简单又有效英语单词速记方法

单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性,单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看,学生在英语学习中掉队,往往是从记不住单词开始的,单词的重要性就不言而喻了。因此,是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么,教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法:

一、运用读音规则记忆法

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:前面加字母,例如:is-his,ear-near/hear,read-bread。后面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet。中间加字母,例如:though-through,tree-three,for-four。减字母,例如:she-he,close-lose,start-star。换字母,例如:book-look/cook,cake-lake/wake/make/take。调字母(即改变字母顺序),例如:blow-bowl,sing-sign,from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序,从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌),然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是),然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后,重新组合成“lake”(湖),然后用“lake”记住“leak”。

三、比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段,有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法。如:改变一个元音的词就能变换出不同的词:ball,bell,bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词:fight,light,might,night,right,sight,tight;音同而形义不同的词:sun和son,too和two;音形相同而意义不同:light(光)和light(轻);义相同:also/too/either,ago/before/past,each/every/all,because/as/for;义相反:yes/no,old/new,right/wrong,up/down,young/old等等。

四、联想记忆法

五、分类记忆法

1.Time:century,year,season,month,week,day,night,hour,quarter,minute,second.

2.Seasons:spring,summer,autumn,winter.

3.Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

4.Week:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

5.Days:thedaybeforeyesterday,yesterday,today,tomorrow,thedayaftertomorrow.

6.dayandnight:dawn,morning,noon,afternoon,evening,mid-night.

六、重复记忆法

七、语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候,我们要利用“环境因素”的“暗示”,随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”,达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词,也只是在特定的环境里才知道其意义,环境一变,似乎又成了生词。比方说,从某一课里学到了一个生词,而且确实记住了,如果把它放到另一新课程,可能会觉得陌生。因此,要想熟练地掌握英语单词,还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点,这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路,千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如:“getaway”作“离开、滚开”解,“getthrough”作“到达、打通”解,“getup”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时,别人猛一问get这个英语单词何意时,还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起,在不同语境里出现时,却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界,才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了,英语水平提高了。

八、图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来,从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同,呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词,单从汉语翻译的内容来理解,往往会弄错或混淆,但如果用图表示,则很容易理解和记忆,如:under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/tothesouth,in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格,这样便于理解,给学生留下的印象更深刻,如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表:。

九、对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

十、象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如:eyeseemeetsleep(e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

十一、感官记忆法

十二、游戏记忆法

在小学阶段,英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词。

2.拆词游戏:如多变的天气,用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…;

3.改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如:of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...

十三、卡片记忆法

小学英语单词记忆方法

1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如:ightlight,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新,如:bridge桥看成b+ridgeridge山脊sharp看成s+harpharp竖琴。3)外新内旧,如:cleave劈开看成c+leave,tact机智:看成t+act

2联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣coo咕咕声。

3.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

4.分类记忆:把单词进行分门类如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

5.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

7.比较记忆:1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如:good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的`比较如:actor-actresshost-hostess

10.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

学习小小学英语的方法

1.平时要多听

多听,顾名思义,就是多练习听力。就小学阶段而言,听英语广播有些难度,咱们需要听的,就是课本录音,课本内容很重要,万变不离其宗,课文是基础。听完课文后,新东方优能一对一奇老师向大家推荐试着下载TED演讲,同学们可以选择自己感兴趣的内容观看,一集20分钟,有中文字幕。推荐这个的原因,一是里面人物的发音很标准,二是可以摘录其中自己喜欢的句子,用于补充积累。

2.平时要多读

我们都知道听口不分家,听是一方面,跟多的是要跟读,在听的同时纠正自己的发音。小学阶段是练习发音的重要阶段,如果这一阶段发音不准确,今后纠正起来是很困难的,所以一定要从小就跟读正确的发音,这一点尤为重要。在这里,新东方奇老师向大家推荐一种特别实用的练习发音的方法,那就是学唱英文歌曲。学唱英文歌曲,首先发音要准确。要借助英语学习,先学歌词,看发音。其次要学会连读,吞音这些类似的唱歌技巧。最后,要理解歌曲所抒发的情感,运用自己最好的音色去诠释歌曲。

3.平时要多写

4.平时要多说

我们知道,平时考试重点在笔试考查,然而事实是,口语往往比笔试更重要。无论在工作,还是平时生活中,拥有一口流利的英语是每个人必须掌握的技能。英语作为一门语言,最初被创造的目的便是方便人们之间的交流。所以在平时学习过程中,一定要多练习口语。北京新东方优能一对一部奇老师的建议是,同学们可以经常参加学校英语角类似的活动,一方面拓展自己的社交面,充实自我,另一方面这也是提高英语的一种特别好的方式。

提高英语成绩的方法

1.背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听说读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标,为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i帮助孩子高效背单词。)

3.正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。推荐以下几种学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师学习英语国际音标);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。

5.运用现代化工具,帮助孩子背单词。

英语学习环境很重要,我们学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,例如利用多媒体技术,极大丰富孩子的学习内容,同时还能提高学习兴趣!

记忆的本质是联想和想象,所以不管用什么方法,联想和想象都是快速记忆英语单词的法宝。

而以熟带新法就是充分运用了联想,所以效果才超级好。

以熟带新法速记单词即可以记忆新单词,也可以复习旧单词,一举两得。

怎么样运用以熟带新法记单词呢?

1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。

比如:canyon峡谷,这个单词中有熟悉的单词:can,on或者是any.

2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想,目的是记忆单词拼写和意思。

比如,上面的例子中,用can能够、on在上面,跟峡谷进行联想:能够走到峡谷上面吗?

3、想象或回忆第二步的联想。

能够走到峡谷上面吗?那里有很多宝藏哦,不过很难过去。

4、回忆单词的.拼写和意思。

能够can、上面on,峡谷的拼写是canyon.

以熟带新法就是这么简单,我们来举3个例子。

remain剩余物

熟悉单词main主要的,主要的拿走,剩余物不要了。

vacation假期

熟悉单词cat猫,猫也有假期?

attend出席

ten十,有十人出席。

以熟带新法是第一联系点法的一种,是最能被大家接受的一种单词速记法,大家可以用用看,记得读单词在先,复习在后哦。

大浪淘沙法

假如你的目标是一天记住100个单词,那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的,所以不要指望只背20个单词,就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个,虽然你实际记住的也许只有100个,但是这100个一定是你记得最牢的。

词根词缀法

这个方法基于英语单词的构词法,靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根,和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上,加上表示“再一次”的前缀re,就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er,就有“观众、探视器”等的意思。

这是一种比较高效率的记忆方法,认识一个词缀就会协助你认识很多单词,做到举一反三。但前提是,你必需先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。

循环往复法

把所要背的单词分组,比方每组100个,共50组。第一天,背第一组的100个;第二天不要急着前行,先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍,然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词,以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度,但能有效地巩固所学的内容,以“滚雪球”的方式加深记忆。

人会遗忘,最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下,这相当于对原来记忆进行刺激,会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异,你可以根据自身的记忆力情况,决定复习的周期。假如怕雪球越滚越大,到后来每天的任务越来越艰巨,你也可以先把要背的所有单词都背一遍,采取每第二天只复习前一天的内容方法,等全部背完一遍后再从头来第二遍。

狂读狂写法

这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法,对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同,有的喜好大声朗读所背单词,有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词,更有甚者把单词录成卡带,每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背,各有巧妙不同”。

分类归总法

所谓物以类聚、人以群分,单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括:同义词与反义词分类,种属特性分类,类比分类等等。例如,表示“笑”的单词通常有:chortle(开心地笑),chuckle(轻声地笑),guffaw(哄堂大笑),jeer(讪笑),snigger(窃笑),simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类,有利于掌握成片单词以和其意义差异,不失为一种好的方法。

做题看报法

对于许多同学朋友来说,背单词不只是为提高词汇量,而更多的是为了应对考试。无论是参与英语四、六级,还是TOEFL或者GRE,检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题,我们才干知道每个单词的.“精华”在哪里,从而体会到背单词的乐趣。

此外,另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊,来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”,还是要靠实践、记忆单词双管齐下,大量的背诵必需和平时的阅读、写作、口语联系起来。

创意联想法

联想的方法有很多,一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如,vernal(春天的)和venial(可宽恕的),这两个单词长得很像,读音也相似,惟一的区别在于前者有个“r”,后者有个“i”。根据意思,无妨可以这样想,“r”很像一片小树叶,自然是和春天有关;而“i”像个人,是人自然会犯错,就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强和会”,但对于少数实在记不住的单词,无妨发挥创意,根据自身的习惯和文化背景联想记忆,也会使枯燥的背诵有了乐趣。

快速扫视法

把每天要背的单词写在纸上,左边写英文,右边写中文意思。先扫视一遍,然后遮住中文意思,进行回忆,没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的,然后遮住中文意思,再回忆,没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的,今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处,你可以先从英文背中文意思,然后可以反过来,看着中文回忆英文拼写。

THE END
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6.普通话朗读技巧8篇(全文)普通话里也有不少“重轻”型的双音节词语, 轻声音节不仅音节变短、调域变窄, 同时也形成了独特的轻声调值。轻声音节的调值有两种形式:前面音节声调是上声时, 轻声音节的调值为44, 前面音节为上声之外的其他声调时, 轻声音节的调值为31。三音节和四音节词语也是“中中重”格式和“中重中重”格式词语较多。https://www.99xueshu.com/w/file0k5yzd77.html
7.大自然的语言教案汇总十篇(1)借助汉语拼音读准字音,除注意纠正生字的读音外,还要注意读准轻声,如:多么、鱼鳞上、圈圈、告诉等字的读音。要注意词连读,即使是多音节词,也要读或整体,如:“三叶虫化石”、“喜马拉雅山巅”、“粗心大意”。 (2)朗读时要注意节奏和语气。要根据诗句的意思,凭着语感自然停顿。如:“这是/大自然的/语言,春天https://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoan/20230429142134_6974824.html