小学语文五年级(下册)学习乐园(一)(2)“梅花”是中国的传统名花，与松、竹并称“岁寒三友”，与兰、
竹、菊并称“四君子”.()
小学五年级一班姓名<3)《祖父的园子》的作者萧红，把幼年在呼兰河小城里的记忆写在了
《呼兰河传》里。()
第一部分积累与运用
3.选择正确的答案。
抄写句子，做到正确、工整.行款整齐。(1)下列加点字读音完全正确的一项是().
是泪啃食(樱桃(yin)蚌壳(bdng)明年晃(hubng)
童年是梦中的真，是真中的梦，回忆时含的微笑。A.Hn)
B.像瓜(wo)徘裕(hul)浩评(mido)点承其间(zhul)
无、无举(yfng)
二、读拼音，写字词。C.旖.(II)奉园(yan)律动(m6ng)
D.4LS(qiO)麻污
hijdi6md“zh。(didn)零性(blng)碧波万母(qTng)
这是一个大园子，里面蜜蜂、臼日、蜻蜓、臼日样样都有：这字形完全正质的一组是(
(2)下列几组词语中,).
b6chdndlchOA.华桥玻璃谷稿埋葬B.呼叫眷恋空蒙郑重
是一个快乐的园子，我在园子里学着祖父臼草、卜宁JHT,用田头C.巍娥舞火随意稚嫩D.承认拨草阴凉腮边
(3)下列加点词语使用不恰当的一项是()。
g@shuTpido
Em野草，还拿着口三往天上浇水，乐此不疲；这是一个自由的园子，A.塞罕坝草原那郁郁葱葱的人工森林，使得它成为尊袋承冬的"天然氧吧”。
B.狼牙山五壮士是厚不辛举的抗日英雄。
zhbtjy6guangc.在这犁渗串班的藏23,屹立着一座山峰.
花鸟虫鱼想干什么就干什么，无论臼臼。鸟飞了，就像在天上日
D.在风喜亩或喜梅花，雪、梅般.感掌，让人流连忘返。
g.ngy.n(4)下列句子中，使用的写法,与其他三句不一样的是().
似的。虫子叫了，就像在说话似的……祖父在园子里千IFF!’我在园子里
A.这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮.
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
xidnioB.
II,这个园子是我童年最难忘却的回忆.C.出门在外，饭店里的饭菜再丰盛，也比不上妈妈亲手做的饭菜香！
D.满天的星斗，虽然比不上辉煌的太阳，也比不上清澈的月亮，但它们把
三、按要求完成练习.
梦幻般的光洒到了人间，给人们无限的遐想.
1.读下面的句子，想象描写的情景，再照样子写一写。
(5)下列说法不正确的一项是().
例：八月，天多热。鸡热得穿拉若翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如
A.《祖父的园子》中用了许多叠词，如“胖乎乎”“圆滚滚""毛嘟嘟"
何是好。
等，这些叠词表达了作者对园中昆虫的厌恶之情。
(1)忙碌：______________________________________________________
B.《祖父的园子》写了祖父的关爱给了童年的“我”无限的自由与快乐，
(2)雨下得大：.
所以在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的。
2.判断下列说法是否正确，正确的打"，错误的打"X"
C.《稚子弄冰》中“敲成玉磬穿林响”这一句，将儿童得到“银铳”、兴
(1)“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪"这句诗中‘'陂"是"小山
高采烈的情态传神地描绘出来。
坡”的意思。()
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D.“桐€魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现:也阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。
是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中华民族顽强不屈的精神象征。小辉：小佳，你读读李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，以及李
（6）下列诗句所表达的情感，与《游子吟》不同的一项是（）煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，想想诗人借“梧桐”表达了怎样的情感
A.爱子心无尽，归家喜及辰。B.尊前慈母在，浪子不觉寒。呢？
C.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。D.海内存知己，天涯若比邻。小佳：我认为“梧桐”表达了诗人的o
四、根据课文内容填空。
1.童年是多彩的。童年是“童孙未解供耕织，"那第二部分阅读理解
天真可爱的模仿；童年是“,彩丝穿取当银锤”那自得其短文二____________
乐的想象：童年是“,短笛无腔信口吹”那悠闲自在的时蛔蝇
光；童年还是“,怕得鱼惊不应人”那机警聪明的举止。①窗台上挂起一个拳头大小的竹茏子。一只翠绿色的烟姻在兔子里不安地
2.月亮自古以来就被人们赋予了丰富的文化内涵。季羡林借月亮抒发了思爬动着，两根又细又长的触须不时从竹茏的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃
乡之情，古代诗人也经常借月来抒怀。杜甫笔下的“,几下，仿佛在呼唤、班杂着什么。
月是故乡明”，表达了诗人对故乡及兄弟的思念之情；李白的“举杯邀明月，②“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白
"，借月表现了诗人难以排解的孤独：王维的诗句“明发老人凑近烟烟笼子看了半天，嘴里在自言自语。
月松间照，”,这里的月亮成了清幽雅致、悠闲自在的③老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新好。
代名词。④“它不肯叫,准是怕生。”小女孩说。
3.我们在表达对母爱深深的谢意之时，常常会引用唐代诗人孟郊的诗句：⑤“把它关在笼子里，它生气呢！“小男孩说着，伸出小手去摘姻烟宠
子。
五、选做题*:⑥“小因家，别痛说！“老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又
小佳：古人常常借景物来表达情感。小辉，你能将下面古诗中常见的景物与其说,“别着急，它一定会叫的！''
表达的情感连一连吗？（请完成连线）⑦整整一天，炮烟无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
梅兰竹菊牡丹乌鸦流水杨柳依依⑧第二天，老人从菜篮里拿出一个鲜红的尖头红抹粒，撕成细丝哀进小竹
笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴艇，趴在
窗台上看烟蛔怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
⑨整个白天，姻烟还是没有吱声，只是不再在小兔子里爬上爬下。夜深人
富贵高洁、坚强衰败、荒凉离别愁绪挣的时候，烟蛔突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒
小辉：这么一连，我更加感受到了中国古典诗词的魅力。对了，由“梅”字，
我想到了“外祖父"为什么那么喜欢那幅墨梅图了。也难怪有许多人⑩“听见么，它叫了，多好听！”老人很有点得意。
喜欢吟诵王冕的诗句：”-------------只留清气满乾坤.”两个孩子睡眼蒙盹，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
小佳：由“竹”字，我想到了郑燮的诗句：“千磨万击还坚劲，蛔蛔一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫……它不停地用
-----。”这是一首托物言志的诗，借竹子的坚韧顽强，言诗人刚正不那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就干？力单了。姻姻
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短文二
的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
颤抖的羽毛
烟烟的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终
于发出了怨言："烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。金波
①记得大约是在小学三、四年级的时候，学校里兴起玩儿踢把子的游戏。
“爸爸，姻姻为什么不停地叫呢？“男孩问了一句，可大人们谁也不回
一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，
答。于是两个孩子自问自答了。
还要比一比谁制作的毡子最漂亮。
”它大概也热得睡不着，所以叫:”一
②我踢尊子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。
“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”
“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以，我决心要在制作@子上超过别人。
大人们静静地听若两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见
③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照相下变幻着不同的色
的声音叹息了一声....
彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的@子。
早晨醒来时，听不见姻烟的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小兔子
④这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围困慢慢地缩小着、缩
还挂在那儿，可里面的蛔烟不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀
小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像
剪的。
要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾■空而起，从我们的头顶上飞了
“它咬破了茏子，逃走了。"老人看着窗外，自言自语地说。
过去，逃出了包围圈。
联系上下文解释词语。
1.⑤我们第二次又排开阵势。当我们慢慢地缩小着包围图的时候，那公鸡还
祈求：__________________________一二II一.一！
想像第一次那样腌空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手
习以为常：..,，I口
八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也必受不住球痛,竟然拼出了
2.根据短文内容填空。」——二［
那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
（1）在第①自然段，蛔烟在笼子里“仿佛在呼唤、祈求着什么”」L它仿⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不
佛在呼唤、祈求着.会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，但无法爬上围
（2）第自然段中，老人说蛔烟是自己咬破笼子逃走的，你觉得这是真墙。
⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹芋，
想让它攀着爬上来。你知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池
子的另一个角落。
⑧我们找来一根绳子，系上一个活■扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上
来,可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。
⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。
可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼暗。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了
眼城，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根扶钩子才把它
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C.第⑥自然段写大公鸡奄奄一息的样子，反衬出我们惴惴不安的内疚心
打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都
理。，
悄悄地逃走了。D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”，委婉地表现了“我”
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天_早，我怀着礴惴不安的心情，带着新制作的镜子来到学校。同对公鸡羽毛的喜爱。
学们都围了上来，纷粉夸奖我的圆子敢漂亮。
可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。
我望着手中的@子，它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯
第三部分习作表达
咯地叫了
随着“双减”政策的落实，同学们的课余生活变得丰富多彩。有的同学在
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊
社团活动中学会了剪纸、踢球、下围机，有的喜欢科技小制作、小实验；有的
外草地上给大公鸡捉妈蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上
来吃我喂它的蚂蚌。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就走进博物馆了解历史，有的走进自然进行细致观察；还有的学会了饲养、种
植，成了劳动小能手……同学们在课外实践中获得快乐，学到知识，结交朋
咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看友.请以“我的课余生活”为话题，写一篇习作。题目自拟。
过我那只漂亮的@子。
踢陛技差，决定制耀f-———
一为鸡捉虫，弥补亏欠
2.请根据短文内容，在括号内填写“我”内心的变化。
期待---吃惊---（）---害怕---（）愧疚
3.根据短文内容填空。
（1）第自然段，“我望着手中的相子，它在瑟瑟地颤抖着。”从中能
体会到当时“我”的心里可能会想_____________________________________
O
（2）第自然段中，“我从来没有让它看过我那只漂亮的越子”，是因
为
A.”所以，我决心要在制作健子上超过别人”表现了孩子的好胜心，为下
文故事的发展做了铺垫.
B.为了救大公鸡，我们先后找来了竹竿、绳子、铁钩子，说明我们虽然调
皮，但仍然有同情心。
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小学语文五年级（下册）学习乐园（二）2.选择正确的答案，将选项写在括号里。
（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）
小学五年级一班姓名A.举相(chdng)血怛(pd)跟目(mfng)殖住(qfng)
藏
B.宝第(chai)(xlng)竽号(chud)豁则喇（la）
第一部分积累与运用C.可以
(bing)山洞(jidn)顽多（1论）抓耳承腮（n6o）
D.A似下,
(si)山冈(gdng)(zhul)季下冈来（由）
一、抄写句子，做到正确、工整、行款整齐。（2）下列带点字解释有误的一项是()o
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。A.拖男挈女:带，领请可自误：不要
B.喜不直牲:大*矍天：满
胜利
二、读拼音，写词语。C.序诙排班:年龄无一个宇日：安宁
神机妙会计谋
D.甘受重罚:甘愿
通过本单元的学习,
的诸葛亮。（3）下列和《三国演义》有关的词语是（)（多选）。
dududuweitudA.三顾茅庐B.指鹿为马C.卧薪尝胆D.望梅止渴
诸葛亮的才干，他借军情紧急,E.乐不思蜀F.负荆请罪G.逼上梁山H.不看僧面看佛面
shuTzhai（4）下列加点词语使用错误的一项是（）。
诸葛亮三天之内造十万支箭。交箭之日，诸葛亮让船靠近曹军.T_____U,A.店家见武松执意要上山打虎，劝武松：“帮牙自漫。“
B.听说科技大赛我们班获得了一等奖，大家霍本@0.
I6igunahdn~~—
c.过年了，孩子们序售胡芈给爷爷奶奶拜年；
命令士兵卜一一卜T-,引诱曹军放箭。诸葛亮满载而归，如约
D.我们一行人来到了亲山顶上，大家眼目蹲身，睁大眼睛看着东边，等待
着日出。
交箭。我们还认识了勇敢无畏的武松。在景阳冈，武松看到了官府的榜文，可
（5）下列关于阅读古典名著的方法，有误的一项是（）。
banji6
A.阅读古典名著时，可以联系上下文猜测t吾句的意思。
是他没有往回走，而是把那只一厂的大虫用拳脚和梢棒B.遇到不理解的词语时，必须反复琢磨，直到弄懂为止.
打死了。D.在读《草船借箭》时，借助资料了解三国时代的一些历史背景，能帮助
三、按要求完成练习。我们更好地理解故事内容。
1.读一读，根据意思连线。3.把下列与四大名著有关的歇后语补充完整（填选项）。
榜文政府机关的图章郎中老板A.里外不是人B.一个愿打，一个愿挨C.满载而归D.无用（吴用）
印信文告墨客顾客刘姥姥出大观园——（）猪八戒照镜子一（）
筛酒老虎店家文人梁山的军师——（）周瑜打黄盖一（）
大虫倒酒客官医生
五年级（下册）学习乐园（二）第1页（共8页）五年级（下册）学习乐园（二）第颂（共8页）
姓名：绰号（别名）：武器（特长）：
4.语文实践性格特征：（填写两个词语）
请在括号里加上人物的动作、语言或神态，把下边一段话改成剧本的形
主要事迹：（填写两个故事名）
式。人物点评：____________________________________________________
周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。"周瑜
说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿
意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”五、根据课文内容填空。
1.古典名著塑造了许多性格鲜明的人物，如的孙悟空，
周瑜（十分好奇，迫不及待地）：“先生预计几天可以造好？”的武松，的贾宝玉，的诸葛亮。（填四字
诸葛亮（）：“只要三天。”词语）
周瑜（）：“军情紧急，可不能2.《鸟鸣涧》中，“，"
开玩笑。”描写了月亮升起，月光照耀大地，山中栖鸟为之惊动，在春天的溪涧里不时鸣
诸葛亮（）：“怎么敢跟都督开玩叫的美丽画面。
笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
5.根据名著插图，完成练习。第二部分阅读理解
短文一
大战红孩儿
①却说那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干净水刷洗，要上
宠蒸吃。忽听小妖来报：“大王，孙悟空、猪八成来要师父了！“那怪赶紧腰
束锦绣■战裙，赤着脚，手持丈人长的火尖枪，驾着五辆小车出动皮战。
②那怪见到悟空，几句话说不到一起，举起火尖枪就剌。行者使了一个身
（1）图一描绘的是《三国演义》中的故事。法，闪过枪头，抡范铁棒，骂道:“你这小雷生，不识高低！看棍！”那妖精
“生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若也使身法，让过铁棒道：“泼秒料，不识时务！看枪！”他两个也不论亲情，
涂脂”描写的是其中的一齐变脸，各使神通，跳在云端里，相互厮杀。
（2）图二描绘的是《水浒传》中的故事。主人③那怪与孙大圣战经二十回合，不分胜败。猪八成在旁边按捺不住，也举
公这样做的主要原因是（）。起钉耙前来助战。那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教人戒："赶上，
A,要炫耀自己力气大B.树上的乌鸦叫得人心烦C.要收服泼皮无赖赶上！”二人赶到洞门前，只见那怪一只手举着火尖枪，站在中间一辆小车
四、选做题*:上，一只手握着拳头，往乌冬鼻子上捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻
请在《西游记》《水浒传》或《三国演义》中选择印象最深的一位人物，子里浓烟迸出。那五辆车子上，火光涌出。那怪连喷了几口，只见大火烧空，