【导语】以下是小编精心整理的五年级语文课后训练题之假如没有灰尘（共9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级语文课后训练题之假如没有灰尘
一、读拼音写汉字
ɡānhékēlìnínɡjiéɡuàipíqi
()()()()
dāndiàochénāirìyùnshīlùlù
二、多音字组词
yùn()xuē()zhāo()
晕削朝
yūn()xiāo()cháo()
四、选词填空
漂浮飘浮
1、几只小船()在海面上。2、白云()在蓝天，就像羊儿在草原。
分散分裂
3、到了营地，大家()开来，分别扎营，准备露宿。
4、它们经过风化作用后，成细小的颗粒。
必须必需
5、军训前，我和妈妈到超市买了许多()的生活用品。
6、空气中的水蒸气()依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。
语文假如没有灰尘训练题
一、用√标出加粗字的正确读音（12分）
尘埃（āiái）干涸（hègù）漂浮（biāopiāo）依附（fùfǔ）
二、照样子，写词语（9分）
白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
摇摇摆摆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
津津有味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、给下面加粗的词语选择正确的解释，把序号写在括号里（6分）
A、优越；好（多用于比较）
B、感情或意志所要求达到的程度高；坚强。
1、今年的庄稼比去年强。（）
2、李明的`责任心很强。（）
四、修改病句（9分）
1、灰尘是人人讨厌的东西，它危害环境至今，有碍人类。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、灰尘颗粒的直径一般在几百分之一毫米到百万分之一毫米之中。
五、积累运用（14分）
1、写出两条保护环境的语句。（4分）
例：时时勤拂拭，勿使染尘埃。
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、找出下列词语中描写天气的词语，并写在横线上，只填序号。（6分）
白茫茫气象万千庞然大物古往今来
湿漉漉晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕
B级智能训练：课外复习与拓展（30分钟内完成，满分50分）
六、给多音字注音，并组词（12分）
曾：＿＿＿（）没：＿＿＿（）
＿＿＿（）＿＿＿（）
七、写出下列词语的近义词或反义词（16分）
近义词：
讨厌（）生息（）漂浮（）妨碍（）
反义词：
喜欢（）干涸（）庞大（）严重（）
八、阅读并判断（说法正确的打√，错误的打×）（8分）
1、因为在大气中有了灰尘，天空才不会始终是蔚蓝色的。（）
2、大气中的气体容易吸收紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈蓝色。（）
4、灰尘是人人讨厌的东西，可是，人类的生息却离不开灰尘。
九、理解课文内容，并回答问题（12分）
1、假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。这是为什么？（6分）
2、空气没有了灰尘，大自然将变得十分单调，这是因为：（6分）
⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学五年级假如没有灰尘的课后练习题
一、读课文，填一填。
假如大气中没有灰尘，
假如大气中没有灰尘，。
假如空中没有灰尘，地面上
假如空中没有灰尘，天空中。
二、令人讨厌的灰尘竟然也有十分重要的作用，这说明任何事物都是有利有弊的。你能从生活中再举出这样的例子吗
三、阅读。
沙尘暴
从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢
沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠，乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地，没有任何植被的秃地，以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。
早在1860年至1890年，美国由于不合理的'过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1954年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续5天，横扫了美国三分之二土地。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
近几十年来，我国有大片的树林草原被开垦成了农田，草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短5个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国。
事实表明，人们无节制地垦荒开地，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。历史的教训告诉我们，人类应努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。
沙尘暴形成的主要条件
关于五年级上学期语文课后训练题
一、基础演练
1.《祖父、后园和我》作者__，体裁____，出处2.内容概括：
3.主题：
4.情感：
①概括一、二部分所写的事件。
②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式
③你认为文中的爷爷是一个什么样的人“我”又是一个什么样的人
④奶奶在文中充当什么角色
二、课内阅读
阅读下面语段，回答问题。
㈠“我家有一个大花园………太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”
1.这段文字选自《祖父和我》，作者是，她的代表作品是、。
2.仿写例句。“花园里明晃晃的'，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”仿句：
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。这段文字中“”也是叠词，其作用是
4.品味下列句子，说说他们的作用。
⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用：
⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用：
㈡“祖父一天都在后园里边……‘下雨了，下雨了’”
1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是;二是。
2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱，最能体现这一性格特点的语句是
。文中写“祖父”的语句不少，你最欣赏哪一句，请找出来，说说理由。语句是
，理由：
3.“蜻蜓”是两个典型的形声字，“虫”是表示意义的形旁，“青”“廷”是表示读音的声旁，这段文字中与“蜻蜓”结构相同的典型的形声字是“”。
㈢“太阳在园子里是特大的……就把草帽遮在脸上就睡了。”
1.文中“一切都活了”中“一切”具体指，文中的“一切”都具有“”
的特征。
句子：
一致之处：
3.这段文字有许多修辞手法的运用，请找出一、二句句子，说说作用。
句子：⑴作用：
⑵作用：
4.“蓝悠悠”是叠词运用，其好处是：，文中“”
也是这样结构的叠词。
关于五年级语文新型玻璃课后训练题
一、读拼音写汉字。
dàoqièxiányíliánǒuzàoyīn
()()()
yānchénwènshìyánzhìfèipǐn
二、给加点字选择正确的读音。
划破(huáhuà)噪音(càozào)嫌疑人(qiánxián)
处理(chǔchù)调节(diàotiáo)粘在一起(zhānnián)
三、组词。
央()操()站()璃()
夹()噪()粘()离()
恙()嫌()盗()偶()
羔()谦()姿()藕()
一、看拼音写词语。
yōufāngpiāobócíxiángxīhanlínghúnqīlíng
()()()()()()
néngshūshànhuàfēngqīxuěyādǐngtiānlìdì
二、词语搭配。
眷恋()()地刮去()的泪珠
漂泊()()地抹净()的梅花
三、根据上下文的`意思在横线上填上合适的词语。
有一天，妈妈地说：“莺儿，我们要回唐山去!”
“干吗要回去呢”我地问。
“那儿才是我们的祖国呀!”妈妈地回答。
我地问道：“外公走吗”
“外公年纪太大了……”妈妈地说。
四、外公说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”外公眼里梅花的秉性可以用三个“最”表示：最有、最有、最有!愈是，愈是，花开得愈，愈，就像有气节的人，不管，不管，从来都是，不肯。
五、每当读到“独在异乡为异客，”“春草明年绿，
”“自在飞花轻似梦，”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
那是因为这类句子都表达了，触发了外公。
五年级语文慈母情怀课后训练题
一、多音字组词。
塞___曲___()
觉___()龟___()
二、辨字组词。
魄()烤()褐()
瑰()拷()渴()
噪()震()竞()
燥()振()竟()
三、选词填空。
继续连续陆续
1.打了上课铃，同学们()走进教室。
2.我们取得了一点成绩，不能骄傲，要()努力。
3.广播()播放《国歌》。
四、按要求写句子。
1.《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了我。
改成“把”字句：______________________________________________
改成“被”字句：______________________________________________
2.做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的.。
改成反问句：__________________________________________________
3.蓝蓝的天上飘着白云。
改成比喻句：__________________________________________________
一、比一比，组成词。
疤()洛()膝()嘘()
瘟()络()漆()墟()
碟()臂()肘()握()
蝶()劈()忖()喔()
二、写出下列词语的近义词。
犹豫—()嘲笑—()允许—()
灵巧—()希望—()勇敢—()
三、先解释带下划线字的意思，再解释词语的'意思。
君临天下
旁若无人
四、给下面的句子加上关联词语。
1.()涅利非常瘦弱，他()坚强地爬上了高高的横木顶上。
2.涅利()能坚持到底，()有同学、老师的鼓励。
一、读拼音，写词语。
1.pópó()做的gāobǐng()十分好吃。
2.全家都jìn()在lánhuā()的香气里。
二、给下列句子中“新鲜”选择正确的解释。
①没有变质;②没有枯萎;③(空气)经常流通，不污浊;④少见的;罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。()
2.我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。()
3.市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。()
4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。()
三、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花。我不懂得欣赏。
_________________________________________________________________________
2.不来台风。我可以收几大箩。
__________________________________________________________________________
3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
四、理解句子，选择正确的答案。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明()
A.桂花香味浓郁。
B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。
2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明()
A.“我”不止一次想起故乡。
B.“我”第二次想到故乡。
五、读句子，写出人物的心情。
1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”()
2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢”()
3.我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”()
4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”()