1、“她刚刚遭遇火灾，钱财尽失，你这个时候去追债，岂不是乘（chénɡ）机为难人家吗？”母亲苦口婆心地劝道。
2、只有法律能够起到惩（chénɡ）前毖后的效果，所有我们必须尊重它。
3、看！一匹匹骏马在草原上驰骋（chěnɡ），这景象多壮观。
4、她用笔下的文字不停鞭笞（chī）她们，但其中也有无奈的同情。
5、凝视着远处的山久了，自己好像都融化了一样，徜徉在其中，不亦乐乎。
二、文学常识积累：
（一）、望洞庭唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
1、“和”字用得巧妙精炼，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
2、“镜未磨”三个字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象。
3、本诗成功地运用到了比喻的.修辞手法，表现这一修辞手法的句子是：潭面无风镜未磨。白银盘里一青螺。
（二）、文学常识试题：
1、《江畔独步寻花》是大诗人“杜甫”的一首歌咏自然的诗歌，其中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”两句生动地写出了花势繁茂的自然景象。
2、生活中难免会遭遇困境，但只要矢志不渝，就会看到希望的曙光，所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”就是这个道理。
汉字的笔画名称
笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例
‵点立弯钩子横折折折钩乃
一横三斜钩戈横折折撇及
丨竖千┐横折口フ横撇又
丿撇什└竖折山し竖提衣
乀捺人ㄥ撇折么竖弯西
提址横折钩习乚竖弯钩儿
乛横钩买横折提计竖折折钩与
亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如
笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖十一十
先后捺人丿人
从上到下主亠
从左到右川丿
先外后里再封口田
先中间后两边山
从外到里向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的'字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构
独体字：天、木左右结构：说、你
上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶品安结构：森、晶
一、字词：选择正确的词语，在词的下面用横线画出来。
1、家用电器要经常（保护爱护维护）才能延长使用寿命。
2、护国寺是我们古代建筑的（珍宝瑰宝宝藏），是劳动人民智慧的结晶。
3、现代人仿制古代的编钟，敲奏出（飞扬悠扬悠久）的乐器。
4、森林的夜晚格外（平静寂静宁静）。
5、京张铁路提前两年竣工，连看不起中国人的外国人都（称赞赞扬赞叹）不已。
歇后语：
哑巴吃汤圆心里有数
老艄公撑船见风使舵
上天摘星星异想天开
（一）、凉州词唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
1、凉州：今甘肃河西走廊一带，是戍边的要地。
2、夜光杯：用祁连山玉石雕制成的酒杯。倒入酒后，色呈月白，反光发亮，因此得名。
3、琵琶：中国的一种四弦乐器，弹奏如吉他，其主要部分大如诗琴，颈部有琴柱12个以上，伸入主体部分的琵琶，是在西汉“裁筝筑”的基础上逐步发展起来的。它从西汉试制，历东汉、魏晋、至隋唐，基本定型。它在汉末魏初始获“枇杷”名。魏晋时，因“枇杷”二字音，改名“琵琶”。
4、催：催人出征。
5、沙场：平沙旷野。古时多指战场。
6、征战：出征打仗。
7、这是盛唐边塞诗的'经典之作，抒发了盛唐边防将士的豪迈不羁。古人评价这诗的时候说这是一首“壮丽”之词，首句表现出了“丽”字，而后两句则表现出一个“壮”字。“醉卧沙场”有二层意思：一是毫不惧怕入侵之敌，所以，在出发破敌之前，醉酒上阵，是举重若轻；二是由于“古来征战几人回”，醉酒上阵，是视死如归，看破生死，是举轻若重。这样的悲壮语、如此的无畏无惧，正是唐人的风格和勇气。
（二）、春晓唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
1、诗歌从听觉角度着笔，写春之声：处处啼鸟，潇潇风雨。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
2、叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，在写法上是与《春晓》有共同之处的，《游园不值》是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内；《春晓》则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。
一、拼音写字，并填空(4分)
miǎoxiǎokāngkǎibaoyanshenyin
()()()()
1.带前鼻韵母的字是：2.带翘舌音的字是：
3.带三拼音的字是：4.带后鼻音的字是：
二、多音字注音并组词。(4)
累{}应{}载{}便{}
评卷人得分
三、字词。(21分)
1、组词(5分)
砚()凌()藉()馒()暇()
现()陵()籍()慢()瑕()
2、排一排。(4分)
有“王、陈、黄、李、许”五位同学排队，如按笔画多少排应是：()
如按音序排列应是：()
3、用“静”字组六个词语，并能选择合适的填在句中的括号里。(6分)
()()()()()()
1.一天夜里，他在()的小路上散步。
2.冬天的山村，到了夜里格外()，只听见雪花簌簌地往下落。
3.蜜蜂嗡嗡地飞舞，使这个庭院显得更()。
4.他担心在遇到敌人，忙跑到()的地方，把文件烧掉。
5.五个孩子在海风呼啸中()地睡着，他们呼吸均匀而()。
4、按要求写词语。(6分)
1.描写山的成语：()、()
2描写水的成语：()、()
3.描写内心活动的成语：()、()
4.仿写例：毛茸茸、()、()
小心翼翼、()、()
毕毕剥剥、()、()
三、句子(共19分)
1、关联词填空。(3分)
2、按要求改句子(11分)
(1)他用慈祥的目光久久地注视着课桌上的课本和粉笔盒里的钢笔。
缩句：
(2)雪花飘落下来。
扩句：
(3)烈火烧身不能忍受。
改为反问句：
(4)外公吁出一口气，说：“莺儿，你小呢，不懂!
改为间接引语：
(5)修改病句:
1、美丽的南丽湖公园。
2.两辆新旧自行车，骑起来就是不一样啊!
(6)海底的鱼发出个各种声音.
改为拟人句：
(7)大礼堂里挤满了人。
改为夸张句：
(8)用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。
邱少云牺牲自己，不暴露目标。
(9)用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子:
1.____________________________________________________
2._____________________________________________________
(10)联系课文，写出这句话的意思。
孰为汝多知呼
(11)《长征》这首诗中的“___________________，___________________。”概括出了红军战士藐视一切艰难险阻的英雄气概。
(12)、排列错乱句子。(5分)
()可是，有些人自以为人华超群，忽视了勤奋努力，结果他们的“天才”一天天暗淡下去，落得一事无成。
()这些事例说明一个共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。
()我在少年时代，曾看见过不少天资聪明，敏锐过人的学生。
()这就应验了中国的一句话。
()而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但是有自知之明，终日勤奋不懈，遇事寻根问底，
终于做出了优异成绩。
四、阅读。(共22分)
一、课内阅读.请读后完成练习。(10分)
(一)《第一场雪》
早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。“落光了叶子的.柳树上，挂满了毛茸茸的银条儿;冬夏长青的松树和柏树，堆满了风蓬松松、沉甸甸的雪球。”(一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。)
1、这段话作者按照从()到()的顺序描写了()的景象。(1分)
2、文中画“”线的句子是()描写，写出了()、()、()的的美。句中最能表达作者“喜爱”之情词语有:()()、()、、、(4分)
3、文中画()的句子是()的描写，写出了的美。句中把比作，还运用了象声词，表达了作者喜爱()之情。(3分)
4、文中形成“一道道五光十色的彩虹”是什么原因(2分)
一、选择题。（将正确答案的一个序号填在括号里，每题2分，共20分）
1．下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（）
A峰峦难处喃喃阻拦波澜壮阔
B剥皮波动传播颠簸拨乱反正
C大臣丞相继承路程墨守成规
D嘹亮辽阔聊天疗养寥若星辰
2．下面的几组词，完全正确的一组是（）
A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同
B慰籍筋脉慷慨磅礴妥贴自相矛盾
C防御允诺咨询脾胃投掷迫不及待
D辈份屋檐屹立炊烟申斥腰缠万贯
3．下列词语使用正确的一组是（）
A一泓秋水一眼水井一盏明灯一记耳光一绺月光
B窃窃私语婉婉动听咄咄逼人栩栩如声丝丝入扣
C前仆后继前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后
D人生坎坷山道崎岖悬崖陡峭高山巍峨山脉蜿蜒
4．下列各词按一定顺序排列正确的`一项是（）
A顿号逗号分号句号省略号
B冰冷水热水水蒸汽开水
C寒冷凉爽温暖酷热炎热
D喜爱喜欢热爱酷爱
5．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）
1．哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行计算。（《詹天佑》）
2．年轻的小仲马，不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
3．巨大的石头把他的身影遮得严严的，小伙伴围着石头转一圈，找不到他。
4．他已经下定决心，于是就对身边的大臣们说：“，否则我就把他处死！”
A精密；奠基石；就算……也……；谁来劝我；
B周密；基础；尽管……仍然；不要劝我；
C周密；敲门砖；即使……也……；谁都不要劝我；
D细致；点缀；不管……总是……；谁要是来劝我；
x
6．运用修辞手法的句子有毛病的是（）
A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C天上的云千姿百态，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……
D雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
7．下面的几个句子，不完全正确、有语病的一句是（）
A在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，
二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，
四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
(病句诊治五字诀：查、补、换、改、删)
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，(查)
一看成分缺不缺,缺的.成分要补全，(补或删)
1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅，(补或删)
3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之处要注清，(改)
5、我把作文中不正确的错别字改了过来。
6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
四看用词当不当,恰当词语来换上，(换)
7、我们必须培养独立生活的习气。
8、这部电视剧美丽、很感人。
9、我们要发扬艰苦朴素的传统。
五看意思重复否,重复词语要赶走，(删)
10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，(换或删)
12、昨天下午刮了一夜的风。
13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
七看分类当不当,异类事物另置放。(删)
14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。
15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
小升初备考：小升初语文知识点复习要点
一、基础知识：
1、容易读错的字音：
开学在(jí)即一触(jí)即发信(jīān)笺(jǐ)脊梁
例句：
开学在即，你做好各方面的准备了吗
比赛进行到这个时候，双方的争斗一触即发。
这个信笺是去年我在日本买的。
努力进取的我们是祖国未来的脊梁。
2、疑问句：向他人提出一个问题或询问一件事情的句子，语调高升，句末用问号。如：
你怎么一点也不开心
二、文学常识：
(一)你知道吗
世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。——杜甫
志见出师表，好为梁父吟。——诸葛亮
(二)所见清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
1、“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
2、这首诗采取了白描的手法。
3、这篇《所见》形象地刻画出了放牛娃天真活泼和率真的`神态。
小升初考试是小学生进入初等重点初中院校的一次重要考试，希望大家都能够认真复习，同时也希望我们准备的小升初语文知识点复习要点能让大家在小升初的备考过程助大家一臂之力!
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
注释
1.建德江：指新安江流经建德县(今属浙江)的一段江水。
2.泊：停船靠岸。
3.烟渚：指江中雾气笼罩的小沙州。
古诗赏析
这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”，烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人观赏景物的`立足点。
次句“日暮客愁新”，“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
第三句写江边的远景。“野旷天低树”，诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。
第四句写江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡而有味，耐人寻味。
设计试题，查漏补缺。在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。
1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。
一、拼音：
1.声母、韵母、整体认读、字母。(见附件一)
2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后。
3.u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)
二、词语：
1.成语、歇后语。2.量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。3.近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的`近义词、反义词。4.词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5.常用的八种关联词。(见附件二)
三、汉字：
1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。2.：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3.同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
四、句子：
1.扩句、缩句、整理句子顺序。2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点：
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
六、阅读
1.朗读、默读和背诵。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4.概括主要内容和中心思想。
7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、写作：
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、(二)大作文。
1.侧重叙事的记叙文。
2.侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3.写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4.提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生平时的积累。
附件一：
声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieveeraneninunünangengingong
整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying
汉语拼音
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
2、字母表和大写字母字母表：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
3、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàngjīngjīng)
4、轻声和儿化
(1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
(2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的'音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
容易读错的字音：
（jié）桔（ɡěnɡ）梗押（jiè）解（jié）拮（jū）据情不自（jīn）禁
造句：
古书上记载桔梗是一种中药。
他被押解回祖国。
日子是拮据了一点，但我们总能挺过去的。
看着这么漂亮的花，我情不自禁地照了一张相片。
感叹句：感叹句是表示某种强烈的感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等）的.句子。语调一般是降调，句末常用感叹号。如：
我是中国人，我爱我的祖国！
（一）你知道吗？
英国诗坛的三颗巨星：拜伦、雪莱、济慈。
（二）村居清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
2、全诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（mí）靡费分（miǎn）娩（mǐng）酩（dǐng）酊
如果我们的资源再这样靡费下去，总有一天，我们会为自己的行为买单。
爸爸把妈妈分娩的过程拍了下来，留个纪念。
酩酊大醉的.他在街上唱歌，引起了路人的围观。
2、设问句：为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。如：
语文真的很好学吗？我看不是。
这个钱包是他的吗？不是，是我的。
3、请写出下面诗句的节令。
（1）城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。（春节）
（2）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牛郎织女星。（七夕）
（3）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（春节）
4、游园不值宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1、“春色”和“红杏”都被拟人化。
2、“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临，一切美好的新生的事物都是任何力量也封锁不了、禁锢不住的，它必能冲破一切束缚与遏制。
3、作品采用了先抑后扬的手法。
描写人物神态的词
神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心
垂头丧气没精打采炯炯有神愁眉苦脸大惊失色
描写学习的词
学无止境学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学
孜孜不倦力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞
勤学好问自强不息发愤图强只争朝夕
3、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》北宋王安石最早描写春节的诗
4、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋苏轼
描写夏天的成语和熟语：
烈日炎炎浮瓜避暑骄阳如火皎阳似火赫赫炎炎炎炎夏日炎阳炙人
烈日当空狂风烈日火伞高张吴牛喘月流金铄石五黄六月浮瓜沉李
夏日炎炎绿树成荫椅席炙手热不可耐暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎
烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧
海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜
赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石
燋金流石吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人汗流浃背
浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨
汗如雨下汗出如浆汗流如注田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗枯槁
禾苗干枯满头大汗赤地千里大汗淋漓旱威为虐野田禾苗半枯焦
挑出下列词语中的错别字：
无精打彩(采)留光溢彩(流)精兵简正(政)困或不解(惑)
服荆请罪(负)初出矛庐(茅)湛测路线(勘)理志气状(壮)
神彩奕奕(采)浓装淡抹(妆)汗流夹背(浃)顾名思意(义)
“多”的成语：
观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决
形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡
描写课堂上“讨论场面”的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
表示“声音极响”的`词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
【描写人物容貌体态的词】
闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿心慈面善老态龙钟面黄肌瘦
美如冠玉张牙舞爪虎背熊腰绰约多姿倾国倾城愁眉苦脸如花似玉
其貌不扬国色天香冰清玉洁容光焕发蓬头垢面鹤发童颜眉清目秀
和蔼可亲雍容华贵文质彬彬威风凛凛落落大方弱不禁风大腹便便
瘦骨嶙峋
【描写繁华、安静的词】
接踵摩肩车水马龙川流不息门庭若市座无虚席纷至沓来万人空巷
万籁俱寂花花世界水泄不通鸦雀无声人声鼎沸门可罗雀震耳欲聋
挥汗如雨接踵而至络绎不绝人山人海
【描写丰富繁多的词】
包罗万象琳琅满目美不胜收眼花缭乱不计其数漫山遍野目不暇接
洋洋大观层出不穷星罗棋布无奇不有无穷无尽一应俱全应有尽有
绰绰有余多多益善多才多艺足智多谋无所不包应接不暇多如牛毛
丰富多彩五花八门形形色色比比皆是不乏其人俯拾皆是举不胜举
表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚
表示夏的成语：烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐
表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰
表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿
表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭
表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
AABB型：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利
ABAB型(动作)：整理整理、打扫打扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
ABAB型(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
AABC型：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
ABCC型：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
ABAC型：无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍
61、劲：球场上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。
62、茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qié)。
63、刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。
64、弹：这种弹(dān)弓弹(án)力很强。
65、颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
66、扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。
67、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
68、数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。
69、参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(ān)观吗。
70、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
71、簸：他用簸(b)箕簸(bǒ)米。
72、吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他
73、胖：肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。
74、耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。
75、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
76、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
77、咳：咳(haī)！你怎么又咳(ké)起来了？
78、处：教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。
79、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。
80、缝：这台缝(féng)纫机的.台板有裂缝(fèng)。
81、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
82、扇：他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
83、得：你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
84、屏：他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
85、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
86、卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。
87、乐：教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe)，他乐(lè)于助人。
88、了：他了(liào)望半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
89、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。
一、字词
1、这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
2、在日常生活中，出现矛盾时要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。
3、这两个景德镇的瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。
4、证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样，一副无所谓的样子。
5、大学四年很快就要过去了，我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)，更放不下我的朋友们。
二、文学常识积累：小学生必背70首古诗(一)
江南可采莲，莲叶何田田。①鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。②《江南》汉乐府民歌
1、田田：莲叶浮水之貌。
2、这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章
1、注释：
⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：绿色的宝石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
⑶妆成：装饰或打扮。
⑸绦：用丝编成的绳带;丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘浮的柳枝。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是初春时节。
⑻似：好像，如同，似乎。
2、“万条垂下绿丝绦”这句诗用了比喻的修辞手法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的`，柳条也是绿色的;它们的形状相似——细长。
3、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天无限热爱的思想感情。
4、诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。
示例：春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌;春雨不说话，只用那温柔的手，洗去阳光披裹着的积雪;春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了花……啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。
总结：小升初语文：小升初语文知识点积累就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。
一、文学常识积累：
1、野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》
2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《忆江南》
3、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。《卖炭翁》
5、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。《长恨歌》
6、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。《长恨歌》
7、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。《长恨歌》
8、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。《放言五首(其三)》
9、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》
10、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
二、成语积累：
1、挑出下列词语中的.错别字：
2、“多”的成语：
3、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
(一)句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
(二)改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
他难道不是一个好人吗
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【三】修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课谁受到了教育
学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的季节。
(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的`意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢
一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
(四)扩句和缩句
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
1、妈妈买来了桔子。(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈在哪儿买桔子买来什么样的桔子然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。(扩写句子)
(分析)什么样的歌声什么地方的沉寂根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)
(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
老科学家思考着问题。
【五】修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
1、共产党像太阳。(什么修辞手法)
(分析)“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗(什么修辞手法)
(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)
(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)
(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)夸张
(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。排比
【六】排列句子
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
()2、她看见地上有一团白白的东西。
()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
()4、下课了，小丽在操场上玩。
()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
()6、想着她就若无其事地走了。
()7、走过去一看，原来是一团白纸。
以上是小升初语文知识点，读后您收获多少呢
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
(2)韵母：ê①单韵母(6个)：aoeiuü
②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer(特殊韵母)
③鼻韵母(9个)：aneninunünangengingong
(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
guzàolángbèiqūgǎnhóngqí
构造狼狈驱赶红旗
(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng
漂亮巧妙小将边疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平()，上声()，下声()，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂)pí’ǎo(皮袄)。
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的'两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。
9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZédōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。