幼儿园小班英语公开课教案（通用15篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班英语公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
3、复习以前的内容，学新词新句。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备：
1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：
一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Goodmorning,boysandgirls.
Now,let’sdotheactions,Areyouready
C:Yes.(师幼一起律动。)
二、导入
出示晚上的'图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。
T：Boysandgirls。Whendoesthemoonriseup.(月亮什么时候出来的)
C：晚上.
T：Night
C：Night
三、设置情景导入句子。
1、T：Whenyougotobed,yourmotheralwayssays……
C：晚安
T：Goodnight
C：Goodnight
2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Goodnight”，并幼儿轮流对娃娃说“Goodnight”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习GoodmorningGoodafternoonGoodnight)
四、歌曲替换《Goodnight》
1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。
2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
4、目标单词：Dog。
5、学新词新句。
6、理解词语含义，发音准确。
1、小狗的头饰。
Step1、Dog
T：Hello，boysandgirls!(戴上小狗头饰)。
C：Hello，MissLuo。
T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，WhoamI
C：小狗。
Dogdog是小狗。
T：Verygood。
Step2、Game：Makefriends(找朋友)。
T：now，whocansay“dog”(现在谁会说dog)
C：Ican。
T：Good，youplease。(很好，你来)。
C：Dog
T：Verygood，youcancomehere，wearefriendsnow。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的'衣角)。
C：Barkbark，wearefriend，whowanttobeourfriends(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。)
C：dog
T：verygood!Comehere，wearefirendnow。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。
Step3：game：eatthebone(吃骨头)
T：Now，closeyoureyes，ok
C：ok
T：now，openyoureyes，look，whatisthis
C：(大骨头)。
T：Yes，youareright，Itisabone!
C：Bone。
T：verygood，Nowwhocansay“dog”，hecaneatthebone。
C;Letmetry，
(现在谁会说就可以吃下骨头)。
T：You，pleaes。
C：dog。
T：youcsneatthebone，whoelsewhocan。
C;dog，yummy!
(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。
Step4：主人和狗。
T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。
C：dog，dog，dog，dog。
T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。
T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。
组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。
掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning.
听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
幼儿能够感受到英语学习的快乐。
太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
1、打招呼：
T：Hello!Hello!Imyourteacher，Mrswang.
2、导入新课：
T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊
C：早晨
T：Morning(范读)
C：Morning(试读)
(重复三遍)
T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀
C：早上好!
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.
3、正音：
T：Goodmorning!
C：Goodmorning!
T：Goodmorning↑Goodmorning↓
C：Goodmorning↑Goodmorning↓
(重复三四次)
4、练习：
T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没有礼貌呀对不对
T：我们应怎么回答(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)
C：Goodmorning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
T：Goodmorning(老师分表情、声调高低等重复几次)
T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么回答呀(眨眼做疑问状)
C：Goodmorning.
T：OK.Verygood.
(以此类推，每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
T：One、two、three.Good!你们真棒!
T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好
C：好!“拍肩膀、练句子”游戏
T：one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)
游戏规则：
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的`肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的`小朋友对他后面的小朋友说Goodmorning，再对老师说Goodmorning为止。
T：Doyouknow(明白吗)
C：明白(或点头)
T：Areyouready(准备好了吗准备好说Yes，没准备就说No)
C：Yes.
T：(游戏开始)one.two.begin.
T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀说Thankyou!
C：Thankyou!(然后回到座位上)
(再抽一组，进行此游戏)
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
T：You!(指一个小姑娘)Comehere!(招手让她过来)你扮白雪公主。
T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Goodmorning，白雪公主给每个小矮人回答：Goodmorning.
T：One、two.Begin!
小矮人：Goodmorning
白雪公主：Goodmorning
(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)
T：(游戏结束后)Veryverygood!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，Thisisforyou!
(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么
C：谢谢!
T：Oh，说Thankyou!
C：Thankyou!
T：Verygood，gobacktoyouseat(回到你的座位上)
(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)
T：老师还有好多好多小礼物呢(出示小红花)谁来Putupyourhands
C：我!(举手)
T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Goodmorning，他们给小朋友回答Goodmorning.
T：Verygood，Thisisforyou(把小红花给小朋友贴在衣服上)
T：HowClever!gobacktoyourseat。
T：以后早晨见面时怎么打招呼啊
C：GoodMorning!
C：Bye-Bye!
1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。
2、幼儿能理解短语"__canfly(jumprun).”及提问"Whichanimaldoyoulike"幼儿能大胆地回答“Ilike……”I。
3、在游戏中培养幼儿的'英语兴趣。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、大胆开口说英文单词。
1、动物图片及动物头饰。
2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶
一、热身运动：
1、打招呼。
2、游戏《FollowMe》
二、学习动物单词：
1、出示动物手偶
T:Look,what’sthis
C:Zebra、Elephant、Deer、Rabbit
2、游戏复习单词
T:Let’splayagame.What’smissing
3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)
T：Today，Animalswillhaveaparty.Let’shavealook.(看大屏幕)
T:WhoiscomingBlackandwhite.YesorNoSayinEnglish.Zebra.Zebraiscoming.
T:Thenextone.Guess,whoiscoming(大象、鹿、兔子)
三、学习短语：……canrun(jump、fly).
1.T：Lookhereandlistencarefully.
Thezebracanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.
Readafterme.runjumpflycan
The“can”means“会、能”
Readthesentences.Thezabrecanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.
2.T:Inallofthese.whocanrun(jump.fly).Whowantstotry
Deer{tiger}canrun.YesorNoReaditplease.
四、复习短语：
T:Allofanimalsareverylovely.Whichanimaldoyoulike
Forexample.IlikeZebra.Thinkitover.
五、动物表演：
1.T:Iprepareforsomething.Look,WhatanimalIt’sorang.Tiger.Yes,itcanrun.
WhatanimalIt’sblackandwhite.Zebra.Yes,itcanrun.Too.
2.Whichanimaldoyouwanttobe
C：Iwanttobe……
3.Hereareanimals’pictures.Comehereandchooseone.
ListentothemusicandthinkwhoiscomingMusicplease.(飞的音乐)
Whoiscoming老师边说边飞。Bird、bee、butterflycomehere.Fly.fly,Beautiful.
ListentothemusicandthinkwhoiscomingMusicplease.(跑的音乐)
Whoiscoming老师边说边跑。Tiger、elephantcomehererun.run,Beautiful.
ListentothemusicandthinkwhoiscomingMusicplease.(跳的音乐)
Whoiscoming老师边说边跳。Rabbit、deercomeherejump.jump,Beautiful.
4.Wearesohappy.
Animals’partywillstart.Girlscomehere.Let’sstandinasmallcirlandhandinhand.
Boyscomehere.Formabigcircle.Let’shaveaparty.MusicPlease.
Areyouready
孩子们一起游戏。
一、热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二、课堂指令的学习
⑴当老师说OK时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次
⑵Whowantstotry-----Letmetry!反复大声练习几次
⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌
Left,left,right,right,upanddow
Left,left,right,right,turningaround;
Left,left,right,right,jump,jump,jum
Left,left,right,right,wearestrong.
三、问候：
Hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:Hello,hello,howareyouFine,fine,fine,thankyou
Hello,hello,howareyouOh,oh,justsoso.
Hello,hello,howareyouNo,no,I’mterrible.
四、认颜色:
redyellowbluegreen
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的`颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit
学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)
歌:let’slearnatonguetwister.
Red,red,touchyourhead;
Blue,blue,tieyourshoes
Yellow,yellow,drawacircle;
Green,green,stampyourfoot.
复习一遍单词
不同的颜色
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：WhatcolourdoyoulikeDoyoulikeredYes，Ido.No，Idon’t.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的'水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOWareyouI’mfine.Thankyou!
HowoldareyouI’mfouryearsold.
What’Stheweather’liketodayItsasunnyday.
DoyoulikesunnydayYes.
3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Doyoulikeblack
Peter：Idon’tlikeblack.
Teacher：Ilikepurple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：Iwanttobuyaballoon.
Teacher：Whatcolourdoyoulike(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2.读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：Iamverythirsty.
Linda：MissYang.Water，Water.
Teacher：Thankyou.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Isitwater7
Children：No，0rangejuice.
～Teacher：Whatcotourisit。
Children：Yellow.
Teacher：Areyouthirsty
Children：Yes.
Teacher：Please，drinkwater.
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
WhatcolourdoyoulikeIlikeredballoon.
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
生活中的交通工具
目的:
1.引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
准备:
1、各种交通工具(buscarplanetrainboat)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
过程:
一、WARMUP
1.律动:《Bybus》
师：Letsgobybus,OK
2.Areyouhappytoday
师：HowdoyoufeeltodayAreyouhappy/Areyousad/Areyouangry
二、想一想
1.逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的图片。
问:a、Whatisit
b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whosehouseisit
3.引导幼儿观察挂图,逐一提问:Howcanwegotothe(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)shouse<引导幼儿学习用by.="">
4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的`家。全体幼儿喊口令:BybusBytrain------获胜的幼儿得到奖品。
师：Doyouliketoplayagame(介绍游戏的玩法和规则)
四、幼儿律动出活动室.《Rowrowrowyourboat》
师：Letsgobyboat,OK
五、延伸活动：
幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母RST的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
RST字卡，raitstartea的图片CD
一、问候
T：Goodmorning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
T：look,whatisitgue
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
T：ok,it’sR
游戏：将字母卡RST依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的'字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
Ok,let’sdotogether
（如此类推，教授RST）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
T：O,whoiscomingRaitstar教会幼儿正确读音
T：O,lookat冯老师，what’sinhishandsTea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏Iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作RR（发音）rait)如此类推
T：Ok,nowlet’splaytogether
三、复习歌曲whatwouldyoulike
Ok,nowlistentotheradio
四、goodbyesony
1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。
2、学唱英文字母C的歌谣。
教学活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
教学活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)
2、相互问好!(Goodafternoon、Misszhang)
3、复习英文单词及儿童歌曲
我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)
二、复习英语单词(出示英文单词图片)
T：Whatisthis
C：apple
C：pear
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活动操练)
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meowmeowmeow”的'叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
Step3：Production(创造巩固)
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中结束本堂英文活动。
四、活动结束。
效果分析：英文字母教学效果
教学目标：
1.知识目标
词汇:四会单词happy，bored,sad,angry,nothing三会单词present,Christmas，matter,chess,thinking,secret
句型:AreyouYes,Iam.No,I’mnot.What’sthematterNothing.
2.能力目标
能够询问并表述某人(包括自己)的情绪
3.情感态度目标
培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度
教材分析：
本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。本课的重点句型是What’sthematterAreyou以及回答Yes,Iam.No,I’mnot.词语学习目标是学习happysadboredangry等表示情绪的形容词，为Unit2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。并理解学习nothing,thonking,secret,surprise等词语。
学情分析：
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
教学过程：
Step1.Warmingup
singasong“Ifyouarehappy.”(教师和学生一起做动作)
【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy一词的反复出现为新课导入做准备
Step2Presentation
T:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybewe’resad.幻灯片出示表情图标及单词sad
幻灯片出示表情图标及单词angry
幻灯片出示表情图标及单词bored
单词卡学习bored通过
【设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天!提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒!首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习。
Step3Learnthetext
1.幻灯片出示Lingling图片，让学生通过人机对话的方式询问Lingling
Ss:AreyousadAreyouangryAreyoubored回答都为否定
T:What’sthematterwithLingling学生听课文回答问题：Nothing.I’mthinking.单词卡学习nothing.引导学生理解单词What’sinmylefthandAchalk.What’sinmyrighthandNothing.
2.继续提出课文理解问题：What’sLinglingthinkingabout听判断正误
a.SheisgoingtomakeacakeforAmyF
b.It’sasecret.T
c.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.F
d.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT
单词卡学习secretsurprise.
引导学生理解单词：Doyouhaveasecret
CanyoutellmeEveryonehasasecret.
Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.
Butshedoesn’tknow.Sothepresentisasurprise.
Haveyougotasurprisepresent
3.再听课文圈出和情绪有关的'形容词，将找出的形容词板书让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书游戏(表情变变变)操练板书的形容词
Game1:Listentothewordsandmakefaces(听单词做表情)
Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情说单词)
4.听并跟读课文
5.两人一组，读课文，然后展示，展示方式：朗读或表演
6.Let’schant:
Sad,sad,areyousad
No,No,I’mnotsad.
Bored,bored,areyoubored
No,No,I’mnotbored.
Angry,angry,areyouangry
No,No,I’mnotangry.
Matter,matter,What’sthematter
Nothing,nothing,Iamthinking.
【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式了解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词(nothing,secret,surprise)的理解和学习.在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过游戏的形式加以巩固和操练。在课文学习之末，又设计了一个学生比较喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。
Step4:PracticeandExtention
1.Aguseeinggame:两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问Areyousad/angry/bored/happy来猜测老师先做示范/两人一组游戏/找几位学生展示游戏
2.Extentiontask:假设你的同桌今天不高兴,关心并帮助他/她快乐起来两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒先给出示范对话A:What’sthematterAreyousadB:No,I’mnot.I’mangry.A:WhyB:BecauseLiMingbrokemynewtoy.
A:Don’tbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.I’mhappynow.学生两人一组做对话练习选4到5组进行全班展示
【设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生巩固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后能够运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。体现了本课情景任务教学的设计理念。
Step5:Homework
Doyouknowyourparents’feelings
Askandcareyourfatherandyourmother.
Mum,areyoutodayDad,areyoutoday
目标：
能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：
男孩、女孩的胸饰
请小班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No，NO，I’maboy
女孩(师给枪他玩)：No，NO，I’magirl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oyshaveshorthair，weartrousers，likegun
Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll
3、集体练习
T：Isheagirl
S：No(回答原因)
T：Issheaboy
S：NO(回答原因)
练习发音：BoyGirl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快Boysstandup!Girlsstandup!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的.图标，并大声说I’maboy/girl
5、结束
Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏
名称《ClapClapClapyourhands》
目的：
1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义
2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：机器人头饰
1、游戏Followme感知Slowlyquickly
2、出示卡片，复习headarmslegs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。
②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，
④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
《Shakemyhands》
1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，
活动流程：
一、引出儿歌
1、Warmup:歌曲lt;Tomarketgt;
2、(教师出示儿歌背景图片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
C：Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig.
二、理解学习儿歌
1、T:WhathappenedtotheselittlepigsLetrsquo;slistentotherhymetogether!
(播放CD)欣赏儿歌第一遍
T：Whatdidyougetfromtherhyme
2、T:Letrsquo;senjoyitagain!Thistime,listencarefully.HowmanypigsarethereinthemarketWhatdidtheydo
欣赏儿歌第二遍(教师边念边表演)
T：Whatdidyougetfromthestory
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的`儿歌内容)
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
T:Whichpigwenttothemarket然后请一名幼儿送小猪回家，其中wenttothemarket和criedweeweewee我会请几名幼儿说说选择的理由，Whyyouchoosethislittlepig孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Whichlittlepighadroastbeef先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么)
3、T:Letrsquo;slistenitagain.Pleasehelpmeputthenumberontherightpig.Whichisthefirst/thesecondhellip;(把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1)教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
T：Letrsquo;splayagame.Itellyouthesentence.Youtellmethenumberofit.ForexampleIsay:;Thislittlepigwenttothemarket.;YoushouldtellmeNo1.
T:Nowchange.Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.
(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T：Irsquo;lldivideyouinto2groups.Group1standhereontheyellowline.Groupstandthereontheredline.Group1sayanumber.Group2shouldtellmewhatthepicturesays.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group1:Youcanclapyourhands.
Group2:Comeandshowtherhymetous.Ok
Change
2、Letrsquo;splayagame
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。
让小朋友学会字母a及代表单词（aale.bbear），并能在早上用“goodmorning.”“goodmorning,teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书，vcd,磁带。
1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（goodmorning）。
2．教师向幼儿问好：goodmorningeveryboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（iammelody）
教幼儿齐声向老师问好
（goodmorningmelody）
小朋友们也可以用goodmorning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3.今天老师教小朋友们认识以a和b开头的单词。先听磁带
请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片ale），leontome.请跟我读ale.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。leontome.请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
whenisayale
yousayale
whenisaybear
yousaybearok
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
veryverygood.
游戏继续进行：
whenisayale,
yousayale.
whenisaybear,
youstop.ok
（当我说苹果的'时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
veryverygood,
veryverywonderful,
veryverycool.
活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《goodmorning》。
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：
一、导入活动
1.goodmorning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的'故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字鸭宝宝的头上有个外国的什么字鸭宝宝正在干什么
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。
活动名称：
1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbananapomelo
2、进一步学习句型：Ilike……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的`兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。
五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。
环境创设：
结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片
在活动室地面上画五个大水果
将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店
活动重难点：
注意纠正幼儿单词的发音
引导幼儿用Ilike……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶，引入活动。
小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Canyouhelpme？”
二、摘水果（带幼儿到“果园”）
1、小朋友摘水果。
“Look，Therearemanyfruits。Pleasepluckthem。”
2、收水果（onebyone）
“Now，pleasegivemeyourfruit。”
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……
三、Games：Ilike……
“Look！Therearemanyfruitsonthefloor。whatdoyoulike？”引导幼儿用I
like……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……
例：appleapple，Ilikeapples。说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“水果店主”：“Whowantsit？Whowantsit？……”
老师走过去：（示范）“Ilikeapple。”买得一个苹果。
玩法：幼儿必须说出“Ilike……”，否则买不到水果。
五、吃水果。
教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike……”句型进行交流；活动自然结束！