1、积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。

2、阅读《我愿是只幸福鸟》，

3、搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。

4、通过合作画《海洋世界》，培养合作意识。

教学重点、难点：

积累词语、句子，知道怎样把句子写具体

教学过程：

一、比一比，组成词语。

辨析形近字和同音字

1、开火车认字。

2、区分每组字的用法，找出不同之处。

3、组词，尽量多组，看谁组得又多又好。

4、再找找这样的同音字。

二、抄写易错字

1、说说带点的字应该注意哪一部分。

2、注意字的笔画、笔顺及间架结构。

3、读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。

三、抄写词语

1、因为在课文学习时学过，改成听写。要求：

正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。

2、选择词语造句。

四、积累词语

1、反复朗读，说说成语的妙用。

2、说说这些词语在构造上有什么特点？

3、说说这样形式的成语，越多越好。

例：情深意重情理难容情同手足情至意尽

心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会

五、找反义词

1、让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出它们的反义词。

战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐灿烂——暗淡

仇恨——热爱洁净——肮脏收获——损失认真——马虎

六、比较句子

1、反复朗读，体会句子的不同之处。

2、小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。

3、齐读写得具体的句子，再次体会。

七、开卷有益

1、有感情地朗读《我愿是只幸福鸟》。

2、读后想想课文表达了什么意思？（作者向往幸福、美好的愿望。）

3、把喜欢的段落背下来，积累词语、句子。

八、初显身手

1、搜集资料，继续往下说。

（1）明确题目要求。

（2）理解括号内外词语的关系。

（3）按照范围查找资料。

（4）照样子练习。

九、笔下生花

（一）导入：老师去图书馆时，发现墙上贴着这样一张公约：

图书馆公约

一、轻声慢步不嬉戏，排队借、还图书；

二、保持整洁，不丢纸屑不进食；

三、还书要定时；

四、爱书不撕毁，书本不乱画；

五、不折书角，不折页。

1、读一读。

2、思考：这是做什么用的？理解：什么是公约。

3、在什么情况下需要公约？

（公共场所、班级文明、校园环保等。）

（二）读例文，学写法。

1、丁丁、冬冬的班级里也正在制定公约呢，他们怎样制定的呢？我们一起来读一读。读书中的公约。

2、你打算怎样制定公约？小组讨论内容和格式。

3、选小组代表汇报，其他同学补充。

4、在小组中，写字最好的写下公约的内容。

5、在全班交流制定的公约。大家评议、修改。

6、公约是大家制定的，要共同遵守才行。

7、把制定好的公约张贴出来。

范文：

环保公约

一、珍惜粮食，让节俭成为新时尚。

二、节约用水，别让生命之源空流。

三、一水多用，让水重复使用。

四、节约用电，随手关灯。

五、节约用纸，珍惜森林与河流。

六、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源。

七、旧物巧利用，让有限的资源延长寿命。

八、维护绿化，做绿色小卫士。

九、做环保志愿者，积极参与环保宣传。

第六单元复习

1、通过教学提高学生积累词句的能力。

2、阅读《鹰》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识。

3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

4、抓住事物的特点进行习作训练。

5、培养学生的爱鸟护鸟意识。

教学重点难点：通过教学提高学生积累词句的能力。

一、多音字组词。

1、学生查字典理解不同读音字的意义。

2、组词，越多越好：

尽jǐn尽管尽快尽量

尽jìn尽力尽情尽头

弹dàn弹子炮弹弹药

弹tán弹簧弹性弹跳

更gēng变更更改半夜三更

更gèng更加更快更冷

二、抄写词语

从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近义词。

三、辨析运用词语

1、区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。

2、读句子，根据意思选择填空。

3、读填好的句子，体会词语的不同用法。

读这些成语并理解它们的意思。

补充更多的类似成语：鸟尽弓藏百鸟齐鸣鸿雁传书莺歌燕舞

五、填空，概括句意。

1、学生自由练习。

2、交流反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。

3、齐读句子再次体会。

六、开卷有益

1、明确题意这节课我们一起去认识一下鹰，相信同学们读完这篇短文后一定有不少收获。

2、阅读理解

b）第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔。

第二自然段：鹰的窝。

第三自然段：鹰怎么捕食。

第四自然段：鹰的叫声。

第五自然段：鹰的爪子。

第六自然段：鹰的眼睛。

第七自然段：鹰的羽毛。

第八自然段：全世界保护鹰。

3、读完这篇课文，你有哪些收获？

4、总结延伸

希望同学们在课外能多读这样介绍鸟类的书籍，获得更多的知识。

七、笔下生花：

1、填一填，想一想。

学生填空，进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。

翠鸟的颜色非常鲜艳：

头上的羽毛像（）。

背上的羽毛像（）。

腹部的羽毛像（）。

翠鸟小巧玲珑：

一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

2、习作指导

a）你喜欢什么鸟？它是什么样的？

b）同桌间互相说说，带了图片或照片的对照说。

c）指导学生有序地抓住特点说。

3、学生习作。

把你喜欢的鸟写下来，注意抓住特点，按观察顺序来写，内容详细。

例文：白头翁

我一直很想要一只小鸟，一位大哥哥给了我一只才出生不久的小鸟——白头翁，我非常喜欢它。

小鸟有着黄褐色的羽毛，尖尖的嘴巴和乌黑的眼睛，头上有一撮绒毛，还没有变白，肚子上毛绒绒的，非常可爱。

小鸟饿了的时候，就叽叽喳喳地叫着，嘴巴张得大大的，我给它喂了一口面包，它还嫌不够，我就又喂了它一点葡萄，它才不叫了。我天天带它出去练翅膀，它一天比一天飞得熟练，一次比一次飞得远。渐渐地它和我熟了，一见到我就叽叽喳喳地叫个不停，和我好不亲热。我把它放在吊兰的枝条上，它的爪子缠在枝条上，站得稳稳的，好象一个高超的杂技演员。它睡觉的样子可爱极了，它把头插到翅膀里，把翅膀当成了被子。有一天，我还给它洗了个澡，它成了一只落汤鸟，站在阳台上直发抖，我赶紧用一块手帕把它包了起来，过了一会，它的羽毛干了，又恢复了原先的神气样。

等它学会了飞，我要把它放飞，让它回到美丽的大自然里，让它有个美好的未来。

第七单元复习

2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。

3、学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。

4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

1、学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。

2、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

一、练习归类

出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：

粮食类：白面小麦紫米小米大豆……

副食类：醋盐花椒味精酱油……

文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……

生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……

家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……

二、使用量词：

训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：

帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子

笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋

电脑：一台电脑

台灯：一盏台灯

刀：一把刀一套刀

三、积累词语：

买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。

1、读一读。理解它们的意思。

2、背一背。

3、交流收集到的更多的商业道德术语。如

诚招天下客，誉从信中来。

四、了解商业专业用语和符号

1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。

2、学生互相交流词语和符号的意思。

3、老师补充说明：

专卖店——专门卖一种品牌的商品的店。

消协——消费者协会

打折——照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。

信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

“3.15”——消费者权益日。

￥——人民币符号$——美元符号

五、和父母商量购物计划

1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出主意吗？

2、你和父母商量购物计划吗？为什么？

3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？

4、为什么购物应有计划？

怎么找到需要的商品？——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌地问营业员。商场没有，怎么办？——到书店或影像店。是否买书包？——尽量不买计划外的商品。付款时注意什么？——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，做完了事及时回家。

六、笔下生花

1、回忆《第一次买东西》中良子的经历。

2、说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。

3、提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。

4、学生打好初步提纲：去买——买（动作、神态、语言、心理活动，周围人反映）——买回（感受）

5、学生间先说一说，然后用笔写下来。

七、金钥匙阅读说明书

按金钥匙中的提示：阅读“使用说明”和“注意”，看清食品和物品的生产日期和保质期。

说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。

教师范文：介绍自己的物品

文具盒

我有一个非常漂亮的文具盒，而且是用铁做的文具盒。文具盒是长方形的，外壳呈浅蓝色，外壳上面有4只大熊和小熊，熊爸爸带着满满一筐鱼走在回家的路上，嘴里还咬着一条鱼，熊妈妈看见了，手里抱着刚睡着的熊宝宝出来，帮熊爸爸拎鱼，还说：“亲爱的，今晚我们全家吃香香烤鱼，好吗？”“行啊！”熊爸爸回答。邻居家的小熊看着熊爸爸手里的鱼直流口水，可能也想吃烤鱼呢！文具盒上还有美丽的英文字母和五颜六色的小星星，背面有一张精致的九九乘法表，真漂亮！

我的文具盒好像是一个大家庭，这个大家庭有三层楼，第一层是厨房间，里面坐着三角尺妈妈，她正在给大家烧午饭呢！，厨房间建在外壳上，你会发现上面有一个小孔，用食指抠住小孔，厨房间就会显现出来了。一打开文具盒，就看见一张小巧玲珑的课程表和第二层楼：教学楼，直尺爸爸正在教铅笔哥哥、姐姐、弟弟、妹妹认字，并说：“上好了课就早吃饭！”橡皮奶奶正在一旁听课，一听这话，更加专注了。第三层是卧室，里面的自动笔妹妹、三支铅笔兄妹、钢笔爷爷、签字笔哥哥、圆珠笔奶奶……正躺在那里睡觉呢！我给它们铺了一张床单，是防止笔弄脏文具盒准备的。

我的文具盒真是一个幸福的大家庭！

我的文具盒

我有一个粉红色的文具盒，它是用铁皮做的。上面印着可爱的小熊，小熊戴着帽子，穿着小短裤，坐在那里看着蛋糕、小点心和红苹果，不一会儿，就流出了口水。右边还有一只顽皮的小熊嘴里吃着一颗大大的草莓，右边还有一张课程表，她可以让我看第二天上什么课。上方还印着HAPPY的字母，爸爸告诉我，那是快乐的意思。而且我的文具盒有专门的密码。

如果把文具盒外的按扭按一下，文具盒就开了。在文具盒里有两层隔板，第一层里住着橡皮弟弟和钢笔妹妹，他们正躺在里面睡觉。第二层住着尺子姐姐和铅笔哥哥，他们也躺在里面睡觉，有时你生病了，可以把药放在里面。他们真是一对好邻居。

我真喜欢我的文具盒呀！它是我形影不离的好朋友。

我的台灯

我有一台旧式台灯，虽然看上去不怎么精致，可是挺漂亮的台灯。台灯的灯罩上有个像头盔似的东西，一掀下来，只见上面有一只老鹰在展翅飞翔。支撑着灯罩的是一个黑色的椭圆形的灯架。你把它往哪个方向转，灯就往哪个方向转。下面是个红色的长方体，再沿着下去，便看见一张像小床一样的底座，“总司令”－－开关神气活现地站在“床头”，它的助手－－显示灯正躺在“床上”睡觉呢！

我的台灯漂亮吗？

买东西时用的文明用语

1.您好!

2.请坐!

3.请问

4.请稍等。

5.谢谢!

6.对不起。

7.请原谅。

8.很抱歉!

9.没关系!

10.不客气!

11.请您排队等候。

12.请不要着急。

13.很高兴能为您服务!

14.请您先看一下须知。

15.您有什么愿望，请告诉我。

16.请问您有什么就业意向

17.请把您的需求告诉我。

18.您请进。

19.我理解您的心情。

20.我会尽量帮助您。

21.请您按规定填写表格。

22.有不懂的地方您尽管问。

23.请将您的详细资料准备好。

24.请您先备齐手续。

25.因有政策规定，请备齐手续才能办理。

26.希望您树立信心!

27.希望您能顺利!

28.一有消息我马上通知您。

29.真抱歉，现在没有适合您的商品。

30.请不要着急，我再帮您想想办法。

31.请留下您的需求。

33.请将您的联系地址留下。

34.请您耐心等候。

35.请随时和我们联系。

36.有合适的岗位我会通知您。

37.您请放心!

38.希望您能满意!

39.我们愿意为您提供各种咨询服务。

40.为您服务是我应该做的!

41.您的需求就是我的职责。

42.欢迎再来!

第八单元复习

教学要求：

1、提高学生积累词句的能力。

2、读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。

教学重点、难点：排列句子。学习排列句子的方法、步骤。

一、同音字组词

参考答案：

练（练习）（训练）

炼（锻炼）（炼钢）

及（及时）（及格）

极（积极）（极品）

映（反映）（倒映）

应（反应）（应急）

二、学习名言警句

可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。

三、排列句子的顺序

步骤：

（1）把每一句读一读，再想想每句说的是什么。

（2）再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。

（3）按这个顺序重新排列。

答案：（3）（1）（4）（2）（5）

四、读背古诗

《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。这首诗形象地描写了大雪中栖鸟不飞，行人绝迹，孤舟独钓的景象。诗文前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三、四句，直接写到了江中的雪景，点明了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在寒冷的江心垂钓。

1、导入：

我们班许多同学喜欢学习古诗，而且已经背下了许多首。今天，老师再向大家推荐一首，咱们一起来看一看吧。

2、看看插图，想一想这首诗的意思，有不懂的地方可以与同桌商量一下。

3、谁愿意把这首诗的意思讲给大家听一听？

这首诗形象地描写了大雪中栖鸟不飞，行人绝迹，孤舟独钓的景象。

前两句没有直接写江和雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色地描绘了雪景。

诗的难点在三、四句，直接写到了江中的雪景，点明了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在寒冷的江心垂钓。

4、练习朗诵，看谁能读出诗的意境。

5、试着背诵。

五、自读课文

学生自读《一朵小花》

六、口语交流，介绍自己的成长经历

人的一生，会经历过很多事。在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

2、围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心、想做）的？

七、习作

在口语交流的基础上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。可以指导学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了哪些困难；是怎样克服的。

作文要求：

1、对本次作文的内容有兴趣，愿意用书面进行表达。

3、把事情的经过写具体。

4、能围绕中心词去写，写出这件事为什么是难忘的。

（一）谈话导入：

同学们，人的一生，会经历很多事。在你成长的过程中，一定会有令你难忘的一件事。你愿意说给大家听吗？

（二）指导写作：

1、请你闭上眼睛想一想：在经历过的事情中，哪件事给你留下的印象最深刻？为什么？

为什么会发生这件事？（起因）事情的经过是怎样的？结果又如何呢？

难忘的一件事

在我成长的过成中，经历过很多事情，有的让我高兴，有的让我伤心，有的让我终生难忘。

在我上三年级的时候，我放学回家，打开电视一边看电视一边写作业，此时我的心里美滋滋的，电视里精彩的节目也看了，老师留的作业也写了，这真是一件两全其美的好事。第二天我高兴地交上作业。意想不到的事情发生了，我的老师把我叫到办公室，问我：“王阳，你看你的作业是怎么写的？”我一看就傻眼了，一共10道数学题错了8道，望着老师严厉的神情，我不敢撒谎，只有实话实说，我低着头等着老师严厉的批评。只见老师给我一张纸和两个笔，让我一手画圆一手画方，我想这容易得很，就拿笔画了起来，可是我怎么也画不好，不是把圆画成方就是把方画成圆，我的两个手不听使唤。画的什么也不象。我着急了，急得我出了一身汗：老师看着我着急的样子说：“王阳，你是无论如何也画不好的，你要记住一心不能二用，三心二意是不行的。学习也是这样，三心二意是永远不会取得好成绩的。”

这件事虽然过去几年了，但是我永远不会忘记这件事，老师对我的谆谆教导我将永远铭记在心，时常激励着我好好学习，奋发向上。

第九单元复习

1、学生能准确观察、书写生字、词语，能够根据要求写出成语句子。

2、能够流利地读古文、短文。

通过教学提高学生积累词句的能力。

一、读一读，组成词语

兴xīng（兴旺）（兴盛）

兴xìng（高兴）（兴致勃勃）

系jì（系带子）（系扣）

系xì（关系）（系列）

喝hē（喝水）（喝茶）

喝hè（喝彩）（吆喝）

降jiàng（降落）（下降）

降xiáng（投降）（降服）

二、抄一抄

读词语，用每一词语造一句话。

三、看谁写的成语多

想：异想天开

梦：南柯一梦

看看谁的词语积累得多。

想：想入非非浮想联翩奇思妙想想方设法不堪设想冥思苦想

梦：梦想成真梦寐以求黄粱美梦梦幻泡影

四、读一读，背一背

老师提要求：自学古诗，碰到不认识的字或不理解的词查字典。

（画屏：古时候放在室内用来挡风或隔断视线的用具。为了美观画上图画称为“画屏”。

轻罗小扇：一种用轻而薄的丝织品作扇面的扇子。）

1、边读边想像。

2、再读，说一说感觉：看见了什么。

3、上下句接读，为背诵做准备。

4、背诵。

（在一个秋天的夜晚，白色的蜡烛发出微弱的光，照在绣画的屏风上，显得清冷黯淡。一个孤单寂寞的宫女正在用小扇子扑打着飞来飞去的萤火虫，夜已经很深了，寒气袭人，该进屋睡觉了，可宫女依旧在冰冷的台阶上，仰望着天河两边的牵牛星和织女星。）写宫女孤独的生活，凄凉的生活。

五、开卷有益

1、导入：常有人说你们最可爱，老师也知道，因为你们小脑袋里装着许多奇妙的想法。有一个孩子把想法告诉了我们每个人，让我们去瞧一瞧。

2、老师：他的想法怎么样？你喜欢吗？你知道这个孩子为什么要那样奇怪的房间吗？

学生默读课文，思考：每一个房间的特点是什么？为什么会那样想？

3、你希望自己的房间什么样？

学生谈一谈希望自己有什么样的房间，为什么这样想？如果有这样的房子，你打算做什么？

4、引导学生写出更多自己的想法。提示学生运用学过的句式和词语。

指导想到什么写什么，不要一味仿照原文。也可以是现实中的愿望，怎样用一个特殊的房子去实现。

5、教师范文：

我希望我的房间是……

我有一个普普通通的房间，床上铺着柔软的被子，窗上挂着五彩缤纷的帘子，很温馨，也很惬意，可是有时，我却希望我的房间不是这样。

我希望我的房间是面包屋。饿的时候，能吃上香喷喷的面包，回味无穷，让人看了直流口水！

我更希望我的房间变得很宽阔。让无家可归的人到这里尽情享受欢乐，和我做朋友。

遇上难题时，我真希望我的房间是知识手册。里面储藏着所有难题的答案，只要翻一翻，做作业就万无一失啦!

有时候，我希望我的房间是蜗牛壳。而我则是蜗牛，慢悠悠地爬动着。晚上睡觉时把头缩到壳里，十分安全。

我也希望我的房间是飞船。这样，我就可以在宇宙里遨游，看有没有外星人，或者还可以和月兔交朋友呢！

可是，想完了所有的幻想后，我最喜欢的还是-------我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。

第十单元复习

1、区别同音字、形近字，从字义入手，注意形近字的区别。

2、积累词语：积累本单元学过的词语，会造句、会词语搭配、词语归类；通过词语竞赛，达到积累词语的目的。

3、通过造句区分：“有的……有的……还有的”和“有……有……还有”之间的差异。

2、通过造句区分：有的……有的……还有的”和“有……有……还有”之间的差异。

一、比一比，组成词语

看一看每组字有什么特点？

我们平时怎样应用它们？

察：仔细看，调查研究。考察、观察。

查：检查，翻检着看。检查，查账。

费：花费，消耗。费力、费心、浪费。

废：停止，放弃。半途而废，废物。

诚：真心；实在。真诚，诚恳。

城：城墙；都市。长城，城乡。

圆：圆形，团圆。

园：菜园、花园、果园、园林。

1、请同学们读一读词语。

2、看看哪些字容易写错。

补充本单元的词语：

丰富懒洋洋威武奇妙各式各样

三、积累词语

在我们生活中，有很多名言警句、名人名言，我们记下来，可以丰富我们的语言，让我们看起来很有学问，每当你说出这样的词汇，还可以引起他人的共鸣。今天，我们就来学习一些这样的句子。

1、海上升明月，天涯共此时——选自唐代张九龄的《望月怀远》。

当月亮从海的那边升起来时，各在天涯的人都可以在天的一角共同看着它。

2、海内存知己，天涯若比邻——选自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。

四海之内有知己存在，即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。

3、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

大海辽阔，听凭鱼儿腾跃；蓝天空旷，任由鸟儿翻飞。

海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想像或说话毫无拘束，漫无边际。

海枯石烂——直到海水枯干，石头粉碎。（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。）

沧海桑田——大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

四、填一填

奇妙、奇怪、奇异、奇特。

神奇、希奇、好奇。

奇（形）怪（状）（希）奇（古）怪

笑声、笑容、嘲笑、可笑。

欢（声）笑（语）

五、读一读，仿照句子写一写

通过造句区分：“有的……有的……还有的”和“有……有……还有”之间的差异。

“有的”后面要写成短句，交待出具体怎样。

“有”后边就是的字词组。

第十一单元复习

3、积累反义词。

4、通过造句，理解“终于”的意思。

5、通过阅读短文，了解互联网给人们带来的便利

2、通过造句，理解“终于”的意思。

1、导入：同学们今天老师带来8张生字卡片，这8个字每两个字分成一组，可是我不小心把它们弄乱了，你们能帮我把它们重新整理好吗？

2、把学生整理好的组合用投影演示出来：

记（）技（）接（）厉（）

纪（）计（）结（）历（）

3、自己先组成词语，组好以后给同桌说一遍，最后自荐或同桌推荐读给大家听。

记录、记载、纪律、遵纪、技术、技能、计算、计谋、接力、连接、结果、结束、厉害、严厉、历史、历程……

抄写完采取自荐的形式进行投影展示。

三、读一读

请自己读“读一读”的内容，读完想一想这些词组有什么特点

以后我们再学习字词的时候，可以按照反义词的形式进行归类。

四、照样子写一写

请看“照样子写一写”的两句话，自己读一读，找出它们相同的词划出来。

我每天进行长跑训练，终于在运动会上夺得了冠军。

种子使劲向上挺了挺身子，终于破土而出了。

1、读句子；

2、划出“终于”；

3、举手解释“终于”的意思；

4、用“终于”写句子。

第十二单元

1、学习成语，仿写句子等语文知识；

2、学习节气歌、对联。

学习成语，仿写句子，不断丰富学生的语文知识。

一、读一读，填一填，积累成语。

1、学生自读方格内的成语，遇到不理解的字查字典或词典；

2、交流释疑；

3、指导学生完成最后一组词；

4、选词造句，并评价。

二、学习关联词语，并造句

1、出示例句读一读，体会加点词的作用。

2、明确：要……还要主要用于表示“不仅……而且”的意思。

一边……一边更强调两个动作的同时性。

3、仿照例句造句。

三、读一读，学习《节气歌》

2、自读节气歌，不认识的字自己学会，明确每个字代表的节气。

3、朗读并评价。

4、简单介绍一些节气：如立冬（春、夏、秋），立表示这一天的开始。春（秋）分，分表示正好一半。等等。

5、背诵节气歌。（此节气歌琅琅上口，可让学生边拍掌边背）

四、笔下生花

（两题任选一）

1、去年春节时，你最高兴的事是什么？

2、春节快到了，你们家怎么过春节？你自己打算怎么过？

3、指名回答、教师归纳学生汇报的内容，并板书：

春节：放烟花、看晚会、旅游……

4、自由选择，个性命题：这次习作以春节为主题，内容不限制。可以写去年过节时你最快乐、最感动的事，也可以写自己今年的打算。

②题目交流，师生共同评价。明确拟题要求：题目要简洁、鲜明、有个性。

5、根据题目，片段写作。

①确定片段。根据自己选择的题目确定最符合题目的一段内容作为试写片段。

②独立试写。

6、尝试修改。学生根据评价进行修改。

7、完善成文，修改提高。

8、范文

放烟花

大年三十那天，天还没亮，我们就驱车向老家驶去。经过４个小时的长途跋涉我们到达奶奶家的小山村。车子刚一停，我看见年迈的奶奶匆忙从屋里走了出来，依着门槛看着，脸上露出了欣慰的笑容。

过年，当然得有一些过年的气氛。爸爸和姑父在院子里拉上了一串串彩灯，我和妹妹在院子里的树枝上挂满了一条条五颜六色的彩带，妈妈和姑姑把大大的红灯笼挂在房檐下，姐姐把一张大大的红艳艳的福字贴在墙上，从远处看是那样的醒目，不一会儿院子里焕然一新，有着浓浓的过节气氛。

开始放炮了，左邻右舍的邻居们纷纷来到院子里看我们放炮。我的烟花棒名字叫“仙女拜年”，当它被点燃了，它的头部喷射出金色的火焰，只听“嗵”的一声响它直冲向夜空，不一会儿，它便在空中炸开，仙女为我们拜年撒下的朵朵鲜花把漆黑的山区夜晚照得如同白昼一般，为节日增添了许多色彩。人们看见五颜六色的花在夜空中绽放时，个个笑逐颜开。院子里的人越聚越多，最后，我们大家每人手里拿着烟花棒准备燃放，烟花在天空中越来越多，鞭炮声此起彼伏。地上，各种烟花争奇斗艳，翠绿耀眼，时而鲜红夺目，时而金光灿烂。我们望着天空中洒下的滴滴金雨，地上开的朵朵银花，天空中五颜六色，我们眼花缭乱。

五彩缤纷的烟花，满面春光的表情，构成了一幅美丽的图画。

这一夜，到处都是“噼噼啪啪”的声音，到处都洋溢着欢声笑语。这一切，成了一首动听的新春交响曲。这首交响曲也有我谱写的一个音符。

到农村过年

今天是大年三十，我在爷爷家过年。农村家家都贴着大红福字、大红对联、挂着小红旗，有的还挂着小铃铛，风一吹，叮叮当当的真好听。

农村有很多小动物，比如小猪，胖胖的很可爱；还有那些老黄牛，哞哞的叫着，我还给它们喂草呢。最有意思的是母鸡生蛋，它们生完蛋，咯咯的叫着，向人们报信。一听到它们的叫声，我就飞快地跑到鸡窝里，就能拣到一个还热乎的大鸡蛋。

晚上十二点，爷爷、奶奶领着我到外面放大鞭炮，大鞭炮噼里啪啦地响着，震耳欲聋。我问爸爸，为什么姥姥家就不能放大鞭炮，而只能放小鞭炮呢？爸爸说，因为姥姥家住楼房，楼房高，楼与楼之间离得很近，在楼上放大鞭炮会有危险，震碎玻璃；而爷爷家在农村，房子矮，房子与房子之间离得很远，地方很空旷，不会有危险。