【部编版统编版语六年级上册】全册个单元主题阅读（含答案）教部编版语六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见辉煌的淡紫，像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那机勃勃的紫，仿佛在不停地长。
紫的条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的花。
仔细看时，才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这春红已谢，没有赏花的群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这树闪光的、盛开的藤萝。
花朵串挨着串，朵接着朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每穗花都是上的盛开，下的待放。
颜便上浅下深，好像那紫沉淀下来了，沉淀在最嫩最的花苞。
每朵盛开的花就像是个的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱的，像个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫凝望，觉得这条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我上缓缓流过。
流着流着，它带了这些时直压在我上的关于死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和的喜悦。
（节选宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运】读下的句，注意标点符号的使，说说你发现了什么。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使分号。
最新部编版六年级上册语文理解阅读及答案（完整版）一、读短文，回答问题。
衣服简史①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。
后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。
但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。
最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。
现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1．根据要求，完成下列题目。
1.读第①段，补全下面内容。
人类最早的“衣服”所需的材料：针——（_______）线——（_______）布——（_______）2.读第②至④段，可以知道构成“布”的基本单位是__，它可以分成____、____和___三种，其中第三种的优点是_____。
部编版六年级语文上册第六单元习作范文：学写倡议书节约资源倡议书亲爱的同学们：有句话说的好：我们的家园只有一个，地球不能克隆。
我们只有一个地球，它毁灭了我们又能上哪儿呢？科学家已经证明，在以地球为中心的４０万亿千米的范围内没有人们可居住的第二个星球，因此我们必须保护人类唯一可以生存的地球。
地球上的资源十分有限，为此，我向大家提出以下“保护地球，节约资源”的倡议：第一、纸张的节约使用1.已经用过的废纸可集中起来处理，不要随意丢弃；2.注意格式，尽量在每张纸上多写些东西，可从整体上节约纸张；3.用废纸打草稿；4.尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替；5.在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
第二、水资源的节约使用1.洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；2.家中应预备一个收集废水的桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；3.淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水；4.用养鱼的水浇花，能促进花木生长；5.发现有水管破裂的情况，应向有关部门反映，及时修理。
第三、电能源的节约使用1.离开房间后要关灯；2.夏天，空调温度为26度，是最省电的；3.尽量使用节能灯泡，节约电能源；4.房间里没人时要关灯；“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。
节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。
为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点:1.洗漱时，及时关掉水龙头。
2.一水多用，充分利用水资源。
如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的行为，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承诺，一种责任。
亲爱的同学们，让我们行动起来吧!育英小学阳光中队全体少先队员12月8日保护益鸟倡议书鸟是人类的好朋友。
在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。
它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
忧考为家准备了以下内容，希望对家有帮助。
1.部编版六年级上册语第单元作为了迎接即将到来的重阳节，我们班举了“制作盆栽蛋糕”的活动。
活动开始了，我们满欢喜地洗好，端正地坐在座位上，不时互相交谈两句，有的同学好奇，还跑上讲台沾沾做蛋糕的奶油，放进嘴细细品尝。
待我们安静下来，烘焙师开始给我们演怎么做蛋糕，只见他轻轻地勺把巧克粉放到塑料杯中，铺匀，然后将奶油挤到巧克粉上，这样层层地铺，铺到第五六层时，加上层巧克粉，放上剪下来的薄荷，点缀颗头糖，“盆栽蛋糕”就制作完成了。
只见材料在烘焙师上仿佛听话的娃娃，师想让它变成什么样，它就会变成什么样。
巧克粉和奶油层次分明，搭配起来感极佳，加上装饰点缀，更是让垂涎三尺，简直和蛋糕店做的没什么两样。
师做的蛋糕引来了同学们的数声惊叹，收到了同学们的好评。
接下来，我们也要亲做蛋糕了。
我把装着巧克粉的袋打开，迎来的味使我忍不住尝了，巧克饼的味在中化开，美味极了。
我轻轻地把最底层的巧克粉铺平，拿起奶油翼翼地挤上层，在我铺第层巧克粉的时候，我突然发现第层的奶油铺得太薄了，以致于被第层巧克粉覆盖时，法从侧看出层次感。
开始铺第层的奶油了，我发现了个“秘诀”，挤奶油，奶油就会圈圈地连起来，形成好看的“花边”，再巧克粉铺上去时，就不会被盖住“层次”了。
最后，添上“头”和“草”，盆栽蛋糕就功告成了，虽然我做得不怎么好看，但这是我步步做成的，还是很有成就感的。
再看看其他：刘顺不把蛋糕弄到了地上，正在尽“补救”中；袁璟昊觉得做得不好看，脆把材料搅在起吃了下去；邵馨曈正在专致志地添加装饰；张嘉诚试图把奶油加在头糖和薄荷旁边……我喜欢这次“盆栽蛋糕”制作活动，也希望以后能有更多的类似新活动！2.部编版六年级上册语第单元作我参加过很多活动，如：打球、打篮球、踢球等等。
部编版六年级上册语文第四单元习作范文-笔尖流出的故事【篇一】一个阳光明媚的春日，校园里的丁香花开的正旺，那一朵朵小白花是那么可爱、那么诱人，丁香花们争先恐后地散发着甜香，这甜香使学生们个个神清气爽，校园被丁香花笼罩在一片祥和之中。
说干就干，张同学采了一些，但是他把丁香树弄得奄奄一息，地上散落着许多白色地花瓣。
这时，雷厉风行地班长看见了，班长吼道：不许摘花！张x一惊，急忙收回手来。
班长的怒气仍未平息，继续责怪他：破坏花草树木是违反校规的！何况同学们都这么喜欢丁香花，你为什么要破坏呢？可此时的张x也觉得很委屈，我为了班级的美丽而摘花，你为什么说这是破坏呢？就这样，一个由丁香花引来的小争执就迅速演化成了一个大矛盾，两人开始激烈地争吵起来。
这时，路过地年轻班主任—李老师闻声而来了，他先阻止了两人地争吵，然后询问了事情地起因，得知张x地想法与班长反对地原因后，他思索了一会儿后对张x说：我表扬你为班级做贡献地精神，但是你不应该破坏校园环境。
张x点了点头，片刻，老师又对班长说：你阻止同学破坏校园环境是正确的，但是你应该先了解张x同学的想法，而非直接批评，并且你在批评他人时语气应该诚恳，做到有理有据，使人信服。
班长回答：知道了，老师。
老师又看着张x微笑道：有句俗话说的好‘美不一定要去占有’，为班级做贡献不一定非要摘花，你为何不为班级角剪一些新奇的图案呢？张x自言自语道：是个好办法，我马上开工。
老师笑了，对张x说：谢谢你，张x同学。
老师看了一下表：要上课了你们快回班吧！好！张x与班长异口同声道。
上课铃响了，学校安静了，张x与班长的心也平静了许多。
【篇二】那是一个冬日黄昏时车来人往的街头，人们匆匆地在大街上行走。
他们穿着厚厚的羽绒服，蜷缩着身子，捂着通红的脸颊，不时地搓搓那冻僵的双手。
小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。
篇三：用笑容面对生活生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。
【导语】《宇宙命之谜》是篇科普，介绍了科学家探索地球之外是否有命存在的艰难历程，并最终说明到前为，地球之外是否有命存在仍然是个未解的谜。
忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇】部编版学六年级上册语第10课《宇宙命之谜》课原古时候，科学不发达，们直向往着“天上的世界”。
于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔，仙下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，们知道那都是古编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有命存在，仍然是-个吸引的问题。
从理论上说，宇宙是限的。
地球只是太阳系中的颗星，太阳系只是银河系中个极的部分，银河系是宇宙的沧海粟。
整个银河系中有千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的星。
可以猜测，地球绝不是有命存在的天体。
但是，类今尚未找到另外颗具有命的星球。
根据这些条件，科学家先对太阳系除地球以外的其他星进了分析。
星离太阳最近，向阳时表温度达到三百四百摄度，不可能存在命。
星是颗缺氧、缺，有着浓厚云层的星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得星表温度极，不可能有命存在。
星、星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表温度，般都低于零下百四摄度，因此，也不可能有命存在。
太阳系中还可能存在命的星球是星。
星与地球有不少相似之处：地球转-圈是23时56分4秒，星转圈是24时37分；地球转轴与公转轨道平有66度34分的倾，星的倾约66度1分，所以星和地球昼夜长短相近，且也有四季更替。
部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，．．．清鲜，天空是那么使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
（2）起初是全场肃静，只听见．．．炮声和乐曲声，只听见．．．国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
__________________________________________________________3.读写人物说话的句子，谈发现。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹．．：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝．．．．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。
我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
_________________________________________________________4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。
读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_______________________________________________________二、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
2023—2024第一学期期末教学质量监测六年级语文试卷礼赞新时代，争做好少年。
学校开展“争做有理想、有本领、有担当的时代好少年”系列语文活动，请你积极参加。
积累与梳理活动一:学校开展“铭记历史，歌颂祖国”主题活动。
下面是小文同学编辑的板报内容。
请你阅读并完成练习。
2014年，国家将9月30日设立为烈士纪念日。
1.依据拼音，在下面方格里，按顺序写出词语，注意把字写美观。
2.把文中括号内不恰当的字用“\”划去。
3.看到毛主席的题词，同学们赞叹道:“毛主席的书法真是（），苍劲有力!”A.高山流水B.画龙点睛C.笔走龙蛇4.小文想用一组排比句作结尾。
请你根据语境，把短语序号填入句子中。
无论时代怎样发展，______人民英雄!______人民英雄!______人民英雄!A．少年儿童不能忘记B．炎黄子孙不能忘记C．我不能忘记5.9月30日是烈士纪念日，党和国家领导人在天安门广场向人民英雄敬献花篮。
这不禁让我们回想起战争年代，对那些“______”的革命烈士充满敬意。
（）A.谁言寸草心，报得三春晖B.捐躯赴国难，视死忽如归C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰6.认真抄写“人民英雄永垂不朽”。
注意行款整齐，布局合理，书写规范。
_____________________活动二:学校在艺术节展演活动中，开放多个艺术展馆。
Ol草原课时1一、下列加点字注音完全正确的一项是()A苦涩(SQ)渲染(XUan)B勾勒(Iei)目的地(Cn)C.迂回(yd)家古(Inong)D.好客(ho)邵温克@)二读拼音,写辜词。
1雨过天晴,天空出现了一道彩h6ng()o这时,我们朝ChQr1()巴尔虎旗进发,踏上绿tδn()似的草原,听到马tl()的响声，好奇心驱使我们向前方眺望……2好客的主人端上奶茶和奶dufu(),姑娘们穿着鲜艳的衣Shang(),ShaOwei()有点儿羞涩地为大家表演民族舞蹈。
三.给加点的字选择正确的解释。
1.翠色欲流()A.欲望。
B.将要C.想要;希望。
■2群马疾驰()A疾病B.痛苦C.急速;猛烈。
■四、词语综合运用。
1“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！”这句话中“迂回”一词写出了河____________________________的样子,能够形容这一形状的词语还有________________________________、等「明如玻璃”则写出了河________________的特点。
2.联系上下文,在括号内填入意思相反的词语。
(1)()的草原()起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
(2)姑娘们虽然有点儿()，但还是()地给客人们唱民歌。
(3)草原上行车十分(),司机手握方向盘,毫无()感。
五、按要求完成句子练习。
(15分)(1)(桃花潭水深千尺，)不及汪伦送我情。
《赠汪伦》(唐)朝，诗人(李白)。
这诗写了(朋友间真挚、深厚的情谊)。
(2)梅子黄时日日晴，(小溪泛尽却山行。
)《三衢道中》(南宋)朝，诗人(曾几)。
这首诗，写(一次初夏时节诗人在三衢山中旅行)的情景。
第一句写(天时)，第二名写行程。
(3)天街小雨润如酥，(草色遥看近却无。
)《早春呈水部张十八员外》(唐)朝，诗人(韩愈)。
三、选用三组不同的关联词语，把下面两个分句连接起来，写在横线上。
(6分)(1)只有金华人民共同努力，才能成为全国文明城市。
(2)只要金华人民共同努力，就能成为全国文明城市。
(3)如果金华人民共同努力，就能成为全国文明城市。
四、修改病句(在原句上)，并在句后括号里写上病因。
(4分)①去掉和添上戴着病因(搭配不当)②把布满了乌云换成万里无云病因(前后矛盾)五、按要求的内容填空或默写。
7分(每空格1分)1.中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
4.表达爱国情怀的一句古诗。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
宋o陆游<<示儿>>5.描写春天美景的的一句古诗。
春江花月夜张若虚]春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。
阳光同学六年级下册部编版语文答案1、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题]*对(正确答案)错4、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题]*对(正确答案)错7、1“寒舍”一般用于对自己住处的谦称。
[判断题]*对(正确答案)错8、70.下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是:（）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题]*A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
三、给加点的字选择正确的解释。
1.翠色欲．流()A.欲望。
2.群马疾．驰()A.疾病B.痛苦C.急速;猛烈。
四、词语综合运用。
1.“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话中“迂回”一词写出了河的样子,能够形容这一形状的词语还有、等；“明如玻璃”则写出了河的特点。
(2)姑娘们虽然有点儿(),但还是()地给客人们唱民歌。
(3)草原上行车十分()，司机手握方向盘,毫无()感。
1.“忽然，像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
”这句话用“彩虹”比喻；一个“飞”字生动地表现了蒙古族人民的特点,同时也反映了牧民迎宾时的心情。
2.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是。
它在文中起到()的作用。
[A.点明中心B.首尾呼应］六、课文内容回顾。
1.《草原》这篇课文是按顺序写的,为读者描述了图、图、图、图。
2.这篇课文在表达上特点鲜明,下列说法描述有误的一项是（）A.本文是一篇参观访问记,作者移步换景,由景及人。
B.本文运用情景交融的方法,无论是描写草原的自然风光,还是主客相见的生活场景,处处流露出作者的赞美之情。
C.本文既有草原生活的纪实描写,又有异域风情的虚幻想象。
D.本文语言优美,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
课时2一、课内精彩阅读这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话按照的观察顺序,描写了、、、、这些景物。
2.“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来”,像什么呢根据原文内容写在文中空白处。
请你想象一下:羊群在草原活动,还像什么呢试着写一写:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像。
3.文中画波浪线的句子运用了的修辞手法,这样写有什么好处二、课外类文阅读。
草原八月末（节选）梁衡从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一条界河，便从河北进入内蒙古境内。
刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天,一下都被甩到另一个世界上,天地顿时开得好像连自己的五脏六腑也不复存在。
两边也有山,但都变成缓缓的土坡,随着地形的起伏,草场一会儿是一个浅碗,一会儿是一个大盘。
草色已经转黄了,在阳光下泛着金光。
那金色的光带在草面上掠来飘去,像水面闪闪的亮波,又像一匹大绸缎上的反光。
草并不深,刚可没过脚脖子,但难得的平整,就如一只无形的大手用推剪剪过一般。
这时除了将它比作一块大地毯,我再也找不到准确的说法了。
但这地毯实在太大,除了天,就剩下一个它;除了天的蓝,就是它的绿；除了天上的云朵,就剩下这地毯上的牛羊。
看着这无垠的草原和无穷的蓝天,你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开,所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。
你已经被融化在这透明的天地间。
1.第1自然段写出了草原的特点,第2自然段写出了草原和的特点。
2.文中画波浪线的句子运用了的的修辞手法,把比作和。
3.第2自然段既有对草原景色的直接描写,又有对作者感受的描写的好处是。
4.说说你对文中画横线的句子的理解。
三、根据语境填空。
蔚蓝的天空，碧绿的草原，洁白的羊群……此情此景令人心旷神怡，我不禁吟咏起这样一句古诗：；我在心里轻轻哼唱这样一支耳熟能详的歌曲：02丁香结课时1一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
二、看拼音,写字词。
三、辨字组词。
缀(）案(）糊(）薄(）辍(）按(）蝴(）簿(）四、词语综合运用。
1.“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
”这句话中“探”“窥”写出了的情态,表示“看”的意思的词还有、、等。
2.用“然”字组成合适的词语填空。
(不能重复)(1)城里街旁,()呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才()，（）是丁香结。
(3)有一天,我伏案写作时,小珍珠鸟()落在我的肩上。
(4)画上的老者手捻胡须,目视江对岸,一副()自得的样子。
1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么(换一种说法,意思保持不变)2.小小．．的,恰如．．衣襟上的盘花扣。
(仿写句子)．．的花苞圆圆．．的,鼓鼓3.“丁香结，这三个字给人许多想象。
”你由此想到了些什么呢？发挥想象写一写。
六、课文内容回顾。
1.课文的第1、2自然段分别从和这两个角度描写丁香花，描写了它的、和。
2.因为，所以古人发明了“丁香结”的说法。
课时2一、课内精彩阅读古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
1.雨中丁香花的特点是。
2.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（）A.因为丁香微雨是作者的想象。
C.为了刻意营造出一种表达意向。
D.因古人诗句得来,后经过思考,触景生情写下。
3.如何理解作者引用的古人诗句文中引用诗句的作用是什么4.用“”画出具体描写“花墙边两株丁香”的语句,并由此展开想象,说说你的体会。
二、课外类文阅读。
紫藤花开（节选）不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。
起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。
两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。
这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。
微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。
我站在花架下，聆听着花开的声音。
是的，花开是有声音的。
时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出訇訇的宣响。
每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。
不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。
紫藤的美，便是美在它的姿态上。
它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
1.用“”画出描写紫藤花蕾开花的语句,说说这样写有什么好处。
2.文中画波浪线的句子运用了和的修辞手法,形象生动地写出了，表达了之情。
3.“正是因了这份特质,它才更有韵致,更具风情。
4.紫藤花引发了你怎样的思考三、历代的文人墨客为丁香留下了许多名句,请你搜集一句写下来。
双休阅读作业一训练点阅读时能从所读的内容想开去。
（一）夏日草原席慕蓉从来没有比走在无边无际．．．．的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了!首先是视觉上的舒展。
我们的眼睛可以望到无穷远，蒙古的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。
放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高．不可测．．．的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。
无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
然后就是那云影与天光。
草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。
然后，还有那难以形容的芳香!那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。
在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每过一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
1.文中“无边无际”写出了草原的特点,“高不可测”形容苍天的特点。
它们的近义词分别为：、。
2.本文从、、三个方面表达了作者对蒙古草原“令人难忘的欢畅快意”。
3.作者善于调动人的各种感官描写草原风光,请你根据下面的提示,各找出一处印象深刻的语句。