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教学三维目标
1.随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.通过小组合作讨论正确朗读课文。
3.结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。
教学重难点
重点：
随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
难点：
结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。
教学过程
一、兴趣导入1
（1）谈话：同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（猜一物体）指名猜谜语。（月亮）
（2）同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……后定格在屏幕上的是书上的插图。
（3）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题）
一、兴趣导入2
同学们，今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（播放歌曲《小小的船》）画美，歌更美。今天，我们要学的课文就是这首歌曲的歌词。
二、初读课文
（一）预习与交流
学生自由读诗歌，将生字的读音读正确。数一数有几句话，编上号码。
（二）课文朗读
1.了解诗歌
【交流点拨】
师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
2.朗读课文
（1）自读课文，配乐朗读。孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴。
（2）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
（3）教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（4）同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、精读课文
1.学习第一句
知字-教读
（1）（随文认识“两”。）拼读liǎnɡ
出示第一句，齐读。
这月亮船是什么样子的？（两头尖）
谁会给它组个词？（两个、两头）
你有什么好方法记住它吗？学生说。
老师也有一个办法，就是给它编个字谜
（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央。
（2）（随文认识“头”。）拼读tóu
你身上就有头，能指给大家吗？
指名指。组词。怎么记住它呢？
谁来学学刚才学“两”字的方法也给它编个字谜？
（出示课件：一点一点大。）一想到这两条字谜，
我们可以就想到“两”和“头”字，这样就帮助我们记住它们。
（3）把生字放在句子里，大家再来读：
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（课件出示第一句，“两”“头”字标红）
（4）个别指导学生有感情的读
老师看见xxx的脸上露出很高兴的样子，
你能说说你为什么高兴吗？（喜欢月亮船。）
你能再读读吗？
让大家也感受到你对月亮船的喜欢！生读。
谁也喜欢这只月亮船
（5）集体指导学生有感情的读
师：月亮船弯弯的，好漂亮啊！
月亮船小小的，好轻啊！
月亮船两头尖尖的，好可爱啊！
这么漂亮，这么可爱的月亮船，其他同学喜欢吗？
那就一起读读吧！齐读。
2.学习第二句。
（1）承接第一句，启下句
你们读得可真美！
我好像真的看到了一只月亮船，
我都想上去坐坐了，你们想吗？(想)
我的脚变长了，我感觉我和小姑娘一起正坐在船上呢!
现在，我们就坐在哪里了？（月亮上）
（2）学习“在”和“里”。
在哪里？在这里！在那里！
“在”读“zài”，平舌音。
（出示课件）拼读lǐ。
（出示课件）组词。记住它你有什么好办法呢？
编字谜：土里长出一个太阳。我在哪里坐呢？
（出示课件）生读句子：“我在小小的船里坐”。
（3）学习“看”。
你们坐得真舒服！读得真投入！
我仿佛看见（出示书中图画）
你们正快乐地着坐在月亮船上，摇啊摇啊，看啊看啊！
看！这个字就是kàn（出示课件），拼读。
（4）学习“见”。拼读。组词。
（5）学习“闪”和“星”。
我在小小的船里坐，看见什么了呀？
（闪闪的星星蓝蓝的天）
ɑ.读准“闪”和“星”的音。
闪闪的星星（课件出示图片）谁想读？
请你再来拼读音节shǎn、xīnɡ。
一个前鼻音、一个后鼻音，都很难发，你发的很准。真了不起啊！
b.学习“星”字。
“星星”，大家都很喜欢，谁有简单的办法记住？指名说。
c.学习“闪”字。
什么叫做“闪闪”
（“闪闪”就是一下有、一下没有的意思。）
闪闪的星星呢？
闪闪的星星就是一下亮了，一下不亮了。
这里说什么闪？谁来读？
（出示课件：闪闪的星星）
还能说闪闪的什么？
（闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……）
（6）齐读
坐在月亮船里，与蓝天相依，与星星相伴，是一件多么美好的事情啊！（课件出示第二句）一起来体会一下吧！齐读。
3.品读儿歌
月儿、星空、蓝天，这夜景简直让人陶醉，让我们再次一起享受这美好的时刻吧！
（课件出示全文）齐读。
听老师读这首诗，边听边看画面。
指名说。你看到了什么？请填上一个字
（出示课件：弯弯的月儿小小的船）
这首儿歌里说的是怎样一只船呀？
（是把月亮比作一只船）
（出示课件：一个小朋友坐在弯弯的月儿上。)
大家看，是这样的月儿，弯弯的像小船一样。
诗里怎样说？（弯弯的月儿小小的船）读的真好！
我好像看见月儿是停泊在天上的小船，是一只月亮船！
四、生字学习
1.认识生字
知字-组词
（1）学“船”字音。
题目中是小小的什么？（老师指着"船"）
这个生字宝宝谁来读？
请你再来拼读这个音节chuán。
这是个三拼音节，还是个前鼻音，不好读啊，
谁再来读呀！？指名读。齐读。
（2）记“船”字形。
“船”字是左右结构，左面是偏旁“舟字旁”，跟我说。
（课件出示）简介舟字的演变过程。
汉字中有“舟字旁”的字大多与“船只”有关。
（3）组词语。
瞧，船的头部就是就是“船头”，它的尾部就是“船尾”，
行船时滑动的木板就是“船桨”，负责划船的人叫“船夫”……
（边出示图片边出示词语），谁来读一读？
借助词语，相信你一定认识了“船”字。
2.示范书写
（1）这首诗里有4个我们要学会写的生字
现在我们先来写“月”字。
（出示田字格中的“月”字以及笔顺）
（2）请仔细观察“月”字几笔写完？
指名书空笔顺，看清笔顺，写正确
第二笔是一个新笔画，跟我说——横折钩。
（3）教师范写
第一笔：撇是竖撇，写在左半格，长长的，
第二笔：“横折钩”横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
第三四笔：中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不挨着。
写准每个笔画，帮助汉字占好位。
学生书上描红临写。
（4）同样的方法学习“儿”。
注意第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。展示写的好的，指名评价写得好的地方。
五、课堂小结
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
布置作业
师：今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！
课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？