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2018.12.10
教学目标1、领会作品的内容与题旨;体会小说所表现的乐观精神。2、认识与理解本小说层层推进的结构。3、了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色教学重点小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。
课时安排：2课时一、导入：
《牲畜林》讲了一个类似“猴子在地里掰包谷”的传奇的故事，只不过猴子变成了德国兵……小说的结局是皆大欢喜的,德国兵连烂包谷豆没拿到，最后还跟猫同归于尽，而猫的主人，“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。读后大快人心。你们觉得这篇小说的主题属于哪个母题下面的？明确：战争与和平。但是我们从这篇战争小说里却感觉不到硝烟的味道，反倒觉得轻松幽默有趣，这正是这篇小说的作者独有的特色，他的小说几乎都富有寓言式童话般的色彩。曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”，还有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。二、初步感知课文
1、文学大师卡尔维诺是怎样编故事的？一句话概括。
序幕：村民逃难进入树林
开端：母牛“花大姐”被抢
发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫
高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击
结局：德国兵与野猫一同滚下山崖
尾声：朱阿成为“英雄”2、读完全文，你印象最深的地方是什么？
6、“牲畜林”这个充满自然和谐的地方中“游击队员”和“扫荡”两个词有些不一样的色彩，“在那扫荡的日子里”,扫荡体现了什么意义？有何作用？
“扫荡”体现战争的特征。作者用这个词交代故事发生的背景，营造故事发生的氛围。
7、为什么逃难的人都带着自己的牲畜（包括家禽）？这真实吗？
这个细节是真实的。这些牲畜是在侵略者的铁蹄下生活的农户的唯一财富，如果没有了这些牲畜，他们的生活将会更加的悲惨，所以即使是逃难，他们也带着自己唯一财富，这个细节表现了他们的贫困和遭受的残酷侵略；同时这样写也是为下文作铺垫。
8、为什么让林子里出现那么多动物？
延迟法的反复使用,使得各种牲畜(只有最后的野猫不是家畜)接连出场,成为故事的真正主角。牲畜们可不管你是德国兵还是什么,它们只管在林子中间跑啊、跳啊,仿佛这是一场盛大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神,把严酷的战争这一“历史真实”融化到自然和谐的“文学真实”中来。其次,战争的严酷性也仍然从中显露出来。朱阿一想到他在世上惟一的财产花大姐要被带走,便不寒而栗,同样,那头粉红色的小猪是那两个小孩的惟一财产,那只“光秃秃没剩几根毛的母鸡”也是老太婆吉鲁米娜的惟一财产,本来就已十分穷困,一旦失去这点财产,生活将更加悲惨。
9、朱阿也相应地进行了六次射击，其中五次因为各种原因而没有发射。第六次，射击面对的牲畜是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。这六次射击各有什么特点？
第一次是直接描写,
第二次是比喻(借喻),
第三次则夸张。把他的尴尬(他也想瞄准,但是心有余力不足)写得更鲜活;
第四次把猎枪这样凶恶的意象比做生活味极浓的烤肉的铁叉,这也是作家想像力丰富、联想、无拘无束的表现,而这种自由联想,也暗示了自由精神对战争阴冕的反抗;
第五次对比一只兔子被抓之后乱叫、扭动与小猪的拼命挣扎,使德国兵不得不高举手臂,跳来跳去。且这一段只写了朱阿被恳求,至于恳求之后则省略了。
让敌人自己灭亡
让邪恶与邪恶同归于尽
善良的人连手都不要弄脏——卡尔维诺的理想
在残酷的战争面前，牲畜林还是一个世外桃源，这里充满生命力，是受苦难的百姓逃难的地方。作者这样写主要表现出对胜利的乐观思想。