1、整理课件课件制作人课件制作人:洪汉友洪汉友整理课件伊塔洛伊塔洛卡尔维诺卡尔维诺（19231985），），意大利作家。意大利作家。是当是当代欧洲文学大师之代欧洲文学大师之一。他的主要作品一。他的主要作品有有寒冬夜行人寒冬夜行人看不见的城市看不见的城市等。等。整理课件“猴子掰包谷（玉米）猴子掰包谷（玉米）”猴子在地里掰包谷，刚掰下一个，猴子在地里掰包谷，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个。另一个到手，觉得还有更好的，一个。另一个到手，觉得还有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那个就把到手的又扔掉，去掰那个“更好更好的的”。这样一路走一路掰，不
2、知不觉走。这样一路走一路掰，不知不觉走到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看，慌张张随便掰一个回家了。回去一看，恰恰是个烂包谷。恰恰是个烂包谷。整理课件拣贝壳的小孩拣贝壳的小孩有两个小孩去海边玩，看到退潮以后的海滩上有两个小孩去海边玩，看到退潮以后的海滩上有着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝有着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝壳都拣了起来，直到两手捧不下为止。另一个小孩壳都拣了起来，直到两手捧不下为止。另一个小孩看到一个贝壳，总觉得这不是最好的，就没有拣，看到一个贝壳，总觉得这不是最好的，就没有拣，而是去寻找更
3、好的，当他发现一个比刚才要好的贝而是去寻找更好的，当他发现一个比刚才要好的贝壳时，还是觉得这不是最好的，他要找到一个世上壳时，还是觉得这不是最好的，他要找到一个世上最好的贝壳，于是继续寻找。结果，一直找到天黑，最好的贝壳，于是继续寻找。结果，一直找到天黑，他都没有找到自己想找的那个最好的贝壳。他都没有找到自己想找的那个最好的贝壳。整理课件v膘膘()大腹便便大腹便便()()v骡子骡子()()圈圈()养养毡毡()厩厩()哞哞()蹩蹩()岔岔()鹪鹩鹪鹩()()v咩咩()豚豚()v腼腆腼腆()()字词积累字词积累biopinpinluzijunzhnj
4、imubichjioliomitnmintin整理课件一个德国兵：一个德国兵：大花牛大花牛小猪小猪山羊山羊火鸡火鸡家兔家兔母鸡母鸡复述课文复述课文整理课件卡尔维诺怎样编故事卡尔维诺怎样编故事陈子良原创开端开端发展发展高潮高潮结局结局整理课件陈子良原创为了保持小说的线性结构，作者常常故意为了保持小说的线性结构，作者常常故意“延迟延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。一环扣一环，实
5、现小说的结构张力。整理课件牲畜林牲畜林表现了人们战胜法表现了人们战胜法西斯的乐观精神西斯的乐观精神,,其中使用了其中使用了几次几次“延迟延迟”整理课件v朱阿的六次射击：朱阿的六次射击：v第一次是用较多笔墨直接描写；第一次是用较多笔墨直接描写；v第二次是比喻第二次是比喻((借喻借喻))；v第三次则使用夸张的修辞第三次则使用夸张的修辞;;v第四次他手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来；第四次他手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来；v第五次只写了朱阿被恳求第五次只写了朱阿被恳求,,至于恳求之后的情至于恳求之后的情,,则省略了；则省略了；v第六次第六次,,朱
6、阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。朱阿面对的是一只光秃秃没剩几根毛的母鸡。v作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中去去,,从而安排了一只人们再也不可能见到比它更老、更瘦的从而安排了一只人们再也不可能见到比它更老、更瘦的鸡。鸡。v朱阿终于要射击了朱阿终于要射击了,,这次是躲在他临时堆砌的掩体后面。现这次是躲在他临时堆砌的掩体后面。现在他可以毫无顾忌地开枪了在他可以毫无顾忌地开枪了,,就算把那没毛的母鸡打死就算把那没毛的母鸡打死,,也也没什么关系。没什么关系。v暴露出朱阿更深层的心理活动前面不开枪暴露出朱阿更深
7、层的心理活动前面不开枪,,不仅是怕误不仅是怕误伤牲畜伤牲畜,,而且也是怕没打中德国兵而且也是怕没打中德国兵,,反被对方还击射中。反被对方还击射中。整理课件这样的这样的“延迟延迟”对表现主题有什么作用对表现主题有什么作用v“延迟延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来下来,,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演演,,战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。到一边。v延迟法的反复使用延迟法的反复使用,,使得各种使得各种牲畜牲畜((只有最只有最后的野猫不是家畜后的
8、野猫不是家畜))接连出场接连出场,,成为故事的成为故事的真正主角。真正主角。v整理课件v小说的高潮小说的高潮v朱阿终于开枪射击。朱阿终于开枪射击。v子弹一颗也没有打到德国兵身上子弹一颗也没有打到德国兵身上,,全部交给全部交给了那只衰老的母鸡。了那只衰老的母鸡。v作家把最后的任务交给一只凶恶的作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫野猫,,它它不是牲畜不是牲畜,,反而算得上是反而算得上是牲畜的敌人牲畜的敌人((专门捕专门捕食飞禽食飞禽,,有时甚至到村子里偷鸡吃勺有时甚至到村子里偷鸡吃勺,,它和德它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。让国兵在厮打中一起掉下了石崖。让邪恶与邪
9、邪恶与邪恶恶同归于尽同归于尽,,善良的人连手都不要弄脏。善良的人连手都不要弄脏。整理课件小说题旨小说题旨v牲畜林牲畜林是反法西斯战争的题材，面对战是反法西斯战争的题材，面对战争，小说没有把它写成为一个悲剧，而是选争，小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜林这一意象来结构全篇，牲畜林就择了牲畜林这一意象来结构全篇，牲畜林就是一面帕修斯的盾牌，可以从中看见真实的是一面帕修斯的盾牌，可以从中看见真实的世界，但又不受这个世界的危害，不会因此世界，但又不受这个世界的危害，不会因此而变得僵硬。面对战争，牲畜林是一个特殊而变得僵硬。面对战争，牲畜林是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍的
10、所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，则是杀死战争这妖魔的基础。这就是小说主则是杀死战争这妖魔的基础。这就是小说主题的所在。题的所在。整理课件帕修斯盾牌帕修斯盾牌欧洲古代传说，蛇发女妖美杜莎难以铲除，欧洲古代传说，蛇发女妖美杜莎难以铲除，因为凡是正眼看见她的人都会变成石头，因为凡是正眼看见她的人都会变成石头，于是，帕修斯在出征的时候，便使用一面于是，帕修斯在出征的时候，便使用一面锃亮的盾牌作为镜子，在镜子里观看女妖，锃亮的盾牌作为镜子，在镜
11、子里观看女妖，最终把她杀死。在卡尔维诺看来，文学不最终把她杀死。在卡尔维诺看来，文学不是对现实的简单再现，而应该是轻灵、智是对现实的简单再现，而应该是轻灵、智慧地来反映生活，文学应该有自己的角度，慧地来反映生活，文学应该有自己的角度，而非照搬生活中发生的故事，这样才能获而非照搬生活中发生的故事，这样才能获得文学的生命力。得文学的生命力。整理课件v牲畜们可不管你是德国兵还是什么牲畜们可不管你是德国兵还是什么,,它们只它们只管在林子中间跑啊、跳啊管在林子中间跑啊、跳啊,,仿佛这是一场盛仿佛这是一场盛大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的大的狂欢节。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神精神,,
12、把严酷的战争这一把严酷的战争这一“历史真实历史真实”融化融化到自然和谐的到自然和谐的“文学真实文学真实”中来。中来。v其次其次,,战争的严酷性也仍然从中显露出来。战争的严酷性也仍然从中显露出来。v朱阿的朱阿的“花大姐花大姐”v两小孩的猪两小孩的猪v老太婆吉鲁米娜老太婆吉鲁米娜唯一的财产唯一的财产失去这点财产失去这点财产,,他们的生活将更加悲惨。他们的生活将更加悲惨。整理课件结构分析“牲畜林牲畜林”既是小说主题的要点既是小说主题的要点,,也是小说结构的要点。也是小说结构的要点。从外貌上看从外貌上看,,男主角朱阿是个近乎小丑的形象男主角朱阿是个近乎小丑的形象,,他他还是嗜酒过
13、度的酒鬼、不可救药的劣等射手。他不还是嗜酒过度的酒鬼、不可救药的劣等射手。他不是英雄是英雄,,而是一个穿针引线的人物而是一个穿针引线的人物,,就像在马戏表就像在马戏表演中演中,,小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国兵间接引到兵间接引到“牲畜林牲畜林”中来的中来的((直接把他引来的直接把他引来的,,还是一头牲畜还是一头牲畜::母牛母牛“花大姐花大姐”,,也是朱阿的拙劣也是朱阿的拙劣射术射术,,使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会,,并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生。小并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生。小说结构的要点是说结构的要点是“牲畜林牲