安仙xian管guan圆Yuan恩因云yun后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。
昂杨旺嗯应平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
如何辨识平舌音与翘舌音学习普通话时，如何辨识平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh），这是多数方言区,尤其是广东地区会遇到的主要问题。
解决这个问题，要靠多听多说，但如果了解一些规律，掌握一些辨识和记忆的窍门，就会收到事半功倍的效果，就能更快地熟练掌握。
1、形声字依声旁推断。
常用汉字中，百分之八十以上是形声字。
形声字声母是平舌音还是翘舌音，与其声旁是一致的。
因此，可以根据声旁的读音来辨识。
例如“盅”，其声旁“中”读zhōng，声母为翘舌音，则可推断“盅”声母也是翘舌音，读zhōng。
再如“冲”，其声旁“中”与“冲”虽然声母不同，但在平舌音还是翘舌音这一点上是一致的。
“中”的声母是翘舌音，“冲”的声母也是翘舌音，所以“冲”读chōng，而不是读cōng。
这一规律，是广泛适用的。
这样，我们记住有关声旁的声母是平舌音还是翘舌音，就可以推知大量形声字声母的平翘舌音。
在声母为平舌音或翘舌音的汉字中，声母为平舌音的字约占百分之三十，声母为翘舌音的字约占百分之七十。
我们记住平舌音声旁，就可以推知以它为声旁的字，那么其余的字则可推知为翘舌音了。
下面，把平舌音声旁和翘舌音声旁分别列出。
声旁字后面方括号内的字表示例外情况。
平舌音声旁（声母为z、c、s）：兹子则[铡]责[债]奏曾宗[崇]卒坐尊此[柴]次才[豺]采曹仓[疮创]从崔寸[衬]司斯叟[瘦]桑松孙。
翘舌音声旁（声母为zh、ch、sh）：知直执旨止只至乍[怎昨作]折者召占[钻]贞真章长丈争正中重朱竹主专叉查朝产辰昌成呈出厨垂充春舂师史式少受山善申生叔寿庄[脏赃]。
小学一年级语文如何区分平翘舌音很多学生在平日不懂得如何区分平舌音和翘舌音，稍不注意或者口腔状态懒散就会读混。
那么小学一年级语文如何区分平翘舌音呢下面是小编为大家整理的关于一年级语文如何区分平翘舌音，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学一年级语文如何区分平翘舌音1、代表字类推法汉字中大部分是形声字。
相同声旁的形声字，大多数又会同声母。
如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。
叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。
汉字声旁的声母为d、t的，例如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼、坠、橙、侈、说等的声旁的声母都是d，又如纯、治、撞、蛇、始、幢等的声旁的声母都是t，这些字都读翘舌音。
另外，声旁的声母虽不读d、t，但它与d、t的字有关，也读翘舌音。
“也”旁的字：拖、他、地等，声母是d、t，所以，“也”旁的其他字，一般也是翘舌音，如施、池、弦、驰等。
“寺”旁有：等、待，声母是d，所以“寺”旁的其他字，如诗、持、痔、峙等字，也是翘舌音。
因此，强记一些平、翘舌音代表字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。
2、利用普通话声韵配合关系来区分普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律，21个声母并不是与39个韵母中任何一个都能相拼的。
例如ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。
因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。
以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。
因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。
以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch;以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音(翘舌音)。
平舌音和翘舌音有哪些平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。
其中的z—zh、c—ch、s—sh，确实容易混淆。
要分清它们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘舌音的发音（方法可参考《怎样区别发音易混的声母》）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字，常用方法有：（1）代表字类推法汉字中大部分是形声字。
叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌音；“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。
（2）普通话声韵规律类推法普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。
又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。
记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。
（3）记少定多法普通话里，下舌音少，翘舌音多。
《新华字典》（重排本）里，有些音节更特殊。
如ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、”4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字；zen音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音节sen下，只有一个“森”字，而shen音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。
类似上述情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定大多数翘舌音字了。
和孩子一起学拼音----之如何区分平舌音和翘舌音菲菲自从学拼音以来，估计是遗传了我这个南方妈妈的缺点，不能很好的区分平舌音翘舌音，前鼻音后鼻音，以及轻音等问题，于是想着和菲菲一起来学拼音，百度了一些资料，和大家共享。
怎样分清zh、ch、sh和z、c、s声母的字分清声母zh、ch、sh和z、c、s的方法有两种：一是掌握发音要领，发zh、ch、sh时，舌头要后缩，舌尖要翘到硬腭前部。
发z、c、s时，舌头平伸，舌尖抵住或接近上齿背。
二是记牢平翘舌音所领的字。
如何记忆，要寻找规律，下面提供几种有效的方法：（1）记少不记多。
在3500个常用字中，平翘舌音有1000多个。
其中平舌音字约占1/3，重点记忆平舌音字300个，其余全是翘舌音字了。
（2）注意语音结构。
普通话声母ua、uai、uang三个韵母，不拼z、c、s，只拼zh、ch、sh。
因此，可知下面的字都是翘舌字：普通话z、c、s和en相拼的字极少，只有“怎、参、涔、森、谮”几个字，下面这些都是翘舌音字：zhen：榛臻针斟真甄箴胗砧贞侦珍枕缜诊疹鸩震振赈镇圳阵chen：嗔郴瞋抻沉忱谌臣辰晨尘陈衬趁称shen：身早伸呻绅深参娠神什审婶沈蜃甚葚慎肾渗瘆普通话韵母ong前只有s，没有sh。
由此可知下面这些字都是平舌音字：song：嵩松淞悚怂耸宋讼颂诵送(3)按汉字声旁类推。
汉字中声旁是读翘舌音的，同一声旁的其它字，大多数是翘舌音，但有极少数的例外字。
声旁是平舌音的，也可以利用声旁类推的方法。
由于平舌音比翘舌音字少，可以着重类推和识记平舌音字，这比平翘舌音字都记要省力气。
附：快速掌握平翘舌音字用表说明：1.本表可帮助已识一定字量的方言区的人们有效地区分、准确地读说，进而加速掌握平、翘舌音字。
2.本表收平翘舌字共1083个(其中平舌音字354个，翘舌音字729个)。
3.《用表》分为三个部分。
重点在于类推。
掌握第一部分的189个平、翘舌音代表字，便可类推出710个平、翘舌音字。
掌握第二部分的平翘舌音代表字进行类推时，必须注意例外字，双斜线//后面的字就是例外字。
第三部分是选不出代表字的，只好单独分别记忆。
4.代表字：从同一偏旁(基本上是形声字的声旁)的平舌音或翘舌音的每一字群中，找出一个字作为类推字，这个字视为代表字；它可以是独体字，也可以是合体字。
区分平翘舌音方法一：以手代舌。
区分平翘舌音的关键在于舌头的动作，但是舌头的动作是学生所无法看到的，怎么样让学生看到呢？可采用这样的方法：用手来表示舌头的动作。
这样，学生跟着老师，用手来指挥舌头，果然取得了较好的效果。
方法二：读读绕口令。
“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这是大家都耳熟能详的一则绕口令，可把它搬到了课堂上，用拼音的形式出示出来，由于都是整体认读音节，学生在拼读的过程中不会遇到太大的困难，但是在朗读的过程中会遇到不少阻力，原因在于舌头不能及时变换位置。
让学生反复练习，学生便能能够流利地读好这一绕口令了。
1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
——屈原4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。
——宋濂5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
平翘舌音有哪些很多人还不知道平舌音是什么。
今天菲菲就为大家解答以上问题。
现在让我们来看看！1、平舌音：z、c、s。
2、翘舌音：zh、ch、sh、r。
4、后鼻音：ang、eng、ing、ong。
5.平舌音发音时舌尖可压在上牙后或下牙后，视个人习惯和实际发音而定。
6.舌尖发音时，舌尖倾斜，触及或接近前硬腭。
7.这两类声母的发音部分一前一后，完全相反。
8、后鼻音如元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔。
9、发ing时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
10、扩展资料：发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，a发为前a，e发为中e，i本来就是前元音，发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
11、发音技巧：鼻音轻而短。
12、2、发音结尾把舌头顶住上牙床，鼻子出气，发鼻尾音-n。
13、3、an、en能独立成音节，也能和声母组成音节。
小学拼音--如何有效区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、儿化音普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。
（1）记住形声字的声旁进行类推。
在现行汉字中，形声字占了很大比例，我们可以利用形声字的声旁来记住平翘舌音字：“中”是一个翘舌音字，那么以“中”为声旁的字一般来说是翘舌音字，如：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯、冲、忡。
“曾”是平舌音，如：蹭、噌、增、赠常用翘舌音代表字：声母为zh的代表字：丈、止、专、支、长、正、主、占、召、只、执、朱、至、者、直、知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、壮、庄声母为ch的代表字：叉、出、池、产、场、成、抄、辰、呈、昌、垂、春、喘、厨、筹、查、搀、尝、撤声母为sh的代表字：少、市、申、生、式、师、舒、诗、叔、尚、受、舍、刷、删、稍、率、善、暑、衫、舌、失、十、寿、疏（2）利用汉字声旁的声母d、t判断。
如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼等声旁的声母都是d、t,声旁的声母虽不读d、t的，但它与d、t的字有关，这样的字也读翘舌音。
4个翘舌音3个平舌音是哪几个呀什么是平舌音、翘舌音？平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
舌音(舌尖前的发音)，发音时舌头是平伸的，舌尖压在上牙的背面或下牙的背面。
阅读时，要舒展嘴唇，用力。
舌上翘(舌尖后翘)，舌尖向上翘，触及或接近前硬腭，需要张开嘴唇，发力。
这两类声母的发音部分是一前一后的，完全相反，很多人会把平调读成抬舌音。
孩子平翘舌音不分，怎么纠正？1.及时纠正当孩子读错音时，家长立即指出错误，但不要给出正确的发音，让孩子自己思考。
实在想不起来的时候，父母可以提示。
2.通过手势辨别也许孩子在意识中能分辨平浊音，但面对一长串平浊音单词时，可能会不知所措。
这时候家长可以用手势表示出来。
发出平舌音时，双手掌心向上，五指伸直，示意孩子此时发出平舌音；做绕口令时，双手掌心向上，五指向上，表示是绕口令。
可以练习的词语：zh–z：准则、知足、制作。
ch–z：池子、创造、出自。
sh–s：上司、哨所、神色。
z–ch：资产、在职、最迟。
3.多练习有些孩子可以正确地写平舌拼音，但不能正确发音。
这时候家长要让孩子多练习。
通过多种形式的训练，让孩子突破书面区分，在口头表达上实现绕口令的流畅分化，让孩子真正用准确、流利、标准的普通话进行文本阅读和自由表达。
家长可以让孩子练习绕口令。
绕口令短小精悍，生动活泼，妙趣横生，充满生活气息，能引起他们极大的兴趣。
同时，背诵和绕口令可以使口语表达敏捷，发音准确，对提高孩子的口语能力，分辨普通话中的平舌音有很大的帮助。
《吃柿子》两个孩子提着小筐去菜场，买了一筐红柿子，回家吃柿子。
《三石山》家乡有一座三石山，山前三山，山后三山，山前有水电站，山上有三棵松树。
《四和十》四十，十和四。
要想说好四和十，还得靠舌头和牙齿。
谁说四十是精座，就是舌头不硬；谁说四十岁是对的时候，就是舌头不正。
仔细听，经常练习，十四，四十，四十四。
---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
拼音平舌音翘舌音拼音是汉字拼音化的一种表达方式，是汉字音节的标志。
拼音有平舌音和翘舌音之分，这两种音的发音方式和模式不同。
拼音平舌音和翘舌音在口腔发音上有所区别，对于学习和掌握拼音的人来说，了解和区分这两种音的特点和发音方式至关重要。
这些音的发音时，舌头的位置基本上是平放的，不接触到上颚或者下颚。
当发音时，气息从喉咙传出，为声带震动的声音，所以平舌音的发音会较为轻柔。
翘舌音也称为卷舌音，是指汉语拼音中的声母zh、ch、sh、r、z、c、s，以及韵母i。
这些音的发音时，舌头的位置要翘起接触到上颚的某个部位。
舌头的位置的不同影响了声音的发声和共鸣过程，使得翘舌音发出的声音较为尖锐和清晰。
学习拼音平舌音和翘舌音需要注意以下几点：第一，平舌音的发音要轻柔。
平舌音的发音时，舌头要平放，要注意放松舌头，让声带有较大的自由度才能产生出柔和的声音。
初学者可能会有一定的难度，但通过不断的练习和模仿，能够逐渐掌握平舌音的发音技巧。
第二，翘舌音的发音要准确。
翘舌音的发音时，舌头要翘起接触到上颚的某个部位，发出尖锐的声音。
初学者可能会感到舌头和口腔的协调有一定难度，但通过反复的练习和注意发音的正确位置，能够逐渐掌握翘舌音的发音技巧。
第三，平舌音和翘舌音的区分要清晰。
在学习和掌握拼音时，要能够清晰的区分平舌音和翘舌音的差异。
有时候发音时可能会模糊不清，这需要通过对比和练习，判断自己发音的准确性，从而提高拼音的正确性。
拼音平舌音和翘舌音的正确发音对于学习和掌握汉语拼音非常重要。
只有掌握了正确的发音方式，才能更好地理解和运用拼音。
通过不断的练习和反复的模仿，掌握平舌音和翘舌音的发音技巧，能够提升自己的拼音水平，并且在日常生活和学习中更加便捷地使用拼音来表达自己的想法和交流。
总结起来，拼音平舌音和翘舌音在发音方式和发声效果上有所区别。
怎样帮助孩子区分平翘舌音在教学拼音时发现有同学读声母zcs和zhchsh时发音很正确,但说词语时就会把不翘舌的音说成翘舌的，容易混淆，虽然经过纠正听读后好了很多，但是有时还是会出错。
孩子们刚学拼音，这种现象很正常，有待于我们今后一起努力帮助孩子进一步区分，可能是一项长期工程，尤其是方言区过来的孩子们。
不过如何区分平翘舌音除了加强练习外，还是有规律可遵循的。
现象二：日常交流——交谈时平平翘翘难说准。
策略：策略一：传授区分妙法平翘舌音有一定的规律可循，发现和掌握这些规律，就能帮助孩子比较轻松地区分平翘舌音。
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，使人终生受用。
”指导孩子掌握区分平翘舌音的一些规律，促使孩子养成良好的自主学习的习惯，这样有利于孩子终生学习。
在日常的教育辅导中，建议指导孩子掌握一些规律，慢慢地让他们也学会发现规律，概括规律。
这样就能化复杂为简单，化枯燥为有趣。
1、教孩子平翘舌音声旁类推之术。
我们不难发现，一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。
就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
辅导片段：针对孩子“仔细”、“孩子”、“写字”平翘不分的现象，在辅导中，可以设计了这样一个环节：先出示卡片：子、字、仔师：同学们，看了这三个字，你有什么发现？比一比，谁是班里的“亮眼睛”。
生A：我们发现这三个字都有一个“子”字。
生B：我们发现这三个字都是平舌音。
……抓住了孩子以上的发现后，开始给他们总结规律：在我们那么多的汉字宝宝里，只要我们记住常用的平舌音或翘舌音的简单字（比如：子是平舌音），这些字加上一部分（例如：子+宀=字、子+亻=仔），大多数也念平舌音或翘舌音（如：字、仔依然念平舌音）。
《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
拼音平翘舌区分怎样分清zh、ch、sh和z、c、s声母的字分清声母zh、ch、sh和z、c、s的方法有两种:一是掌握发音要领，发zh、ch、sh时，舌头要后缩，舌尖要翘到硬腭前部。
如何记忆，要寻找规律，下面提供几种有效的方法:(1)记少不记多。
(2)注意语音结构。
因此，可知下面的字都是翘舌字:uauaiuangzh抓爪拽跩庄桩装妆状壮撞ch揣踹窗疮床闯创sh刷耍衰摔甩帅率双霜爽普通话z、c、s和en相拼的字极少，只有“怎、参、涔、森、谮”几个字，下面这些都是翘舌音字:zhen:榛臻针斟真甄箴胗砧贞侦珍枕缜诊疹鸩震振赈镇圳阵chen:嗔郴瞋抻沉忱谌臣辰晨尘陈衬趁称shen:身早伸呻绅深参娠神什审婶沈蜃甚葚慎肾渗瘆普通话韵母ong前只有s，没有sh。
由此可知下面这些字都是平舌音字:song:嵩松淞悚怂耸宋讼颂诵送(3)按汉字声旁类推。
附:快速掌握平翘舌音字用表说明:1.本表可帮助已识一定字量的方言区的人们有效地区分、准确地读说，进而加速掌握平、翘舌音字。
4.代表字:从同一偏旁(基本上是形声字的声旁)的平舌音或翘舌音的每一字群中，找出一个字作为类推字，这个字视为代表字;它可以是独体字，也可以是合体字。
5.《用表》重在区分平翘舌音字的声类，一般不注音。
括号中的注音是只给它前边那一个字注的音。
即汉语拼音中以z、c、s开头的音节。
舌头平平的。
舌尖抵在上牙齿背。
(2)翘舌音:zh发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软膊上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。
ch发音的情况和zh相比,只是气流较强,其余都相同。
sh发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。
r发音的情况和sh相近,只是摩擦比Sh弱,同时声带颤动,气流带音。
(可借助手势复习如:平舌音:手掌平放;翘舌音:四指并拢向上翘起)(3)前鼻音:a、鼻音轻而短。
4前鼻音的音节b、先发aei再把舌头抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻尾音n3.an.en能独立成音节，也能和声母组成音节。
(4)后鼻音:a、鼻音重而长;b、舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气发音。