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18.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题B.小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象C.“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣D.小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象
19.小说标题以“幸福的光亮”为题有什么作用？
22.关于文中郑娟一家人对待馈赠的不同态度部分，下列说法不正确的一项是（）A.小说围绕对待馈赠的态度，展开情节，刻画出栩栩如生的一众人物B.郑娟不愿意接受帮助，主要是因为对导致亲人亡故的人们心存怨恨C.郑光明认为可以接受帮助，是因为家境艰难，不愿亲人们太过操劳D.郑娟母亲希望接受馈赠，是认为别人是真心帮助，没必要心存愧疚
27.辛弃疾的词有哪些特点？请简要概括
30.关于文中捐粮的情节，下列说法不正确的一项是（）A.老姚的动作慢得让人心焦，说明老姚心情沉重，缓慢仔细的动作使小说画面颇显庄严B.小赖一边用手招架，嘴里说“不”，一边还在抹眼睛，体现出这个小战士朴实的性格第15页共35页C.在老姚的倡议下，小赖捐出自己的粮食在小赖的感召下大家也纷纷捐出自己的粮食D.“干瘪”“星星点点”与后文“饱胀”形成鲜明对比，突出了战士们光辉的革命形象
31.老姚这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析
34.下列对文本语言的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.画线句子以“那时”“此时”对举，承上启下，体现了父亲此时的失落和烦躁B.口头禅“老子毙了你（们）”在文中反复出现，表现出父亲性格上的简单粗暴C.文中两处“破天荒”写出父亲态度的变化，由此看出父亲对天伦之乐的渴盼与珍惜D.文末客厅的“空荡冷清”与父亲的“踏实”形成反差，凸显出父亲内心的喜悦
35.在得知孩子答应回家后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析
39.有人说，这篇小说不仅歌颂了英勇救人的修路工人向高原，还有更多的意蕴，请结合全文，尤其结合最后一段加以分析
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“我敢保证我听见了画室里有人走动的声音”这句话，推动了故事情节的发展，引出后面捉贼的故事B.普瓦特文语言不多，前后说了两句话，却都影响了“我们”的行为，与开头写他“比较清醒点”相呼应C小说对“一个幸运的贼”（老头）着墨不多，个性也就不够鲜明，但他是小说主人公推动着情节的发展D.老头告辞，三人“再三挽留”也未能如愿，只能“惋惜”地“送他至门口”，这与前文形成了鲜明的对比
3.契诃夫在谈到短篇小说创作的体会时说“短篇小说的首要魅力是朴素和诚恳”这篇小说的“朴素”主要表现在哪些方面？请结合文本简要概括
4.小说情节在后面出现逆转出乎意料，其实文中已多次暗示，文中有哪些暗示呢？请结合文本简要分析阅读下面的文字，完成各题逝川迟子建第2页共35页
1.B
2.C
3.
①叙述形式朴素作者用讲故事的形式展开故事情节，叙述平易自然，娓娓道来,结尾出人意料，但又合情合理
②叙述内容朴素小说通过叙述三个年轻人把一位老年人（所谓的“贼”）捆绑、审判并“处决”，最后又与他觥筹交错、依依惜别的荒唐而滑稽可笑的举动，揭示人的善良本性的主题
4.
①小说开头写三人都有点儿醉意，但“唯有普瓦特文头脑还比较清醒点儿”，而在“审判”贼的时候，他刚好担任了辩护人
②在贼被“判处”死刑之后，普瓦特文又提议送警察局并真的去了警察局
③警察局长知道他们爱搞恶作剧就让“我们不要再发傻”“快回家去”【解析】
5.A
6.B
7.
①生活泪鱼生活在逝川中，从上游游到下游正如吉喜住在逝川旁，从年轻至衰老，逝川见证了她的一生
②悲伤泪鱼以泪为名，双眼总是流出珠玉般的泪珠而吉喜命途多舛，她怀抱着婚恋遗憾，孤独终老
③安然泪鱼得到渔妇的安慰后便不再哭泣，变得安然正如吉喜在木盆中发现了泪鱼，在温暖的人性中消化着苦难，获得精神的抚慰
8.
①描写年老的吉喜时，插入年轻的吉喜形象，重现吉喜的青春，突显现在的衰老
②在接生前后，插入吉喜年轻时与胡会相处的情节，重现往昔美好时光，突显现在的孤独
③年轻吉喜的青春和甜蜜，与年老吉喜热心无私，一同呈现她生命的美好光辉
④年轻与年老的交错，照应标题“逝川”，强化了美好易逝的伤感意味【解析】
6.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力B.”表现她内在生命力的枯萎和衰竭”错误，根据原文“你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜”可知，吉喜老而未衰，身体虽已干瘦，但仍有着坚韧的内在生命力故选B
9.B
10.C
11.
②通过对人物的心理描写塑造形象文中写了了杜永红醒来后以及睡不着时的内心活动，展现了他认真负责的工作态度和对战友的友爱无私；
③通过侧面烘托（衬托）塑造形象通过记叙哨兵、炊事员、老同志、医生、王玉琨等人对杜永红牺牲的悲痛和内疚，侧面展现了他团结战友、兢兢业业、大公无私的崇高人格
12.
③对女性心理深刻洞察文中作者从女性的角度对“未婚妻”的“内疚”进行推测想象，充分体现了对女性心理的把握和体谅，也强化了英雄牺牲的悲剧性和感染力【解析】
13.C
14.D
15.
①长翅膀的老人自降临直到振翅离开，他一直是孤独的
②老人的孤独反映出现实社会中的人际冷漠、精神扭曲和灵魂孤独
16.
①人的世界和神鬼的世界交织一个本不可能存在的长翅膀的老天使居然降临尘世，人神世界交织，故事奇幻，耐人寻味
②超现实的夸张变形描写小说对老人翅膀、蛛形少女的描写极尽夸张，荒诞离奇
③象征、隐喻的表现手法天使象征善良、神圣，佩拉约、贡萨加神父等人隐喻了社会各阶层人物【解析】
17.C
18.D
19.指旺旺超市的灯发出的光亮题目是本文的线索，贯穿全文始终，推动了旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对的情节通过描写旺旺妈通过自己的努力最终发家致富的故事，以此为题内容更加丰富，自信勇敢表达了要通过劳动发家致富（双手打拼或艰苦奋斗），创造未来，赢得美好光明的新生活
20.
①乐观开朗旺旺妈率先振作起来，她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客
②勤劳能干她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，旺旺超市开张了，丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计
③善良仁义她还专门腾出一个大纸箱放快递，收一件收十件都一样不收钱
④关爱家人早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭【解析】
17.本题考查概括和分析文本内容的能力C.“价格也比其他超市便宜很多”错，根据原文“不跟别人硬拼价格”，说明价格适当故选C
18.本题考查理解文本内容和鉴赏小说手法、形象等的能力D.“运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法”错误，文中“她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂”是外貌描写，“旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”是动作描写，没有心理描写故选D
20.本题考查鉴赏人物形象的能力由“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话……”“好卖就卖，卖不掉的我就吃了”可知，旺旺妈为人乐观开朗；由“做事利索别看店面小，货却备得很全她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜”“旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”可知，旺旺妈勤劳能干，做事利索，善抓商机；由“她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱,二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫”可知，旺旺妈善良仁义，热心助人；由“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计”等可知，旺旺妈关爱家人
21.B
22.D
23.
①确认母亲回屋后，才下跪请求秉昆继续帮助自家，不愿意母亲看见儿子求人，不愿她伤心
②叮嘱不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人，担心姐姐没脸见人
24.
①秉昆被少年郑光明的懂事、老成、有担当所感动，喊其大名以示尊敬
②少年是个盲人，但秉昆希望少年能有“光明”的未来
25.A
26.B
27.
①有一种凛然杀气和磅礴之势
②充溢着爱国情怀、收复之志
③婉约言愁之中，也含有深沉的政治与生活哲理
28.
①“把栏杆拍遍”出自辛弃疾的代表作《水龙吟》，形象感强，能传神地呈现辛弃疾凭栏远眺、痛拍栏杆的形象，也可高度概括辛弃疾的一生
②“把栏杆拍遍”这一动作最能体现辛弃疾对国家和民族的强烈责任感和渴望收复失地的赤诚情怀
③“把栏杆拍遍”能真切传达出辛弃疾被迫远离政治，不被重用，立志收复却报国无门的悲愤无奈心情【解析】
26.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力B.，“钢刀利剑，和洋毫软笔，运用比喻修辞”理解有误“钢刀利剑”和“羊毫软笔”都是借代手法前者是代指沙场征战，后者是指辛弃疾的满腔豪情只能用笔来书写成一首首词故选Bo
27.本题考查学生分析和概括文中重要内容的能力根据“从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势”概括辛弃疾的词有一种凛然杀气和磅礴之势根据“他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流.谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢”“读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国忠臣，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白”概括辛弃疾的词充溢着爱国情怀、收复之志根据“辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却又含有深沉的政治与生活哲理”概括辛弃疾的词于婉约言愁之中，也含有深沉的政治与生活哲理
29.B
30.C
31.
①关心战友他送别了兄弟部队牺牲的战友；关心兄弟部队的安危；只收了小赖一点粮食就将小赖的粮袋还给他第30页共35页
②舍己为人在自己缺粮少食的处境下捐出粮食，搭救兄弟部队
③勇于担当组织战士们为兄弟部队捐粮；主动挑起了送粮的重任
32.
①马灯是照亮的工具
②马灯象征着走出困境的希望
③马灯象征着舍己为人、团结友爱的革命品格【解析】
32.本题考查学生理解物象内涵的能力结合“又摸摸腰间的洋瓷碗、小马灯，想去弄水，又想点灯照亮”可知，小赖想点灯照亮，所以马灯是照亮的工具结合“连队唯一的一条耗牛，遵照指导员的命令留下来，五条饱胀的粮袋子扎实地搭在牛背上”可知,我们已准备好粮食就要给兄弟部队送去，有了这些粮食我们的兄弟部队就有走出困境的希望，马灯象征着走出困境的希望结合“一个个战士从自己那干瘪的粮袋里撒下星星点点的面粉，又默默地奔向前去，消失在无边的黑暗里了”可知，战士们在昏暗的马灯旁捐出粮食，搭救兄弟部队，马灯象征着舍己为人、团结友爱的革命品格
33.D
34.B
35.
①激动“在房间里踱来踱去”“破天荒地没有打断母亲的话茬”“听得很认真”，反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情，对孩子的归来显得相当期待与兴奋；
②不安不停地“照镜子”“梳理头发”“坐不住”，父亲的“不知所措”，反映出父亲对与子女沟通交流的陌生，以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安；
③高兴、满意对小儿子感到“顺眼而亲切”，对女儿做的菜饶有兴趣，指示大儿子“关了手机”，这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示满意与珍惜，”最后的指示”更是表现出普通父亲在年老后对亲情和天伦之乐的渴盼
36.
①“父亲”是军人，作者却选择了其作为“普通人”的一面来组织材料，这样的选材不落俗套，能引起读者的阅读兴趣
②文本通过父亲叱咤风云无视孩子和家庭聚会拘谨亲和的对比，展现父亲身份转变后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立体，更丰富
③“普通人”的角度使“我们该如何做好父亲角色”的主题思考更具有现实意义和传统文化内涵
④“父亲”本来就是“普通人”，这样的角色定位更具有普适性，贴近读者的日常生活，更能引发共鸣
33.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力D.“是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆”说法错误，父亲对孩子的亲热，既有“军旅情绪”这个原因，同时也是父亲拉近与孩子距离的表现故选D
37.A
38.C
39.
①本文讲述汉藏融合、民族团结的美好当代中国故事田永涛老师是藏区的汉族老师，希望更多的藏族儿童说汉语；向高原是无数的修路工人的一员，他们都是高原上的先行者,正是因为他们在平凡日子里的坚守和奉献，才更好地促进了汉藏的融和、民族的团结
②教育让人更好地认识这个世界藏汉民族的交融与影响，孩子们虽没有概念，但有了一种朦胧认识，眼前的世界已经变得大不一样了
40.
①环境描写具有强烈的抒情性比如“一声巨响，被洪水裹挟的巨石一下子向山脚奔来”“山崩地裂，真是太恐怖了”等句子对雪崩和塌方的来势之猛、破坏性大的描写，以及对青藏高原自然环境和地势地貌的描写，使作品具有强烈的抒情性
②语言简洁明快，诗意隽永小说主要采用简单句式，文字简洁，言简意赅，精警隽永，透露着诗歌的韵味，极具张力比如“那些山谷不一定是水冲而成，但水冲一定会形成山谷”富有哲理；再如“此刻弟弟泽仁朗追心里滋生了一颗平静如莲的心，清澈而满足”引人无限遐想【解析】
38.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力C.“作者直抒胸臆……有了清晰的认识”错误应该是朦胧的认识，结尾部分借景抒情，没有直抒胸臆故选C
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“她就是吉喜，年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜”运用复沓的手法，具有回环往复的音韵之美B.第
三、四段将年轻的吉喜与“干瘦而驼背”的年迈吉喜作对比，表现她内在生命力的枯萎和衰竭C.没有捕到泪鱼的吉喜惊讶地发现木盆里有“十几条美丽的泪鱼工卒章突转，既在意料之外又符合情理D.小说中“逝川”和“泪鱼”作为小说的主要意象，和主人公有着千丝万缕的联系，共同演绎了一副动人的温情画面
11.1982年，中央军委命名成都军区第一测绘大队为“丈量世界屋脊的英雄测绘大队杜永红正是这一英雄群体的典型代表请谈谈文中是如何塑造杜永红这一英雄形象的
15.马尔克斯在谈自己作品的共性时，曾说“孤独是一个永恒的主题”请分析本篇小说是如何体现这句话的
17.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍第9页共35页。
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