作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班动物科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标
１、萌发关心爱护动物的情感。
２、能在背景中观察到具有保护色的事物。
３、初步理解保护色的作用。
二、活动准备
１、让幼儿对动物的生活环境有一定的了解
２、绿地上有红黄绿色的小虫若干，印有生活背景颜色和无色小动物的操作纸。“动物保护色”课件。
三、活动过程
１、集体游戏，初步感知保护色
游戏“小鸡捉虫”帮助幼儿理解保护色的作用。出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小鸡捉虫。“为什么绿色的小虫没捉到”
小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被害人敌人发现。这就是动物的保护色。
２、观看课件，巩固理解保护色
观看课件“动物的保护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用保护色保护自己的，进一步理解保护色的作用。启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色？
集体游戏，再次巩固保护色。
游戏：我会隐身。师做老虎，小朋友演小动物，当老虎来时，小动物们要根据自己衣服的`颜色，寻找合适的背景环境躲藏起来，躲避老虎的追击。
游戏：救救小动物。幼儿根据背景颜色，选择合适的颜色为动物们设计保护色。
３、经验拓展，理解保护色
提出问题：生活中，人们也很聪明会使用保护色，你知道是怎样利用的呢？
播放一些图片帮助幼儿理解人类保护色。
活动延伸：亲子观察活动：了解和观察人们在生活中如何利用保护色。
1、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。
经验准备：
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
物质准备：
PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物它们的尾巴是什么样子的(如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用你是怎么知道的(通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
2、提问：还有哪位小朋友要来补充的对他的介绍有没有问题
3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。
(二)、游戏“捉迷藏”
1、幼儿观察课件
(1)动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。
(2)当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
(3)教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物你怎么知道它是XX动物
2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴长，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴细;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
价值分析：根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。
(三)帮小动物找尾巴
1、教师(出示没有尾巴的动物)：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗你们有信心找出来吗我相信你们一定能行的!”接着，幼儿帮小动物找尾巴。教师：找好了吗和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的”
2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的教师引导幼儿说成诗歌的形式。
3、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀那你的调查表上是不是都有它们的名字呀没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。
附：
动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴是什么样的(可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用请列举并说明用处。
什么动物尾巴有什么用处活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。
活动目标
2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
活动目标：
1、发展幼儿对周围事物的观察能力。
2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、课件：迎春花的变化
2、课件：小蝌蚪的生长变化
3、课件：随着天气的变化而变化
4、纸、笔人手一份。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：小朋友，在我很小的'时候，我的爸爸妈妈叫我宝宝，后来，我慢慢长大了，变成一个大姑娘，你们说我还会变吗会变成什么样
2、请小朋友寻找自身的变化
二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找，找到后逐一讲述。
三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。
四、课件：迎春花的变化通过课件演示，幼儿观察迎春花的变化。
五、课件：小蝌蚪的生长变化
六、课件：随着天气的变化而变化
七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。
1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2.活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
1.知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。
2.依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
3.懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
1.天空、草地、小河背景图、动物图片、贴纸等
2.乌龟、青蛙等两栖动物生活习性视频。
一、幼儿介绍自己制作的动物名片，了解动物的生活习性。
幼儿看动物名片互相介绍自己喜欢的小动物。
二、根据动物的生活习性分类。
1.刚才小朋友都说到了，有的小动物会游泳，有的小动物会飞，有的小动物会走、会跑。
2.介绍背景图：小动物的家（1）我们一起来看看这张图，图上有什么？
（2）教师介绍：这是小动物们生活的地方，你知道小动物都生活在哪里吗？请将小动物们送回自己的家。
3.幼儿分类、操作。
4.认识乌龟和青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。
观看有关视屏，区分乌龟、青蛙等两栖动物，并了解两栖动物生活习性和特点。
四.教师总结：
每个小动物也都有自己的`家，有的小动物生活的地方就是它的家，有的小动物不是，小朋友回去再找找，有新的发现再来告诉大家。
1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2.了解动物睡觉方式的不同。
3.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。
活动过程
(一)音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。
1.随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。
2.出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。
小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
(二)播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式
1.出示马睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——这是谁它是怎样睡觉的(站着睡)
2.出示丹顶鹤睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——“你们认识它吗它是怎么睡觉的”
请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。
为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。
3.出示猫头鹰睡觉的图片。
请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的(睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉)
幼儿模仿猫头鹰睡觉。
为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。
4.出示蝙蝠睡觉的图片。
观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉(遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了)
5.出示刺猬睡觉的图片。
观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。
为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。
6.教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：
睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰;站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马;
趴着睡觉：小猫、小狗、老虎;
刺猬：全身蜷成球形;
蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。
教师小结：原来动物睡觉的`方式千奇百怪，各不相同。
7.鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式
——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗现在老师要考考你们了哦!
马儿马儿怎样睡-——马儿马儿站着睡。
小鱼小鱼怎样睡-——小鱼睁着眼睛睡。
小猫小猫怎样睡-——小猫小猫趴着睡。
蝙蝠蝙蝠怎样睡-——蝙蝠蝙蝠倒挂睡。
(三)出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。
请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。
将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。
(四)迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。
1.引导幼儿谈论自己的睡觉。
小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了!动物的这些睡觉方式适合我们吗
2.让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断
我们小朋友是怎样睡觉的什么样的睡觉方式是最舒服最健康的
3.教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势(向右侧卧或平躺)这样，我们才能休息好，身体会更健康。
附儿歌：
大象大象怎么睡鼻子放在嘴里睡;
狗儿狗儿怎么睡手捂鼻子趴着睡;
鱼儿鱼儿怎么睡睁大眼睛水里睡;
马儿马儿怎么睡四条腿儿站着睡;
乌龟乌龟怎么睡身体缩在壳里睡;
蝙蝠蝙蝠怎么睡身体倒挂树梢睡;
蜘蛛蜘蛛怎么睡脚儿缠丝遮掩睡;
千奇百怪各不同，动物睡觉真有趣。
教学反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2、了解动物睡觉方式的不同。
3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。
1、导入。
（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的.？请幼儿简单说一说，教师进行总结。
（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。
2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。
（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。
（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。
（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。
3、玩游戏。
（1）游戏：我来问你来答。
教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”
（2）游戏：看谁学得像。
请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。
4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。
设计背景
1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
3.提高观察能力。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。
一、观察动物尾巴。
1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。
2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
二、了解一些动物尾巴的用途。
1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物它的尾巴是什么样的有什么用处”!鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
2.教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……
3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
三、户外游戏：揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。
活动延伸：
课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。
教学反思
1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的.过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。
2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。
1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。
2.进一步加深对各种动物特征的认识。
1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。
2.乌龟饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。
3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。
4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。
1.动物来应聘。
——乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。——请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊怎么每张照片都只有一小部分乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)
2.猜猜是什么动物。
——教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。
——幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。
——请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。
3.拼拼照片
——乌龟要求动物们来应聘时要有完整的.照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的
——教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。
活动结束
1、知道夏天降温的常用方法。
2、了解部分动物避暑的方法。
3、体验模仿动物避暑的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：
重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。
难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。
(1)太阳头饰一个
(2)PPT课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。
(3)热身入场的音乐。
(一)播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛。
(二)谈话导入。
引导语：小朋友夏天是不是很热啊谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)
引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢你们想知道吗让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
(三)观看PPT课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。
1、了解狗是怎样避暑降温的。
听，这是什么声音(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物谁知道狗是怎么避暑降温的呢
引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。
小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
2、了解大象是怎样避暑降温的
引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物谁知道大象是怎么避暑降温的
引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。
小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的`样子。
3、了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物
小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
提问：故事中都有哪些动物它们是怎么避暑降温的
根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。
(四)游戏"动物避暑"：
将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。
在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
故事：谁跟小羚羊去避暑
天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。
"谁跟我去避暑"她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗"小羚羊对他说。
"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，她说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"
看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
1.了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.主动参与实验探索。
活动重难点：
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
1.《动物气象台》的.PPT课件。
2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。
1.谈话导入。
孩子们，今天天气怎样呢那你知道明天的天气怎么样我们要穿什么样的衣服呢明天还没有到来小朋友想一想怎么提前知道天气呢引导孩子说出看天气预报(听广播等)。
2.出示云图，讲解天气预报原理。
气象专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。
3.讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。
人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢它们是怎么预报天气的呢请小朋友认真听故事《动物气象台》。
小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。
4.拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。
教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。
5.游戏"我是小小气象预报员"。
游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。
游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：
家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感
活动重点：
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的
活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料
2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？
3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式
环节设计：
一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式
师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"
1、讲述故事
2、进行提问
1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上
2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）
小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）
母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）
3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中
二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想
1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片
2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类
3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……
三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏
1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状
2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏
结束环节：
请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的
1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？
2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的'动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中
活动评价：
1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节
2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式
课后反思：
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解动物眼睛的特点和作用。
3、能用自己的语言说出自己的发现。活动准备幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。活动过程
一、谈话导入。——师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？——教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
二、开拓视野。
1、自主观察。——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。
2、有意观察。——教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。——老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。——猫在夜里视力很好，它的'眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）——变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？
3、比较分析。——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）
1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。
2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。
1.经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。
2.动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。
2.出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。
昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗
3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的把它送到自己的家里。
4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。
小动物找到自己的家了吗我们来看看电视里是怎么说的`。
5.提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。
6.游戏：看谁学得像
(1)请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。
(2)请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。
(3)教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。
7.迁移活动：我们怎样睡觉
师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢
师：怎样睡对我们的身体最好为什么
8.结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。
1、知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
2、了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
3、激发关心、爱护小动物的情感。
ppt：动物之最
一、导入
谈话引起兴趣
今天，老师带领小朋友去动物园参观，你们愿意吗？请你们仔细看认真记，动物园里有哪些动物？
他们有什么特点？
二、展开
1.组织幼儿观看课件，并加以解释。
提问：刚才你看到了哪些动物？它们有什么特点？
小结：动物园里生长着许多可爱的动物，它们都有各自的本领和特点。
那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。比如：大象的鼻子最长等。
2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最，说对的'教师给予鼓励、表扬，并颁发奖品。
3.播放课件，将幼儿说出的动物之最进行归纳。
脖子最长的动物是：长颈鹿；
鼻子最长的动物是：大象；
耳朵最长的动物是：兔子；
跑的最快的动物是：猎豹；
最凶猛的动物是：老虎；
嘴巴最大的动物是：河马；
唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？
5.请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
三、结束
音乐伴奏师生对歌，巩固知识的掌握。“小朋友，我问你，什么动物鼻子长？
“鼻子长是大象，大象鼻子最最长”┅┅。
自然结束！
1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何保护自己
1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）
2、实物冬眠的乌龟
3、字卡若干
一、引起兴趣
2、幼儿解答。
二、探讨动物过冬的方式
1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？
2、幼儿结合调查表讲述
3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的'，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等
三、我们怎么过冬
1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢？
2、幼儿介绍
3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）
4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。