本科生毕业论文写作是反映学生毕业论文工作成效的重要途经,是考核学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能从事科学研究和解决实际问题能力的有效手段。掌握撰写毕业论文的基本能力是本科人才培养中的一个十分重要的环节。
为进一步规范毕业论文工作,提高毕业论文质量,结合学校实际,制订本指南。
(一)前期准备
在写作毕业论文前,应提前完成相应的理论、方法、写作指导、信息检索与科研素养等课程和知识的学习,并具有以下能力:
(1)具备掌握专业知识构架、核心理论的能力;
(3)具备用合适的方法进行逻辑分析、数据分析的能力;
(5)掌握论文写作规范及写作技巧,能够撰写一篇规范、合格本科毕业论文。
(二)选题原则
毕业论文选题是确保毕业论文质量的关键环节。选题必须符合学生所属专业的培养目标,充分体现本专业综合训练的基本要求,具有一定的实际价值或理论意义。鼓励学科间的交叉,注重拓宽学生知识面,培养独立思考和应用的能力。毕业论文选题应遵循以下原则:
(1)专业性:论文题目要符合专业培养目标,体现科学研究训练的基本要求,使学生在专业知识应用方面得到比较全面的训练。选题要有明确的针对性,切忌立意过大。
(2)实践性:论文题目应尽可能与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。鼓励选题与学生的工作岗位和工作实践相结合;建议选题以实验、实习、社会调查等实践性工作为基础。不申请学士学位的学生也可以选择文献综述类选题。
(4)创新性:论文选题在难度适中的情况下,要在尽可能反映本学科领域的知识、方法、技术和理论思想方面具有一定的创新性。
(三)论文撰写要求
毕业论文撰写遵照《国家开放大学学士学位授予工作实施细则(试行)》和《国家开
放大学学士学位论文管理办法(试行)》执行。具体情况由指导教师根据专业特点和论文体裁具体掌握。论文撰写要求可参考如下标准:
调研或案例研究:必须是本人或者所在团队直接参加的调研信息;调研重点反映调研对象的实际状况和问题;调研问题具有针对性,能够反映客观事实;调研过程科学、严谨、调研数据真实可靠,资料翔实;调研报告需交代调研的整个过程,科学的调研设计步骤;写作格式规范,层次清晰,结构科学,建议可行。本指南供本科生写作毕业论文参考,各分部及教学中心、论文指导教师可根据不同专业的学科特点,自行编制适合本专业本科毕业论文撰写的要求和指南。
二、评价标准
(一)否定性指标
根据北京市本科毕业论文(设计)抽检实施细则(试行),毕业论文否决性指标为:
(2)学术诚信:出现抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。
(4)字数要求:字数达不到学校规定的要求。
(5)违背科学性:论文内容不符合公认的科学性原则的。出现上述情况的毕业论文直接判定为不合格。
(二)评议标准
通过学前述术论理、字数、科学性等考察的毕业论文,具体按照以下标准进行评议:
表1国家开放大学毕业论文评议标准
一级指标
二级指标
评议要素
1.选题意义(20分)
1.1政治方向和价值导向
论文是否坚持正确政治方向;是否符合
立德树人根本要求;是否符合社会主义核心价值观。
1.2选题依据和目的
论文(设计)选题是否属于本专业研究方向;是否符合本专业培养目标和毕业要求;是否立足于本专业的理论问题或现实问题。
1.3研究意义
论文(设计)是否具有一定的理论价值或实践应用价值;是否有利于学生综合运用专业知识或提升实践能力。
2.写作安排(20分)
2.1内容组织
论文(设计)是否能够体现一定工作量。学
生基础知识、研究(实践)方法、研究(实践)内容的难易程度是否达到本专业要求。
(1)论文是否围绕主题进行了系统的分析或论证说明;是否路径合理、方案可行。(2)设计是否紧扣主题,是否具有实践价值。
2.2文字表达
(1)论文是否主题清晰、观点表述明确、文
字表达与文体协调;是否概念准确、论据运用恰当。
(2)设计是否形式完整、要素(环节)齐全;整体内容是否能体现实践主题。
3.逻辑构建(20分)
3.1结构组织
论文(设计)是否框架合理,结构是否完整;是否层次分明、详略得当、重点突出。论文(设计)是否能体现本专业的专门知识、专业能力和职业素养。
3.2逻辑分析
(1)论文是否逻辑清晰、论证充分、结论可信;论述是否严谨、合理。
(2)设计是否遵循专业发展规律、符合专业技术要求;是否具有系统性,要素(环节)组织(安排)是否严谨、合理。
4.专业能力(30分)
4.1综述能力
4.2专业知识。
学生是否专业知识扎实、核心概念明确;是
否能够综合运用专业知识进行理论研究或解决实际问题;是否达到本专业的培养目标及毕业要求。
4.3问题分析和解决能力
论文(设计)是否论证分析严谨合理;是否体现独立分析解决问题的能力。
4.4创新意识
论文(设计)是否能够体现学生的独立思考、
是否具有一定的专业研究或实践探索特征。
5.学术规范(10分)
5.1学术诚信
论文(设计)是否存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为;查重率是否符合学校要求。
5.2写作规范
论文(设计)的文字表达、语法应用、书写格式、图表注释、资料引证以及参考文献等是否规范准确。
备注:优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(59分及以下)。
三、毕业论文写作基本步骤、格式及要求
(一)确定论文题目
论文题目对学生来说,非常重要,指导老师要与学生充分交流,互相商定好论文题目。
如何确定题目,一般可分以下几种:
(1)指导老师直接给出题目。可能出现给的题目太难,学生本身储备不够,需要学习的新知识太多,而造成的最终无法按要求完成论文。
(2)指导老师根据学生自己感兴趣的话题确定题目,根据学生现有的水平,确定适当难度和工作量。这种论文的题目是为学生量身定做,学生应努力补充缺漏知识,多与老师沟通,努力完成论文。
毕业论文的标题应具有高度的概括性,要简明、恰当,使读者大致了解论文的内容、专业特点和学科范畴。标题字数要适当,不宜超过20字,必要时可加副标题。
(二)读文献
题目确定以后,接下来是读文献。读别人的文献,主要是发现关于这个主题,是否还有需要进一步研究。如果发现要研究的内容,前人论文已经写的很清楚了,应该考虑更换题目。当然不是全换,重新选一个视角或方向。
(三)撰写开题报告
(四)摘要
摘要是全文的概括,通过摘要就能了解全文的主要内容与信息。摘要一般包含四个部分:目的、方法、内容、结果。字数一般应在200至300字之间。
(1)目的包含研究的对象、范围与目的。
(2)方法就是研究过程所采取的方法或者技术手段。
(3)内容就是论文做了哪些工作。
(4)结果就是研究工作达到了怎样的效果,取得了哪些新发现、新观点等。
(五)关键词
主要反映论文主题或概念的词语,主要用于科技文献检索,不少于3个,一般以4--6个为宜。
(六)前言
前言是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对研究问题的认识,并提出论文的中心论点等。前言要简明扼要,概括性、准确性强。
(七)正文
正文是毕业论文的主体,包括研究、论述的内容、实验材料、实验结果与分析(讨论)等,要反映出作者的科研能力和学术水平。
(八)总结
对全文工作进行总结,需注意的是不要直接复制粘贴摘要,介绍所做工作的同时,需要指出可能存在的不足以及未来可改进的地方。
(九)参考文献
这部分是重灾区,主要表现在参考文献格式混乱,没有统一,缺页少码,文中的引用不正确或者没有引用。需注意的是参考文献的数量一定要达到学校规定的要求。
(十)致谢
主要对完成毕业论文提供帮助的老师、同学以及朋友表示感谢(此环节不可缺少)。
本科毕业论文算是大学的最后一次考试,不仅考综合知识,还考态度。所以除写作问题之外,一个重要的问题就是态度,而态度主要表现在毕业论文的字体不统一,格式不规范,错别字,页眉页脚出错等,这是最容易被发现的。
毕业论文对字数的要求,不同专业学校的要求不同,一般正文部分应不低于6000字。毕业论文重要的关卡是查重,现在论文基本采用知网查重。
(十一)案例研究型毕业论文撰写举例
1.案例研究型本科毕业论文的基本结构
定,以指引资料搜集的方向与资料分析的焦点;在保留事件发展完整性的同时,不涉及过多无关细节,不介入事件的操控,着重分析案例事件涉及的核心要素,发现有意义的特征。相对于其他研究方法,案例研究能够对案例进行厚实的描述和系统的理解,对动态的相互作用过程与所处的情境脉络加以掌握,可以获得一个较全面与整体的观点。
2.论文范文讲解
(1)题目:乡村振兴背景下的农村人力资源开发问题研究——以达州市大竹县为例
【讲解】论文选题紧扣时代发展特点和国家需要,聚焦学科发展的前沿和关键领域,非常契合专业领域研究范畴。案例研究对象明确,研究问题清晰,研究意义显著。
关键词:农村人力资源;开发现状;可持续性;发展
【讲解】摘要:概括性、有亮点地交待清楚研究背景,研究问题,研究方法,案例研究的对象,主要研究结论、理论贡献及现实意义。关键词:3-5个关键词,突出研究关键点、创新点,提高未来文献的检索、参考及引用率。
(3)目录:
【讲解】目录:最多显示3级标题,不同级标题需错行有层次展示,目录体例符合范文要求。各级标题要尽量简洁、清晰,避免冗长和无意义。
(4)绪论:
选题的目的和意义:中国上下五千年文明历史,是一部农业文明的发展史,也是中华民族的奋进史,作为传统的农业大国,农业产业是我国经济发展的重要组成的一部分。(略)
国内外研究现状:1.国外农村人力资源开发研究的现状,大多从农村人力资源开发角度出发,结合社会的发展需要,从农村人力资源的配置、管理手段、使用原则、激励措施等外在因素和从影响农村人力资源的对象内在的身体素质、文化素质、科技素质等内在因素的分析研究。(略)
(5)概念、问卷调查及样本数据:
什么是农村人力资源开发,农村人力资源开发就是指通过各种切实有效的方法手段,调节农村人口劳动力资源的数量供给,提高农村劳动力资源的质量,改善调节农村劳动力资源的组成结构,促进农村劳动力资源的合理多元流动,完善农村劳动力资源的组织和管理,充分挖掘农村劳动者的体能、智能和协作能力。
农村人力资源开发的重要性,我国农村面积广,人口基数大,农业科技技术的融入提升,规模种植趋势的发展。农村人力资源存量飞跃增长数百万的剩余农村劳动力,但单个人均素质不强,具有极高的发展空间。农村这些丰富的人力资源得以开发,对于促进乡村振兴,实现全面建成小康社会,促进祖国综合实力发展具有重要意义。
(6)大竹县农村人力资源开发现状:
大竹县概况:大竹县隶属四川省达州市,位于四川省东部、达州市南部,地跨东经106°59′—107°32′,北纬30°20′—31°00′之间,东邻梁平区、垫江县,南接邻水县,西界广安区、渠县,北连达川区。被纳入秦巴山区连片扶贫开发区、成渝经济区渝广达发展带、四川省川东北城市群。(略)
大竹县农村人力资源现状:2021年,大竹县,有235个村,乡村户数27.06万户,乡村人口89.08万人,乡村劳动力资源数48.78万人,乡村从业人员数43.44万人。(略)
【讲解】本章节主要用于介绍案例主体的基本概况。具体可以从实体的基本信息进行介绍。目的是使读者对于案例实体有宏观的了解。在介绍实体基本信息的过程中,具体可以用到更多详细的指标对实体概况进行描述。
(7)大竹县农村人力资源开发的制约因素
【讲解】该部分案例实体所存在的题按照制约性因素等维度进行拆分,用数据与分析相结合的方式,将大竹县农村人力资源开发受限的五方面内容进行层层递进地描述。这部分是个案分析的核心所在。
(8)大竹县农村人力资源开发的政策与建议:
留住农村劳动力:1.1加大惠农政策扶持设立农村区域经济政策发展目标,大力扶持发展乡镇企业,吸引资本到城镇投资,发展产业,创造工作岗位,带动当地农村人员就
【讲解】该部分结合前文对大竹县农村人力资源匮乏的具体问题提出了政策与建议,在研究过程中可以针对研究的问题,从跨学科的角度对寻求解决方案,结合数据分析等研究方法与技术,对于案例的问题突破和解决进行优化,提出相应的解决措施,形成同一类问题的共性解决路径。
(9)参考文献:
【讲解】参考文献应按照《国家开放大学学士学位论文管理办法(试行)》及《国家开放大学学士学位授予工作实施细则(试行)》中的规定撰写,注意格式和数量的要求。
四、注意事项和常见问题
(一)注意事项
【论文结构】
学位论文由题目、摘要、目录、正文、参考文献、注释、附录等部分组成,具体要求如下:
1.题目:力求简明、恰当,一般不超过25个汉字;
2.摘要:应当以精炼、准确的语言,说明本论文研究的目的、方法及内容,展现论文的重要信息。字数不少于300字,关键词应当反映全文主要内容信息(不少于3个);
3.目录:由标题名称和页码组成,内容包括正文篇章节的序号、标题、参考文献、附录等;
4.正文:为学位论文的主体,内容须合乎逻辑,层次分明,简练可读,应包括绪论、论文主体和结论等内容。其中绪论要求说明论文的选题、文献综述、写作背景、目的和创新点等,论文主体是论文的研究过程和主要内容,结论为论文总体的总结性文字,要求明确、精炼地总括本论文的观点;
6.注释:为论文中的字、词等作进一步说明的文字,以脚注形式置于该页下方,并在注释结尾标明所引用的页码;
7.附录:对于不宜放在正文中,但有参考价值的内容,可编入附录中,如调查问卷、计算机程序等。
【论文篇幅】
论文正文字数一般不少于6000字。
【论文的打印、装订格式】1.论文正文页面规格
学位论文一律使用A4纸双面居中打印,小四号宋体字体,字符为标准间距,每段左空2字编写;
版面设置数据参考值:页边距分别为上、下各2.6cm,左、右各3cm;页眉、页脚各1.8cm。文字的行间距为1.5倍行距,段间距为0。
2.装订顺序
发表学术论文目录(可选)—后记或致谢(可选)。3.排版格式
(1)目录
“目录”两字居中编排(小二号黑体字体加粗),两字间空1格(注:“一格”的标准为一个汉字,以下同),单倍行距,段前、段后各空24磅,下空1行为章、节、条或章、条、款及其开始页码,一般标记到三级标题。每一级标题的层次代号和文字为小四号黑体。
(2)摘要
“摘要”两字居中编排(小二号黑体字体加粗),两字间空1格,单倍行距,段前、段后各空24磅;
“摘要”两字下空1行,编排摘要内容(四号宋体字体)。段落按照“首行缩进”格式,每段开头空2格,标点符号占1格;
摘要内容后下空1行左空2格编排“关键词”三字(四号黑体字体),其后为圆角冒号和关键词(四号宋体字体),关键词之间用分号分隔。
(3)正文
第一层次:1级标题使用小二号黑体字体加粗,单倍行距,段前、段后各空24磅,题序和标题之间以顿号隔开;
第二层次:2级标题使用小三号黑体字体加粗,单倍行距,段前、段后各空18磅;第三层次:3级标题使用小四号黑体字体加粗,单倍行距,段前、段后各空12磅;第四层次:4级标题使用小四号楷体字加粗;
正文文字内容使用小四号宋体字体,文字的行间距为1.5倍行距,段间距为0。
(4)图表
图的编号由“图”字和从1开始的阿拉伯数字组成,例如“图1”等。图应当有图题,并置于图的编号之后。图的编号和图题应当置于图下方的居中位置;
表的编号由“表”字和从1开始的阿拉伯数字组成,如“表1”、“表2”等。每张表应当有表题,置于表的编号之后。表的编号和表题应当置于表上方的居中位置。
(5)参考文献
参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次
列出;
参考文献的表示格式为:
学位论文:[序号]作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份:引用部分起止页专利:[序号]专利申请者.题名:国别,专利号[P].发布日期.
(6)附录
依序编排为附录1、附录2……。附录中的图表公式另编排序号,与正文分开。
(7)注释
注释正文用小五号宋体,注释序号采用①②③④的方式使用上标表示,每页单独编号。
(二)常见问题
1.选题:选题过大,过于宽泛。如“我国农业农村发展现状、存在问题与未来前景",农业农村所涉及的范围较广,不同地区之间农业农村发展存在明显差异,所以这个选题对于一般学生来说难以把握。学生在选题时鼓励多从自身实际、从日常工作生活角度,发现问题来写作。
2.摘要:(1)基本要素缺失。摘要中包含的基本要素有研究背景、内容、思路和方法、结论和政策建议,层层递进,缺一不可。(2)研究背景写作内容过多。摘要一般字数为200-300字,但部分论文的摘要中研究背景的字数达到100字。
3.关键词:(1)数量过多或过少,一般关键词数量为3-5个。(2)与主题无关。
4.引言:(1)篇幅过少,只是介绍研究背景,还应包含文献综述。(2)文献引用只是简单罗列,只是“某某专家指出…”的堆积。(3)否定前人的研究基础,在提出本论文的创新之处时写“填补了研究空白”、“国内首创”类似的语句。
5.研究内容和研究方法:(1)研究内容不明确,研究逻辑不清晰。这部分需要明确指出研究对象是什么以及如何开展研究,行文内容应包括论点、论据、论证过程和结论。按照三段式研究逻辑,一般包括提出问题——分析问题——解决问题。(2)研究对象选择不合适、缺乏代表性。作为研究内容的关键,研究对象的选择十分重要,需要具有充分的代表性、典型性,围绕研究对象开展调查所得到的数据资料,需要足够详实、清楚,能够
支撑论文研究工作的开展。(3)图表格式不统一、要素缺失。很多图表直接从excel中复制过来,不去除多余的线条和边框等,而且不写标题,不调整大小。论文中表格格式需要统一,建议采用三线表。图表要素需要清晰完备,图例、图示注意颜色、标识区分度,便于评委审阅。
7.参考文献:(1)引用论文信息不全。正常的情况下,引用一篇论文基本上都会包含作者、期刊、年、期、页码,只填写部分信息是不符合引文规范的。(2)格式混乱。有一些论文是根据A期刊的格式写的,有一些期刊是根据B期刊的格式写的。参考文献需要统一按照一种格式撰写。
五、附录
附件1:《国家开放大学学士学位论文管理办法(试行)》
第一章总则
第一条为规范学士学位论文管理,保证学位论文的质量,结合学校实际,制定本办法。
第二条本办法中的学位论文是指申请学士学位学生的毕业论文或毕业设计,以下统称为学位
论文。
理、作假处理和监督检查等工作。各分部须指定部门负责学位论文管理工作,组织学习中心开展学位论文的写作、指导和答辩,开展论文复审与上报等工作。
第二章论文写作
第五条学位论文写作过程包括选题、开题、初稿、修改稿和终稿五个阶段。
第六条学习中心组织学生进行论文写作,分部指导学习中心进行论文选题和开题,对写作过程的各环节进行检查。
第七条选题原则
1.选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课程的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;
2.题目应大小适中,注重应用性,对实际工作有一定指导意义。鼓励选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目,注重解决实际问题;
3.选题应鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;
4.选题原则上一人一题,确实需要多人合作完成的综合性课题,必须明确分工,保证各自独立完成所分担的任务。
第八条论文写作要求
1.论文观点明确,内容完整,要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解和掌握程度;
2.论文论据充实,数据可靠,资料详实,论述充分,结构完整严谨,条理清楚,语言准确、简练、通顺;
3.论文应具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文
章不能作为学位论文;
4.论文正文字数不少于6000字,各专业在此基础上自行设定字数要求;
5.论文写作及引文、资料标注符合学术规范,符合《国家开放大学学位论文写作形式要求》(附录1)。
第三章论文指导
第九条各学习中心指定专业教师担任论文指导教师,指导学生完成学位论文的写作,给出初评成绩及评语。
第十条指导教师任职资格
1.具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平,熟悉教学情况;
第十一条指导教师职责
1.根据论文写作的具体要求和安排,制定详细工作计划;
2.指导学生正确选题,帮助学生制订写作计划,指导学生进行文献检索,推荐参考书目和资料并指导阅读;
4.监督检查学生独立完成论文写作情况,鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。指导教师发现论文造假,须要求学生重新写作论文,如学生不改正,指导教师有权终止指导,论文初评成绩记零分。
第十二条指导教师工作量
1.专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过15人,兼职指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过10人;
2.对于学位申请人数较多的地区,各分部可协调地方学院或学习中心成立指导教师小组(3人以上),共同指导学位论文写作,以保证论文指导质量。
第四章论文答辩
第十三条申请学士学位的学生必须参加由地方学院或学习中心组织的论文答辩。
第十四条各分部按学科专业成立答辩委员会,地方学院或学习中心建立答辩小组,负责学位论文答辩的组织工作。
第十五条答辩委员会
1.人数须为3人及以上的单数;
2.成员需具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职称,正高级专业技术职称的专家不少于1名;
3.主要职责为制定学位论文答辩工作流程和工作规范,部署答辩工作,审核所属学习中心答辩小组的成员名单和答辩计划,监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题,对有争议的答辩成绩进行审议。
第十六条答辩小组
1.人数须为5人及以上的单数。小组成员包括:答辩主持人1名,答辩教师若干名,副高级及以上专业技术职称者不少于2人;
明);
3.指导教师在其本人指导的学生进行答辩时,不得担任该答辩小组成员;4.主要职责为根据学生学位论文和答辩情况,为学生评定论文成绩。
第十七条答辩教师
第十八条答辩程序
1.答辩教师审阅参加答辩的学生的学位论文;
2.答辩主持人宣布答辩程序和要求,组织学生抽签;3.答辩学生介绍学位论文主要内容;
6.答辩主持人组织答辩教师对学位论文质量和学生答辩过程进行评议,根据《国家开放大学学位论文成绩评分标准》(附录2)给出答辩成绩和评语,记入学位论文评审表,并须答辩主持人签字;
7.如答辩后成绩不理想,学生可根据所在学习中心实践教学安排计划,在学籍有效期内申请
重新答辩一次。
第五章论文终审
第十九条各学习中心答辩后将论文成绩在良好(或80分)及以上的学位论文及论文评审表等纸质材料提交至分部学位管理部门,并通过教务管理系统提交学位论文及成绩。
第二十条各分部对学习中心提交的学位论文进行复审和查重初检(查重率原则上不超过
30%),将复审通过的学位论文和论文评审表等纸质材料提交至总部各学位评定分委员会,并通过教务管理系统上报学位论文和查重初检报告。
第二十二条学位论文终审成绩在良好(或80分)及以上的学生,如符合学位授予的其他条件,进入拟授予学士学位人员名单,上报学位评定委员会审议。如学位论文终审成绩未达学位授予条件,取消学位授予资格,且不得再次申请。
第六章论文档案管理
第二十四条学位论文档案包含以下材料:1.学士学位论文(定稿本);
2.《国家开放大学学位论文评审表》。
第二十五条获得学士学位学生的学位论文电子版将保存至国家开放大学数字图书馆。
第七章论文作假处理
第二十七条学位论文作假行为包括以下情形:
1.购买学位论文、由他人代写学位论文的;
2.剽窃他人作品和学术成果的;3.伪造数据的;
4.有其他严重学位论文作假行为的。
第二十八条学生的学位论文出现上述作假情形的,学校可以取消其学位申请资格,情节严重者开除学籍;已经获得学位的,可以撤销其学位,并注销学位证书。取消学位申请资格或者撤销学位的处理决定将向社会公布。
第二十九条指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责,其指导的学位论文存在严重作假情形的,学校将给予撤销指导教师资格的处分。
第三十条学校对学生、指导教师及其他有关人员做出处理决定前,应当履行告知处理意见。当事人对处理意见有异议的,可以依法提出申诉。
第八章附则
第三十二条学生如对学位论文评审的程序或成绩有异议,可以依照《国家开放大学学位授予申诉处理办法》提出申诉。
第三十三条不申请学士学位学生的毕业论文管理参照《中央广播电视大学开放教育实践环节教学工作规范(试行)》(电校教[2004]32号)执行。
第三十五条本办法解释权属国家开放大学学位评定委员会。
第三十六条本办法自公布之日起施行。
附录:1.国家开放大学学位论文写作形式要求2.国家开放大学学位论文成绩评分标准
附录1:
国家开放大学学位论文写作形式要求
为培养学生的学术素养,保证学位论文的规范性,提高学位论文质量,特制定本要求。
一、学位论文形式及内容
学位论文由题目、摘要、目录、正文、参考文献、注释、附录等部分组成,具体要求如下:1.题目:力求简明、恰当,一般不超过25个汉字;
二、论文篇幅
三、论文的打印、装订格式1.论文正文页面规格
学位论文一律使用A4纸双面居中打印,小四号宋体字体,字符为标准间距,每段左空2字编写;版面设置数据参考值:页边距分别为上、下各2.6cm,左、右各3cm;页眉、页脚各1.8cm。文字
的行间距为1.5倍行距,段间距为0。2.装订顺序
3.排版格式
参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出;参考文献的表示格式为:
四、违反学位论文形式规范的责任
如果学位论文不符合本规范规定的标准,指导教师、评阅人、答辩小组和学位评定分委员会可视情节轻重,分别作出限期修改论文、延期再答辩及不建议授予学位等处理的决定。
附录2:
国家开放大学学位论文成绩评分标准
一、论文成绩评分标准
学位论文评审成绩结果分为5级层次:优秀、良好、中等、及格、不及格。指导教师或答辩小组根据以下标准进行评审后,给出论文成绩:
(一)优秀(90-100分)
1.符合论文写作要求,选题具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性;
2.分析研究方法正确,方案设计合理,能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;
3.论文的观点鲜明、正确,有独到见解和创新,材料详实、充分,数据完整、可靠,论证有力、充足,层次分明、逻辑清楚、结构完整、语句通顺、格式规范,文字材料所必须的附件齐全;
4.满足专业要求的文字材料写作篇幅,无明显文字错误,论文形式完全符合要求。
(二)良好(80-89分)
1.符合论文写作要求,选题适当,有一定的实用性、科学性、专业性和可行性;2.分析研究方法正确,能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;
3.论文的观点正确,材料充分,数据可靠,论证比较有力,逻辑性比较强,结构完整,语句通顺,条理清楚,格式规范,文字材料所必需的附件齐全;
4.满足专业要求的文字材料写作篇幅,无明显文字错误,论文形式符合要求。
(三)中等(70-79分)
1.基本符合论文写作要求,选题的应用性和实用性不强;
2.分析研究方法基本正确,能运用部分专业基础理论和基础知识分析和解决问题,无原则性的错误;
3.论文观点基本正确,材料基本齐全,基本规范,论证有一定说服力,结构比较完整,语句通顺,条理清楚,格式比较规范,文字材料所必需的附件不齐全;
4.满足专业要求的文字材料写作篇幅,有部分明显文字错误,论文形式大部分符合要求,个别地方不符合要求。
(四)及格(60-69分)
1.总体符合论文写作要求,选题的应用性和实用性较差;
2.分析研究方法基本正确,运用部分专业基础理论和基础知识分析和解决问题时有个别错误;
3.论文观点结论基本正确,材料不够齐全规范,论证说服力较差,结构不完整,语句不够通顺,条理不够清楚,格式不够规范,缺少文字材料所必需的附件;
4.满足专业要求的文字材料写作篇幅,明显的文字错误较多,论文形式大部分符合要求,个别地方不符合要求。
(五)不及格(59分及以下)
1.不能按基本要求完成论文,选题陈旧,无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业;
2.研究方法不正确,存在较明显的观点错误或观点不明,基本理论、知识运用错误;
3.材料不齐或虚假、数据不正确或伪造,论证无力或片面,漏洞明显,逻辑混乱,结构不完整,文字材料未能达到写作基本要求;
4.写作篇幅不达标,文字错误较多,论文形式不符合要求,排版格式不统一,不规范;5.抄袭他人成果,论文查重率超过30%。
附件2:《国家开放大学学士学位授予工作实施细则(试行)》
第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合学校实际,制定本细则。
第二条学校按照经国务院学位委员会批准或备案的学科门类及专业授予相应的学位。
第二章申请条件第三条申请学士学位的学生须符合以下条件:
1.拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,热爱祖国,遵纪守法,品行端正;
2.较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能,并具有承担专门技术工作和从事科学研究的初步能力。
第四条符合第三条规定的本科毕业生,达到教学计划规定的毕业要求,经审核符合以下学术水平要求者,可授予学士学位:
1.必修课程平均成绩75分及以上;
2.学位论文成绩良好(或80分)及以上;3.通过以下任何一种外语考试,成绩合格:
(1)国家开放大学学士学位英语考试;
(2)成人本科学士学位英语考试;
(3)全国公共英语等级考试三级(PETS-3)以上;
(4)国家大学英语(含其他语种)四级(425分以上)。
第五条有下列情况之一者,不得授予学士学位:
1.在读期间受到学校留校察看及以上纪律处分或触犯法律受到处罚者;
2.在读期间存在考试作弊和抄袭他人成果等严重违反学术诚信等行为者。
第三章申请程序
第七条学习中心根据学位申请条件,对申请者在学期间的政治思想表现、学习成绩和学位论文成绩等多方面情况进行初审,将初审通过的申请者名单及材料报送分部。分部审核后,按照学科专业向国家开放大学学位评定分委员会报送学士学位申请信息汇总表、学士学位申请表、学位论文和学位论文评审表。
学位评定委员会对各分委员会提交的有关材料进行审议,确定学士学位获得者名单。
第九条学位评定委员会办公室将学位获得者名单、学位评定委员会决议等材料报送北京市学位委员会办公室和国务院学位委员会办公室。
第四章学位证书
第十条国家开放大学统一印制学士学位证书,委托各分部和学习中心发给学生。学位证书从学位评定委员会做出授予学位决定之日起生效。
第十一条国家开放大学学位证书包括以下内容:
1.学位获得者姓名、性别、出生日期,近期免冠正面彩色照片;2.所授学位的学科、专业名称;
3.所授学位的学科门类或专业学位类别;
4.学位授予单位名称,校长和学位评定委员会主任签名;5.证书编号;
6.发证日期。
第十二条对于撤销的学位,学位评定委员会办公室予以公告,宣布学位证书作废。
第十三条学位证书是一次性证件。学位证书遗失或损坏的,经本人申请,学位评定委员会办公室核实后可出具相应的“学位证明书”。学位证明书应注明原学位证书编号等内容。学位证明书与学位证书具有同等效力。
第五章附则
第十五条学生毕业时已达学位授予条件但未提出学位申请,可在毕业之日起两年内申请学士学位,但只能申请一次。
第十六条学位评定委员会如发现错授学位或存在舞弊行为等违反学位授予规定的情况,经核查事实确凿者,撤销所授予的学士学位,撤销后不能再次申请。
第十八条学校为获得学士学位的学生建立学位档案,档案材料包括学位申请表、成绩单、学位论
文、学位论文评审表、学位评定委员会批准授予学位文件等材料。
第十九条学生获得学位证书后,如学位授予信息需要更改,须由学习中心、分部逐级上报到学位评定委员会办公室。经审核确认后,学位评定委员会办公室收回原有学位证书,补发新的学位证书,并经北京市学位委员会办公室提交国务院学位委员会办公室进行更改。
第二十条本细则解释权归国家开放大学学位评定委员会。第二十一条本细则自颁发之日起施行。
附件3:范文
国家开放大学
学士学位论文
题目:乡村振兴背景下的农村人力资源开发问题研究——以达州市大竹县为例
分部:四川
学习中心:达州开大直属部
学号:
姓名:
指导教师:
论文完成日期:2022年10月
作者签名日期:2022年10月25日
本人完全了解国家开放大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,同意如下各项内容:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文;学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务,以及出版学位论文;学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版;在不以赢利为目的的前提下,学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。
作者签名:日期:2022年10月25日
摘要
一、绪论
(一)选题的背景
(二)选题的目的和意义
中国上下五千年文明历史,是一部农业文明的发展史,也是中华民族的奋进史,作为传统的农业大国,农业产业是我国经济发展的重要组成的一部分。上世纪90年代,市场经济体制在我国逐渐形成,加上改革开发,经济多元化发展,农村企业大量发展,加上国家政策的持续支持,让我国农村经济取得了一定发展。以及国家对教育的重视,使我国农村人力资源得到了一定的开发,促进人力资源多元发展,让我国广大农村人力资源和经济发展取得了一定的成绩,但是由于农村内外因素的影响,我国农村人力资源开发呈现了差异化和发展不平衡。总体水平得到一定发展,但还有发展空间,为了进一步了解农村目前现状,以大竹县为研究对象,结合实际,充分开发农村人力资源,在改善农村整体区域经济发展的同时,加快农村区域经济发展,推进农村乡村振兴。
(三)国内外研究现状
1.国外农村人力资源开发研究的现状
大多从农村人力资源开发角度出发,结合社会的发展需要,从农村人力资源的配置、管理手段、使用原则、激励措施等外在因素和从影响农村人力资源的对象内在的身体素质、文化素质、科技素质等内在因素的分析研究。
2.国内农村人力资源开发研究的现状
(四)本文的主要内容
以大竹县为切入点,简析大竹县农村人力资源开发现状与问题,以及造成因素,从而提出政策建议参考。以开发大竹县农村人力资源,促进大竹县农村经济发展,为今后大竹县农村人力资源开发提供借鉴。
二、农村人力资源概念问卷调查及样本数据
(一)什么是农村人力资源
农村人力资源是指包含在农村人口的所有人体内的一种生产能力,包括现实能力和潜在能力两部分。从严格意义上来讲,它是指一个国家或地区所属农村人口群体中蕴含的体力、智力和协作力的总和。也可说农村人力资源是指农村区域范围内能够推动农村经济和社会发展的具有劳动能力的人们的总和。
(二)什么是农村人力资源开发
农村人力资源开发就是指通过各种切实有效的方法手段,调节农村人口劳动力资源的数量供给,提高农村劳动力资源的质量,改善调节农村劳动力资源的组成结构,促进农村劳动力资源的合理多元流动,完善农村劳动力资源的组织和管理,充分挖掘农村劳动者的体能、智能和协作能力。
(三)农村人力资源开发的重要性
我国农村面积广,人口基数大,农业科技技术的融入提升,规模种植趋势的发展。农村人力资源存量飞跃增长数百万的剩余农村劳动力,但单个人均素质不强,具有极高的发展空间。农村这些丰富的人力资源得以开发,对于促进乡村振兴,实现全面建成小康社会,促进祖国综合实力发展具有重要意义。
(四)问卷调查与样本选择
1.问卷调查与样本选择
2.样本选择
本次调研达州市大竹县为例,以大竹县农村人员为研究对象,随机发放调查问卷,在调查过程中随机对个别农村人员进行面对面访谈。改调研主要针对大竹县乡镇展开调查研究,样本容量较大,具有较强的代表性。本次调研共发放350份问卷,回收问卷350份,问卷回收率100%;有效问卷348份,部分有效问卷2份。问卷有效率99.4%,其中男性162份,女性188份。25岁以下92份,26-40岁65份,41岁—55岁97人,55岁以上96人。
2.2样本特征
通过对所回收的样本调查对象问卷进行信息统计分析发现,男性比列为46.3%,女性比例为53.7%。年龄层次比例为25岁以下占比26.3%,26-40岁占比18.6%,41-55岁占比27.7%,55岁以上27.7%。被调查对象涉及文盲、小学学历、初中学历、高中/中专学历、大专及以上学历,占比分别为4.3%、32.9%、43.7%、13.1%、6%,其中文盲几乎全都是岁数较大人员,其中55岁以上大部分为留守人员,55岁以下大部分为青壮年劳动力。有效统计问卷样本原始数据见表1。
表1样本原始数据
统计类别
统计量
男性
女性
文盲
小学学历
初中学历
高中/中专
大专及以上
人数
162
188
15
115
153
46
18
占比(%)
46.3
53.7
4.3
32.9
43.7
13.1
6.0
图1农村男女比例分布
图2样本学历分布情况
历,32.90%,33%
三、大竹县农村人力资源开发现状
(一)大竹县概况
大竹县隶属四川省达州市,位于四川省东部、达州市南部,地跨东经106°59′—107°32′,北纬30°20′—31°00′之间,东邻梁平区、垫江县,南接邻水县,西界广安区、渠县,北连达川区。被纳入秦巴山区连片扶贫开发区、成渝经济区渝广达发展带、四川省川东北城市群。大竹县幅员面积2078.79平方公里,辖3个街道、23个镇、5个乡。大竹县因“竹多竹大”而得名,唐武则天久视元年(公元700年)始置县;素有“中国苎麻之乡”、“中国香椿第一县”、
“中国醪糟之都”、“中国糯米之乡”、“川东绿竹之乡”称号;境内有五峰山国家森林公园,有启于先秦、兴于三国的古官驿道,有中欧结合式建筑群清河古镇,云雾山景区等景观。大竹境内达渝高速、318国道、210国道及南大梁高速公路呈“井”字型纵横贯穿。大竹县连续12年入选“中国西部百强县”;2019年4月28日,四川省人民政府决定大竹县退出贫困县序列。2020年,中共大竹县委无缝对接对标中央和省委、市委重大决策部署,综合研判、反复测算、科学论证,提出“双副双20”蓝图,即把大竹建设成为达州经济副中心、副中心城市。
(二)大竹县农村人力资源现状
资源,激发农村人力资源红利。所以综上可得,相对较差的综合素质是禁锢大竹县农村人力资源开发的主要原因。
四、大竹县农村人力资源开发的制约因素
(一)农村青壮年流失
表2农村青壮年外出务工原因
农村青壮年外出务工原因
为了增加收入
生活负担重
可以学到技术
难以找到合适的工作
占比
17.3%
12.5%
28.0%
42.2%
图3农村青壮年外出务工原因
根据问卷调查,350份中,237份青壮年,外出打工168份,占比70.9%。为了了解在外人员外出务工原因,本次研究设计了农村青年外出务工的原因。调查结果表2结合图三发现,17.3%的农村青壮年外出务工是为了增加收入,12.5%农村青壮年外出务工是因为在为了增加收入,28.0%的农村青壮年外出务工是为了在外面可以学到技术,42.2%农村青壮年外出务工是因为知识水平低在农村县难以找到合适的工作。说明在大竹农村青壮年流失,因为农村种植业收益有限,农业靠天吃饭,风险不可控,又有季节性,比不上外出务工收入高和稳定,再加上农村很多年轻人不会务农,而中国的东南部区域经济综合能力较强,收入高,对
农村青壮年吸引力较高,导致大多数农村青壮年通过人口迁移的方式来获得更多更好的的就业机会。此外虽然农民外出务工虽有复杂的经济社会背景,但很多时候也是无奈的选择。青壮年农民大都上有老下有小,生活负担沉重,再加上子女上学、婚嫁、住房、医疗支出等预期支出庞大,仅靠种植农作物难以维持如此大的开销。这两个方面造成农村青壮年流失。导致农村人力资源结构不合理。
(二)产业结构分布不合理
表3大竹县农村劳动力从业结构分布图
第一产业
第二产业
第三产业
56.8%
21.7%
21.5%
图4大竹县农村劳动力从业结构分布图
根据问卷调查,从事第一产业占比56.8%,第二产业占比21.7%,第三产业占比21.5%。结合表3和图四,发现因为文化程度相对较低,年龄结构老年化,大多综合素质不高,第一生产产业要求不高,可以满足第一生产产业,所以比较集中于第一产业。而第二产业和第三产业对于文化综合素质要求较高,有的需要专业知识,不能满足工作要求,造成第二第三产业缺乏劳动力,不利于农村第二第三产业发展。此外,农村剩余劳动力在多地区差异较大且分布不均,跨度多元,且零散,汇集人力成本高。而大企业有需要汇集大量人力资源,有冲突,就进一步造成大企业在农村发展产业的投资的吸引力不够,不利于农村第二第三产业落地和发展,造成农村产业分布不合理。
(三)农村养老问题突出
根据问卷调查,350份中,60岁及以上67份,占比19.1%,根据联合国的统计标准,如果一个地区60岁以上达到总人口的10%,就属于人口老年化。占比19.1%。已超过10%,说明大竹县已进入老年化。根据问卷调查,350份中,60岁及以上67份,这67份中有29份反应农村养老负担重,占比43.2%,比例较高。一是人口平均寿命延长。由于我国农村医疗事业不断进步、农村人民生活水平的不断提高,农村人口平均寿命不断延长。加速我国人口老年化进程。二是部分老年人退休后从城市回到农村地区生活。造成农村老年人基数大。三是加上农村传统农业经营规模小,经营效益差,出现未富先老。加上之前的计划生育,老人所带子女较少,农村生活成本高,单个子女负担较重,无力照顾老人。四是农村老人社会地位低,歧视现象严重。由于农村老人大多数无经济收入,在经济上对子女的依赖性很强,加之我国传统的“孝文化”的淡化,使老年人家庭地位下降,得不到应有的尊重和关心,遭白眼的现象时有发生。
(四)教育投入水平偏低
(五)科技成果推广力度不足
表4科技成果推广使用情况
推广使用情况
推广并使用
推广未使用
未推广
比例
7.2%
37.6%
52.5%
图5技成果推广使用情况
五、大竹县农村人力资源开发的政策与建议
(一)留住农村劳动力
1.1加大惠农政策扶持
设立农村区域经济政策发展目标,大力扶持发展乡镇企业,吸引资本到城镇投资,发展产业,创造工作岗位,带动当地农村人员就业。间接提高农村个人与企业对为了收入的到预期,对于投资乡镇企业的,减少农村乡村乡镇企业利润税率,以提高农村资金的持续利润再投资率。进一步加大乡镇企业发展。让企业发展需求带来的知识、技能、管理等,促进农村人力资源的开发。加大农业设施的补贴,以及农业技术的研发与推广,实行农业技术取代重复劳动的方针,以应对我国农村人口老年化的问题。出台乡村土地资源整合政策,支持农村资源整合,最大限度的降低土地整合的门槛,加大种植大户的补贴力度,调动市场经济积极性,助力乡镇企业整合用地,破解当前土地碎片化的瓶颈问题。对于宜机化生产和宜种化生产分类整合,鼓励各地区村民通过互换耕地来解决土地碎片化的问题。加大国家补贴促进机械化田块的改造。对于农业保险,国家补贴部分,减少农业经营者负担,切实增加农业经营者抗风险能力。
1.2完善农村保障机制
1.3鼓励在外的工作人员回乡创业
建议有关部门对回乡创业人员给予土地建设、贷款优惠,以及加大农村基础建设,持续改善农村人居环境,政府协助加大当地农产品推广,提高知名度,扩展当地农产品知名度,提高当地农村人员收入,营造良好的创业营商环境。
(二)城乡融合多元发展
(三)转变老年人就业观念
随着中国经济不断发展,在人口老龄化的大背景下,我国的人口年龄和劳动力结构逐渐发生变化,曾经在过去在当时比较新的产业,逐渐被新的产业取代,过去那些从农村进城务工的多年的人,因岁数较大不能满足工作要求,这些低龄老年人大多回到农村,这些都是还有劳动力的。根据第七次全国人口普查数据显示,大竹县常住人口为841960人,其中65岁及以上人口为154645人,占18.37%。与2010年第六次全国人口普查相比,上升6.63个百分点。按照国际通行划分标准,当一个国家或地区65岁及以上人口占比超过7%时,意味着进入老龄化;达到14%,为深度老龄化;超过20%,则进入超老龄化社会。当前大竹县已经进入深度老龄化阶段,离超老龄化的标准已经不远。且逐年递增,因此对农村低龄老
(四)加大教育投资力度
(五)加大科技成果推广
参考文献
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[10]高洪深.区域经济学[M].中国人民大学出版社.第五版
关于“乡村振兴背景下的农村人力资源开发问题研究—以达州市大竹县为例”的访谈提纲
一、访谈目的
了解达州市大竹县人力资源开发的现状以及存在的原因,对该地区农村人员进行最直接的调查。
二、访谈方式
面对面访谈
三、访谈对象
大竹县农村劳动者
四、访谈提纲
(一)访谈流程
选择合适的访谈方式、科学的选择访谈对象、访谈与记录、反思与总结