城市污水厂的课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能理解城市污水厂的作用、处理过程及其重要性。
3.学生能够描述不同污水处理方法的原理和适用条件。
技能目标：1.学生能够运用图表、模型等方式分析城市污水处理的流程。
2.学生通过小组合作，设计简单的污水处理方案，提升问题解决能力。
3.学生能够运用所学知识，对城市污水厂进行实地考察和调查，撰写调查报告。
情感态度价值观目标：1.学生培养环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性。
2.学生通过了解城市污水厂的实际应用，增强社会责任感和团队合作精神。
3.学生在学习过程中，培养对科学研究的兴趣和求知欲，形成积极的学习态度。
本课程针对八年级学生设计，结合学生的认知特点，注重理论知识与实践应用的结合。
课程内容紧密联系教材，旨在帮助学生建立完整的知识体系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够从科学、环保的角度看待城市污水问题，培养其具备科学素养和环保意识。
二、教学内容1.城市污水厂概述：介绍城市污水厂的定义、作用及其在环境保护中的重要性。
（教材第3章）3.污水处理技术：学习常见的污水处理方法，如物理、化学和生物处理技术，以及各自的原理和适用范围。
（教材第4章）-物理处理技术：沉淀、过滤等；-化学处理技术：中和、氧化还原等；-生物处理技术：活性污泥法、生物膜法等。
4.污水处理流程：详细介绍城市污水厂的污水处理流程，包括预处理、主处理和后处理。
（教材第5章）5.污水处理设施与设备：了解城市污水厂的主要设施和设备，如泵站、沉砂池、污泥处理设备等。
（教材第6章）6.污水处理厂的环保意义：探讨城市污水厂对环境保护的作用，提高学生的环保意识。
城市生活污水厂课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握城市生活污水处理的基本知识、处理方法和处理工艺，使学生了解污水处理在城市环境中的重要性，提高学生的环保意识。
2.技能目标：培养学生运用所学的污水处理知识分析和解决实际问题的能力，能够对简单的污水处理工程进行设计和评价。
3.情感态度价值观目标：培养学生关爱环境、保护水资源的意识，增强学生对社会责任感。
2.污水处理方法：讲解常见的物理、化学和生物处理方法，包括沉淀、过滤、吸附、曝气等。
3.污水处理工艺：介绍污水处理厂的设计、运行和管理，包括活性污泥法、生物膜法等。
4.污水处理案例分析：分析国内外典型的污水处理工程，探讨其处理效果和经济性。
5.污水处理与环境保护：阐述污水处理对环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和工艺，使学生掌握污水处理的基本知识。
2.讨论法：学生就污水处理案例进行分析讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际污水处理工程，使学生了解污水处理的实践应用。
4.实验法：安排学生进行污水处理实验，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的污水处理教材，为学生提供系统的学习资料。
3.多媒体资料：制作生动的污水处理课件和视频，帮助学生形象地理解污水处理过程。
4.实验设备：准备污水处理实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
sbr污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能够理解污水处理的基本原理和SBR（序批式活性污泥法）工艺流程；2.学生能够掌握SBR污水厂的主要组成部分及其功能；3.学生能够描述污水处理过程中的关键参数及其影响；4.学生能够解释污水厂运行对环境保护的意义。
本课程针对初中或高中年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
课程旨在培养学生对环境保护的责任感和使命感，激发学生探索科学、服务社会的兴趣。
通过具体的学习成果分解，教师可进行针对性的教学设计和评估，确保课程目标的达成。
教材章节：第一章污水处理概述2.SBR工艺流程及原理：SBR工艺的特点、阶段划分；活性污泥法的微生物作用。
教材章节：第二章SBR工艺原理与流程3.污水厂主要组成部分及功能：预处理、生化处理、沉淀、消毒等单元的操作原理及设备。
教材章节：第三章污水处理设备与构筑物4.污水处理关键参数：COD、BOD、SS、pH等参数的意义及监测方法。
教材章节：第四章污水处理监测与控制5.案例分析：分析典型SBR污水厂运行情况，探讨处理效果及优化措施。
教材章节：第五章污水处理工程实例6.设计实践：分组进行污水处理方案设计，包括工艺流程、设备选型及运行参数。
第一部分设计说明书1.设计概况1.1处理规模设计的的污水处理厂的处理规模为5.6万m3/d。
1.2设计原则：(1)处理效果稳定，出水水质好；(2)工艺先进，工艺流程尽可能简单，构筑物尽可能少，运行管理方便；(3)污泥量少，污泥性质稳定；(4)基建投资少，占地面积少。
1.3设计依据：《室外排水设计规范GB50014-2006》；《给水排水设计手册》第1、5、9、11册；《给排水工程快速设计手册》第2册；《城镇污水处理厂附属建筑和附属设备设计标准CJJ31-89》；《给水排水制图标准GB-T50106-2001》；《水污染控制工程》高廷耀。
1.4设计要求：城市污水要求处理后水质达到BOD5≤30mg/l；SS≤30mg/l。
污泥处理后外运填埋。
2.原始资料原始资料及主要参数：1.服务人口15万。
有A、B两厂的污水进入市政系统。
资料如表：2.排水系统采用截流式合流制。
截留倍数n0＝4。
3.水质：进水BOD5250mg/L，SS280mg/L；出水BOD5≤30mg/L，SS≤30mg/L。
4.污水由水厂西南方进厂，水面高程40.0m。
5.厂区地形：基本平坦，原高程43.5m。
6.工程地质资料：（略）7.水文及水文地质资料：受纳水体在水厂北面，距厂150m。
大水量污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1.让学生理解污水处理的基本原理，掌握大水量污水处理厂的主要工艺流程和技术要点。
3.帮助学生掌握污水处理过程中的关键参数及其检测方法，了解影响污水处理效果的因素。
技能目标：1.培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能对污水处理厂运行过程中出现的问题提出合理的解决方案。
2.提高学生的实验操作能力，通过实际操作熟悉污水处理设备的运行原理和维护方法。
3.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通表达和协作能力。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到学习污水处理知识对环境保护和社会可持续发展的重要性。
3.激发学生的探究欲望，培养他们勇于探索、积极创新的精神风貌。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1.污水处理基本原理：介绍污水处理的目的、意义，阐述物理、化学和生物处理方法的基本原理。
2.大水量污水处理厂工艺流程：详细讲解污水处理厂的主要工艺流程，包括预处理、生化处理、深度处理和污泥处理等。
4.关键参数检测方法：教授污水处理过程中的关键参数（如COD、BOD、SS、pH等）的检测方法，提高学生的实验操作能力。
5.影响污水处理效果的因素：分析影响污水处理效果的各种因素，如水温、pH值、溶解氧等，并探讨如何优化处理效果。
6.污水处理设备原理与维护：介绍污水处理设备的工作原理、运行维护方法，提高学生实际操作和设备维护能力。
城市污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能理解城市污水厂的基本概念、作用及重要性。
3.学生能了解城市污水厂在环境保护和水资源循环利用方面的意义。
2.学生能够通过实地考察、资料查询等方式，掌握城市污水厂的处理技术及设备。
3.学生能够运用图表、报告等形式，展示对城市污水厂的学习成果。
2.培养学生主动探索科学问题、合作交流的学习态度，激发学生对生态环境领域的兴趣。
3.培养学生从实际生活中发现问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
课程性质：本课程为环境科学领域的一节实践性课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、自主学习能力和合作交流能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际环境问题相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。
在教学过程中，注重分解课程目标，以实现具体、可衡量的学习成果。
吉林市污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1.让学生了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程。
2.使学生了解吉林市污水厂的运行情况，理解其在环境保护和水资源循环利用方面的重要性。
技能目标：1.培养学生运用所学知识分析吉林市污水厂处理污水的过程，提高问题解决能力。
2.提高学生的实验操作技能，通过实地参观和实验，学会观察、记录和分析数据。
2.激发学生对科学研究的兴趣，培养严谨、求实的科学态度。
3.增强学生爱护水资源、节约用水的意识，提高环保行为自觉性。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合实地考察、实验和理论知识，旨在提高学生的科学素养和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的观察能力和动手能力。
教学要求：教师需结合教材，充分利用污水厂资源，开展生动活泼、富有教育意义的教学活动。
通过课程学习，使学生将所学知识与实际生活相结合，提高综合运用能力。
同时，注重培养学生环保意识，达到学以致用的目的。
教材章节：第三章“水资源与水污染”，第一节“水污染及其危害”。
2.污水处理工艺流程：物理、化学、生物处理方法及其组合工艺。
教材章节：第三章“水资源与水污染”，第二节“污水处理技术”。
3.吉林市污水厂概况：污水厂建设背景、处理能力、运行状况。
教材章节：第五章“城市污水处理”，第一节“城市污水处理厂概述”。
4.实地参观与实验操作：a.参观吉林市污水厂，了解实际运行情况；b.开展污水简易处理实验，观察、记录和分析实验数据。
教材章节：第五章“城市污水处理”，第二节“污水处理实验”。
污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1.了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其科学原理；2.认识污水处理过程中的关键设备及其功能，了解不同处理技术的适用条件；3.掌握污水处理过程中的水质分析指标，理解各类指标在环境监测中的重要性。
技能目标：1.能够运用所学知识，分析生活污水和工业废水的特点，设计简单的污水处理流程；2.学会使用水质分析仪器，进行水质检测，并能够对结果进行初步分析；3.培养观察、思考、解决问题的能力，提高实验操作和团队合作的能力。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，以实用性为导向，注重理论知识与实际操作相结合。
通过课程学习，使学生能够掌握污水处理的基本知识，提高实践操作能力，培养环保意识和责任感，为后续学习打下坚实基础。
同时，课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估，确保课程实施的实效性。
二、教学内容1.污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，理解污水处理与环境保护的关系。
教材章节：第一章污水处理概述2.污水处理方法及其原理：讲解物理、化学、生物等主要污水处理技术及其工作原理。
教材章节：第二章污水处理技术及其原理3.污水处理设备与工艺：介绍常见的污水处理设备、工艺流程及其在实际工程中的应用。
教材章节：第三章污水处理设备与工艺流程4.水质分析指标与方法：学习水质分析的基本指标、检测方法及仪器操作。
教材章节：第四章水质分析与监测5.污水处理案例分析：分析典型污水处理工程案例，了解不同处理技术的应用与优化。
教材章节：第五章污水处理工程案例6.实践操作与实验：开展污水处理小实验，如絮凝沉淀、活性污泥法等，提高学生的动手能力。
AAO污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能理解AAO污水处理工艺的基本原理，掌握其运行流程及各阶段的作用。
2.学生能了解污水处理过程中主要污染物的去除机制，如有机物、氮、磷等。
技能目标：1.学生能运用所学知识，分析AAO污水处理工艺的优缺点，提出改进措施。
2.学生具备实际操作AAO污水处理设备的能力，通过实验和参观等方式，提高动手操作和观察能力。
3.学生能运用数据分析和计算方法，评估污水处理效果，为优化运行提供依据。
情感态度价值观目标：1.培养学生对环境保护和水资源利用的责任感和使命感，增强环保意识。
2.学生通过学习，认识到科技进步对环境保护的重要性，激发学习兴趣和探究精神。
3.学生在团队合作中，培养沟通协调能力和集体荣誉感，提高人际交往能力。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将知识、技能和情感态度价值观目标相结合，旨在培养学生具备实际操作、分析问题和解决问题的能力，同时强化环保意识和社会责任感。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
2.污染物去除机制：分析有机物、氮、磷等污染物在AAO工艺中的去除过程，对比不同处理方法的优缺点，结合教材内容，让学生了解污染物去除的原理。
3.污水处理设备与操作：详细介绍AAO工艺中的主要设备及其功能，制定实际操作教学大纲，让学生掌握设备的使用方法和操作技巧。
4.案例分析与优化：选取典型AAO污水处理案例，分析其运行效果，结合教材内容，指导学生提出优化方案，提高处理效率。
污水处理厂设计说明书——课程设计一、项目概述本次课程设计的目标是设计一座能够有效处理城市污水的污水处理厂，以满足环境保护和水资源可持续利用的要求。
设计处理规模为_____立方米/天，服务人口约为_____万人。
3、当地的地形、地质、气象等自然条件，以确定合适的厂址和处理工艺。
三、进水水质与水量分析1、进水水质COD：＿____mg/LBOD：＿____mg/LSS：＿____mg/L总氮（TN）：＿____mg/L总磷（TP）：＿____mg/L2、水量变化日变化系数：＿____时变化系数：＿____四、处理工艺选择1、工艺比选对常见的污水处理工艺，如活性污泥法、生物膜法等进行比较分析。
考虑处理效果、运行成本、维护管理等因素。
2、选定工艺最终选择_____工艺，因其具有_____等优点。
五、工艺流程设计1、污水预处理格栅：设置粗细两道格栅，去除较大的悬浮物和漂浮物。
沉砂池：采用_____沉砂池，去除污水中的砂粒。
2、生物处理单元采用_____池，通过微生物的代谢作用去除有机物和氮、磷等污染物。
3、深度处理采用_____工艺，进一步去除水中的残留污染物，确保出水水质达标。
4、污泥处理污泥浓缩：采用_____浓缩池，降低污泥的含水率。
污泥脱水：选用_____脱水设备，将污泥含水率降至_____%以下。
六、主要构筑物设计1、格栅间设计尺寸：长_____m，宽_____m，高_____m。
格栅类型：＿____格栅。
2、沉砂池类型：＿____沉砂池。
尺寸：直径_____m，有效水深_____m。
3、生物处理池类型：＿____池。
4、深度处理池类型：＿____池。
污水处理厂做课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，掌握污水处理的基本技术和方法，培养学生对环境保护的认识和责任感。
1.了解污水处理厂的作用和重要性；2.掌握污水处理的基本原理和技术；3.了解污水处理厂的运作过程和环保意义。
4.能够分析污水处理厂的工艺流程和设备选择；5.能够评估污水处理厂的运行效果和环保价值；6.能够运用所学知识解决实际环境问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对环境保护的意识和责任感；2.培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；3.培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，以及污水处理的基本技术和方法。
1.污水处理厂的基本概念：介绍污水处理厂的定义、作用和重要性。
2.污水处理厂的原理：讲解污水处理的基本原理，如物理、化学和生物处理方法。
3.污水处理厂的运作过程：介绍污水处理厂的工艺流程，包括进水、预处理、主处理、后处理和出水等阶段。
4.污水处理厂的设备选择：分析不同污水处理设备的功能和适用条件，如沉淀池、曝气池、生物反应器等。
5.污水处理厂的运行效果评估：讲解如何评估污水处理厂的运行效果，如水质指标、处理效率和环保价值。
6.污水处理厂的环保意义：强调污水处理厂对环境保护的重要性，如减少水污染、保护水资源和生态系统。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，传授污水处理厂的基本概念、原理和运作过程。
3.案例分析法：分析具体的污水处理厂案例，让学生了解污水处理厂的实际运作情况和环保效果。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲身体验污水处理的过程，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
污水处理厂初步课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和工艺，掌握污水处理的基本流程和方法，培养学生的环保意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解污水处理的定义、分类和作用；（2）掌握污水处理厂的主要处理工艺和技术；（3）了解我国污水处理政策和行业现状。
2.技能目标：（1）能够分析污水处理厂的处理效果和技术难题；（2）能够运用所学知识对污水处理厂进行设计和优化；（3）具备一定的实际操作能力，如污水处理设备的调试和维护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的概述、处理工艺、设备设施、运行管理和发展趋势等方面。
具体安排如下：1.污水处理厂的概述：介绍污水处理厂的定义、分类、作用和地位；2.污水处理工艺：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、物化处理等；3.设备设施：介绍污水处理厂常用设备的特点、选型和维护；4.运行管理：阐述污水处理厂的运行原理、操作规程和管理方法；5.发展趋势：分析我国污水处理行业的发展现状、趋势和新技术。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的污水处理教材，为学生提供系统理论知识；2.参考书：提供污水处理领域的经典著作和最新研究成果，拓宽学生视野；3.多媒体资料：制作污水处理厂的图片、视频等资料，直观展示污水处理过程；4.实验设备：配置污水处理实验设备，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
情感态度价值观目标：1.学生对污水处理产生兴趣，提高环保意识，树立可持续发展观念；2.学生能认识到污水处理在保护水资源、改善环境等方面的重要性，增强社会责任感；3.学生在团队合作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为科学探究与实践课程，结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性的认识。
教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
教材章节：第一章污水处理概述2.污水处理工艺流程：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、深度处理等，使学生掌握污水处理的基本过程。
教材章节：第二章污水处理工艺流程3.污水处理厂功能与布局：介绍污水处理厂的功能区划分、设备布局等，让学生了解污水处理厂的基本构成。
教材章节：第三章污水处理厂设计与布局4.污水处理运行原理：剖析污水处理过程中的关键环节，如活性污泥法、生物膜法等，帮助学生掌握污水处理的核心技术。
给排水污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能够理解并掌握给排水污水厂的基本组成、工作原理及运行流程。
2.学生能够了解我国水资源状况、污水处理的重要性和现状。
3.学生能够掌握污水处理的主要方法和技术。
技能目标：1.学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2.学生能够通过参观、实践等环节，提高观察、分析和动手操作能力。
3.学生能够运用图表、文字等形式，清晰、准确地表达污水处理过程。
情感态度价值观目标：1.学生能够认识到水资源保护的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
3.学生通过学习，培养科学精神、团队协作精神和创新意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1.课程性质：本课程为环保教育课程，旨在提高学生对污水处理的认识，培养学生环保意识。
2.学生特点：初中生具有一定的认知能力和动手操作能力，但对污水处理知识了解较少，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
3.教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性，培养学生解决问题的能力。
一位特级教师的角度教学内容：本章节的教学内容将围绕给排水污水厂的核心知识展开，确保学生能够达到课程目标。
2.给排水系统概述：讲解给排水系统的基本组成、功能及工作原理，引导学生了解给排水系统在污水处理中的重要性。
3.污水处理技术：详细讲解物理、化学和生物等污水处理技术，结合课本内容，分析各种技术的优缺点及适用场景。
4.污水处理工艺流程：阐述污水处理厂的整体工艺流程，包括预处理、生化处理、沉淀、过滤、消毒等环节，并与课本章节相对应。
5.污泥处理与处置：介绍污泥的处理方法、处置技术及资源化利用，使学生了解污泥处理的重要性。
污水厂的课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能够理解污水处理的基本原理和过程，掌握污水处理厂的主要设施及其功能。
2.学生能够描述污水处理对环境保护的重要性，了解污水处理与可持续发展的关系。
3.学生能够解释污水处理过程中涉及的关键化学和生物学概念。
技能目标：1.学生能够运用图表、模型等工具分析污水处理流程，提升数据解读和推理能力。
2.学生通过实地考察或模拟实验，能够设计简单的污水处理方案，培养问题解决和创新实践能力。
3.学生能够运用所学知识，对污水处理厂的运行状况进行初步评估，提高观察和评估能力。
情感态度价值观目标：1.学生通过学习，能够树立环保意识，认识到个人在环境保护中的责任和作用。
3.学生能够在小组合作中学会尊重他人意见，培养团队合作精神和公民责任感。
课程性质分析：本课程为环境科学领域的一节应用实践课，旨在通过污水处理厂的实例，使学生将理论知识与实际应用紧密结合。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，他们已经具备一定的科学知识基础和探究能力，对环境保护有一定的认识，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：课程设计需注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和亲身体验，通过多元化的教学活动，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
通过具体学习成果的分解，确保课程目标的实现，并为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1.污水处理基本原理：介绍污水处理的目的、意义，重点讲解物理、化学和生物处理方法的基本原理，对应教材第3章。
-物理处理：沉淀、过滤、浮选等。
-化学处理：混凝、中和、氧化还原等。
-生物处理：活性污泥、生物膜、厌氧消化等。
2.污水处理设施与功能：分析污水处理厂的主要设施及其作用，结合教材第4章进行讲解。
-预处理设施：格栅、沉砂池等。
-主要处理设施：曝气池、二沉池、滤池等。
-污泥处理设施：污泥浓缩、污泥稳定、污泥脱水等。
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程及其科学原理。
3.学生能够掌握污水处理过程中的关键参数及其监测方法。
技能目标：1.学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2.学生通过小组合作，设计出简单的污水处理方案，提高创新能力和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1.学生能够认识到污水处理的重要性，培养环保意识和社会责任感。
2.学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力。
3.学生通过了解污水处理行业的发展，激发对科学研究的兴趣，培养探索精神。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合生活实际，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
污水厂初步课程设计一、课程目标知识目标：1.学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2.学生能了解污水处理厂的功能、布局及其对环境保护的意义；3.学生掌握污水厂处理过程中涉及的关键参数及其检测方法。
技能目标：1.学生能够运用所学知识分析污水厂处理过程中存在的问题，并提出改进措施；2.学生能够设计简单的污水处理实验，观察并记录实验结果；3.学生能够运用图表、文字等形式，对污水处理过程进行表达和交流。
课程性质：本课程为自然科学领域，结合环境保护和工程技术，以提高学生的科学素养和实践能力为主。
学生特点：六年级学生具备一定的探究能力和合作意识，对环保问题有一定的认识，但工程技术方面的知识较为欠缺。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生在实践中探索和解决问题，提高学生的科学素养和环保意识。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为后续学习打下基础。
教材章节：第一章污水处理概述2.污水处理工艺流程：物理、化学、生物处理方法及其组合工艺。
教材章节：第二章污水处理技术3.污水处理厂功能与布局：污水处理厂的主要设施、功能区域及其布局原则。
教材章节：第三章污水处理厂设计4.污水处理关键参数检测：水质指标、检测方法及仪器。
教材章节：第四章污水处理检测与控制5.污水处理实验设计：设计简单的污水处理实验，观察并记录实验结果。
教材章节：第五章污水处理实验6.污水处理案例分析：分析典型污水处理案例，提出优化方案。
2.学生能掌握污水处理厂的基本处理工艺和原理。
技能目标：1.学生能运用所学知识分析工业废水的污染特性，并进行简单的数据处理。
2.学生能在教师的指导下，设计简单的工业废水处理方案。
情感态度价值观目标：1.学生能认识到保护水资源、防治水污染的重要性，树立环保意识。
2.学生能积极参与工业废水处理的学习和实践，培养探究精神和团队合作意识。
课程性质：本课程为环境科学领域的拓展课程，结合学生所在年级的知识深度，以实践性和探究性为主。
学生特点：学生具备一定的科学素养，对环境保护有一定的认识，但可能对工业废水处理的具体知识了解不多。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
2.学生能了解污水厂的处理工艺流程，包括预处理、生化处理和深度处理等。
3.学生能掌握污水厂运行过程中涉及的关键参数，如BOD、COD、SS等。
技能目标：1.学生能运用所学知识，分析污水的性质，进行简单的污水成分检测。
2.学生通过实地参观和操作，提高观察、分析和解决问题的能力。
3.学生能够运用图表、文字等形式，展示污水处理过程和效果。
情感态度价值观目标：1.学生通过学习污水处理知识，增强环保意识，树立可持续发展观念。
2.学生了解污水厂在环境保护和资源利用方面的重要性，培养社会责任感。
3.学生在团队合作中，学会尊重他人，培养沟通协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体学习成果，包括：1.学生能够自主查找资料，了解污水处理的基本知识。
2.学生通过实地参观和实验操作，掌握污水处理工艺流程。
3.学生结合实际案例，分析污水处理过程中的问题和解决方法。
4.学生以小组为单位，设计并展示污水处理方案，提高实践能力。
5.学生通过课程学习，树立环保意识，为保护环境贡献自己的力量。
教材章节：第一章污水处理概述2.污水处理方法与技术：预处理技术、生化处理技术、深度处理技术。
教材章节：第二章污水处理技术3.污水处理工艺流程：污水厂工艺流程设计，各阶段处理原理及设备。
教材章节：第三章污水处理工艺流程4.污水处理关键参数：BOD、COD、SS等水质指标的测定方法及意义。
教材章节：第四章污水处理关键参数5.污水处理案例分析：分析典型污水处理厂运行情况，总结经验教训。
教材章节：第五章污水处理案例分析6.实践活动：实地参观污水厂，了解实际运行情况；开展污水成分检测实验。
4、设计成果（1）设计说明书一份；（2）设计图纸1：平面布置图。
1、2设计依据和原则1、设计依据国家有关水污染防治的政策法规与标准。
国家的有关水污染防治法，国家对区域水污染防治的规划和目标任务，国家《地面水环境质量标准》，《污水综合排放标准》，某些行业的水污染物排放标准等。
省部级政府关于区域水污染治理的任务和限期目标，区域水污染防治物总量控制规划。
地方政府的水污染治理规划，城市或企业的排水系统现状和规划，包括现有和规划的点源污染治理情况。
污水处理工程的建设围，建设规模和建设地址。
污水处理工程的设计服务围的污水产生，排放，水质水量特征。
污水处理后拟达到的排放标准。
污水或污泥的综合利用目标。
污水和污泥处理的总体工艺方案。
城市或企业概况和自然环境条件。
2、设计原则污水厂的设计和其他工程设计一样符合适用的要求，首先必须确保污水厂处理后达到排放要求。
考虑现实的经济和技术条件，以及当地的具体情况，在可能的基础上，选择的处理工艺流程，构建筑物形式，主要设备，设计标准和数据等，最大限度的满足污水厂功能的实现，使处理后污水符合水质要求。
污水厂设计采用的各项设计参数可靠。
设计时充分掌握和认真研究各项自然条件，如水质水量资料，同类工程资料。
按照工程的处理要求，全面地分析各种因素，选择好各项设计数据，在设计中遵守线性的设计规，保证必要的安全系数。
对新工艺，新技术，新结构和新材料的采用持积极慎重的态度。
污水处理厂设计复合经济要求。
污水处理工程方案设计完成后，总体布置，单体设计级药剂选用等尽可能采取合理措施降低工程造价和运行管理费用。
污水厂设计力求技术合理。
在经济合理的原则下，根据需要，尽可能采用先进的工艺，机械和自控技术，但确保安全可靠。
污水处理厂的设计注意近远期的结合，不宜分期建设的部分，如配水井，泵房及加药间等，其土建部分一次建成；在无远期规划的情况下，设计为今后的发展留有挖潜和扩建的条件。
污水厂设计考虑安全运行的条件，适当设置分流设施，超越管线，甲烷气的安全贮存等。
污水厂的设计在经济条件允许情况下，厂布局，构建筑物外观，环境及卫生等加以适当的美观和绿化。
污水处理厂的出水尽可能回用，以缓解城市严重缺水问题。
污泥级浮渣处理尽量完善，消除二次污染。
其中以有机物为主，并不含有害物质，具有较好的可生化性，其CODcr300mg/L，BOD5200mg/L，属低浓度可生化有机废水。
因此不需要厌氧反应过程，采用好氧处理。
根据国外已运行的大，中型污水处理厂的调查，要达到确定的治理目标，可采用普通活性污泥法。
普通活性污泥法，也称传统活性污泥法，推广年限长，具有层数的设计及运行经验，处理效果可靠。
自20实际70年代以来，随着污水处理技术的发展，本方法在工艺及设备等方面又有了很大改进。
在工艺方面，通过增加工艺构筑物可以成为“A/O”或“A2/O”工艺，从而实现脱N和除P。
在设备方面，开发了各种微孔曝气池，使氧转移效率提高到20%以上，从而节省了运行费。
国已运行的大中型污水处理厂，如邓家村，纪庄子，高碑店，三瓦窑等污水处理厂都采用此方法。
目前世界最大的污水处理厂---美国芝加哥市西南西污水处理厂也采用此工艺，该厂1964年建成，设计流量为455万m3/d。
普通活性污泥法如设计合理，运行管理得当，出水BOD5可达到10~20mg/L。
它的缺点是工艺路线长，工艺构筑物及设备多而复杂，运行管理困难，基建投资及运行费均较高。
2、2工艺流程叙述采用的工艺流程如下图所示图一污水处理工艺流程图污水的大致处理流程是通过格栅，去除大的不溶性杂质，然后经过沉砂池和初沉池，去除一些大颗粒物质和悬浮物质，之后在曝气池进行生物处理，降低水的BOD，泥水在二沉池进行分离，并有一部分污泥回流到曝气池，最后经过外排消毒处理外排。
第三章处理构筑物设计选型3、1格栅3、1、1格栅的作用及选择格栅由一组平行的金属栅条或筛网制成，安装在污水渠道、泵房集水井的进口处或污水处理厂的端部，用以截留较大的悬浮物或漂浮物，如纤维、碎皮、毛发、果皮、蔬菜、塑料制品等，以便减轻后续处理构筑物的处理负荷，并使之正常进行。
被截留的物质成为栅渣。
关于格栅的选择主要是决定栅条断面、栅条间隙、栅渣清除方式等。
栅条断面有圆形、矩形、正方形、半圆形等。
圆形水力条件好，但刚度差，故一般多采用矩形断面，本设计采用矩形断面。
格栅分为平面格栅和曲面格栅两种形式；按栅条间隙，可将其分为粗格栅（50~100mm），中格栅（16~40mm），细格栅（3~10mm）三种。
栅渣清除方式。
按清渣方式，可分为人工清渣和机械清渣两种。
一般按格栅渣量而定，当每日栅渣量大于0.2m3，应采用机械格栅除渣机。
小型污水处理厂可采用人工清渣。
但目前，一些小型污水处理厂为了改善劳动条件和有利于自动控制，也采用机械格栅清渣。
3、1、2格栅的设计构筑物材质：钢筋混凝土渠道。
设计总流量：Qmax=2.22m3/s主要设备：采用GH-1400型链条回转式多耙平面格栅除污机；电动机功率为1.1~1.5kw。
主要设计参数格栅宽度：总宽不小于进水渠道的2倍，空隙总有效面积应大于进水渠有效断面积的1.2倍。
过栅流速：一般采用0.6~1.0，栅前管污水流速0.4~0.9m/s。
栅条间隙：机械清渣：b=16~25mm，人工清渣：b=30~50mm。
格栅工作平台：人工清除时平台应高出栅前设计，最高水位0.5m，机械时等于或稍高于格栅中的地面标高，平台宽在污水泵站不小于、1.5m，两侧过道宽度采用0.6~1.0m，机械清除时应安置除渣机、减速箱、皮带输送机等辅助设施的位置，格栅平台临水侧应设栏杆，平台上应装置给水阀门，并设具有活动盖板的检修机，平台靠墙应设挂安全带的挂钩，平台上方应设置起重量为0.5~1.0t的工字梁和电动葫芦。
通过格栅的水头损失，一般采用0.08~0.15m。
根据以上的设置原则，本工艺采用矩形断面中格栅，采用机械清渣。
由于城市生活污水中长纤维和袋状物比较多，链条是机械格栅比较适用，并且其构造简单，制造方便，占地面积小，而生活污水基本为中性，对链条的腐蚀相对较小，因此选择链条式机械格栅。