1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的感情。
2、在教师的引导下学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学难点：弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
教具准备：白鲸的文字及图片资料。
教学过程：看图片或录像片段，导入课题。
1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。
预习课文：
1、读准字音。
2、自学生字并组词。
3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。
交流预习成果：
1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。召唤脊背附近成群结队
2、记忆字形。寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。
3、提出不理解的词语进行交流。
1、选择你喜欢的.方式读课文，给课文分段。
2、小组学习：分段朗读课文。全文共七个自然段，可分两部分。第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
3、选择你喜欢的部分自读。
第二课时
2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。
3、有感情地品读课文。
教具准备：收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。
教学过程：
（一）课前导入。
1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、这课文讲述了一件什么事？
（二）通过读课文，理解课文内容。
1、学习第二至四自然段。
自由读，你有什么问题吗？
2、学习第五六自然段。“
尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。“
为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。
（三）拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？
板书设计：
喜爱音乐的白鲸
起因白鲸被冰层堵住了发现——报信
经过凿冰——送食物了解动物习性，关爱动物破冰船开道放乐曲——奇迹
结果白鲸得救
活动目标：
1、音的高低，知道音阶中共有七个音符。
2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。
3、培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。
活动准备：
一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（形状、高低一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。
活动过程：
一、引起兴趣
1、小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。
2、老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的.声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己尝试）
二、基本部分
1、刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！
（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。
我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。
听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）
2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。
①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个游戏？是~~还是~~？为什么？（试一试——教师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（教师弹下行音阶），我们现在应该怎么玩？
②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作））除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）
三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）
3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的
进行曲风格。
2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。教学过程：
一、谈话导入：（5分钟）
1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。
2、上课师生问好。（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）
师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？
生：因为我们是一名少先队员。
师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；
师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。
二、新授：趣学新歌(25分钟)
1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。
师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的`？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。
2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。
师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。
板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示
3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）
师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。
5、编排形式表演歌曲
师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇
气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。
三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）
师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。
四、课堂小结：
这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）
教学内容
教学目标
1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。
2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
教学重点、难点
重点：唱好乐谱。
难点：乐谱中节奏的准确掌握。
教学流程
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课
(图片导入)
请学生看图说话。
图(1)地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园(树林)
图(2)水被污染了，没有了水。
图(3)到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流淌者，小鸟歌唱着。
学生说后老师师小结：
我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是《小鸟，请到这里来》
2、听录音
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱
先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。
指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。
再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
巩固乐谱：分组进行接口唱，
学生两人自由唱
有感情的演唱注意跳音记号
教学评价
1.学生参与讨论的热情及参与率。
2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入，声音是否整齐。
3.学生学唱歌谱时的积极程度。
1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。
3.节奏创造。
1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2.能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
3.能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。
教学过程
1.导入
复习歌曲《小鸟请到这里来》。
2.学习合唱部分
(1)听录音
(2)学唱第二声部。
(3)两声部的配合。
3.欣赏《林中的小鸟》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的'作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。
欣赏音乐《林中的小鸟》
4.节奏创造
1.学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程。
2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。
3.节奏创造的参与和创造的新意。
教材简析：
第一课《好朋友》，包括：聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知识与技能：歌唱姿势；编创与活动
第二课《快乐的一天》，包括：聆听《快乐的一天》；表演《其多列》、《跳绳》；知识与技能：X；编创与活动
第三课《祖国您好》，包括：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；知识与技能：音的强弱；编创与活动
第四课《可爱的动物》，包括：聆听《快乐的小熊猫》、《袋鼠》；表演《动物说话》、《咏鹅》；知识与技能：木鱼、碰钟；编创与活动
第五课《爱劳动》，包括：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》；表演《洗手绢》、《大家来劳动》；知识与技能：X—；编创与活动
第六课《小精灵》，包括：聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知识与技能：响板；编创与活动
第七课《小小音乐家》，包括：聆听《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》；表演《法国号》、《快乐的笛子》；知识与技能：音的长短；编创与活动
第八课《过新年》，包括：聆听《小拜年》、《平安夜》；表演《龙咚锵》、《新年好》；知识与技能：锣、鼓、镲；编创与活动
欢乐的游乐园
可以看出，课的容量较之前的教材有所减少，更利于学生完成。本册教材涉及了聆听、表演、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域，其中知识与技能较之前的教材更为明显，由暗线转为明线，更利于学生的音乐学习。作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规范。本册教材可以归纳如下：
聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。
演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。
编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。
知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。
根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：
第一课《好朋友》：
1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。
2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。
4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。
第二课《快乐的一天》
1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（）的节奏。
第三课《祖国您好》
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。
第四课《可爱的动物》
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。
4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。
5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。
第五课《爱劳动》
1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。
2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。
3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X—”（走呕）、“X”（走）、（跑跑）三种节奏时值。
第六课《小精灵》
1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。
2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。
3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
第七课《小小音乐家》
1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。
3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。
4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。
第八课《过新年》
1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描述对音乐的感受。
3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。
4、正确掌握锣、鼓、镲的'演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
根据以上的单元的目标及20xx版新《课标》，将本学期的目标整理为：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。
2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。
3、能模唱歌曲；掌握X、X—、节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。
学情分析：
学生情况分析：一年级共三个班，这非常有利于教学。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立，而不需要更改学生的一些不良习惯。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多，没有音乐特长生。
教学环境分析：学校设有专门的音乐室、音乐教学器材、打击乐器等，音乐室配备多媒体，这对教学都起到了一定的辅助作用。此外，还可以充分利用现有的条件将其转化为教学条件。
教学措施：
针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：
1、认真学习20xx版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。
2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。
3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。
4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。
5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。
1、幼儿了解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2、愿意爱护小动物，不随意伤害和屠杀小动物。
活动准备：琴、图片、小动物头饰
（一）开始部分
1、师生问好
2、创设情境，引入课题。
小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了，许多小动物都报了名，都想得第一名。看！我们现在正在练习唱歌呢！你们也来练一练自己的小嗓子，去和我们一起唱歌好吗？
3、师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？
（二）、基本部分
1、幼儿欣赏歌曲。
2、教师提问：歌曲中都有谁？它们是怎么唱歌的`？（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）
3、幼儿练习朗诵歌词，教师引导幼儿做动作朗诵
4、幼儿再次欣赏歌曲。
5、教唱歌曲
6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
7、幼儿完整表演歌曲。
（三）、结束部分
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！
小班音乐教案：老花猫和小花猫
活动目的：
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏
2、了解猫的一些特征
3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”
活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”
1、律动：“猪八戒＂
2、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏：老花猫和小花猫
规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）
复习游戏：小鱼小鱼哪里游
教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”
5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出教室）
附：
1＝c2/4
53｜53｜1－｜53｜53｜1－｜66｜66｜53｜5－｜66
许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和
一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会
66｜53｜5－｜12｜34｜55｜6－｜54｜32｜1－||
妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找
妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了
小班音乐：我是一个大苹果
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒
一、导入活动，引起兴趣
“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）
出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
出示苹果
小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”
2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”
提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！
小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”
过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”
4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
3、集体仿编儿歌。
小班节奏游戏《会动的身体》
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的.变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（2）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
音乐教案《数鸭子》
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词
教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）
一、导入
1、节奏引趣
以“11111”来引起学生的注意，还有
2、认识休止符
出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？
3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？
大鸭子“111110”小鸭子
gagagagagagagagagaga
4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
四、课堂小结
1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。
单位：
年级：初一（11）班
课型：综合课
教材：人教版（13）七年级
课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》
难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴，音响，电视机。
教材分析：
1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
一：组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》
三：观赏意大利的'名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）
1、了解意大利的风土人情
2、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）
四：欣赏意大利的音乐艺术。
1、请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）
2、让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。
五：学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》
1）听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）
2）学唱歌曲：
A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律
B：老师带领学生来练习曲中的变化音。
C:有感情的朗诵歌词。
D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。
3）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）
4）请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。
六：学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。
1）体会划船动作，并分组练习。
2）结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。
七：小节和布置作业
1）下去练习歌曲第二段。
教学内容：
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
教学重点及难点：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
一、导入新课
播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。
教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？
学生：欢快、活泼、高兴的……。
教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？
学生：印度尼西亚位于东南亚，是热带国家，盛产很多水果。
学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印尼又称为“千岛之国”。
学生：……
教师：（播放课件，印尼的自然风光、美丽的风景。）同学们，你们对印尼了解的可真多啊。印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。
教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在xxx处按节奏拍手示意。
学生：在xxx处拍手，感受欢快的情绪。
教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？
学生：恰恰舞。
教师：是的，这让我想起在广场上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同学们有没有会跳的？来给大家跳一跳。
学生：请一名学生随着音乐跳一段“恰恰舞”。
教师：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。你们想不想也来学学恰恰舞的动作啊？（带领学生在xxx节奏处动胯。）
学生：伴着音乐，学生随老师模仿动作。
教师：这么欢快的.音乐我们一起唱一唱吧！请同学们用la轻声随着旋律哼唱。
学生：老师指谱，学生随着音乐，看谱轻声哼唱。
二、学习歌曲
教师：同学们，请听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱了什么？
学生：一个卖水果的人在介绍他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、桔子。
学生：有个人把水果挑到集市上去卖，他在介绍他的水果大、好，还便宜，招呼大家快来买。
教师：（播放课件，展示热带水果画面）是的，印尼是一个热带国家，那里盛产水果，大家听得很认真，我们用慢速视唱歌曲的前半部分。
学生：随着钢琴视唱前半部分曲谱。
教师：请同学们读一读前两段歌词，歌词中介绍了什么？
学生：介绍他的水果品种；介绍他的水果怎么怎么好……。
教师：下面我们就来唱一唱这两段歌词。衬词“恰恰恰”不读。
学生：随着钢琴伴奏演唱。（强调弱起小节的唱法）
教师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？
学生：自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……。
教师：我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？
学生：用欢快、喜悦的心情演唱。
教师：同学们，我们听一听剩下这部分旋律，它在节奏上有什么特点？
学生：由很多切分节奏或切分音组成。
教师：你们还记得切分音的唱法吗？这段老师想请同学们自己来完成。
学生：分组练习。
教师：下面我们来听一听同学们自学的成果。钢琴伴奏。
学生：随着钢琴伴奏，按切分节奏读这段歌词。
教师：这段表现了卖瓜人什么心情呢？
学生：急切的招呼大家快来买他的水果、着急卖瓜、着急回家的心情……。
教师：我们一起用声音来表现一下卖瓜人急切的心情。
学生：演唱切分节奏部分歌词。
教师：下面完整的演唱歌曲。
学生：用轻快的声音演唱歌曲。（在“恰恰恰”处，拍手，同时口读“恰恰恰”声音轻巧、有弹性。）
教师：开课的时候学习了一个恰恰舞的动作，再唱一遍，在衬词处动胯，同时口读“恰恰恰”。
学生：用轻快的声音演唱歌曲，在“恰恰恰”处，动胯。
教师：除了拍手和动胯，在衬词处还可以用什么方式来表现？
学生：用打击乐器。
学生：分组选择适合的打击乐器，演唱歌曲，在衬词处加打击乐器。（串铃、响板、铃鼓）
教师：后面切分节奏部分，请同学们分组编配打击乐器节奏。
学生：分成碰钟组、串铃组、响板组，在小组长的带领下，为歌曲配伴奏。
串铃：x///x///:‖
响板：xxxx:‖
碰钟：x-x-:‖
为歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在衬词处加打击乐器，后半部分按同学们编配的打击乐器为歌曲伴奏。
学生：用打击乐器为歌曲伴奏。
教师：总结下课
1.运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。
2.体验相互关心、相互帮助的快乐。
1.在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。
2.鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。
1.情景导入
小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。
2.欣赏讨论
①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的
②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同除了颜色不同，还有什么不同(排列方法不同。)
③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的图案的排列又有什么规律
3.鼓励独创
①美人鱼把身上的'鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。
②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。
③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。
课题:聆听《春天》课时：1——1
1、通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听音乐，感受春天
教学难点：感受音乐，培养能力
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1听音乐问好，律动。
2新学期小结。
3复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《小燕子》
A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。结束全课。
课题：表演《春天》课时：1——2
教学目标：1，通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
2，用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
3，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
一开始部分：
1听音乐问好！
2复习歌曲。
3复习柯尔文手势。
二基本部分：
1、表演《布谷》
a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小雨沙沙》
a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B再听范唱。
C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动课时：2——1
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
1、编创与活动：
（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（2）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的'生活常识。
（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
课题：放牧课时；2——2
教学目标：通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点：聆听音乐，感受牧童生活。
教学难点：理解音乐，理解牧童生活的变化。
教学准备；录音机
1、听音乐起立问好，入座。
2、复习歌曲《小雨沙沙》。
二、
妈妈的眼睛
1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。
2、发想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。
1、挂图2幅、录音机、磁带等。
2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。
一、律动入室：《参观动物园》
二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。
边演唱边做动作，把关心你我奶奶的'情感在歌表演中表现出来。
三、感受歌曲。
1、听听、看看。
（1）出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？星星和眼睛有什么关系？有什么关系？"
（2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。
这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。
2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。
再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。
3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。
（1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。
（2）引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。
4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。
四、复习游戏《套圈》
教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。
本课试图寻找一条真正让学生理解建筑为什么被称为的途径，并尝试引导学生用具象的造型来表达抽象的音乐感受，探索两种艺术形式的结合方式。将立体构成的一些基本理念融于具体操作中，在学生具备一定的感性和理性认识后，鼓励学生走出课堂，到社会中寻找能展示自己的观点和能力的论题。
教学目的
1.了解建筑与音乐的内在联系；
2.运用立体构成的某些技术技法创造具体的'造型，表达对音乐的感受和理解；
3.培养自主性学习能力以及团结协作精神。
(第一课时)
教学过程与学生活动
指导、协助与评议观点
一、组织教学：
1.师生展示、讨论预先收集的建筑作品图片，归纳其整体感受，如雄伟、明快、庄重、愉悦等。
2.导入，展示课题。
二、寻找、判断建筑与音乐的对应关系：
1.造型·旋律
·金字塔与“小瀑布”
旋律行进方向：
(上行)与(下行)
·上海体育场与天坛祈年殿
(级进)与(跳进)
2.活动一：
想像自己最钟爱的一段音乐，用薄纸通过折、剪、切、贴进行造型练习，表现自己对音乐的理解。
3.学生结合练习谈自己的想法，师生共同探讨还有没有更好的解决方法。
4.材质·音色
布达拉宫与未来高等学校
低沉浑厚的藏号与尖锐、明确的摇滚。
5.结构·节奏
杜比公寓与MaxReinhardtHaus大楼|XX|XX||与|XX|XX·|
XXXXX|X·XXX||
6.装饰·和声
“小瀑布”、蒙特利尔住宅楼、国民大厦单调的旋律与配上和声的对比感觉
7.活动二：
完善自己的想法，做一个更丰富的小样。
·师生互动，活跃气氛。
·归纳整体感受，为后面的教学作铺垫。
·造型是建筑物最直观的外在表现形式之一，而旋律则是听者所能感受的最为明显、直接的要素，二者有异曲同工之妙。·上行表现情绪的高涨和兴奋，下行则表现情绪的松弛，与建筑造型相统一。
·级进舒缓，跳进奔放，与造型所追求的优美及丰富的想像力相谐调。
·将音乐与造型结合起来，把头脑中抽象的感觉具象化，让学生寻找其内在联系。
·学生在操作中遇到的具体困难，大家集思广益，共同解决，培养互助精神。
·除造型与旋律的关系之外，建筑物的其他表现形式与音乐的对应关系也存在着，帮助学生去感觉、体会非常重要。
·让学生自觉发现其中的规律，并寻找与之对应的节奏，能帮助他们更好地理解作品。
·窗、门、烟囱、阳台、色彩、图形等因素极大地丰富了建筑予人的感受，就像和声是音乐唤起审美情感反应的最有效的因素一样。
·将前几个因素灵活运用，使小样更耐看。
活动目标:
1、学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中学会掌控自己的声音。
2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、害羞鸡、双胞胎鸡)。笔。
熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师：今天鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了，我们去看看吧(教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。)
二、基础部分：
认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗(请幼儿观察鸡蛋)
1、棒棒鸡--感受2/4拍小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)教师为幼儿出示第一只小鸡--棒棒鸡师：这是一只什么鸡谁来说说他长得什么样(强壮、自信)请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。
(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的听听害羞鸡唱歌是什么样子的
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(就像小蝌蚪一样轻轻地慢慢地。)
(2)师：害羞鸡在唱歌的.时候是这么样的他的声音呢
(3)学习害羞鸡唱歌。要求幼儿要表现出害羞的样子。
3、出示双胞胎小鸡
(1)师：咚咚咚，哇!这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双想一想那一只鸡宝宝的'声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的(请幼儿感受4/4拍的音乐的强弱对比)
(2)师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿模仿唱。
4、鸡妈妈给小鸡们排队
(1)师：三只小鸡都孵出来了，鸡妈妈可高兴了，她准备带着小鸡们出去散步了，出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢
(2)教师将图片按照：鸡妈妈、双胞胎鸡、棒棒鸡、害羞鸡的顺序排好。
师：大家可高兴了边排着队表唱着歌，他们是这样唱的，教师范唱(让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点)
5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。
退场
师：我们也跟着鸡宝宝们一起去散步好吗齐唱最后一段歌词退场。
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。
4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
（1）图上是什么？（喇叭花）
（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？
二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。
（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？
（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。
（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）
四、游戏
（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？
（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生
（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动
（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？
拔萝卜音乐教案
小二班居云丽
一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。
活动名称：拔萝卜（音乐表演）
二、活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的`快乐。
三、活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
3、动物角色图片。
重点：学唱歌曲
难点：歌表演
四、活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。
师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。
（二）基础部分
1、理解故事：
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
（三）结束部分
师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。