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1、青岛出版社义务教育教科书二年级上册书法第十一课“衣”字及其作为偏旁的字写字教学设计莱州汇泉学校王素妮教学目标：1.学习“衣”字及其作为偏旁的字，掌握一般的书写规律。2.培养学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。3.了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。4.将汉字艺术与“立德树人”进行有机结合，懂得字谦让更美观，人谦让更和谐的道理。教学过程：一、字理激趣，感受文化练字先练姿，请做到：头正、身直、臂开、足安，准备好了吗？上课！同学们好，请坐！1、（出示甲骨文“和”）这是中国在五千年前的汉字，刻在龟上，被称为甲骨文，你认识它吗？学生猜三次。“和
2、”的本义是一种笙类乐器（出示笙的图片），有了音乐，人们便渴望歌唱，而一个人唱歌很无趣，需要有人来应和，共同创造出和谐、优美的乐章。因此“和”引申为和谐、协调。2、有意思吗？汉字是最优美的文字之一，古人用图画赋予了汉字神奇的魅力，使每一个汉字都散发着生命的气息，引起我们无尽的遐想。今天，我们面对的一个个方块字就是从五千年前走来，带着历史的沧桑，著名文字学家安子介先生这样说：“汉字是一个阿丽斯仙境的禅，每一段拐弯抹角就有一段故事！”3、同学们，今天，我们共同学习：衣字旁（板书）4、请看大屏幕（出示：衣字的演变过程2遍）“衣”字又为我们带来一段怎样的故事呢？说一说你发现了什么？【对，小眼睛真
3、亮，甲骨文和金文中的“衣”字的确都像一件两袖中空，衣襟双掩的衣服的形状。】我们依赖“衣”遮蔽身体。古人把上身穿的叫衣，下身穿的叫“裳”。后来泛指身上穿的各种衣裳服装。也泛指覆盖物体表面的东西。如：炮衣。青岛出版社义务教育教科书二年级上册书法5、我们怎样才能写好这个“衣”字呢？【精准的位置加想象图画描述】伸出右手食指和老师一起写一写“衣”字。在写字之前，头要正、肩要平、臂要开，足要自然平放于地。点居中，横成斜式，撇舒展，竖提有力，撇收捺展。突出主笔：捺二、读贴练字，掌握规律1、“衣”字觉得自己一个人很无趣，它也想交朋友了，同学们你看，“衣”字的朋友们来了（出示：初、衫、补、袜）指生读，
4、齐读。咦，“衣”字和朋友们在一起的时候悄悄地发生了一些变化。【你观察得真仔细，“衣”字的横和撇变为了一笔横撇，竖提变为竖，撇和长捺变成了短撇和点。】想一想，为什么呀？【是啊，如果“衣”字还像原来那样，右边的撇和长捺就会把朋友踢走，那样这个字就太不和谐了！】现在呢，“衣”字虽然没有了引以为傲的捺脚，但正是因为它的谦让，才让这些字更和谐。2、请伸出右手食指和老师一起来写“衣”字旁(师范写）在写字之前，头要正、肩要平、臂要开，足要自然平放于地。点居中，横撇的撇不宜长，竖居中，和点的中心部分对齐，短撇和点虽小但要写清楚。衣字旁的写法和我们上节课学习的示字旁的写法一样，只是比她多了一个短
5、撇，千万不要混淆了。3、拿起笔在书上描红2个“衣”字旁。听老师口令，调整坐姿：头正、身直。轻轻放下笔。4、大凡“衣”字旁的字都和衣服有关，（出示田字格里的：初、衫、补、袜），你知道吗？【衫：本义短袖的单衣。补：本义为加上材料将破埙的衣服缝好，如：补丁。泛指整修破旧的东西，如：补牙。袜：本义袜子。】【生质疑：“初”字怎么会和衣服有关系呢？】初：会意字，本义裁割衣服的开始，泛指开始、第一个。如：年初。5、“衣”和朋友们相处时注意了谦让，“衣”字的朋友们该怎么做呢？我们来看一段小故事（播放六尺巷的故事）【是啊，“礼让”是中华民族的美德，字谦让更美观，人谦让更和谐。板书：和谐美】6、写字先读贴，认
6、真观察这四个字在田字格中的位置，左右两边如何做到了“礼让”？【1、左右两边以竖中线为界分别位于左半格和右半格；2、左边衣字旁礼让，右边的字适当的突出了主笔】青岛出版社义务教育教科书二年级上册书法伸出小手指和老师一起来写一写这四个字。（边示范边强调注意的部分）下面根据老师的温馨小提示，我们来临摹描写。温馨小提示：坐姿及执笔姿势端正。每个字先认真观察，然后描两遍，写一遍。写时要注意字的谦和礼让，表现出它的和谐美。反馈，评价。三、触摸历史，爱字爱国同学们知道吗？在我国五千年的文明发展史中，汉字伴随着我们民族的兴衰一直发展到今天，这在历史上是绝无仅有的。印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，你要好好学习，这个国家就是中国。”然而，汉字在历史发展中几次面临存亡危机，险些与今天的我们无缘相见。今天，让我们心怀对汉字的虔诚和敬畏，用心来完成一幅写字作品。出示：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。白居易学生完成后半句。展示2生作品。这2位小书