第一篇：一年级硬笔书法《横竖的写法》
《横竖的写法》教学设计
教学目标：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的
写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并
能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐
形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终
身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点：
基本笔画的书写。教学难点：运笔的技法。教学过程：
一，导入阶段：动画片导入（王羲之吃墨故事），提高学生学习
书法的兴趣。二，发展阶段：
1，练习坐姿
正确的书写看书姿势：头正、身直、臂开、足平。
全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，点拨纠正。2，
练习握笔姿势
正确的握笔姿势：拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。
中指在下托住笔，其余指曲要自然。
出示错误的执笔姿势。
全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠
正。3，出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端
约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。4，
讲解横竖笔画
激趣：欣赏书法家的优秀书法作品。
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。要想写
好汉字，首先要写好最基本的笔画。
（1）认识田字格。
（2）讲解“横”书写要领。师边讲解边示范。
讲解笔顺（从左到右），起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右
按一下，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
学生练习书写横，学习书写带“一”的字。师行间巡视辅导。展
示优秀的学生作业。
（3）讲解“竖”书写要领。
出示竖的笔画，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。竖有垂露
竖和悬针竖。师讲解笔顺。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露竖一样，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，
笔画出尖。学生练习书写竖，学习书写带竖的字。师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
5，巩固练习
比一比，看谁写得最好！
三，总结
欣赏本校学生的优秀书法作品，只要我们每天坚持练十分钟的字，
我们也能写好字。四，布置作业
完成课文带横和竖的其他生字，看哪个同学完成得最好。
第二篇：硬笔书法单人旁写法
《单人旁的写法》教学设计及评析
（适合中年级）
执教/周兴国评析/马之先
1、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。
2、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学准备：一张写有“亻
仁
伴
俊
俏”字的写字纸。教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单
人旁的字的书写要领。
一、欣赏作品，激发兴趣
1．书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代书法名家
辈出。下面请欣赏历代书法名家的作品。
2．欣赏古代书法作品。王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫
碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
【点评:上课伊始，教师引导学生欣赏中国古代优秀书法作品，提
高学生的欣赏水平和审美情趣，使学生受到传统文化的熏陶，激发对
汉字的热爱，激发学生的写字兴趣。】
3．复习写字姿势。
引导学生复习争做写字“三好生”的口诀：
坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，
眼离桌面一尺远。）
执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，
一寸左右心里明。）
写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，
堂堂正正中国人。）【点评:《语文课程标准》写字教学中强调“要求
学生书写姿势正确”，在写字评价中，也有对姿势与习惯的要求。教
师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力，也是学生写好字的基