这些偏旁部首在汉字中起着重要的作用，能够帮助我们理解和记忆汉字的意义。
二、教案编写的重要性和方法1.教案编写的重要性：教案是教师进行教学活动的重要依据，有助于提高教学效果和质量。
2.教案编写的方法：明确教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等环节，具体如下：-确定教学目标：明确学生需要达到的知识、技能和情感目标。
-选择教学内容：根据教学目标和学生实际情况，选择合适的教学内容。
-确定教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
-设计教学过程：合理安排教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。
-制定教学评价：设计评价学生学习成果的方法，如测试、作业、课堂表现等。
三、结合土字旁、王字旁和虫子旁的特点，编写一个具体的教案示例1.教学目标：-知识目标：学生能理解并运用“地、王、蝶”等字。
-技能目标：学生能正确书写这些字，并能用这些字组成词语和句子。
-情感目标：学生能感受到汉字的魅力，培养对汉字文化的兴趣。
2.教学内容：-讲解“地、王、蝶”等字的字义、组词和造句。
-指导学生进行字形练习，提高书写能力。
-通过故事、图片等形式，引导学生了解这些字的文化背景。
3.教学方法：-讲授法：讲解字义、组词和造句。
-练习法：进行字形练习和组词造句练习。
4.教学过程：-导入：通过故事、图片等方式，引发学生对这些字的兴趣。
第14课王字旁土字旁教学目标：一、使学生学会并把握王字旁、土字旁的写法。
二、通过学生分析观看比较，把握两种偏旁的结字规律及应用。
3、培育学生观看能力，分析比较能力及审美能力。
教学重点、难点：写好两种偏旁教学流程：课前预备：组织教学，检查学具预备情形及用具摆放情形。
活动一：学习王字旁问题：王字旁的书写要注意什么？要求：一、出示投影片“王”字和车字旁，引导学生分析比较异同，熟悉王字旁写法。
二、教师小结王字旁写法要点：王字作为偏旁，字形变窄，最后一横改成提，整个字形伸左让右。
3、出示范字，引导学生熟悉左右两部份的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
4、学生书写练习，体会结构安排，教师巡视指导。
活动二：学习土字旁问题：王字旁的书写要注意什么？要求：一、出示投影片“土”字和土字旁，引导学生观看比较异同，熟悉示字旁写法。
二、教师小结土字旁写法要点：土字作为偏旁，字形变窄，3、出示范字，引导学生熟悉左右两部份的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
三、作业四、课后小结谈练习中存在的问题及解决方法。
一、展现优秀学生作业，请学生板演示范。
土字旁王字旁虫子旁教案教案：土字旁王字旁虫子旁教案一、教学目标：1.学习和认识土字旁的字形及发音。
2.学习和认识王字旁的字形及发音。
3.学习和认识虫子旁的字形及发音。
4.练习使用土字旁、王字旁和虫子旁组成的字进行识读与书写。
5.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学准备：教材：字卡、课本辅助工具：黑板、彩色粉笔、录音机三、教学过程：1.导入：教师用王字旁和虫子旁的字卡示意，让学生猜测土字旁的字并鼓励学生发表自己的观点。
2.学习土字旁的字形及发音：（1）教师示范写出土字旁的字，并分别读出字音。
（2）学生跟读发音，感受音节韵律。
（3）学生自行组词并说出词义。
3.学习王字旁的字形及发音：（1）教师示范写出王字旁的字，并分别读出字音。
4.学习虫子旁的字形及发音：（1）教师示范写出虫子旁的字，并分别读出字音。
5.练习与巩固：（1）教师出示字卡，让学生识读字的音节组合。
（2）学生分组进行竞赛，谁先读出正确的组合字，课堂分数最高。
6.课堂小结：教师复习今天的学习内容，并鼓励学生可以在日常生活中多使用这些字，形成良好的学习习惯。
四、教学拓展：学生可以自主选择其他字来进行学习和练习，增加字词量，提高对字的认读能力。
同时，还可以进行其他带有土字旁、王字旁和虫子旁的字组成的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
第14课王字旁土字旁教学目标：1、使学生学会并掌握王字旁、土字旁的写法。
2、通过学生分析观察比较，掌握两种偏旁的结字规律及应用。
3、培养学生观察能力，分析比较能力及审美能力。
教学重点、难点：写好两种偏旁教学流程：课前准备：组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
活动一：学习王字旁问题：王字旁的书写要注意什么？要求：1、出示投影片“王”字和车字旁，引导学生分析比较异同，认识王字旁写法。
2、教师小结王字旁写法要点：王字作为偏旁，字形变窄，最后一横改为提，整个字形伸左让右。
3、出示范字，引导学生认识左右两部分的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
活动二：学习土字旁问题：王字旁的书写要注意什么？要求：1、出示投影片“土”字和土字旁，引导学生观察比较异同，认识示字旁写法。
2、教师小结土字旁写法要点：土字作为偏旁，字形变窄，3、出示范字，引导学生认识左右两部分的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
三、作业四、课后小结谈练习中存在的问题及解决办法。
1、展示优秀学生作业，请学生板演示范。
提土旁和王字旁教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点：初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学过程：一、组织教学，二、新课教学：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。
让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均，左窄右宽。
右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。
玲，左小右大。
注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。
墙，左小右大。
右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布10白。
堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。
理，左窄右宽。
注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩，左窄右宽。
注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
三、学生练写，教师巡视。
四、评议讲解。
五、作业：1、课下继续练习提土旁和王字旁；2、注意要点。
提手旁和木字旁教学目标：1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
教学重点：初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
《提土旁》的教学设计教学目标掌握提土旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力教学重点和难点教学重点：掌握提土旁的写法教学难点：把握好三个笔画的交叉位置，以及横与提之间的距离。
教学过程课程导入提醒坐姿、请同学们看视频我们今天要看到的这几个字，都有一个共同的特点，那就是什么旁？（提土旁）这就是我们今天要学习的，提土旁二、探究新知1、介绍偏旁。
土旁，是汉字偏旁中常用的偏旁，提土旁和土自的形态有所不同。
出示多媒体请同学们仔细观察，你发现，提土旁和土字有哪些不一样的地方？2、读贴（1）作为偏旁，它和土相比：字形变得窄具体笔画（教师板书）：横，是一短横，左低右高。
竖，从短横右侧穿过，上部出头较多提，提的起笔较低，与竖的交叉点不在正中，而是偏右横与提的倾斜度。
（图中的辅助线）。
由于这节课我们主要是练习写提土旁，为了大家能写好提土旁，我把它放在米字格的中间来书写。
请看屏幕，你了解到了哪些位置信息？我们读贴，除了笔画的长短，粗细，方向，形状，还要读这个偏旁应该们何写回忆：每个笔画都包含这样的四步。
（起笔、驻笔、行笔、手笔）仔细观察：切锋右下起笔（注意不要行笔）、驻笔、行笔（向右上角行笔）、收笔刀锋右下起笔，驻笔，边行边提笔，下半部分要略细，手笔切锋起笔（注意起笔要低），驻笔，沿45度角行笔，半行半提跟老师用手指练习一下。
观看书写视频3、描红（强调坐姿、握笔、强调运笔、教师巡视并讲评4、临摹（强调坐姿、握笔、强调运笔太平直，没有处理好左伸右缩的关系。
所以平时要多加强练习过短，横写得提土旁相对简单，但是，处理不好，容易出现横与提之间距。
提土旁和王字旁1．知识与技能目标：初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．过程与方法目标：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．情感态度价值观目标：培养学生养成良好的书写习惯。
教学重点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学难点：培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。
教学方法：引导法，指导法，演示法。
教具准备：PPT课件，教案，田字格教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。
（王）同学们非常棒。
十月一日打一字。
（土）同学们非常聪明。
（课件出示：王和土字）2、下面就请同学们认真的书写这两个字。
写字前大家还记得写字的姿势吗？谁来说说看（身体坐正脚平放注意做到“三个一”手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳）。
随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。
一起做一做（学生书写，教师巡视）同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。
这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写提土旁和王子旁的字（板书课题），在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。
二、新授（一）学习王字旁1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜）2、教师演示王字旁。
学生观察，3、学生练习写王字偏旁，教师指导。
（写2—3个）4、出示：理学生观察分析：（1）王字旁与右边部分高低有无变化？（2）王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？5、学生练习书写描红，（学生练习写5—6个）展示指证。
过度：同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（土字旁）其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。
（二）学习土字旁1、出示土和土字旁的字学生观察比较土字与土字旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。
2、教师演示提土旁，（提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横）学生观察，练习书写偏旁3—4个。
3、出示：堆学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么？（土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半）4、描描写写。
让学生描红后展示作业并指证。
让学生在描、写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。
（课件出示字）学生自己练练（写的时候要注意字的间架结构和布局）。
理：左窄右宽。
玩：左窄右宽。
址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。
墙：左小右大。
右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。
堤：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。
（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）5、教师范写。
（理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、）6、学生练写一遍，教师巡视。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
将推选的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）2、展示台展示，集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、书法欣赏。
（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。
）五、教师总结。
今天，我们学习了王字旁和提土旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。
六，作业下课后联系带王字旁和土字旁的汉字。
七，板书设计王字旁土字旁王理玲球土堆场城八，课后反思。