为什么人有的时候会生病呢？其实，有相当一部分生病的人，都是病从口入。
所谓病从口入，可以概括为两个方面：一是有些人不讲卫生拿过钱的手，上过厕所的手，玩过脏的东西的手，洗都不洗的，直接拿着东西就往嘴里面塞。这样的话，当然会有病菌带到人体里面，自然就会生病了。二是有些人老是管不住自己的嘴巴，乱吃东西。比如小朋友们都比较喜欢吃棒棒糖，棒棒糖是甜食，吃多了的话，就会长蛀牙。要是长了蛀牙的话，就会牙齿痛。虽然牙痛不是什么病，但是痛起来可真要命的。要避免这种情况的话，只能控制甜食。可是，小朋友们总是管不住自己的`嘴巴，吃着吃着，就吃出牙痛病来了。还有些人吃了变质了的食物，那么就会食物中毒什么的了。
总而言之，一句话，这些疾病都是“病从口入”引起的。如果，你们要免受这种痛苦折磨的话，就请讲卫生，切记吃东西之前要洗干净手，不能吃的东西就不要吃，有些对身体不好的东西要尽量控制，比如像垃圾食品。只有这样，才能保障自己的身体。
星期四的下午，王老师正在布置作业，教室里静得连根针掉下去也听得见。可就在这时，王康妮大叫一声：“王老师，石瀛心把硬币吞到肚子里去了！”我听见了这句话后尖叫起来。王老师着急地走下讲台，我们也都齐刷刷地把目光焦急地投向石瀛心。随即，大家七嘴八舌地说了起来。有的说：“怎么办啊？”有的说：“石瀛心怎么能把硬币吞下去呢？”还有的说：“硬币吞下去可能要动手术，那多痛苦！”王老师说：“快去吐！”可是石瀛心却噙着眼泪，怎么吐也吐不出来。王老师又说：“快去医务室，裘金阳你陪他去。”看着石瀛心、裘金阳、王凯像一阵风似的跑出了教室时，我们的心都提到了嗓子眼。
过了好一会儿，裘金阳回到教室对大家说：“那块硬币在石瀛心的食道里了。”我们暗暗替石瀛捏了一把汗，心中祈祷他没事。
第二天，石瀛心来上学了，裘金阳说：“硬币还在他食道里，没吐出来，还需要管观察观察，搞不好真要动手术。”我和裘嫣然听了，都把眼瞪得大大的，嘴巴张得圆圆的，简直不敢相信这是真的。
通过这件事，我知道了不能什么东西都往嘴巴里送，不然后悔就来不及了。
在我们当中，有部分同学在课余的时候经常跑到校外去向街边的无牌无证小贩买东西吃或饮料喝，这些同学有没有想过，吃下这些东西是很危险的，可能会对你的身体造成严重的损害。
首先，这些无牌小贩没有得到卫生防疫部门监管，他们并没有健康证，你知道他们的身体健康吗？你知道他们有没有患传染病呢，如果有的话，你吃下他们制作的食物不就会有被传染的危险了吗。第二，一些小贩为了赚取黑心钱，往往置我们健康于不顾，制作食品、饮品的原材料都是低价劣质的，并且超量添加会损害健康的防腐剂和人造色素，以化学添加剂代替天然调味料，生产色、香、味“俱全”食品，又以相对低价出售，讨取馋嘴者的欢心。这些炸土豆片、臭豆腐、鱿鱼丝等等都是用反复使用，长期不更换的“老油”炸出来的，这些“老油”往往含有会严重损害儿童健康的铅。
同学们，在你品尝这些“好味”食物的时候，你是否知道，你的健康正受到侵害。第三，即使你买的是有包装的食品，一些小贩为了赚更多的钱，他们往往会购进非法厂商生产的假冒伪劣的食品卖给我们，吃了这些东西，我们的健康同样得不到保障。同学们，为了你的健康，听老师的话，管住你的馋嘴，不要再乱买东西吃了。
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
真实案例：《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。
图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。
活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）
教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么？
2、龙龙的身体好受吗？
3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？
6、医生对龙龙说了什么？
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的.小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论
1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？
观看图片：
（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
（2）过期的食物。
（3）腐烂变质的食物。
（4）假冒、劣质的食物。
提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
三、游戏判断对错
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
教学目标
1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害，从而养成好的饮食习惯。
教学重点
1、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
2、正确认识自己饮食习惯的优点和缺点
教学难点
养成良好的饮食、卫生习惯。
教学过程
一、导入
路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……我们要牢牢记住：病从口入。
二、交流
1、学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。
2、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
三、讲述
师：小朋友的身体就像一部永不停息运动着的机器，它需要不断地补充所消耗的能量。而人体所需要的营养，都是从食物中获得的。因此，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄取更多更全面的营养。
四、总结
我们了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并清楚了什么样的饮食习惯是健康的有利的。希望同学们今后养成良好的饮食和卫生习惯。
五、儿歌
饮食卫生要做到
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
六、板书
饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少。
【拼音】：bìngcóngkǒurù
【简拼】：bckr
【解释】：疾病多是由食物传染。比喻应该注意饮食卫生。
【出处】：晋·傅玄《口铭》：“病从口入，祸从口出。”
【示例】：我们要讲究饮食卫生，防止～。
【近义词】：病由口入
【反义词】：
【语法】：作分句、宾语、定语；比喻应该注意饮食卫生
【英文】：getillbythemouth
【德文】：eineKrankheitnimmtdenWegdurchdenMund
【俄文】：Микрóыпроникáютвтéлочéрезрот
病从口入初一作文
古人云：“病从口入”。今天我真正感受到“不听老人言，吃亏在眼前”的`理论。
我请了两位好朋友到家里来吃饭。她们下午两点就来了。我很高兴陪她们玩。真的，好久没这么痛快地玩了！和她们在一起，什么话都可以说，什么游戏都可以玩。
玩到了四点钟的时候，我有点饿。因为我11点吃的午饭。我像一只小饿狼一样在冰箱里寻找“宝藏”。突然映入眼帘的是一根玉米棒。那是昨天妈妈煮熟的，不容多想，拿着它就啃。那叫一个爽！
没过一会儿，我就感到肚子有点痛。我问她们为什么，她们说因为我吃太快了。可肚子越来越疼，我趴在床上不想动了。这时，妈妈把大餐烧好了。要在平时，我早吃开了。可现在我一闻到菜味就想吐。胃里翻江倒海，心里还总惦记大餐。郁闷——
晚饭后，她们回家了。我实在忍不住了，对着垃圾桶——吐呀！嘴里那叫一个酸！浑身那叫一个麻！
我想起那个玉米，那叫一个恨呀！！！
病从口入四年级作文
一天，明明的妈妈有事外出，只留下了明明一个人在家。明明决定先完成作业。做完作业，再看了会书，妈妈还没有回来，明明就在家里拍拍篮球，玩玩直升机，一边玩，一边等妈妈。
叮铃铃，门铃响了，明明飞快地跑去开门，忽然他想该不会是小偷吧，他从门上的玻璃看，原来是妈妈的同事小兰阿姨呀，就打开门请阿姨进来坐。小兰阿姨给他带了一些水果，有菠萝、苹果，还有香梨。明明高兴地说：“谢谢阿姨给我带来这么多水果，请里面坐。”阿姨说：“你妈妈不在，我改天再来吧。”明明说：“那阿姨再见。”
阿姨走后，明明就进了自己的房间里继续玩，玩着玩着，他觉得口渴了。他看见了阿姨送来的苹果，这个苹果又大又红，明明心想：它肯定很好吃，拿起苹果咬了一口，好甜好甜，于是他就大口大口地吃了起来。
晚上，明明在看书的时候突然肚子很疼，很想上厕所。他飞快地放下书，捂着肚子说：“妈妈，我肚子痛，头也有点疼。”妈妈听见了，先要他去上厕所。明明去过厕所后还是觉得疼，妈妈急忙把他送去医院。
医生检查过后说：“明明是感染了诺如病毒。”妈妈听了大吃一惊，说：“为什么？怎么会感染了诺如病毒！”医生对明明说：“小朋友，今天你在家里做了哪些事？”明明听了，向医生说了今天的事情。
医生说：“现在是诺如病毒高发时期，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的.卫生习惯。不吃不洁净的食物，瓜果能削皮的要削皮，不能的要多用水冲洗干净。还要注意讲究个人卫生，养成勤洗手的习惯。吃东西之前一定要洗手。”
《警惕病从口入》课件
一、教学目标：
1、认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性;通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2、能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
3、情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
二、教学重难点：
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
三、教学过程：
(一)谈话引入：
1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的.食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐x变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
(三)发生身体不适怎么办
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
(四)小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐x变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
当下课铃声响起的那一刻，突然有一种如释重负的感觉，说实话，对于思品课，我从来没有这么认真的准备过，也从来没有这么认真地上过(虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好)。从接到任务的那一刻起，我的脑子里就有一根弦在紧绷着，不知道从何处开始入手，由于个人的粗心，连赛课的内容都搞错了，从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容，突然一下子对思品课有了更深的认识。我觉得如果每堂课都这么认真地上的话，学生真的会有很大的收获。
1.运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入病从口入的意境之中。
2.采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生饮食的.安全，领悟讲究卫生的重要性。
3.通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体现一学生为主体的位置。
4.设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥，引导创造力。
多媒体教学活动是个较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力，对智障儿童而言利用多媒体进行认识教学都能起到不错的效果，在对这教学内容《病从口入》的使用上利用不同的多媒体器材进行适当的相互整合，互补之间的不足之处，结合智障学生特点设计课件，使整个活动更加的丰富。
生活语文教学是以生活为基础、以培养学生具有基本的文化知识、生活自理能力和人际交往能力为目标的一门课程。课文《病从口入》选自上海浦东教育出版社实用语文第四册的一篇课文，根据本班学生自身的特点和有限的学习能力，我对课文进行了部分的改编，让学习的内容更贴近学生的生活。本篇课文共分为三课时完成，第一课时是认知识字课。第二课时是写字课。第三课为室外实践课。
病从口入的明明作文
礼拜天，明明在家看书、拍球、搭模型直升机，玩得不亦乐乎。
这时，妈妈从外面开门回来了，她手里拎了一篮明明喜欢吃的水果，里面有菠萝、苹果、青枣、梨……
明明看见了，顾不上玩玩具了，立马拿了一个他最喜欢的大红苹果就狼吞虎咽般地吃了起来。还没等妈妈喊出“吃水果前要把手洗洗干净，也要把水果洗洗干净”，明明已经风卷残云般地啃掉了大半个苹果。
这天晚上，明明正坐在床上看书，忽然觉得肚子隐隐作痛，他先忍了忍，可后来疼痛越来越剧烈，他终于忍不住了，大声叫：“妈妈――我的肚子好疼啊！”
妈妈连忙带着明明赶到医院看急诊。急诊医生问道：“你哪里不舒服？”明明说：“我的肚子好痛啊。”“受到过外伤吗？”医生又问。“没有，今天我都在家里玩。”明明说。“那吃了什么不干净的`食物吗？”医生接着问。“好像也没有吃什么不干净的东西么。”明明回答。这时，妈妈突然想到说：“对了，今天你不是吃了个大苹果吗？手也没洗，苹果也没洗、没削皮。”“哦，看来很有可能是这个原因引起你肚子痛的。”医生说道。
医生仔细检查了一下明明的肚子，又给他做了一些化验，最后确诊明明得了急性肠胃炎，于是给他挂了盐水。过了一会儿，明明的肚子就不疼了。
医生和明明说：“以后吃东西前一定要洗干净手，如果是水果，吃之前也一定要洗干净，最好削皮。俗话说‘病从口入’，手上和果皮上有不少看不见的细菌和病毒，如果不洗干净，这些细菌和病毒就被你吃进肚子里，然后兴风作浪闹事了。”
明明说：“医生，我以后再也不这样不洗手就直接吃不干净的东西了。”
病从口入二年级学生作文
明明是个爱吃爱玩、无忧无虑的小男孩。一天下午，明明在家玩玩具，他一会玩飞机模型，一会玩皮球，玩得可起劲了。这时，妈妈回来了，她手里提着个篮子，里面装满了各种水果，有菠萝、苹果、香梨。妈妈笑睬睬地对明明说：“宝贝，吃水果了，妈妈买了许多你爱吃的`水果！”明明一看可开心了，迫不及待地拿起一个苹果就往嘴里送，他根本不记得吃东西前要洗手，也忘记了水果要洗干净才能吃。他还一边吃苹果一边玩玩具。
到了晚上，明明坐在床上看书，看着看着，他突然觉得肚子疼，“哎哟！哎哟！疼死我了”明明疼得受不了了，大声叫了起来。妈妈听到了，赶紧带着明明去医院看病。医生阿姨给明明检查完后说：“应该是吃了不干净的东西，小朋友，你回忆一下你今天吃了什么东西，还有吃东西前有没有洗手？”明明使劲想了想，“啊！是不是下午我吃了个苹果，可是我忘记洗手和洗苹果了。”医生阿姨听了，说道：“小朋友，没有清洗的苹果表面有细菌和农药，还有你的手上也有很多细菌，不洗手就吃东西，病从口入，你今天真不应该既没洗手又没洗苹果呀！”明明一听，红着脸说：“医生阿姨，我记住了，下次再也不这样了。”
你还知道哪些有害的食品快快告诉你的小伙伴!
引导学生说出过期的食品，长牙的土豆，馊了的饭，等等，都是有害的食品。
饮食卫生要做到——
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，
晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少
病从口入,不可不防作文200字
相信近期，禽流感成了同学们口中常谈的热点话题。
有些同学虽然十分担心染上禽流感，可依然管不住自己的嘴巴，放学后依然要到对面小店买垃圾食品，老师同学屡劝都无效果。这样即使不得禽流感，身体也一定会有所损伤，因为病从口入啊。
甲型流感病毒H7N9亚型目前全国已有55人感染，其中已有11人死亡。要想遏制禽流感的发展，首先要管好自己的嘴，决不能贪图一时的.“口福”，而食用可能带有病毒的家禽。鸡、鸭、鹅、鸽子等最近绝不能食用，这可是性命攸关的事呀！大家一定要养成卫生饮食的好习惯，不去路边小店吃不卫生的零食。
要保持健康，还应当勤洗手。这周四学校电视台专门进行了宣传，相信大家一定记忆深刻。
同学们，病从口入，我们绝不能为了饱口福而将自己的身体健康不屑一顾啊！
教学目标：
1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的主要途径。
2、养成良好的饮食习惯。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果等实物及各种图片。
重点：理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确方法。
难点：理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。
教学过程：
1、好吃的食物
——出示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿兴趣。
2、食物的危害
——欣赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。
3、讨论交流，
——通过欣赏课件讨论画面内容。提问：小朋友吃了这些好吃的东西怎么了？引导幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害？那么应该怎样饮食呢？（幼儿自由发言）
——继续欣赏课件，引导幼儿根据画面内容说出饮食的正确方法。
——小结：1、走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外伤害。2、按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗干净再吃，预防食物中毒、拉肚子。3、豆腐、蒸鸡蛋比一般饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴试探着慢慢吃，小心嘴烫伤。4、不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。
4、欣赏图片，巩固知识
——出示各种图片，每位幼儿各一份，区别那些食物可以吃？那些不可以吃？那些是正确的用餐行为？哪些是不正确的用餐行为？并说出为什么？应该怎样做？
延伸：
1、将图片粘贴到安全栏墙壁处，供幼儿随时观看，让幼儿牢记饮食的正确方法。
2、学说儿歌：《糖葫芦》、《肚子饿了》、《慢慢吃》。
1、在教师的指导下能够通过图片学会并会书写生字“干的从入”，部首“口字旁”“白字旁”“两点水”。
2、理解字词的含义
3、通过学习使学生知道饮食要注意卫生，不暴饮暴食。重难点：
与学过的字比较，分析左右结构的对称教学过程
教师：同学们你们今天早上吃饭了吗能跟老师说说你们都吃的什么(指导学生回答)我们吃的东西有的是生的，有的是做熟了的，都是爸爸妈妈或者是厨房的叔叔阿姨给我们洗干净的，或者是做熟了的。我们不能吃不干净的东西。吃饭前，你洗手了吗对了，这样就不会把手上的脏东西吃到肚子里。不然就会像这个小朋友一样(边说边出示图片)
二、新授
1、出示图片⑴图片：
⑵让学生带问题观察图片：图上小朋友是男孩还是女孩他在干什么吃了什么注意他的手。小男孩蹲在马桶边上干什么他为什么会这样
⑶指导学生说小男孩用脏手拿东西吃，吃了不干净的东西吐了。生病了。板书“病”。为什么病了哪儿吃了不干净的食物板书:口。板书从、入。讲解：这就是我们今天学习的内容，“6病从口入”板书课题。齐读
2、出示词语：病从口入解释：除了用脏手拿东西吃可以导致病从口入。还有哪些情况呢吃过期变质的，不干净的东西都容易导致病从口入。咱们班就有这样的同学，经常从垃圾箱里捡不干净的东西吃，他是谁前些天就是因此在家肚子疼，所以我们一定要吃干净的食物。读词语，齐读，指名读。学生领读。讲解：食物
食物都有哪些呢出示饼干、苹果、萝卜、茄子等等的东西，这些可以吃的或者经过加工可以吃的东西都可以称之为食物。
出示图片：指出这些是不是食物老师发现有的同学经常啃铅笔，铅笔是食物么手指甲呢齐读、指名读
3、出示句子：
我们要吃什么样的食物才能不生病呢干净的食物。
什么样的食物才是干净的呢(刚摘的苹果、垃圾桶里的东西板书：我们要吃干净的食物。
为什么要吃干净的食物呢吃不干净的食物会产生什么后果呢板书：当心病从口入。“当心”就是留心、小心的意思。我们要吃干净的食物，当心病从口入。齐读句子、逐个读，读的好的同学到前面领读。同学们读的真好，老师希望同学们生活中也要这样做。
4、学部首
接着我们一起来认识几个新的偏旁部首
⑴指出“吃”字部首部分，这是什么字以前学过的口字。做偏旁叫做口(口字旁)。同学们注意看应该怎么写注意书写时要写的小一点，占田字格的左边部分。(吃是口字旁，还学过那个字是(第三册国庆节里学过的唱国歌的唱也是口字旁)
⑵指出“的”字的部首部分：是什么字作为部首是什么旁(白字旁)，指导学生观察写在田字格里要注意的事项(要写的瘦小、左半格)
⑶指出“净”字的部首部分：，以前我们学过三点水，看看这个偏旁是不是三点水点数两点是两点水。书写时要占田字格左边的上下两格。对照板书，强调书写的位置。(让学生练习。指导讲评。
领读、齐读、指名读生到黑板写(师说生指、)
三、巩固练习
1、找朋友
对照板书找部首，再说说这些部首的名称。
(1)先说出自己手中字的偏旁部首，然后从黑板上找到它。(2)能找出手中三个字的偏旁部首
2、指板书读词语、句子
四、小结
通过这节课的学习，我们学习了词语，()句子和()部首，知道了要吃干净的食物，当心病从口入。要讲好卫生，养成良好的卫生习惯。大家能做到吗课后反思：
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备：课件
一、活动导入
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起!”
细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。
三、活动总结
学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子第二课时教学目标：
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。活动准备：图片
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
学生讨论：还有哪些食品是不能吃的怎样才能保护好自己第三课时教学目标
1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备：
教师准备小朋友饮食习惯的图片
一、激发兴趣
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯(1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒
鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。
学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正
小心，病从口入[教学目标]了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。[教学重点]引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。[教学难点]养成良好的饮食、卫生习惯。[课时安排]三课时[教学过程]第一课时有害的食品
一、活动导入：
二、活动过程：
1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了
3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住：病从口入。
4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。第
二、三课时吃的习惯
一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。(即时出示课题)。
二、学生表演
这位同学表演得精彩吗大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图
1.小朋友正在干什么什么时候吃早餐，午餐，晚餐师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)2.问答题(小黑板)
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要为什么”学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看插图
1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌：饮食卫生要做到一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
六、猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
八、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。[板书设计]饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少
管住你的馋嘴，严防病从口入作文
首先，这些无牌小贩没有得到卫生防疫部门监管，他们并没有健康证，你知道他们的身体健康吗？你知道他们有没有患传染病呢，如果有的话，你吃下他们制作的食物不就会有被传染的危险了吗。
第二，一些小贩为了赚取黑心钱，往往置我们健康于不顾，制作食品、饮品的原材料都是低价劣质的.，并且超量添加会损害健康的防腐剂和人造色素，以化学添加剂代替天然调味料，生产色、香、味“俱全”食品，又以相对低价出售，讨取馋嘴者的欢心。这些炸土豆片、臭豆腐、鱿鱼丝等等都是用反复使用，长期不更换的“老油”炸出来的，这些“老油”往往含有会严重损害儿童健康的铅。同学们，在你品尝这些“好味”食物的时候，你是否知道，你的健康正受到侵害。
第三，即使你买的是有包装的食品，一些小贩为了赚更多的钱，他们往往会购进非法厂商生产的假冒伪劣的食品卖给我们，吃了这些东西，我们的健康同样得不到保障。
同学们，为了你的健康，听老师的话，管住你的馋嘴，不要再乱买东西吃了。
旅途中千万要小心病从口入！
1、注意饮水卫生。一般来说，生水是不能饮用的，旅途饮水以开水和消毒净化过的自来水为最理想，其次是山泉和深井水，江、河、塘、湖水千万不能生饮。无合格水可饮时，可用瓜果代水。
2、瓜果一定要洗净或去皮吃。吃瓜果一定要去皮。瓜果除了受农药污染处，在采摘与销售过程中也会受到病菌或寄生虫的污染。
3、慎重对待每一餐，饥不择食要不得。高中档的饮食店一般可放心去吃，大排档的可有选择地吃，摊位或沿街摆卖（推车卖）的不要去吃。旅行中虽然饥肠辘辘的情况不少，但小摊小贩的食物不能去碰。如果饥不择食，则等于拿生命开玩笑。
4、学会鉴别饮食店卫生是否合格。合格的一般标准应是：有卫生许可证，有清洁的水源，有消毒设备，食品原料新鲜，无蚊蝇，有防尘设备，周围环境干净，收款人员不接触食品且钱票与食品保持相当距离。
5、在车船或飞机上要节制饮食。乘行时，由于没有有运动条件，食物的消化过程延长、速度减慢，如果不节制饮食，必然增加胃肠的负担，引起肠胃不适。
6、冬季旅途中还应尽量避免食用生冷食品，在仅有的条件下尽量食用加热后的食品，避免因为食用过凉的食品引起胃肠道不适。
过节在一起聚会难免会在外面吃饭，所以大家一定要注意这些情况，避免造成胃肠不适，同时大家需要注意一些保健方法，合理地进行饮食，并且在日常生活当中，大家需要注意一些身体保健的方案，避免导致疾病入口。
幼儿园小班安全教案反思《病从口入》
1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的'主要途径。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点难点：
教学重点：
理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确方法。
教学难点：
理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。
出示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿兴趣。
欣赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。
3、讨论交流
通过欣赏课件讨论画面内容。提问：小朋友吃了这些好吃的东西怎么了？引导幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害？那么应该怎样饮食呢？（幼儿自由发言）
继续欣赏课件，引导幼儿根据画面内容说出饮食的正确方法。
小结：
（1）走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外伤害。
（2）按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗干净再吃，预防食物中毒、拉肚子。
（3）豆腐、蒸鸡蛋比一般饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴试探着慢慢吃，小心嘴烫伤。
（4）不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。
出示各种图片，每位幼儿各一份，区别那些食物可以吃？那些不可以吃？那些是正确的用餐行为？哪些是不正确的用餐行为？并说出为什么？应该怎样做？
活动延伸：
教学反思：
小班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”知识进行开展，引导幼儿辨别有害食品，了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
小学生演讲稿：注意卫生，防止病从口入
尊敬的老师、同学们：
大家上午好！今天，我国旗下讲话的主题是《注意卫生，防止病从口入》。
同学们！我们每个人都渴望拥有健康、快乐的生活，然而，在我们周边环境中，总有这样和那样的病菌威胁着我们的健康。我们学校门口，每天上学、放学，学校附近的小摊边，总是热闹异常，各色小吃应有尽有，同学们是吃得不亦乐乎。但在吃的时，同学们是否想到了食品卫生安全问题？是否想到了我们的身体健康？因此，我提倡同学们在家吃饭，以免养成不良的饮食习惯，以致于影响身体健康，分散学习精力，甚至带来食物中毒等安全事故。同时希望同学们不吃生冷食物，保证营养均衡，把自己的身体吃得棒棒的。
在此我建议同学们：
1.要树立食品安全观念，了解食品安全知识，增强自我防护能力。在购买食品时，应选择正规的大型商场和超市，选购食品应尽可能选择一些知名品牌。同时一定要注意食品包装上有无生产厂家、生产日期，是否过保质期。若在小店里买食品一定要看好厂家、生产日期、保质期，注意包装袋有无破损，外包装有没有被改动过的痕迹。没有生产许可证和安全标志的食品坚决不能购买和食用。
2.养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病传播。不随便在校园内吃零食，不乱扔纸屑，包装袋等垃圾，保持整洁的校园卫生环境。少吃油炸、烟熏、烧烤食品，这类食品如果制作不当会产生有毒物质。
3.养成健康的饮食习惯。不挑食，不偏食，每日三餐，定时定量，不暴饮暴食。自备水杯，多饮白开水。白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于青少年学生的健康。
4.培养良好的.饮食观念。我们应尽量在家吃早餐，不食用流动摊点的小吃、零食等，自觉抵制三无食品、低质食品的诱惑。在外就餐，应选择卫生洁净，餐具消毒，环境整洁，证照齐全的餐馆。
同学们，我们现在正处于身体成长的黄金阶段，为了自己的健康，让我们立即行动起来，相互监督，相互提醒，告别流动小摊，告别垃圾食品，防止病从口入，做一个健康向上的学生！
谢谢大家！
计算机端口，通俗地讲就是计算机与外界通讯、交流的“大门”，许多木马、病毒都是通过特定端口进入我们的系统而大搞破坏的。近日，笔者发现卡巴斯基默认监测端口仅仅监控了部分端口，这大大给我们的系统安全埋下了隐患。所以，笔者建议广大用户应及时对那些危险端口进行监测或关闭。
卡巴斯基端口监控方式有两种：一是监控所有端口（即“通监”），二是仅监控选中的端口。笔者更倾向于第二种方式，具体问题具体对待嘛，这也是卡巴斯基的默认选项。所以笔者针对端口监测问题添加了一些重要的端口。这样既可以保证速度，而且安全性也相应提升。
运行卡巴斯基，单击主程序界面左下角的“设置”按钮，在弹出的对话框左侧部分定位到“流量监控”，然后单击窗口右侧的“端口设置”按钮（如图1）。
然后再新弹出的窗口中添加新端口，如图2，图3所示，
最后，将以下端口号添加到监控列表中：
21、22、23、135、137、138、139、161、445、593、1025、1433、2745、3127、3389、6129。
五册14课“病从口入”与“食物相克”
一、素质教育目标
⒈知识教学点
①理解本文的逻辑结构的一般形式，即提出谬论--分析并用实例批驳谬论--确立正确的观点。
②领悟本文论述有序、层次清楚、条理分明的写作特色。
③学习本文用大量的事实进行举例论证，充分说理，全面批驳“食物相克”的错误论点的表现手法。
⒉能力训练点
通过学习，提高对常见的肠胃病的病例分析能力。
⒊德育渗透点
教育学生平时注意饮食卫生，防止“病从口入”。
⒋美育渗透点
感受饮食文化的美。
二、教学设想
三、教具学具准备
⒈准备有关的'软件和图片。
⒉电脑设备和实物投影机。
四、预习检查
⒈掌握下列词语的词义。
痉挛：肌肉紧张，不自然地收缩。多由中枢神经系统受刺激引起。
适逢其会：恰巧碰到那个时机。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象，弄错了事。
休克：临床上常见的一种综合病症，因身体受到剧烈损伤、过冷、过于疲劳或精神上受到严重刺激而使中枢神经系统发生抑制，从而导致其他系统机能的紊乱。主要症状是血压下降，血流减慢，四肢发冷，脸色苍白，体温下降，神志淡漠等。
⒉辨析下列多音字的读音。
多音字读音组词多音字读音组词多音字读音组词
更gēng更换供gōng供应勾gōu勾销
gèng更加gòng口供gòu勾当
五、课文导入
.3.29的《健康报》上有这样一则新闻：
中南大学湘雅二医院营养科唐大寒副教授曾针对食物相克做过许多实验。他挑选了人们常说的四组最易相克的食物：蜂蜜与葱、黄瓜与花生米、红薯与香蕉、糖精与鸡蛋做实验，发现吃了并没有问题。他说，食物相克是中医食疗的一种说法，与民间传说的相克完全不是一回事。中医学认为，食物有寒、凉、温、热性之分，不同性的食物食性可能会相互抵消。此外，不同体质的人吃什么样的食物有一定讲究；木耳菜、空心菜和苋菜与牛奶不能同时吃，是因为牛奶中的钙、锌、铁等物质会与草酸发生反应，变成有机状态，而难以被吸收。
起食物中毒，是由于食物腐败或污染了有毒的化学物质造成的，并不是食物相克，如吃了坏鸡蛋又吃豆子，并不是鸡蛋、豆子相克。一些化学物质，也会引起食物中毒。
六、教学步骤
明确：把一些疾病的“病从口入”等原因说成是“食物相克”，如“应该注意不要同时吃白薯和鸡蛋，不要在吃黄瓜之后又去吃花生。”
明确：有些事情的发生往往是这样的：从表面上看，原因是甲；可是仔细一追究，原因却不是甲，而是乙。
明确：①微生物的感染；②饮食过量；③过敏反应；④食后着凉；⑤精神性因素。
⒋提问：作者摆出这五种肠胃病原因是在驳斥什么呢？（批驳“敌论”的突破口有三种，即批驳论点、批驳论据和批驳论证）
明确：批驳论点。因为错误的论点是：一般的民众认为引起肠胃病的原因是“食物相克”，作者在这里对这个观点进行了批驳，指出引起肠胃病的原因是“病从口入”。
⒌提问：一般民众认为引起肠胃病的原因是“食物相克”，那这个观点的根据是什么呢？或者说论据是什么呢？
明确：关于普通食物之间的“相克”，不只有民间的传说，而且有古代书籍的记载。其中传闻最广的一些“相克”的食物，譬如“螃蟹与柿”、“葱与蜜”等等。
⒍提问：作者对错误论据是如何反驳的呢？
明确：以上所说的“相克”的食物曾由我国的生物化学家做过实验，用以喂鼠、喂狗、喂猴，最后并由人来试食，都证明毫无中毒现象。这当然是最有力的说明。
⒎提问：这是驳斥议论文三要素中的哪个要素呢？
明确：驳斥的是论据。
⒏提问：为什么在驳斥论点之后还要驳斥论据呢？
明确：在我们普通的食物中间，是没有什么“相克”的。“病从口入”是真相。
明确：凡事必须仔细追究，要寻找真正的原因，求得科学的结论，用以指导我们的生活。就是科学精神、科学态度。
七、作业布置
⒈调查研究“病从口人”的多方面致病因素。（①多方面搜集材料。②多角度分析因素。③全方位概括总结。）
⒉预习第15课，要求字词，多音字，形近字，朗读课文，理解课文。
八、教学后记
(一)知识教学点
(二)能力训练点通过学习，提高对常见的胃肠病的病例分析能力。
(三)德育渗透点
教育学生平时注意饮食卫生，防止“病从口人”。
(四)美育渗透点感受饮食文化的美
二、学法引导讨论法
1．重点
驳论点和驳论据。
2．难点
理解对似乎已形成共识的常见病的病因分析。
3．疑点
如何理解“有些事情的发生往往是这样的：从表面上看，原因是甲；可是仔细一追究，原因却不是甲，而是乙。”这句话