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文本内容:五年级上册语文第课《猎人海力布》同步练习9
一、基础与运用
1.读句子，根据拼音写词语
（1）小白蛇为了chouxie海力布，带他来到16nggong
（2）导游再三dfngzhti大家，不要在大雨天上山，以防大山bengg滑坡
（3）他信shi说自己没有shuohuang可是大家都不相信
（4）我们要懂得zhenxT不要等到失去才知道houhui
2.按要求填表杳横线的字查音序查部首再查几画字典里的解释应选义项
①用财物报答酬谢
②报酬
①倒，下陷崩塌
②下垂
①展缓，推迟延迟
②伸展变长
3.先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空大吃一飞走狂风号千万乌云布盆大雨世______世_______天地
①泛指鸟类和兽类动物
②形容声音巨大和响亮
③形容非常确实，不容置疑
④形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊
4.观察图片，完成练习（选做题）
（1）民间故事寄托着人们朴素的愿望有人用一幅民俗字（如上图）向海力布的乡亲们表达美好的祝福，它的寓意是A.福星高照B.福寿康宁C.福如东海D.五福临门
（2）我是这样找到右图中的“福”字的__________________________________________________________
（3）为乡亲们写一句祝福的话
5.按要求写句子
（1）人们纪念海力布（扩句）
（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息（缩句）
（3）嘴里含着那颗宝石能听懂各种动物说的话（用关联词合成一句话）
（4）海力布对大家说“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）
（5）听了海力布的故事，非常感动（修改病句）
7.民间故事我知道
二、阅读与理解
8.阅读课内片段，完成练习海力布听到这个消息、，大吃一惊他急忙跑回家对大家说“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他海力布急得捏下眼泪,说“我可以发誓，我说的话千真万确相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”1用简洁的语言概括这段话2文中说“再晚就来不及了”，“来不及”的原因是A.海力布将变成一块石头B.天空乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨C.群鸟在议论避难的事D.灾难即将来临，大山要崩塌，洪水要淹没村子3画“_______”的部分是对海力布的描写，表现了海力布的心情4从老人的话中可以看出海力布是个的人；从“明知说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海力布还是个的人
9.阅读课文，回答问题溪水和石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势溪水唱着歌儿，由远而近石头说“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水”溪水说我前进的道路是不会改变的宁可粉身碎骨说完挺身向前后面的伙伴犹如千军万马前赴后继不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了溪水依然唱着歌儿，深深地流着……1“天然生就”中的“就”如果查字典，应查部，在这篇短文里“就字是的意思2“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了”这是因为A.溪水不断地冲刷；B.石头原来的棱角太锋利；C.石头挡住了溪水前进的道路3给短文第四自然段加标点符号4短文结尾处的省略号省略了什么？5这篇短文告诉我们一个什么道理
三、语言表达
10.小练笔下图是本文的故事情节图，请任选一处情节，用自己的话写出来J［知险情答案解析部分
1.【答案】
（1）酬谢；龙宫
（2）叮嘱；崩塌
（3）发誓；说谎
（4）珍惜；后悔【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语注意掌握生字的结构和易错点注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“酬、嘱、崩、塌、誓、谎、悔容易写错注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观故答案为
（1）酬谢、龙宫；
（2）叮嘱、崩塌；
（3）发誓、说谎；
（4）珍惜、后悔【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容
2.【答案】C；酉；6；
①；T；土；10；
①；Y；1,；4；
①【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求故答案为C、酉、
6、
①、T、土、
10、
①、丫、红、
4、
①【点评】本题考查学生查字典的能力对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解
3.【答案】惊；禽；兽；怒；真；确；密；倾；代；代；震；动；飞禽走兽；震天动地；千真万确；大吃一惊【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆故答案为惊、禽、兽、怒、真、确、密、倾、代、代、震、动、飞禽走兽、震天动地、千真万确、大吃一惊【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯能够准确的理解词语的意思学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇
4.【答案】
（1）D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成力”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福【解析】【分析】
（1）、
（2）分析图表应注意
①注重整体阅读.对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向.要通过整体阅读，搜索有效信息.
②注意图表细节.图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用
（3）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写祝福语，考生答题时首先要了解祝福语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉故答案为1D2我把“五”想象成点，把图的左半边想象成力”，右上方有现成的“一和“口，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字3祝乡亲们世世代代平安幸福【点评】
1、2此题考查识图获取信息的能力解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答3设计祝福语语言要简练，紧扣主题
（4）掌握引述句改转述句的方法平时多练习，提高语言表达能力
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力注意句子的病因改病句时要对症下药
6.【答案】2；3；5；1；6；4【解析】【分析】这是一道句子排序题排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连然后据此进行句间连缀排列在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定故答案为235164【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力川H急成胜狼群作洲《天方夜谭》、《灰项猫山羊/和宰相女儿山鲁佐俄力斯
7.【答案】
（1）绵￥）建至马里帝国/、阿拉伯《松迪亚塔最高统治者斛f《列那孤的故小》诺忡尔
（2）幸福的汉斯；华佗收徒【解析】【分析】本题考查对民间故事内容、人物、故事情节的识记能力答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇《天方夜谭》、阳冒然战胜狼群作洲宰相女儿山仲佐德俄渺斯故答案为
（1）
（2）幸福的汉斯、华佗收徒建立马里帝国阿拉伯《松迪亚塔》一最高统治并斛子诺法国《列那咏的故力》博尔【点评】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等
8.【答案】
（1）海力布催促乡亲们搬家
（2）D
（3）神态；焦急
（4）诚实；舍己为人【解析】【分析】
（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误
（3）人物描写方法概括为外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写解答时要结合句子抓住关键词语分析作答
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质故答案为
（3）神态、焦急
（4）诚实、舍己为人【点评】
（1）此题主要考查概括段意的能力
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力
（3）掌握常用的描写方法要求平时阅读时会分辨，写作时会应用
（4）本题考查评价分析人物性格的能力
9.【答案】
（1）4;本来就这样
（2）A（
2、I\3zZo，o，o
（4）省略了内容
（5）这篇短文告诉我们只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现【解析】【分析】
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求
（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号
（4）省略号的作用
①表明省略的话
②列举的省略
③表明说话断断续续做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子
（1）一；本来就这样
（3）A
（3）“！”，o,o
（5）这篇短文告诉我们只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握要求学生能判断，会应用
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
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