2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的酷爱之情。
3、培育学生的视察、分析、想象、记忆等实力，培育合作精神。
4、通过活动，学生能够很好地参加合作学习，提高自主学习的实力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点：
了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。
课前打算：
分好学习小组，布置学生搜集字谜。
教学过程：
一、提出学习目标
1、导入。
现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。
(1)学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。
(2)相识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。
(3)多种方式展示搜集到的字谜。
(4)依据汉字的特点，进行特性创作。
二、展示学习成果
(一)基础学问展示
1、我会读这些字谜的谜面。
2、小组内相互猜字谜。
2、这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。
3、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。
组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。
(二)活动展示。
设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。
(三)创建性展示(以小组形式全班展示)
1、游历了字谜王国，说说对汉字有什么新的相识。
2、多种方式展示搜集到的字谜。
3、依据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班沟通。
三、学问拓展延长
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩。
一年级猜字谜第2篇
优点：
2、学习新生字时先不急于写字，先让学生视察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；
3、说明“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4、最终作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中留意力，方法许多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲惫；适当利用多媒体画面吸引学生的留意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。
一年级猜字谜第3篇
设计意图：
本环节采纳重点指导不同结构中的一个字的形式，使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动视察，这要比老师的客观描述效果好，同时能检验学生书写汉字的实力。
教学反思
1、导入新课时采纳谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。
2、能够引导学生采纳多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到嬉戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。
教学目标
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。。
教学重点
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学打算：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程
第一课时
教学活动
一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。沟通猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写"字"，组词，造句。
二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采纳多种方法练习朗读，要求读流利。
3、沟通探讨：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练
1、学生共享自己搜集的字谜，小组内相互猜一猜。
2、沟通展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业
和家人一起猜字谜。
其次课时
一、谈话导入
说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？
二、初读其次则
4、指导写字：动、万。
三、再读其次则
1、出示本课生字，小组内编字谜。
2、全班沟通猜一猜。
以猜字谜为主题，办一份手抄报。
一年级猜字谜第4篇
设计说明
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言美丽，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。引起学生用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的深厚爱好。
课前打算
1、制作多媒体课件、字卡、词卡。(老师)
2、制作本课字卡。(学生)
1、导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗谁来说个谜语让大家猜一猜
2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么(谜底)
3、老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4、揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗板书课题，学生齐读课题。
设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。
二、读文识字
(一)初读课文。
1、老师范读。要求学生细致听，听准生字的字音。
2、导学：多好玩呀!你们想读吗请大家自由读课文，假如遇到不相识的字，多读几遍。
3、检查读文。老师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，相识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜爱最怕
(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话，老师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇”“什么喜爱什么”“什么最怕什么”
(5)引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。
(6)汇报沟通。
一年级猜字谜第5篇
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言美丽，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的`活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。引起学生用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的深厚爱好。
1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（老师）
2、制作本课字卡。（学生）
1、导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
4、揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
（一）初读课文。
2、导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不相识的字，多读几遍。
（二）随文识字。
学习第一则字谜。
（1）指多个学生领读词语：相遇喜爱最怕
（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话。
（3）学生用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话，老师相机指导。
（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜爱什么？”“什么最怕什么？”
（5）引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。
（6）汇报沟通。
一年级猜字谜第6篇
1教学效果
这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主揣测，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法揣测汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与“趣味语文”中的揣测方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了其次关却被难倒了，主要缘由是孩子们不能很好的从句子中发觉共同点，思路比较狭窄，引导后渐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有肯定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。
2胜利之处
由于学生已初步具备认读生字的实力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的主动性和创建性，培育学生识字的实力。再者，我严格要求学生根据笔画依次来书写，同时还留意充分发挥学生学习的主动性与创建性，激励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最终让学生描红、临写。
3不足之处
一年级猜字谜第7篇
1、弄瓦之喜。(打一字谜)
答案：姓
2、自己话。(打一字谜)
答案：语
3、舌头没有。(打一字谜)
答案：古
4、哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。(打一人体器官)
答案：手
5、四四方方一座楼，大人小人住里头，小人有嘴不开口，大人开口又动手。(打一文艺样式)
答案：木偶戏
6、一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)
答案：跷跷板
7、一座桥，地上架，走着上去坐着下。(打一玩具)
答案：滑梯
8、一个风箱真惊奇，一拉它就唱起来。(打一乐器)
答案：手风琴
9、一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具)
答案：不倒翁
10、一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。(打一物)
答案：爆竹
11、好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，养分好来人人爱。(打一植物)
答案：西红柿
12、身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)
答案：向日葵
13、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)
答案：燕子
14、半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)
答案：葱
15、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)
答案：玉米
16、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)
答案：西瓜
17、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)
答案：仙人掌
18、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)
答案：水
19、八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。(打一动物)
答案：螃蟹
20、驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。(打一动物)
答案：虾
21、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)
答案：飞机
22、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具)
答案：轮船或军舰
23、长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威严。(打一交通工具)
答案：火车
24、四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。(打一交通工具)
答案：汽车
25、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)
答案：月亮
26、说是牛，不是牛，不吃草，光喝油，工人叔叔送它来，支援农业大丰收。(打一机具)
答案：拖拉机
27、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)
答案：手套
28、小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)
答案：鞋
29、一本书，每天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(打一物)
答案：日历
30、你说稀奇不稀奇，汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费劲。(打一机具)
答案：起重机
31、一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一交通工具)
答案：自行车
32、一件东西大无边，能装三百多个天，还装月亮十二个，它换衣服过新年。(打一物)
33、麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物)
答案：花生
34、青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一植物)
答案：冬瓜
35、一根竹管二尺长，开了七个小圆窗，对准一个小窗口，吹阵风就把歌颂。(打一乐器)
答案：笛子
36、一间房子扁又长，上边开了很多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多洪亮。(打一乐器)
答案：口琴
37、一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越高兴。(打一乐器)
答案：鼓
38、一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。(打一物)
答案：灯笼
39、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)
答案：口罩
40、小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷干净，结牢固实不爱坏。(打一人体器官)
答案：牙齿
41、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)
42、天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(打一玩具)
答案：风筝
43、圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。(打一体育器材)
答案：皮球
44、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物)
答案：气球
45、身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一植物)
答案：芹菜
46、红嘴绿鹦哥，吃了养分多。(打一植物)
答案：菠菜
47、黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。(打一植物)
答案：梨
48、紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(打一植物)
答案：茄子
49、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)
答案：藕
50、兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)
答案：蒜
一年级猜字谜第8篇
［教学目标］
1.相识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左、右”等7个生字。
2.能依据谜面以及汉字特点，猜出谜底。巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
［教学重难点］
重点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。
［教学课时］2课时
1.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？（参考达标检测第1题）
师：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）怎样猜谜语先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
2.今日我们一起进入谜语花园《猜字谜》。板书课题，学生齐读课题。
3.学写“字”。（结构、笔顺、宝盖头宽度适中）
字：，第五笔的笔画名称是弯钩。
二、初读课文，学习字词
1.学生借助拼音自读课文，不相识的字多读几遍。
2.老师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.出示生字卡片，点读、齐读生字。
5.出示词语“相遇、喜爱、敬重、感动、纯净透亮”，理解词语意思，识记生字。
三、学习第一则谜语
1.朗读谜语。
2.老师引导学生把几个句子联系起来思索。
（1）什么“绿”？（禾苗绿）什么“红”？（火苗红）
（2）“禾”“火”相遇起凉风。
（3）什么季节起的是“凉风”呢？
（4）指导朗读最终两句：绿的喜爱刚好雨，红的最怕水来攻。思索：什么最喜爱刚好雨？（禾苗）什么最怕水来攻？（火苗）
3.当学生猜出来时，老师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。
4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的，相互沟通。
5.师总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。
6.老师讲解“左、右”的书写、笔顺、不同点。(都是半包围结构)
7.生练写生字，老师指导。
一、复习导入，认读字词
1.各小组竞赛读字、词。
2.板书课题，接着猜谜。
二、学习其次则谜语
1.自由读课文，要求读准字音。
2.从后两句入手。
（1）想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”）
（2）想想“‘水’到纯净透亮”是一个什么字。（课件出示“清”）
3.点拨第一句。
（1）请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：请你坐下。
乙：请你也坐下。
（2）发觉彼此友好、相互敬重的特点。
(3)猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
4.点拨其次句。
（1）这两位同学是多么要好的挚友，他们的友情多令人感动啊！
（2）猜猜其次句是什么字，课件出示“情”。
5.猜出谜底“青”。
6.让学生比较“请、情、晴、清”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。
7.竞赛背谜语。
三、复习巩固，指导书写
1.认读生字，复习生字词。
2.出示本课要求会写的生字，引导学生视察生字字形的特点。
左右结构的字：时、红、动。（书写时留意左右偏旁在田字格中的占格状况）
独体字：万。(其次笔是“S”）
3.老师范写。
4.学生练习书写。老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态。
5.展示、评价并组词。
四、总结全文
学了这一课，你学会了什么？
五、拓展活动
2.收集谜语。
3.自编谜语。
［教学板书］
猜字谜
［教学反思］
猜谜语是学生常常玩的嬉戏，我抓住学生的爱好点，在导入环节让学生猜谜语，一起先就带领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，调动学生识字的主动性和创建性，培育学生识字的实力。在指导写字方面，我先让学生细致视察，留意占格状况,边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最终让学生描红、临写。整个过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
一年级猜字谜第9篇
1.仔细倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
一、音乐导入，激发爱好
1.(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们似乎在干什么(似乎是在办喜事!)
2.哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢
3.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢
4.小挚友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容
1.请小挚友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢
(老师播放故事录音)
2.你听得真细致!你知道谁最终成了新郎吗
3.听故事就应当听细致，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗
(1)太阳最强的本事是带给大地暖和和光明。
(2)太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
(3)风可以吹散乌云，所以说风很强大。
(4)围墙能拦住风，围墙就比风还强大。
(5)围墙虽然牢固，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本事。
(6)老鼠却胆怯猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本事。
4.小挚友们不仅听得细致，还能联系生活说出每种事物最强大的本事，真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说故事的内容。
5.学生同桌沟通，自由说说主要内容。
三、学讲故事，把握内容
1.下面请你们再听老师讲一遍故事，细致视察，看看老师是怎样讲故事的。
(1)讲故事时声音很嘹亮，我们才能听得很清晰。
(2)讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
2.学生试讲第一节，师生评议。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，老师巡察并指导学生的语言。)
4.谁情愿先来讲讲这个故事
老鼠嫁女
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀”太阳说：“乌云会遮住我，望见乌云我就胆怯。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，望见大风我就胆怯。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会拦住我，望见围墙我就胆怯。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，望见老鼠我就胆怯。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺压她，啊呜一口吞下了她。”
5.师生共同评议
四、表演故事，升华理解
1.同学们喜爱这个故事吗下面我们来试着演一演这个故事，好不好请小挚友们以小组为单位，合作表演这个故事吧!
2.指一组到前面表演故事，师生评议。
3.通过今日的学习，小挚友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。
一年级猜字谜第10篇
二、舌头舔甘蔗。(甜)
三、小耳朵，总听课，你就聪慧了。(聪)
四、行字分两边，双土堆中间。(街)
五、上边正字少一横，下边少字丢一点。(步)
六、身上有重量，日行才一里。(量)
七、眼、树相对看，双mù不成林。(相)
八、双人同过独木桥。(丛)
九、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。(碧)
十、有人本事大，能在云上飘。(会)
十二、“山”底上一亩田。(画)
十三、三人一日去观景。(春)
十四、渴了要喝水，喝水要张嘴(渴、喝)
十五、身边有个和尚(躺)
十六、树上挂着白毛巾(棉)
十七、太阳落到西边(晒)
十八、半个月亮(胖)
十九、十个豆豆入口(喜)
二十、秀才进门把门关(闭)
二十一、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。(秋)
二十二、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。(心)
二十三、出多一半。(岁)
二十四、做动作：把手在眉上，做远望状(看)
二十五、一口咬掉牛尾巴。(告)
二十六、绘声绘色(请)
二十七、一人一口(合)
二十八、石头砸中皮。(破)
二十九、竹子头下每人一口。(答)
三十、一边绿，一边红;一边喜雨，一边喜风;喜风的怕水，喜雨的怕虫。(秋)
三十一、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。(也)
三十二、走在上面，坐在下面(土)
三十三、两个月字肩并肩。(朋)(用)
三十四、呆头呆脑，能说会道(口)
三十五、头戴一顶帽，忠诚又牢靠。(实)
三十六、一个人他姓王，口袋里装着两块糖!(金)
三十七、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花!(赵、钱、孙、李)
三十八、四张嘴,有头有尾(申)
三十九、四张嘴,没头没尾(田)
四十、四张嘴,有头没尾(由)
四十一、四张嘴,没头有尾(甲)
四十二、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，挚友躲下面，爱字记心里(爱)
四十三、一人一张口，口下长只手。(拿)
四十四、加一倍不少,加一横不好.(夕)
四十五、厂里有个白小子。(原)
四十六、两个先生捡贝壳。(赞)
四十七、口里吃个大玉米。(国)
四十八、心里想着耍赖皮。(懒)
四十九、手拿小药丸，愁的直流汗。(热)
五十、二人拍手夹住了。(夹)
51、一人住在工厂里。(雁)
52、一位先生要走了。(选)
53、西边来了个小女孩。(要)
54、专心辨别两辛苦。(辨)
55、小区飞来一只鸟。(鸥)
56、海边望见一艘船。(舰)
57一只小手拔萝卜。(扑)
58、牛走独木桥。(生)
59、远看田里张青草，近看才知不是草。(苗)
60、告知非非一件事。(靠)
61、老师领着大动物。(狮)
62、一只小羊在喝水。(洋)
63、有个同学叫立口，总是摸着耳朵走。(部)
64、今日心里很兴奋。(念)
65、把鞋里的土倒干净。(革)
66、重字戴草帽，靠着竖心歇.。(懂)
67、己见反文尾巴小。(改)
68、大王头上有一人。(全)
69、大米青草一起吞。(精)
70、珍宝小口头上开。(员)
一年级猜字谜第11篇
一年级猜字谜第12篇
1)骑在皇帝头上(打一字)——谜底:全
2)吾将北去别伊人(打一字)——谜底:君
3)有儿有女日子美(打一字)——谜底:好
4)残暗各一半(打一字)——谜底:殙
5)木字有俩眼(打一字)——谜底:米
6)请勿挂在口边(打一字)——谜底:吻
7)一人一鼠(打一字)——谜底:仔
8)日日放高产(打一字)——谜底:暗
9)下落不明心牵挂(打一字)——谜底:芯
10)禾苗长得高(打一字)——谜底:稿
11)旁边有棵树，一不留神撞伤了嘴。(打一字)——谜底:梀(木伤口)
12)饥不择食打一字——谜底:几
13)欲上天堂的`虫(打一字)——谜底:螳
14)干燥剂打一字——谜底:法
15)坐滑板的车(打一字)——谜底:连
16)这就是爱,谁也说不清晰(打一字)——谜底:吻
17)拳脚相加(打一字)——谜底:捉
18)老员外被困(打一字)——谜底:圆
19)近山建厂流汗水(打一字)——谜底:岸
20)并开倒悬，三日相连，一家有六口，二十在中间，能听八首曲，一共上下穿。打一字——谜底:典
21)中国人多了一点(打一字)——谜底:金
22)明日落剃光头(打一字)——谜底:肖
23)一天又一天(打一字)——谜底:昌
24)两地合作树雄心(打一字)——谜底:佳
25)西江灯火残(打一字)——谜底:汀
26)千里平原(打一字)——谜底:驯
27)不曾有黑夜(打一字)——谜底:昶
28)老大老二和老三,三个兄弟叠罗汉;老大踩着老二头,老三站在最下边(打一字)——谜底:奈
29)真丢人打一字——谜底:直
30)二点水打一字——谜底:冰
31)两土供一田(打一字)——谜底:埋
32)斧头(打一字)——谜底:父(说明：:“斧”的“头”)
33)眼中噙着珍宝(打一字)——谜底:泪(“目”即为“眼”)
34)十人一日得一口打一字——谜底:喳
35)刀子口上走，草在水上游(打一字)——谜底:菬
36)早上斜月挂西楼(打一字)——谜底:香
37)转瞬又是岁末(打一字)——谜底:罗
38)舌尖上的艺术(打一字)——谜底:呓
39)雾中杏参差(打一字)——谜底:格
40)一个神算子(打一字)——谜底:仆
41)中央顶生草，王字旁边靠(打一字)——谜底:瑛
42)昨日走了(打一字)——谜底:乍
43)小手顶上一张嘴，三撮草儿帽跟随(打一字)——谜底:掌
一年级猜字谜第13篇
课时目标：
1.相识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字，会写“时、动、万”3个生字。
2.正确朗读字谜（二），能够理解谜底与谜面的联系。
3.通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。