节约是个古老的话题，也是世界性话题。在科学技术迅速发展，生产力水平空前提高的今天，人类享受到高品位的现代生活。但是无节制的利用和消耗资源，使人类面临着新的危机，地资源、能源、环境纷纷向人类发出警报。面对整个地球的资源恐慌，世界各国都把节约提到了拯救人类生存家园的重要日程，已经成为了一种社会风向。
态度决定习惯，习惯决定命运。通过这次活动，我们积极张贴温馨提示语，加强班前会宣传教育，确保节约思想深入贯彻到每个员工头上。让节约成为一种习惯，成为自身的一种品质，让节电、节水、节油、节纸、节气、节钱等优良品质在你我身边，低炭生活，珍爱生命，珍爱生活，活到老，做到老，为身边人传递正能量，为社会传递正能量。
确定一个近期目标，争取一点进步，改正一个缺点，为家长做一件事，为老师同学做一件事，参加一项中队活动—这是团校给大家布置的六个一实践活动。
当老师布置完这个作业之后，我心里不禁犯起了嘀咕：布置这个作业有什么用呢当时临近期末，复习还来不及呢，更别说这个作业了!但是我还是认真做了起来。没想到的是，这个作业使我的期末成绩有了明显的提高。确定一个近期目标：在以后的考试中，成绩进步到班级的前五名，年级的前五十。在这次的期末成绩中也有了明显的提高：我的成绩进步到班级的第四名，年级的第十九名!在下面的考试中，我要保持住这个成绩!争取一点进步，对于我来说，最大的进步就是增加对学习的兴趣，多读一点有用的课外书，增加自己的知识量，使自己成为一个知识丰富的人。
参加一项中队活动，这次我们中队到超市发进行了实践活动，帮助那里的工作人员将袋、推车。我帮助了一位售货员阿姨装袋，一开始，我觉得这项工作是小菜一碟，但是在工作之中我也意识到了这项工作的困难：有一位奶奶要我把东西分开类别装，我手忙脚乱的按照她的要求做的时候，我把一个馒头不小心掉在了地上，我连忙说了好几声对不起，这位奶奶却又说了我好几句，唉，真是辛苦啊!同时，我也深深地感受到售货员的辛苦。通过这六一个实践活动，我受益匪浅，也受到了很多教育。帮助我了解了要成为一名合格的共青团团员是件多么不容易的事情。以后我会继续坚持“六个一”，使这个活动得到延伸，使它成为一种习惯，永远存在于我的生活之中。
一是要深入百姓家中，掌握真实情况。要摸清整个村的情况，对百姓的了解就必不可少;
二是要深入田间地头，掌握生产情况。田间地头是村民的主要工作场所之一，只有到了田间地头，才能更为准确、真实地掌握农业生产情况;
三是要学会在法律法规、政策允许的范围内，给予群众最大的帮助，站在群众的角度多为其考虑，切实帮助群众解决问题，用点滴行动积累干群之间的感情。
在恒大工作即将满一年，此时的四大运动开展我想是非常有必要的，这是一次对自己全面检查和完善自己的最好时机。
公司在不停地壮大发展，而我们也跟随公司的步伐努力向前迈进。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到这样那样挫折，总会在迷茫的时候犯下一点错误。而我想公司这次的四大运动开展就是要让我们知道其中重要一点，时刻的自己反省，时刻记住要刹车，否则失控后被摔下去的滋味是非常惨痛的。
经过地产的低迷时期，经过经融危机的席卷，明天将有更多的困难等着我们去努力战胜挑战，而我们怎样使自己变成一个强大的铁军队伍呢？我想对照公司提出的三种人去对比改善自己就是最好的方法。“四大运动”，即“严肃纪律”、“整治人事管理”、“强制贯彻实施工程、招投标等专业管理制度”、“彻底清除三种人”的大运动，内容明确，目的性强，措施强硬，对公司来说，这是强化管理，严肃纪律，整顿风纪的必要措施，对于每个恒大员工来讲，这也是自检自查，完善自己，不断提升自身素质的良好机会。
“四大运动”的第一大运动就是严肃纪律运动，旨在通过整治部分员工的不良工作作风，来营造公司良好、健康的工作环境和氛围。
现在我们通过学习了关于公司的四大运动，让我更加深入了解到公司的第五个“三年计划”的重要战略。公司是站在国际化、现代化一流的企业的高度审视公司的管理状态。在如今激烈竞争的时代，不时刻自己增值，不是时刻自己反省，我想始终会被淘汰。很多人都很有能力，而往往由于自己的知识才慧没使用到正确的地方，导致走向黑暗。怎样时刻保持进去心，怎样时刻反省完善自己，在于自己是否拥有一个良好的心态。积极健康的心态会让你自信，也会让你充满活力。无论做什么事情，我们都要去认真对待，能把每件小事做好，就是一件不简单事情。
“四大运动”可以说是环环相扣，层层递进。在过去的一年，虽然环境恶劣，但我们依然取得了喜人的成绩，这源自公司领导的正确领导和来自公司全体员工的共同努力。而我不应该就此满足，而应该作为继续前进的动力。总结过去，面对新的形势，集团董事局又提出了“稳健经营，再攀高峰”的第五个“三年计划”的战略部署，为我们每一个员工点亮了前行的航灯。作为恒大员工的一份子，相信会在“四大运动”的学习中，通过自己总结，自己反思，不断提高个人自身素养和技能，为公司的发展继续出谋划策，贡献力量，共同创造更辉煌的明天。
能再次回到大学课堂聆听教授专家的授课，我倍感珍惜这次学习机会，希望通过学习能了解新高考的信息、新的教育理念和教学中的新技术。感觉听课当时感慨触动不少，几天之后有些东西就模糊了，哪怕认真记录了笔记，果真如王建军教授说：听讲座往往当时有收获，但过后很快便“还”给老师，带着一大堆火花的遗迹回家，当离家越来越近，火花也越来越弱，究其原因多是没有把收获稳定下来，补救的有效措施就是把收获加工一下，写成文稿物化下来，达到其价值的最大化。通过整理学习笔记、认真思考、践行此做法，就本次学习，我选取几个小的角度谈谈自己的体会。
2、凡事贵在坚持。一天认真学习，一年努力工作都不难，难就难在十年如一日的坚持认真努力。王建军教授谈到写教学反思时强调积累的重要性，说反思对象不仅要具体（一节课里的一个环节，如导入、课堂练习、课堂小结），还要有连续性，一个学期坚持对一个反思对象连续反思，实现一个量的积累，整理加工就可以成为一个微课题。这里强调的是工作的持续性，其实需要的是持之以恒的态度。偶尔反思一次或泛泛的反思不难，一学期对一个问题持续反思，相当于是对一个环节反复实践反复思考反复调整方案，问题研究的深度和难度就不一般了。祝庆东老师谈论一线教师如何做研究时说，老师一个学期一个专题，如批改作业类、教学导入类、班主任工作经验类，坚持一个学期每一方面总结10条实践过可行有效的经验或措施，就可成为研究课题，坚持几年，这些内容甚至可以成为你的科研成果。他把教师如何做课题讲得如此的让人有信心，难的不是方法二是坚持，通俗易懂的做法我们知道了，可有几个人能几年如一日的坚持从日常教学中去实践总结。但是要想实现教师持续的专业发展，就得有坚持的决心和不断学习的态度。
3、读书是我们最好的修行。不论是中学校长还是大学教授，不约而同的强调读书阅读对一个人的重要性。特别是新高考背景下，要改变文理分科带来的偏科、知识面狭窄等弊端，鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度而非深度，最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，逐步建立感兴趣的学科方向，可见广泛的阅读对学生成长发展的重要性。学生高质量的阅读需要老师高水平的指导，无疑对老师提出了新的要求——老师要通过大量的阅读丰富自己的学科专业知识和知识面。
金忠明教授说，一个人的阅读计划要从孩子开始，从小接触书，喜欢书，让读书成为一个人最好的修行。还说一教师书架上要有500本书，100古今中外名著，100本教育学心理学，100本学科专业书籍，200本有关自己兴趣爱好的书。这和谭校长平时对我们老师的要求非常一致——作为教书育人的我们，要有读书的习惯和能力，读书应成为我们的兴趣爱好。在教育学生去学习读书的同时，我应该做出表率，努力践行，与书为友从中获取生活的乐趣和专业发展的力量。
1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的`眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而带给了超多的观察、操作、实验等实践活动。
3、对教师的主角有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想;明白他们想要什么、不想要什么;帮忙他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。
4、数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。
我想：我能透过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。
作为一个商业性企业，追求利润最大化是企业的目标，同时恒大也不忘回馈社会，积极参与中国的体育事业和慈善事业，不断提升恒大的企业形象，塑造恒大的永久品牌，彰显恒大的企业实力，最终将恒大的品牌打造成一个享誉海内外，消费者信得过，老百姓口碑相传的全球知名品牌，顺利的实现恒大品牌一流的良好形象。虽然我现在是恒大的普通一员，我愿为恒大辉煌事业添砖加瓦，做好本职工作。从小做起，从基础做起，严格要求自己。恒大冰泉公司是一个全新的平台，工作挑战与机遇并存，相信通过自己的努力，自己也会得到成长。
“大家新年好！”这是恒大报中许主席开篇的问候，简简单单，却又十分亲切。在许主席的领导下，使我们恒大集团在短短的十五年中飞黄腾达，从一个默默无名的小公司变成广大人民所信赖的知名企业。能跟随着这样的领导是每个员工的骄傲。
一个企业只有具备科学、前瞻、有效的战略，才能不断做大做强，才能一直走在正确的，科学的、可持续发展的道路上。恒大发展的三大战略阶段包括：
1、“规模取胜”的战略阶段
恒大集团管理全国24个省会城市、3个直辖市和一个特区28家分公司，并进入75个地级市，拥有200多个项目。从二、三线城市开始加大资金的步伐，利用其土地便宜，降低成本，从而提高产品的质量，更多的去满足消费者的要求。加快销售、加快资金回收和在利用。用最少的钱办最多的事，用一块钱办十块钱的事，确立小面积、低价格、低回报的发展模式，加速销售、加快资金走转、尽快实现企业规模壮大，科学和先进的，符合公司发展现状以及今后的发展方向，从而实现公司“规模取胜”的战略目标。在第五个“三年计划”中提到公司的销售额由20xx年底的60.3亿元上升到20xx年全年底803.9亿元，是三年前的14倍，这是多么惊人的速度，在逆势中取得这么好的成绩，主要还是得益于定明确的高性价比产品，以及随行就市、薄利多销的销售策略。
2、“规模+品牌”的战略过渡阶段。
许主席在讲话中讲到，没有规模就不可能做大，没有品牌就不能做强。因此，公司提出有“规模取胜”向“规模+品牌”取胜的战略过渡。要实现全国拓展的发展战略，必须把产品品质这一基本功练好。只有产品过硬，才能在更广阔的全国市场上获得消费者的认可，立于不败之地，否则我们会要遭受挫折。许主席在报告中同时强调了质量的至关重要。告诉我们，质量保证是对塑造品牌的最强有力支撑。
同时为了扩大经营也非常注重人才，在20xx年恒大集团总人数达32644人。公司坚持对优秀员工进行调薪，有效的激励机制提高了公司管理团队和业务骨干对实现公司持续、稳健发展的责任感，也有助于增强投资者对公司未来业绩成长的信心，同时激发员工的工作干劲。让我对恒大又有了新的认识，我能够成为恒大的一名员工感到无比自豪。
我喜欢恒大企业文化，一个企业的文化犹如一个公司的灵魂，事关公司的发展。21世纪是文化管理时代，是文化致富时代。企业文化将是企业的核心竞争力所在，是企业管理最重要的内容。企业拥有了自己的文化，才能是企业具有生命的活力。具有真正意义上的象征，才能具有获得生存、发展和壮大，为全社会服务的基础。企业文化是反应现代化生活和市场经济的推动新的管理理念，是在管理科学和行为科学基础上逐步演变产生的一种现代管理理念，是在科学技术迅速发展，社会化水平不断提高，市场竞争日须激烈条件下发展起来的。追求一个利润最大化的企业，想要具有良好、持续的.经济效益，就要不断增加对本企业忠诚的客户群体，提高他们对本企业的信赖，树立良好的品牌形象。
恒大的企业宗旨是：质量树品牌，诚信立伟业。作为恒大的一名员工，能够为恒大的第六个“三年计划”做出自己微博的力量我感到无比自豪与骄傲，在以后的工作中我将严格执行公司的各项管理规定，为公司发展贡献力量！
公司密集型集团化管理模式实施非常成功。企业要想很好的生存和发展，做强做大，并且保持行业领袖地位，就需要很好的管理理念。恒大采用的密集型集团化管理模式，实现了“三个确保”，即确保每一个不成熟的地区公司不走弯路；确保精品模式复制到全国各楼盘，从根源上实现产品品质的领袖地位；确保企业文化成功传承到全国各个地区公司，各个员工都能秉持恒大作风，实现稳健经营与持续发展。密集型集团化管理模式，为努力实现三个“一流”的战略目标提供了切实的保障。
通过这次培训，我感觉到选择这个工作机会是我人生中非常正确的决定。在以后的工作中，我更应该积极向上，严于律己发扬恒大人精神，汲取恒大前辈留给我们宝贵的财富，尽快成长为一名合格的恒大人。
也许还在为写心得体会所烦恼，拿起笔却不知道怎么下笔，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”多看些范文，一定对您有帮助，下面《八大规定学习心得体会》由第一范文网心得体会频道为您提供。
学习了中共中央政治局会议的八项规定后，我深深体会到了政治局们的务实精神。提出这八项规定，他们要求从他们自身做起，一针见血的提出“要求别人做到的自己先要做到”我们从中不难看出中央领导的决心和气魄。新一届中央领导班子给我们广大党员干部带了个好头，树立了良好的风气。中央领导同志严格要求从自身做起，我们更没有理由做不好。
要调查研究，切忌走过场、搞形式主义;要轻车简从、减少陪同、简化接待。
规定要求中央政治局同志改进调查研究，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。这“两向六多五不”就是务实的表现，从思想上杜绝了形式主义的出现，从行动上赢得了群众的信任。其中的五个不要更是小到了细节，细节决定成败。这说明了领导同志不是随口说说而已，而是要认认真真执行的。政治局领导把对自己的要求细化到了这种程度，而我们更应该做好，做得更细。
要精简会议活动，切实改进会风，提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
我们现在很多的文件报告都是长篇大论，泛泛而谈，内容空洞。丝毫没有了传达会议精神的作用，反而起了催眠的作用。这需要我们反思，还要端正态度，改进工作作风。
要规范出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具。
规定要求政治局同志要从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。这更是务实的体现，不讲排场，办事讲究效率，严格要求自己，注意自身形象。很多的党员干部都对此缺少清醒的认识，一味的讲排场，讲规格。这些都需要认真的改正，改进。
要改进警卫工作，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
很多领导出访或下基层调研时，都喜欢警车开道，封路清场。如果这样我们又怎么能联系到群众，调研又有什么意义呢我们要坚持有利于群众的原则，不扰民。这样才能达到调研的真正目的。
要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
以往只要是中央政治局领导出席的场合或活动，新闻就会大肆报道，甚至是专题报道。但是实际上没有什么效果，只是增加了一下曝光率。这一规定体现中央领导实事求是，具体问题具体分析的态度，给广大党员干部同志树立了好榜样。
要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
中央领导代表了国家的形象，我们党员干部的一言一行都代表了党的形象。这一规定体现我党严于律己，树立良好党风形象的决心和诚意。
要厉行勤俭节约，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
浪费成风，超规格办事成为了摆在我们党面前的严峻挑战，如果不及时打压、制止这股风气将会严重影响党风廉政建设，使我们党失信于民。这一规定看似很普通，其实意义深远。这是我们党风廉政建设的继续和细化，从严治党的升级。各个部门要严格按照本规定，结合实际情况，制定贯彻落实办法，狠抓落实，切实抓出成效。
八项规定如醍醐灌顶，让我们豁然开朗。为党员干部的行为规范树立了新标准，体现了党中央领导狠抓党的工作作风的决心和自信，也表达了密切联系群众，保持与人民群众血肉联系的诚意。不要看这八项规定都是很小的事情，我们应该以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的心态去看待。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事;坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。所以八项规定对我们有很好警醒意义和指导意义。
11月26日，济源市中小学骨干教师培训班在上海华东师范大学拉开了帷幕，我有幸成为了53名教师队伍中的一员，满怀信心和希望参加了为期十天的培训学习。在去上海之前，我深知，这次学习机会来之不易，因此在上海培训期间不敢有丝毫懈怠，牢记临行前的对这次学习的定位“发现之旅，思考之旅，成长之旅”，还有李主任对我们的要求认真听，勤思考，多反思。回首培训中经历的点点滴滴，感慨颇多。
1、紧张并快乐着
2、开阔了视野，提高了境界。
如范国睿教授的《国际教育变革的新趋势》，了解到了什么是全民教育，全纳教育，国际理解教育，什么是教育的民主化、信息化、全球个性化，还有中国与美国教育的差异;杨小微教授的《课堂与教学的文化反思》，其中讲到文化的濡化与涵化，这名词都是第一次听到。杨教授倡导我们的教育应学欧洲的慢悠悠，让学生享受老师展现教材的丰富性和多样性，并有自由地选择，来享受慢教育;从陆有铨教授的《学生人文精神的养育》中知道了如何养育学生的人文精神。还有其他教授在讲课中渗透的现代教育观，学生观等问题，比如李政涛教授提出我们的孩子上小学、初中和高中最好是在上海(基础教育比较扎实)，上大学最好是在北京(积淀较为深厚)，上研究生以上的最好是在国外(能学到先进的理念，注重能力的培养)。对这些问题我也在不断思考和感悟，这对我今后的工作、学习、生活将有很大的启发和影响。
3、提高了教育理论水平，更新了教育教学观念
1)王建军老师——要想改变：找到一面镜子，可以对照。
他从国际视野的开阔角度和我们谈教师的专业发展，每谈完一个话题，他就会提出几个思考题，引发我们后续深度思考。王老师谈到教师如何改变自己的教育教学行为时，他说，如果一个人对自己都不清楚地东西那是谈不上改变的，因为没有发现何来改变但改变是不难的，难的是你对生活习以为常，无法发现需要改变的地方。每个人都有改进自己的内心力量。实践中为什么很难改，因为缺少一面实践的镜子，没有第三只眼睛帮助客观对照。教学实践中，利用看自己教学录像是“照镜子”的好方法。因为课堂教学是个即时的反应。从这个意义上来说，十全十美的课堂是不存在的。平时的评课靠印象评，但每个人的印象不同，评课并不客观、完整。找到了“课堂录像”这面镜子，通过课堂细节观察，就可让模糊的印象清晰呈现，就会作出很多改变的自我建议，找到提高的起点。
在讲教师的基本功时，王教授在报告中给我们播放了一段视频《倚天屠龙记》，让我记忆最深。张三丰在教张无忌“太极拳”时，张无忌说我们练的是九阳神功，怎么练太极拳，张三丰说了一句“只中其意，不中其招，当你忘记了所有的的招式，就练成了太极拳”。同样的道理，教学中我们把各种基本功练好了，才能以不变应万变。用王教授的话来说“老师练好基本功，学什么都快!”
2)李政涛老师——“教天地人事，育生命自觉”
李教授随叶澜教授，深入教学一线，研究《新基础教育》，学识广阔，境界高远。李教授的授课方式很独特，他思路清晰，语调平和，一边讲一边把一些关键的词语在电脑上直接打出来，与我们互动交流。从李博士的每一句话，每一个案例，每一处结语中，都强烈感受他自身这么多年从“生命自觉”到“智慧自觉”的修炼。如在讲《让课堂充满生长的气息——从“有效课堂教学”谈起》时，他送给我们的一句话“爱自己，就要栽培自己;在上完《“说”出精彩和“评”出品味——怎样“说”课和“评”课》时送给我们的“教天地人事，育生命自觉”;“高高山顶立，深深海底行。”他的思想充满哲理，富有教益。
他认为教师的真正价值，应体现在有高较的生命价值取向，追求“智慧自觉”。在谈到什么是教育智慧时，没有直接阐述，只是介绍了五种观点，引发我们思考。观点1：三流教师用惩罚，二流教师用语言，一流教师用眼神;观点2：智慧的教师，应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人;观点3：智慧的教师把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，把自己当成自己;观点4：教育智慧首先是发现儿童的智慧——发现他的特殊性、差异性和复杂性;观点5：教育智慧是善于开放生成的智慧。是的，智慧是在不断思考中的领悟，智慧是在不断坚持中的通透，智慧就是用“爱”和“自觉”构筑的与学生共同走向生命自觉的历程。当学生绽放幸福笑容的时候，作为教师的我们就享受到了智慧的境界。
从他身上还学到了一些更为适用的东西：
①一节好课要做到五个“实”：(1)有意义的课，即扎实的课;(2)有效率的课，即充实的课;(3)有生成性的课，即丰实的课;(4)常态下的课，即平实的课;(5)有缺憾的课，即真实的课。
②上课要掌握“三个原则”，即“三教三不教”：一是学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的;二是学生自己能学会的、能读懂的不教，教如果你不教学生学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的;三是你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。
④什么是一堂好课：一是看学生，看学生变化了没有发展了没有二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，需要找到“三个点”：一是找到“挑战点”，给学生一种挑战;二是找到突破点，突破难点和障碍点;三是找到提升点，在原有基础上进行提升。他认为“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，“共生长”的课堂是理想的课堂。
3)吴亚萍老师——“心在哪里，智慧就在哪里”
黄敬忠教授、杨小微教授、周彬教授、李晓文教授、唐思群教授等，一个又一深入我们内心，涤荡我们思想。每一次的学习，我们面前就打开了一扇窗户，让我们看到一个崭新的世界，享受一种收获的幸福感。让我觉察到我们与他们的区别就是教育家有一种追求卓越的精神。一个教师的价值，不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。正如于漪老师所说“与其说我做了一辈子教师，不如说我要一辈子学做教师!”听完这些报告使我重新审视自己的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观，同时也认识到自己的不足和今后发展的空间，使原有的专业成长目标有了更丰富的内涵和提升，树立了终身学习的意识，促进自己专业成长。
在以的日子里，我所要做的就是要脚踏教育的大地，仰望教育的星空。静下心来教书，潜下心来育人。如温《仰望星空》的小诗中所说的那，做一个仰望星空的教育者。
恒大地产集团x年第五期新员工入职培训从大学进入社会磨练了3年并拥有一定的工作经验之后，我抱着尝试的心理参加了恒大地产合肥公司组织的面试，很荣幸被这家中国十佳品牌开发公司录取。怀着美好的希望和从新开始的心情，我翻开了人生崭新的一页。
通过这次培训，经归纳概括有如下几点体会。
一、在入职培训中让我感受最深的是恒大的企业文化，企业文化是一个公司发展壮大的根基，我们选择了一个公司，从某种意义上来说就是选择了一种企业文化，所以我们必须要认同它的企业文化和核心理念。一个公司如果没有一个它坚持的企业文化和核心理念，必定不能长久地发展下去，必定会在社会发展的大潮中被淘汰。而恒大的“艰苦创业、无私奉献、努力拼博、开拓进取”的企业精神，和“精心策划、狠抓落实、办事高效”的工作作风正是恒大先进的企业文化，是恒大得以高速发展的主要动力。
二、恒大的发展战略、“规模+品牌”的发展模式、精品意识和高层管理团队的先进的管理思想和超前的竞争意识，深刻的教育了我们。让我们真正体会了一个成熟的现代化大公司的核心竞争能力和忧患意识，让我们认识到了恒大公司的成功不是偶然的，是因为有了英明的核心领导及科学高效的管理团队，让我们在面对即将到来的实际工作中更有动力，更有信心。
三、紧密型集团化的管理模式达成了恒大的三个“确保”，就像培训中说的确保了全国各地区公司不走弯路、降低了投资风险，确保精品模式得以不折不扣的复制到全国，确保企业文化成功地传承到全国各地区公司，使全国员工都能秉持恒大作风。这是恒大集团得以实现高速发展的基础，是实施“规模+品牌”发展战略模式的一大创举。
四、公司发展的过程离不开集团公司最高领导的英明决策。可以说，恒大地产公司的发展离不开许主席。恒大地产是由许主席一手创办起来的，是白手起家的。冒着97年金融危机的风险，顶风作浪，逆流而上，创建了恒大地产公司。走着与万科等其他房地产公司不同的发展模式，没有经验可借鉴，其中的困难有多大，压力有多大，也只有许主席知道。
五、艰苦奋斗精神，从许主席身上以及公司高速发展的过程，体现的很明显。课上培训老师为我们详细解说了许主席从小所吃的苦，并不断拼搏，锻炼出坚韧不拔的精神，以及创办企业之前所走的路以及之后所走的路，充分体现了这种精神。
六、恒大公司的行为礼仪，教会了我们如何学会待人处事。中国是一个礼仪之邦，作为一个企业，也应该有它的礼仪。我在以前工作的单位，对礼仪一事体验的不是很明显。而到了恒大这家很正规的公司，就体会的很明显。掌握住礼仪规则对我们个人修养的提高很有好处。所以我和其他同事都听得很认真。
到现在为止我已经在公司工作2个月了，这次的职前培训让我对公司有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标。“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作中、生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。“精心策划、狠抓落实、办事高效”的恒大工作作风，我作为公司的一员，必须严格要求自己，把自己锻炼成一名善于运筹帷幄、办事雷厉风行并严把落实关。
这次培训我学到了很多知识，但感触最深的是每一位领导基本上都提到一个要求，那就是学习、学习、再学习。这是个知识大爆炸的时代，不学习很快就会被落下的。进入新的公司很多都要学习，才能很快胜任本职工作，才能够给企业出一份力，而不是起到负作用。
我很荣幸能够融入到这个充满生机、充满挑战的大家庭中。这次的新员工入职培训让我对恒大地产集团有了深入的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标。“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作和生活中我将加倍地努力，不断地提高自己的素质。为适应集团公司不断发展的需求完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化，用优秀的工作业绩来为公司的发展作出自己的贡献!
相信自己能行，证明自己真行!
以前，总认为自己的C+基础还可以，因此就有点自以为是的样子；岂知自己学习到的不过一点皮毛而已。这几天找了一些视频教程学习，看了一小部分后才知道什么是深度!自己是一个什么样的现状!
如果将自己放在现在的这个圈子里面，那的确还算可以；但是，以后我面对的不单是现在的这些，而是更多的.人，那才是最后的目的；因此，必须学会将眼光放长远一点，不要那样鼠目寸光。同时，必须给自己选定一个未来的发展方向，选定方向后就要朝着这个方向发展，努力。话题扯得有点远，回归正题!
一、《物权法》出台的背景和意义
《物权法》自xx年10月1日起施行。这是我国政治经济生活中的一件大事。
物权法是规范财产关系的民事基本法律，调整因物的归属和利用而产生的民事关系，包括明确国家、集体、私人和其他权利人的物权以及对物权的保护。《物权法》第2条：因物的归属和利用而产生的民事关系，适用本法。本法所称物，包括不动产和动产。法律规定权利作为物权客体的，依照其规定。本法所称物权，是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。xx年，李某注册了一家公司，自任月球大使馆馆长，出售月球土地，颁发所有权证，很快就被工商部门取缔。月球土地是李某无法直接支配和排他的，不是法律意义上的物，不受法律保护。起草背景：在物权法通过之前，我国的民法通则、土地管理法、城市房地产管理法、农村土地承包法、担保法等法律对物权作了不少规定。但我国始终没有一部完整的民法典，在一些问题上无法可依，拆迁、土地承包、物业管理等方面的社会矛盾十分突出。
物权法的作用：定分止争、物尽其用
关于定分止争。商鞅在《商君书》中说：一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分之未定也，夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也，故名分未定，尧、舜、禹、汤且皆如鹜焉而逐之，名分已定，贫盗不取。其中所谓名分，就是权利归属。名分已定，解决纠纷就有了依据，社会才有正常的秩序。
关于物尽其用。通过明确权利人对物享有的权力和对物的保护，发挥物的作用，有利于鼓励人民创造财富，实现民富国强。孟德斯鸠认为：政治法使人类获得自由;民法使人类获得财产。
物权法还规定了确认物权的规则，如规定了建筑物区分所有权中小区各项设施产权的归属，实现了定分止争;物权法关于相邻关系的规定，为正确处理物权纠纷提供了法律依据。物权法对于征收、征用的条件和程序以及补偿也都作出了相应的规定。可见，物权法是构建和谐社会的法律保障。《物权法》起草人之一王轶教授认为，《物权法》出台的真正意图是让私人财产在与商业利益、公共利益发生冲突时，能得到合理、恰当的补偿。
二、物权法的主要内容
物权法共五编一个附则，共19章247条。从内容上分析，物权分为两部分，一部分是自物权，就是所有权，另一部分是他物权。前者是物的归属法律关系问题，后一部分是物的利用法律关系问题，包括用益物权和担保物权。
总则概括起来，有两个基本原则：物权法定原则和平等保护原则。
物权法定原则。第5条规定：物权的种类和内容，由法律规定。什么是物权，必须由法律来规定。国务院和地方政府都不行，不能自行创设物权。比如公房的租赁权是不是物权，在拆迁中如何保护。也有的法学界人土认为知识产权也是物权。虽然在物权法中知识产权不是物权，但知识产权中的财产权可以作担保，在作担保时就是担保物权。
物权的设立、变更、转让和消灭重点有两个制度：不动产登记制度和动产交付制度。这两个制度贯穿着一个原则：那就是公示原则。
所有权是物权体系中的核心性的权利类型。所有权的定义：所有权是指权利人彻底支配物，并因此排斥他人干涉的权利总称，包括占有、使用、收益、处分的权利。如何理解这四种权利。处分权是所有权四项权能中的核心权能。
关于所有权的内容主要有：1、国家所有权和集体所有权、私人所有权(第五章)、2、业主的建筑物区分所有权(第六章)、3、相邻关系(第七章)、4、共有(第八章)。5、所有权取得的特别规定(第九章)
用益物权是指权利人依法对他人的不动产或者动产享有占有、使用和收益的权利。包括土地承包经营权(第十一章)、建设用地使用权(第十二章)、宅基地使用权(第十三章)、地役权(第十四章)。同时，在第十章一般规定中，还规定了自然资源使用权、海域使用权、探矿权、采矿权、取水权、捕捞权等用益物权的权利和义务。
土地承包经营权耕地的承包期为三十年，林地的承包期为三十年至七十年;等土地承包经营权人依照农村土地承包法的规定，有权将土地承包经营权采取转包、互换、转让等方式流转。流转的期限不得超过承包期的剩余期限。但这种转让是有条件的，经发包人同意，受让方是从事农业经营的。未经依法批准，不得将承包地用于非农建设。承包期内发包人不得调整承包地。
目前，1988年宪法修正案规定，我们国家存在两种土地所有权形态：土地国家所有制和农村土地集体所有制。集体土地需要征收为国家所有后才能出让。在物权法起草过程中，对集体土地征收问题，专家组也提出集体土地直接出让，由农民直接获得土地收益，但最后没有被采纳。
建设用地使用权住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期。非住宅建设用地使用权期间届满后的续期，依照法律规定办理。该土地上的房屋及其他不动产的归属，有约定的，按照约定;没有约定或者约定不明确的，依照法律、行政法规的规定办理。
根据城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例的规定，建设用地使用权出让的最高年限为：居住用地70年，建设用地50年，教育、科技等50年，商业、旅游、娱乐40年，综合或其他用地50年。
宅基地使用权主要是农村人口依法对集体所有的土地享有的'有权利用该土地建造住宅及其附属设备的权利。只是4条，比较简单。取得宅基地使用权是无偿的，因而宅基地具备集体经济组织福利和社会保障的功能。但现在有一个社会现象：就是现在有一些城市人口也到农村买宅基地建房。我们淮北这一现象也很突出。物权法对转让的说法是：适用土地管理法等法律和国家有关规定。根据有关规定，这种转让是不合法的，产权部门也是不登记的。物权法在担保物权一章中还规定，宅基地使用权不能抵押。根据我的理解，这也是保护农村弱势群体的利益，防止贫富差距过大的必要措施。
担保物权指在借贷、买卖等民事活动中，债务人或者第三人将自己所有的财产作为履行债务的担保，债务人到期未履行债务时，债权人依照法律规定的程序就该财产优先受偿的权利。包括三种权利：抵押权(第十六章)、质权(第十七章)、留置权(第十八章)。
占有是指占有人对不动产或者动产的实际控制。有的专家说它实际上不是一种民事权利，也不是一种物权，而是属于一种单纯的事实。
在一般法律意义上，占有有两种：有权占有和无权占有。比如租赁人对租赁物的占有，留置权人对留置物的占有，就是有权占有。小偷偷的物品，就是无权占有，当然这种行为还受治安处罚法和刑法的约束。
无权占有，又分善意占有和恶意占有。物权法的占有就指无权占有。因为有权占有前面的条款已作了规定。善意占有人和恶意占有人所承担的权利和义务是不同的。比如，张三从李四处借了一个自行车，张三后来去世了。但张三的儿子不知道车是李四的，就作为遗产继承。这就是善意占有。李四后来要求返还，并要求支付磨损费。因为是善意占有，张三的儿子要返还，但不需支付磨损费。但恶意占有，就要支付磨损费。如果丢失、损坏，恶意占有还要承担赔偿责任。因损坏取得的保险金、赔偿金，要支付给权利人，不够的，恶意占有要赔偿，而善意占有不需赔偿。
通过对物权法的学习，我感到学习法律，可以使我们更清楚地理解社会现象，明确自己的权利，确立自己的行为准则,个人修养经过法律严谨精神的熏陶也会得到提高。
今年夏天在教体局刘书记、徐科长的带领下，参加了教育培训科组织的赴华师大为期一周培训,收货颇多.对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。教授们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、让自己更加了解教师是应该做什么的。
8月7日上午，有幸聆听了高纪良教授的精彩讲座。高教授博古通今，知识渊博自不必说；高教授诙谐幽默，一句句“经典”让我们捧腹大笑；高教授文艺双绝，三首自己作词的歌曲给现行的教学把脉会诊，道出了一个教育家的忧虑，更唱出了孩子们心底的呼喊。
《吉祥三宝》教育版
校长！哎!素质教育就把分数涨了
对拉!思想教育放到哪里去啦
在墙上!我怎么找也找不到它
说说罢啦!分数素质应试就是吉祥的一家!老师！哎!素质教育什么时候开花
等考试来了!应试教育果实能去摘吗
等找工作啦!果实种在土里能发芽吗
她会长大的!分数工作工资就是吉祥的一家!学生！啊校长像太阳照着老师!
那老师呢老师像绿叶托着校长!
我呢你像种子一样正在发芽!
我们三个就是应试教育的一家!
听《吉祥三宝》教育版时，充盈在我脑海中全都是佩服，无论是词，还是现场的唱，一个字“很绝”。高教授以校长、老师、学生三者的对话，深刻剖析了如今素质教育的一些误区，生动形象的语言也让我们每一位一线教师肩上的担子越发沉甸甸的。
在我们身边，当学校告诉教师要严格执行课程计划，要重视综合实践课程，要上好校本选修课程，要严格控制作业量很多“习惯”了的老师很不习惯，并且很是忧患：这样做，我们教学质量如何保证，怎样向家长交代？怎样让社会信服？应该说，减负增效是让我们一线教师有些迷惘，但作为教育者，我们应该知道我们的社会究竟需要什么样的人？当我们迈出减负脚步的同时，更重要的“增效”担子压在了我们的肩上，我们只有“认命”，只能“拼命”，才能完成“革命”。希望多年以后高教授再次给我们带来一个崭新的充满希望的`“吉祥的一家”。
二、了解了怎样调养教师的心情。
三、更加丰富了自己的高效课堂、心理学知识、教育法制知识、以及教育工作与实现中国梦的关系等有关知识
赵才欣教授讲座中，从课程文化的转型、课堂文化的回归、研修文化的再造三个方面，对新课程视角下教师的专业发展作了深入细致的分析，真是受益匪浅啊！
回归课堂的真谛：先学后教——教要基于学情基础；多学少教——教最终是为了不教；以学评教——教的效果看学的效果。
听了上海心理学专家陈默教授的讲座，真是受益匪浅呀！陈默教授以“德育教育中的心理学视角”为题，结合自己多年从事心理辅导的临床案例，阐释了心理学在教师教学与管理中的重要作用。她用鲜活的具体事例讲授了“中小学生心理需要、常见的反常行为以及对应策略”。陈教授还强调，教师干好活得有一个好心情，教师得有调控情绪的方法，如转移，宣泄，欲望与能量平衡。她还教给我们哲学思考“当你在高峰时，低调再低调。当你在低谷时，积累能量不沮丧。”教授在讲课过程中思维缜密、语言幽默风趣，理论深入浅出，事例鲜活生动，在几个小时的讲解中她一气呵成，不停顿更不休息，既呈现了渊博的学识、深厚的理论功底，又充分表现出了一个学者严谨认真、一丝不苟的工作作风。她的讲座就像和煦的春风，温暖到会场的每一个角落，使所有到场的教师深受启发。心理学是身处黑暗中的一盏明灯。我想，有了这盏灯，我们教育工作者就可以解开心中的疑惑，助推教育教学走向更科学、更人性化的轨道。
四、实地参观，眼界大开
我们参观了上海市育才初级中学，知道始建于1905年，是一所百年老校，于1999年在育才中学原址上，由育才中学初中部和大通中学组建而成，是育才百年老校的延续。百年历程使她具有丰富的教育资源和深邃的人文底蕴，“敢为人先”的教改精神成为育才人的宝贵财富。育才中学被收入《中国名校》集，学校具有深厚的文化积淀。在老校长段力佩先生倡导下，四十余年坚持不懈地进行教育改革实践，从六十年代总结了“紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教”十六字经验，到八十年代创立的“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法，到九十年代初确立的“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”培养目标，在国内外教育界产生了重大的影响，在我国教育史上留下了光辉的一页。教育家段力佩所倡导的“三自”培养目标如今又有了新的增长点，其标志是学生自主性发展理念的确立和升华。
在曹杨二中附属学校我们也是收货颇深。张彦昌校长，从教生涯已有30年，一直在基础教育的中小学打拼。他认为校长的管理首先是头脑的管理，即学校精神的引领，形成全体教职工和学生认同的核心价值目标体系。于是，他到二中附校做的第一件事就是秉承曹杨二中办学理念，在党支部的领导下，发动全校师生梳理学校核心价值目标体系，并认同学校发展文化，努力形成共同的办学追求和行为准则。
办学核心价值目标体系的“曹杨第二中学附属学校版”，相当精辟，蕴含教育哲理，在这里略举一二。
——办学目标：与二中同步发展，逐步实现与二中名誉相匹配的地位，把学校建成教育改革的试验基地、国际交流的培训基地、教育创新的高地，努力完成普陀区教育局赋予的二中教育园区建设的任务（初中和小学部分）。
——办学追求：把学校办成走内涵发展、协调发展之路的一流学校；把各项工作都做成精品；把教育质量做得让人放心；把学生培养成为真正的阳光少年儿童。
——育人目标：人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长。人文求善：就是要学做真人，严要求，讲团结，求合作，做有理想、有道德、有追求、守纪律的具有良好人生价值观的好少年；科学求真：就是要尊重科学，努力学习科学文化知识，掌握科学的学习方法，培养求真求实的科学态度，大胆质疑，做讲科学、重实践、求创新的具有科学价值观的好少年；快乐学习：就是掌握科学学习方法，兴趣广，信心强，动力足，不偏科，做到：我的学习我做主，我的生活我自主；阳光成长：就是成为心理健康，思维敏捷，体格健康，活泼灵气，负担不重，质量较高的阳光少年。
总而言之，为期七天的上海培训，对我们来说，是紧张劳累的，又是收获感动的，七天里的感悟感触，将是今后教育教学的原动力。
相信，回来以后，上海与莱西的教学风格互为融合，将使我们平时的教育教学更精彩，更有效。
首先非常感谢园领导为我提供这次到x学习的机会，让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。
一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。
在x的一个星期，我有幸地聆听了x市附属幼儿园园长吴邵萍、x市第一幼儿园园长陆娴敏、x师范大学教育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的"诗性智慧"和"游戏精神"，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全场的每一位幼教人，整个晚上气氛"活"到沸点。她指出，音乐游戏精神就讲究一个"逗"字，从她"逗"得我们全场教师都投入到游戏中，我意识到，我们自己需要"逗"才激发兴趣，孩子们不是更需要这种"逗"吗？
二、观摩和考察x市著名幼儿园办园特色与校园文化建设让我获益良多。
第一站我们观摩的是x市附属幼儿园。北幼以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化发展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多调皮、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！
北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补不足，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。
第二站我们到了x市第一幼儿园。他们以"诗性的'智慧"，"游戏的精神"为宗旨，以终身发展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小朋友自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。
接着，我们一行又来到了x江宁区的百家湖幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的教师队伍，年轻的园长带领着一支年轻的教师队伍创下幼教的一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动《手绘鞋DIY》，其独具匠心的活动设计思路、新颖有さ哪谌莶牧涎≡褚约捌溆肷罱裘芙岷嫌质鄙写疵赖姆绞缴钌畹匚嗽谧课辉俺ず屠鲜Φ难矍颍焙⒆用浅渎匆庥指鲂允愕亩嗖适只鍰IY鞋作品展现在大家眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻；第二个艺术活动是由汤琳老师展示的打击乐活动《雄壮进行曲》，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经验的孩子在短短20分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，所有的x都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说："一进百幼给人一种家的感觉，百幼是开放的、前沿的，非常有能力成为幼教同行学习的窗口！"
百幼从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境，百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后，中国教育服务中心幼教培训部郝主任不禁感慨："百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园，16个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此；其次百幼的老师亲和、团结、积极向上，是一支具有优秀素质的幼教突击队！最后，百幼的孩子在这样一所充满人文关爱和浓郁艺术氛围中成长是一种极大的幸福！"。
"烟花三月下x"的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的"瘦西湖"，游历"二十四桥"的余兴下，我们来到了x市的机关第三幼儿园。这是一所以"多元化生态环境课程"为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题"333"已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使三幼从开园时的50多名幼儿发展到500多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，三幼能发展成这么好，足以证明三幼的实力。三幼的观摩课有大班的综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小调》。整个课程安排得井然有序，条理清晰，幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动《家乡小调》，一节课下来，孩子们学会了x小曲，我们观摩团的老师也学会了唱x小调，还对x的特色有了一定的了解，这使同样做为游客的我们对这趟的x之行记忆深刻。
学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经验和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和发展美好未来！
踏雪南下，华东师大。朴实自然中彰显校园生机，阔大宁静中洋溢学者智慧。丽娃河流淌着教育最前沿的理念，开放学院创造着管理的真知灼见。
我是带着问题去学习的。坐在教室里，聆听着教授旁征博引的讲座和信手拈来的教育案例，如沐春风。名校长的观点与我的一些做法不谋而合，教授的理论和我在实践中的困惑进行对接，触动了我的思考，激活了我的顿悟。
学习回来后，不时的翻看学习笔记，反思着自己的工作，准备着写学习心得。说实话，每一位专家的讲座都很精彩，但我并不能完全理解或吸收，因为专家就是专门研究某个方面的，讲教育理论我们直接不在一个层次上，有些太理论的东西听过后没什么感觉。去之前，我的问题是校长的领导力与学校文化的取向在何方？我不想就八位专家的报告泛泛而谈，于是我梳理了八位专家的报告并搜索查看了他们研究的方向，发现有五位专家或多或少都谈及校长价值领导力，也谈及校园文化。不是张张手抄报贴贴阅报栏挂挂名人像就是所谓的文化底蕴深厚了校长价值体现了。我结合自身管理经历谈校长价值领导力与学校文化建设。
所谓校长的价值领导力，我的理解就是：校长能将正确的教育价值观，转化成为全体师生的价值认同和行为表现。换一句话说，就是能用文化的方式，去造就有灵魂的教育，去创办有生命的学校。
校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，这在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。一所学校之所以有特色彰显于他人的校园文化建设，实际上就是校长的办学理念的集中体现和内涵外显，是其治校经验的辛勤积累。校领导的伟大之处就在于能够把这种新的、好的、代表文化发展的先进理念，转化成为具体的、大家认同的观念，形成学校具体的、可操作的目标，要把办学理念和办学思想转化成教师的共同追求，建立相应的人本化的管理制度，形成学校的办学特色。
要实现这样的办学理想，为了有效地推动学校文化建设，华东师范大学终身教授，博士生导师，教育部“基础教育课程改革专家工作组”组长钟启泉先生在报告中谈到，每一位校长要在积极改善办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化绿化美化的同时，不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识、整体观念，开拓精神，具有合作能力，竞争意识和负责精神的`优秀人才。
还有一个问题是，校长的价值领导怎样才算真正实现了？我想，如果哪一天，学校的理想目标成了全校上下的共同追求；先进的课程理念成了全校上下的共同实践；科学的求索进取成了全校上下的共同行为的时候，校长的价值领导才算真正实现了。我认为，这也是学校内涵发展，特色发展，持续发展的核心内容，也是学校文化竞争力的关键所在。原上海市卢湾区小学校长党支部书记上海市中小学高级骨干（教师）校长培养工程导师程华先生说，学校文化建设是一个长期的、价值观不断冲突的过程。要解读学校文化，评估学校文化；强化积极因素，转化消极因素，重构学校新文化。我认为，在学校文化建设过程中，校长首先充当的是守门员的角色。每个学校都有自己的历史和特点，因此学校文化不能够千篇一律。这就是我们北方校长常常谈及到的我们的学校建构设计、管理模式、培养模式等不能说都一样也都相雷同，看一处乃知全部。而南方学校别具一格，各有各的模式，各有各的特点，一校一模式。要想有创意与众而不同，我赞同程华教授的观点，校长首先要解读学校文化，根据地理环境，政治环境，人文环境，挖掘学校文化中的历史资源，分析和反思学校当前的价值标
自信；飞的远，因为我们坚持！”这些无不透出学生的思想和精神，无不充满着深深的文化底蕴。反观我们自己，教学楼的走廊上也挂满了名言名句，但无一例外，都是印刷品写真板，给人的感觉冷冰冰的，没有感情，关键是学生觉得与自己无关，只能“事不关己，高高挂起”。其实，校园文化的主体应该是教师和学生，校园文化建设应该让师生参与进来，而不能只是抛开学生，把一些冷冰冰硬邦邦的东西硬塞进校园，这样的文化终究只是形式。应该努力开发学校文化资源，让广大师生，尤其是学生都参与进来，这样，学校文化才有生命可言。
短短四天的培训很快结束了，外面依然是雪花满上海，但是我们心中却有着一份温暖和通透，因为我们得到了的启示不仅是教育上的，更是如何做人做事，如何完成自我修炼！感谢教育局领导的精心组织！感谢专家和教授的精彩报告！
最后，以此送给所有关心开发区教育成长的领导，送给所有的教育工作者：
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程......我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是远方，仰望星空脚踏实地，留给世界的最终是精彩背影。
在第一周的学习中，各位学术渊博的教授从不同的方面对教育教学进行了深层的讲解。胡东芳博士以充满智慧、富有幽默的语言讲解《新课程背景下学校教科研及论文实用策略》，他的讲解富有生活化，富有趣味化，让会场不时爆发出一阵又一阵的欢笑;席居哲博士则从师生沟通的艺术这方面讲解了神奇的期待效应;上海市委教研室的赵才欣主任对教学评价和教学设计进行了生动而详细的阐释;哲学博士王建军对教师专业发展进行了全面系统的讲述，让我对如何提升个人的专业素养有了更深层的认识和理解;李政涛博士则从“有效教学”这方面进行了细致而全面的剖析和讲解;女博士吴亚萍则从课堂教学转型变革的策略研究之方面进行了深入的讲解，特别是她从教学实例中深入地剖析课堂教学的路径与策略，让我知道在教学中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。
这一周的学习既忙碌又充实，各位教授系统的讲解，让我有更多的体验更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后来的学习中我肯定也会有更多的收获，也会有更多的体验!期待着!