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1、幼儿园教育活动设计方案（共8篇）第1篇：幼儿园活动方案设计幼儿园活动方案设计设计意图在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。活动目标1感受散文诗的优美意境。2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。活动过程（一）回忆经验，直接导入1你们
2、做过梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。2是谁让你们做梦的呢？3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）（二）欣赏散文1今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？（第一遍）评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再
3、来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识
4、、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。（三）幼儿创编散文1梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你
5、的梦说给别的班的小朋友听一听。评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。活动反思我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。第
7、种常见水果的营养成分，懂得适时食用水果。2.让幼儿掌握水果的基本切法以及保鲜方法。3.明白水果的重要性，在活动中体验操作的快乐。五活动准备：1.物质准备：苹果，梨，香蕉，橘子，火龙果，柚子等水果若干水果刀，卫生纸巾，毛巾，菜板有水龙头或者挨水龙头较近的教室，方便洗水果关于水果的健康知识问答卡片2.精神准备：保持轻松愉快的心情，上课之前对水果知识有一定了解。六活动内容：1.一些同学扮演水果大排档的老板，贩卖水果沙拉，一些同学扮演水果大排档的厨师，制作大排档，另外一些同学扮演推销商品的人员，欢迎小朋友品尝，每人限尝一种2.还有一部分同学扮演消费者，去买水果沙拉，沙拉还没有制作好的时候可以帮忙做一些
8、准备活动的事情3.活动结束以后展开讨论，讨论水果的营养成分以及保鲜方法，以及在买水果时注意的细节及挑选优质水果的窍门七活动过程：1.老师先告诉同学们要开展一个水果大排档的活动，安排同学们准备，根据小朋友的意愿进行分组2.活动开始前，应准备好各种水果若干，挑选几个年龄大的孩子去超市或者市场挑选水果若干，数量要以班级中孩子的人数来安排3.水果准备好以后，安排小组同学洗好水果，做好水果处理前的清洗工作，每个小朋友事先都要讲卫生，把手洗干净，清洗活动需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或卫生纸巾擦干手4.开始削水果和制作水果沙拉，其他同学则私下讨论水果的用处，或者帮助制作水果沙拉，做好保鲜工作5.水果沙拉
10、可能对幼儿起的作用并不大，并不能让他们真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中养成正确吃水果的_惯2.活动的趣味性也许不强，会让幼儿在活动过程中出现不是很积极的现象3.活动需要的准备可能太多，增加了活动的难度，影响活动的顺畅进行第3篇：幼儿园教学活动设计方案幼儿园教学活动设计方案单位：豆沙镇石门幼儿园教师：刘兴艳班次：大班活动名称旧光碟真好玩指导教师代举琴设计意图幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培养
11、爱动脑、爱实践的好_惯。2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。活动重点能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。活动难点能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中活动流程问题引发兴趣自由探索玩法合作探索玩法延伸活动活动过程活动过程:活动环节与内容（包括师幼互动）一、出示光碟，引发兴趣师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多
12、？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看
13、看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）3、交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）四、延伸师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个契机，充分利用幼儿熟悉的
14、费旧物品，让它在教学中发挥重要的作用。2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学_。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学_过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学_的意义。3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。4、在师幼的互动活动
16、黄色即时贴，再用蓝色即时贴剪出心形和星形的钟点标志，从光盘边缘按钟表常规顺序排列贴好，即成表盘。2将表盘用双面胶贴在废旧挂历装饰板的中间位置，并从中间穿一孔备用。用黄色即时贴剪细边装饰挂历板的三条边，用白色即时贴剪若干小星星贴在挂历装饰板周围。3用包装纸折成若干立体幸运星，用毛线串在废旧挂历装饰板的底边上。24最后将钟表芯连同表针一起安装在表盘中间，在后面装上电池，挂于墙上，一个会走动的挂钟就完成了。点评：我们常会在一些音乐爱好者的家中看到墙上贴有黑唱片，简单又不失时尚品位。其实我们也可以借鉴一下，利用废旧光盘制作一些既实用又美观的家居用品。旧光碟制作陀螺玩具制作材料：旧光盘、颜料、
17、画笔、磨砂纸、弹子、热胶、刷子制作方法：把生活中废弃的光盘经过简单的加工后，制作出一个漂亮、有趣的陀螺给小朋友玩，这是不是一个非常有创意的点子，它的制作方法并不难，下面就一起来diy吧！1、用磨砂纸将光盘上面的图案磨擦掉。2、在上面涂上一层白色的颜料。3、之后用刷子再涂上一层鲜艳的颜色。4、最后用热胶把弹子插入光盘中间的小孔，这样就可以了！六、活动反思：1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教学中发挥重要的作用。2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学_。教师通过层层深入的提问，引
19、师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。祝愿幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。第4篇：幼儿园社会活动设计方案曹中平教授学前儿童社会实践1：幼儿园社会活动设计方案一、幼儿园社会活动设计的基本要求（一）目标与内容说明：每个小组选择一个主题，大、中、小班三个年龄段分别设计一个社会活动。根据主题确定目标（注意层次性：直接目标与间接目标；主导目标与次要目标；知识目标、能力目标与情感目标），
22、自然资源和资本财力)、计划、目标排序、购买的先后、主次)、商品（我们买的东西)和服务（别人为我做的事)、买者和卖者、生产者和消费者、钱（知道钱的作用，认识和命名钱)、选择（消费的目的是帮助每个人能用他们有限的资源做出最可能的选择)。6.幼儿对年龄、衰老和死亡的认识。幼儿缺乏对这三个概念的清楚和正确的认识。社会科学课程给予幼儿情感支持；对幼儿关于年龄、衰老和死亡的问题给予正确的事实回答；帮助幼儿鉴别关于年龄、衰老和死亡的公式化的人物与神话；让幼儿知道死亡是生命循环的一部分;增加幼儿关于老龄的信息；促进幼儿对所有年龄的人的尊重;给幼儿提供训练倾听、自我表达、同情和价值判断的机会。（二）模式与方法说
23、明：基于目标和内容选择最匹配的模式和方法每个活动确定一个活动模式，但同一种模式下可以采取多种方法，构成过程的不同环节。1.模式主题模式、方案模式、区域模式、旅行模式2.学前社会的一般方法实践练_法、社会调查法、参观法、表演法、讲解法、谈话法、讨论法3.学前社会的特殊方法价值澄清法、移情训练法、观察学_法、角色扮演法二、幼儿园社会活动设计的基本格式（一）活动名称（二）设计思路（模式与方法的选择依据与实施活动的意义）（三）目标（四）活动准备（材料准备、经验准备）（五）活动过程（基于内容及其进度划分若干环节或步骤，包括每个环节或步骤的指导方法；文字描述困难时可以配合情景图）（六）参考资料（七）附件三
25、庭成员称谓等简单生活常识性知识，选择这个学_内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班模仿能力较强，在教学时加入动作模仿，更易增加学_趣味性，加深孩子对于动物学_的印象，达到教学的最终目的。四活动目标：1.学会animalssong这首儿歌，并用动作模仿出来2.了解基本的动物英文名称3.初步培养对英语学_的兴趣，爱上英文课五活动准备：1.准备儿歌伴奏音乐2.准备相应的动物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片3.上课前让幼儿保持轻松愉快的心情和充足的体力六活动内容：beebee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪catcat是小猫，
26、小猫cat喵喵喵chickchick是小鸡，小鸡chick叽叽叽duckduck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎fishfish是条鱼，鱼儿fish水中戏snacksnack是条蛇，蛇儿snack钻草丛monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱搔头foxfox是狐狸，狐狸fox有心计wolfwolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠tigertiger是老虎，老虎tiger真威武七活动过程：（一）组织全体幼儿做热身运动handinhand，touchmyhairhandinhand，touchmyheadhandinhand，touchmyeyesha
27、ndinhand，touchmynosehandinhand，touchmyfacehandinhand，touchmyarmhandinhand，touchmyleghandinhand，touchyourbody在此过程中，儿童手拉手，说到身体的哪个部位就触摸哪个部位，按照的是身体从上到下的顺序进行的，这个过程可以按照老师的要求，可长可短，可以适当增加身体部位的名称和增加难度，最后一句，touchyourbody，可以触摸身边任何一位同学的身体部位，达到一个有趣的娱乐效果。（二）把准备好的动物卡按照学_儿歌的顺序放在一起，逐一呈现给幼儿
28、以下是我设想的活动过程中可能出现的对话教师拿出蜜蜂的卡片给幼儿看，然后询问“whatsthisinenglish”小朋友回答“yes,iamready.”游戏开始的，把得到卡片的小朋友按照动物的顺序排列起来，分别让他们扮演小动物，然后轮到的小朋友站起来表演，一个接一个直到最后一个。没有拿到卡片的小朋友坐在第二排，等到第一轮结束时迅速换到第二轮小朋友扮演小动物，直到所有的小朋友表演过至少一次。（四）复_阶段，组织所有的小朋友完整的把儿歌复_一遍教师说“canwedoalltheanimals”幼儿都很流畅的回答所有动物的名称和记住儿歌的念法，课程就结束了！八活动延伸：1.鼓
29、励幼儿回家以后向爸妈提问，问他们动物的名称2.把在动物园看到的各种动物名称记下来，并在学校问老师这种动物的英文名字3.把知道的动物名称根据学_这个儿歌的格式编成动物儿歌4.鼓励幼儿在幼儿园玩动物角色扮演游戏第6篇：幼儿园健康活动设计方案小班健康活动设计：讲卫生，勤洗手活动目标:1、让幼儿学_洗手的正确方法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好_惯。活动准备:1、洗手步骤图2、关于如何正确洗手的视频活动过程:一、看看自己的小手1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？（启发幼儿说说洗手的顺序、
30、方法)二、出示挂图，介绍洗手的顺序1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。2、观看视频如何正确洗手三、教师示范讲解洗手的正确方法1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清
31、洁，讲卫生的好_惯。活动延伸:1、请幼儿学_正确的洗手方法，让幼儿回家和家长一起洗手。2、带领幼儿学念儿歌洗手玩玩具，小手脏，快把小手洗一洗，先卷袖子再开水，手心手背湿一湿。关上龙头抹肥皂，搓出满手白泡泡，打开水龙冲一冲，再把小手擦干净。第7篇：幼儿园活动设计比赛方案阜阳商校幼儿园活动设计比赛方案一、活动目标：为深入贯彻落实3-6岁儿童学_与发展指南精神，提高教学活动的适宜性和有效性，同时为每一位学生搭建展示自己的舞台，锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力，进一步激发学生积极投身教学研究和实践的热情，故开展原创教学活动方案设计比赛。二、参加对象：级、级综合音乐班三、报名
33、、活动目标明确、具体，要求恰当，切合实际，措词准确，表述清楚，能够充分体现指南的理念。（10分）2、活动内容丰富，符合幼儿年龄特点、学_特点和认知规律,贴近幼儿的生活，注重幼儿情感、态度、知识、技能等方面的养成和发展。（15分）3、活动过程充分体现以幼儿为学_主体，教师是幼儿学_活动的合作者、支持者和引导者。各个活动环节的设计（包括活动的导入、讲解、幼儿的操作及参与、活动的延伸等）符合幼儿的认知结构，思路清晰、科学合理、严谨有序。（25分）4、教学方法和教学手段运用恰当、实用、有效；富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性，并有利于突出重点，突破难点。（20分）5、活动组织形式安排合理、具有