引导幼儿培养学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
介绍春天是花开的季节，并学习使用纸团贴花的方法技能。
指导幼儿在老师的帮助下*完成一幅皱纹纸贴花作品。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
培养敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动所需材料包括教师示范图、PPT课件、黑卡纸、皱纹纸、固体胶和铅笔。
教学过程概述：
一、律动吸引
音乐导入：让幼儿欣赏音乐《春天》，并提问音乐中有哪些元素，是属于哪个季节的音乐。
舞蹈活动：播放视频《春天》，引导幼儿跟随教师一起舞蹈，增进对春天花开的理解。
二、教学过程
示范和讨论：出示教师示范图，让幼儿观察和讨论花朵的制作材料和方法。
实际*作：分发皱纹纸条，教师现场示范并指导幼儿制作皱纹纸贴花。幼儿逐步完成构思草图、搓纸团、涂胶粘贴和美化作品的过程。
上台*作：鼓励部分幼儿上台展示他们的作品，提升参与感和表现机会。
三、巩固练习
个别指导：分发教具给幼儿，让他们尝试*使用皱纹纸贴花，并进行巡回指导，帮助他们注意纸团大小、*彩搭配以及排列的紧密度和方向。
这个教学活动不仅仅是单纯的艺术实践，更是通过互动和实际*作培养幼儿的多方面能力。
活动目标：
1、初步学习使用点、线、圈等基本图形，画出放射*花纹，表现烟花喷射出的火焰效果。2、掌握两种不同风格的烟花画法。3、激发幼儿的好奇心和探究欲望。4、帮助幼儿能够大胆、清楚地表达自己的见解，并体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、PPT课件：《美丽的烟花》。2、幼儿用蜡笔和画纸。
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣：
教师：小朋友们，每当新年来临时，我们都会看到许多美丽的烟花，你们喜欢看烟花吗？
二、欣赏烟花：
1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。
教师提问：这是什么？（显示烟花图片）
（丰富词汇：五颜六*，彩*的）
2、教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？今天我们用蜡笔来画烟花，好吗？
三、示范画烟花：
教师提问：你们想画什么样的烟花？
教师进行示范并讲解：
像喷泉一样的（喷喷喷，高低不一）。
像雨点一样的（一滴一滴密密麻麻地落下）。
像太阳一样的（画一个圆，散发出许多光芒）。
四、幼儿作画，教师巡回指导：
教师帮助幼儿按照他们的想象画出自己心中的烟花，鼓励他们大胆尝试不同的图案和颜*组合。
主题：探索规律的奥秘——一场别开生面的运动会
设计理念：
本活动以幼儿熟悉的运动会为背景，将抽象的排序规律融入生动有趣的情境中，引导幼儿在观察、比较、*作、创造中感知、理解和运用规律，体验数学活动的乐趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
1.尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.在情境中感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1.多媒体课件（内容包含：运动会场景、不同规律排列的运动器械、不同动物运动员进场画面、制作奖品所需材料等）。
2.*作材料：收集的各种树叶、不同颜*、大小的豆子、花生等。
3.展示版块。
一、走进运动会，发现规律的秘密(10分钟)
1.创设情境，激发兴趣。
教师播放欢快的音乐，以充满活力的语气邀请幼儿：“小朋友们，今天森林里要举行一场盛大的运动会，我们一起去当观众，为运动员们加油助威吧！”
2.观察发现，感知规律。
PPT1：热闹的运动场
伴随着欢快的音乐，PPT呈现热闹的运动会场景，五彩缤纷的旗帜、排列整齐的运动器械等一一呈现在幼儿眼前。
教师引导幼儿观察：“运动场布置得真漂亮！你们看到了哪些运动器械？它们是怎么排队的呢？”
鼓励幼儿大胆表达自己的发现，例如：“我看到红*的皮球和蓝*的皮球排在一起，一个红*一个蓝*，真漂亮！”、“彩旗是按照三角形和长方形的顺序排列的，一个三角形一个长方形，真好看！”等。
教师小结：
原来，运动场上这些物品的摆放都藏着一个小秘密——规律。它们按照一定的顺序重复出现，这样看起来既整齐又美观。
二、动物运动员进场，探索规律的多样*(15分钟)
1.PPT2：动物运动员进场
跑步运动员
PPT播放运动员进场的画面，首先出场的是由小兔和小羊组成的跑步运动员队伍，它们迈着整齐的步伐，神采奕奕地进入运动场。
教师引导幼儿观察并提问：“参加跑步比赛的小动物有哪些？它们是怎么排队的？如果再来几只小兔和小羊，应该怎么排队呢？”引导幼儿尝试用语言描述规律，例如“一只小兔一只小羊”，“两只小兔两只小羊”等。
爬树运动员
接下来出场的是由松鼠和猴子组成的爬树运动员队伍，它们灵活地穿梭在树枝间，展现着矫健的身姿。
教师引导幼儿观察并提问：“参加爬树比赛的小动物有哪些？它们是怎么排队的？如果再来几只松鼠和猴子，应该怎么排队呢？”鼓励幼儿尝试用不同的排序方式，并用语言清晰地表达出来，例如“两只松鼠一只猴子”，“一只猴子两只松鼠”等。
举重运动员
最后出场的是体型庞大的大象、棕熊和河马组成的举重运动员队伍，它们迈着沉稳的步伐，展示着力量与气势。
教师引导幼儿观察并提问：“参加举重比赛的小动物有哪些？它们是怎么排队的？如果再来几只大象、棕熊和河马，应该怎么排队呢？”引导幼儿尝试用更复杂的排序方式，并鼓励幼儿大胆尝试和表达。
2.教师小结：
原来，小动物们排队的方式也藏着规律，而且规律多种多样，只要我们仔细观察，就能发现其中的奥秘！
三、制作精美奖品，体验规律的应用(15分钟)
1.创设情境，引出任务。
2.介绍材料，明确要求。
教师出示事先准备好的各种树叶、豆子、花生等材料，并说明制作要求：“我们可以用这些材料制作精美的奖牌、花环和项链，但是要按照一定的规律来制作，这样才能更漂亮，更特别！”
3.幼儿分组*作，教师巡回指导。
幼儿自由选择喜欢的材料进行分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的排序方式，并引导幼儿用语言描述自己制作奖品所用的规律。
幼儿作品完成后，邀请幼儿上台展示，并向大家介绍自己制作的奖品是什么，使用了哪些材料，是按照什么规律排列的等。
四、回归生活，感受规律之美(5分钟)
1.引导幼儿观察生活中的规律。
教师引导幼儿回忆生活中见过的规律现象，例如：“除了今天我们看到的运动会，你还见过哪些事物是按照规律排列的呢？”引导幼儿说出日常生活中常见的规律现象，例如：斑马身上的条纹、交通信号灯的变化、房间地板砖的铺设等等。
2.感受规律带来的美感。
教师引导幼儿感受规律带来的美感，例如：“这些规律的排列让我们的生活变得更加丰富多彩，更加井然有序。”
五、活动延伸(5分钟)
1.游戏：排排队
教师引导幼儿根据指令进行排队游戏，例如：按照“男孩-女孩-男孩-女孩”的规律排队；按照“高-矮-高-矮”的规律排队等，在游戏中巩固对规律的认识。
2.区域活动：创意规律
在美工区提供各种材料，引导幼儿创作有规律的图案，例如：用彩纸剪出不同形状的图形，拼贴出有规律的图案；用积木搭建有规律的造型等，发展幼儿的创造力和动手能力。
3.家园共育：寻找规律
活动反思：
幼儿园中班科学优质课教案――*彩谣
一、活动目标：
1、在玩*中感受颜*的变化现象，学编诗歌――*彩谣。
2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手*作的能力，体验自由探索的乐趣。
3、学习词：绿、橙、紫。
二、活动准备：
1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三*花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三*的滴瓶小试管三根。
2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三*水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。
三、活动过程：
(一)、认一认
1、出示有三*花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜*。
提问：你看到了哪几种颜*(学习词：红、黄、蓝)
2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜*的明胶片，让幼儿感知颜*的变化，激发幼儿对颜*的好奇。
(二)、试一试
1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜*自由混合，观察颜*的变化。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜*水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙*；将蓝、黄两种颜*水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿*；将红、蓝两种颜*水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫*；将红、黄、蓝三种颜*水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑*。
(三)、画一画
1、你变出了哪些颜*这些颜*是怎样变出来的(学习词：橙、绿、紫、黑)
2、你能用变出来的颜*画什么呢(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙*、绿*、紫*和黑*自由画面)。
(四)、编一编
1、讨论：’刚才，你们在玩*的时候发现了什么现象你们变出了哪些颜*这些颜*是怎样变来的你们用变出来的颜*画了什么
2、请你把变颜*和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜*水混合在一起会变成什么颜*
你们用变出的橙*画了什么
(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙*画橙子。”)黄、蓝两种颜*水混合在一起会变成什么颜*你们用变出的绿*画了什么(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿*画竹子。”)
红、蓝两种颜*水混合在一起会变成什么颜*你们用变出的紫*画了什么
(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫*画茄子。”)红、黄、蓝三种颜*水混合在一起会变成什么颜*你们用变出的黑*画了什么(启发幼儿编出诗句“红黄蓝*手拉手，变出黑*画珠子。”)
(五)、念一念
1、请幼儿朗诵自编的儿歌。
2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。
3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。
四、活动延伸：
将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜*的颜料变出更多的颜*。
附：*彩谣(幼儿自编的儿歌)
红黄两个手拉手，变出橙*画橙子。
黄蓝两个手拉手，变出绿*画竹子。
红蓝两个手拉手，变出紫*画茄子。
红黄蓝*手拉手，变出黑*画珠子。
幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃
设计思路
动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手*作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1．培养幼儿的动手*作能力，通过实际*作，让幼儿感知空气的存在。
2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。
活动准备
眼*瓶若干、彩*的沙土。
活动过程
1．以猜谜语的形式导入课题
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？
3．试一试
①幼儿手拿一个“眼*瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？
②将手松开，你又会发现什么
4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。
②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。
③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩*的沙子。
④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。
5．说一说
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。
②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。
③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。
活动延伸
当“瓶子娃娃”吃饱彩*沙土以后，孩子们可以进行彩*画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。
本节活动知识点：空气占有空间。
总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩*沙子进入瓶子中，彩*的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。
幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密
幼儿园中班科学教案――影子秘密
1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2．幼儿*作的手偶玩具若干。
3．小故事一个，磁带一盘。
(一)探索影子
1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好看谁找得又多又快(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)
2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)
3．讨论：影子的秘密
提问：
①你是怎样和影子玩的，发现了什么
②影子会变吗它是怎样变的
教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
(二)游戏：猜影子
玩法：
1．教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁
提问：请问他是谁你怎么知道
2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a．幼儿对着影子自由地表演手影。
b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2．提问：影子哪去了为什么没有影子呢
(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子
知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
延伸活动
会走的影子
1．导语：小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样
2．教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
幼儿园中班科学活动――影子秘密
幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝
幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝
活动一：拧一拧
1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；
2．了解螺丝螺旋上升的特*；
3．通过*作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；
2．不同自径的螺丝；
3．钢笔、圆珠笔。
1．投放材料，幼儿自由*作。(教师可做适当的指导)
2．提出问题，“这些东西好玩儿吗”
3．引导幼儿在*作中发现：“这些材料有什么相同的地方”(能拧在一块儿。都能扣紧……)
4．为什么能拧到一块儿瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结*。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
活动二：奇妙的螺丝
1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；
2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
1．不同直径的螺丝；
2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；
3．需用螺丝连接的玩具。
1．“你能把玩具连接在一起吗”鼓励幼儿尝试使用各种材料。
2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。
3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实
幼儿分组*作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)
4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿*作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)
5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去
6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。
7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。
８．教师小结。
幼儿园中班科学优质课教案――油和水
幼儿园中班科学教案――油和水
1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
凉白开水、花生油、一次*透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
(一)激发幼儿探索欲望
1．猜一猜：杯子里装的是什么
导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么”
2．试一试：想办法辨别杯子里是什么
导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢你来试一试。”
3．说一说：杯子里是什么你是怎么知道的
(二)实验、观察油水分离现象
1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情
导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢
2．幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密”
(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么”
(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象
1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3．交流实验结果。
（１)同伴间相互交流实验结果。
（２）请个别幼儿在集体面前交流。
（３）活动小结。
幼儿园中班科学活动――油和水
幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜
幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。
3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
1、此活动必须在晴朗的天气里进行。
2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
一、活动的导入部分。
师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！
教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。
1、你是怎样玩的镜子？
2、发现了什么？
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！
1、阳光下，你发现了什么？
2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）
3、墙上的光斑会动吗？
4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！
1、你们玩的什么游戏？
2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？
3、请幼儿尝试。
小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？
三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。
（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。
（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：
1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。
2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？
3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
（三）我是小小摄影师。
1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？
3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。
四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
活动延伸：
把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。
【活动目标】
1、培养对颜*的兴趣，认识红、黄、蓝三原*。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手*作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜*混在一起可以变成另外的一种颜*，产生探索周围事物颜*的兴趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜*小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
【活动过程】
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原*。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜*小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
“小精灵”说：我家的房子是红*的，门是蓝*的，窗户是黄*的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜*宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜*精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原*的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜*，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜*的杯，让幼儿看清后，把两*混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜*变成什么了什么颜*？
幼：和橘子一个颜*的（橙*的）
师：那么刚才的红*和黄*去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙*。
依次实验如何让黄*和蓝*变成绿*的，蓝*和红*变成了紫*的；
4、鼓励幼儿动手*作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜*变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调*板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜*变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜*宝宝最多，好不好？
幼儿大胆*作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄*和红*编出橙*时，也可以将橙*再与其它颜*混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜*的变化，使幼儿不局限于两种颜*，多种颜*也可以变，而且混合时颜*的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜*放在一起，有的变成了黑*，有的变成了棕*。在混合时，各种颜*的多少变出来的颜*也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手*作：涂*（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调*经验，给各种水果图上相应的颜*。（苹果绿*）（橘子橙*）（茄子紫*）
【教师反思】
本次活动，通过认识、感知、实验、*作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主*、积极*得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆*作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜*的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、*作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配*，体验配*的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配*环节中一部分幼儿不能很好的体会颜*是怎样变出来的。
幼儿园小班科学教案：“奇妙的水”
活动生成
玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特*是不容易的。应该通过实验、*作，借助某些材料，设法使水的特*一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐*引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。
1．运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2．通过*作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3．愿意参加实验活动，对实验*作有兴趣。
1．水壶，透明一次*杯子若干，标记图。
2．白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
一、观察、尝试活动，导入主题。
1．让小朋友品尝白开水。
师：这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道
介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。)
2．感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变!”
请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。
(让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。)
3．交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水
根据幼儿的反应再次加入糖：用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!”观察糖到哪里去了
4．小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水
1．交代要求，幼儿*作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
(提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次*作时都认好自己的杯子，保持卫生。并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。”)
2．交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿*作的过程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)
(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的*作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法，可以让孩子们直接感受到不同的顺序，同样的结果。)
3．小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水
1．谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的
2．出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜*的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢
(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜*、气味的不同，激发孩子*作的欲望。)
3．幼儿再次*作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4．小结：淡淡的水中加入黄*的橘子粉，水就变成橘子味道了，**的，甜甜的。淡淡的水中加入粉红*的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。
提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水。也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜*，品尝一下水的味道。
美丽的颜*
1．培养幼儿对*彩的兴趣，充分展示幼儿对*彩的感受。
2．培养幼儿对*彩的观察能力。
1．环境布置：用*彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各*气球。
2．在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放*彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样这么多的气球你们喜不喜欢你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、基本部分：
1．幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对*彩的注意。
教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球为什么喜欢这个气球)
2．集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受*彩的美。
教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”
幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚才，你拍的是哪个气球”幼儿反复玩23遍。
教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么”
3．玩颜*，让幼儿充分展示对*彩的感受。
教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上
幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜*在白纸上玩*。教师对个别幼儿提供帮助。
三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。
幼儿园小班科学教案：颜*精灵
目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜*的认识。
2.培养幼儿动手*作和参与活动的兴趣。
准备：
1.课件、故事《颜*精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜*的门和窗若干。
过程：1.小朋友老师带你们到颜*王国去玩玩
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜*。颜*王国里有红、黄、蓝、绿4个颜*小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜*小精灵玩以后，将颜*小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红*你为什么住在我的房间里？”“绿*你为什么住在我的房间里？”……4个颜*小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜*国王知道了这件事情马上来到了颜*小精灵住的房子里，用魔法帮助颜*小精灵回到了自己的房间，4个颜*小精灵这才安静的睡觉了。
2)
利用课件让幼儿练习为颜*精灵匹配对应的颜*，并进一步认识4种不同的颜*。第二天，小朋友又来找颜*小精灵玩，但是没有找到颜*小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红*的小精灵住在什么颜*的房子里？（红*小精灵住在红*房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜*呢？（门和窗户是红*的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红*小房子里，（喊：红*小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红*（黄、蓝、绿）的。
幼儿园小班科学教案：虫虫王国圣诞会
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
老师：“这四个卫兵长的一样吗？”
二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）
三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
老师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
教师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见！
幼儿园小班科学活动设计奇妙的海底世界
幼儿园小班科学教案奇妙的海底世界
有益的学习经验：
认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。
带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。
活动与指导：
1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找些录像带或图片)。
2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。
3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。
4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。
建议：
可以事先采好参观点．请讲解员为孩子们讲解。
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
下雪后周围景象有什么变化？
地上有什么变化呀？
走在雪地上有什么感觉？
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？
小动物是怎样扫雪的？
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”
大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！
大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”
太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂*的)活动过程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀它是正方形吗是长方形吗
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边几个角跟什么图形象呢22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组*作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀
·涂*：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜*·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的*作
四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
2.体验与同伴游戏的快乐。
红、黄、绿*的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。
过程与指导
一、拼板*
1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板*。
引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板*。”
二、游戏：小拼板变变变
1．变成方向盘
引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向向前开、向后开、转个弯等。)
2．变成碰碰车
引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)
3．自由变化
引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？”
(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)
4．集体模仿
变成小飞碟向上抛拼板；变
成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走
三、游戏：小动物找家
引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放
地上．变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜*。)
3．根据指令找“家”
引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜*，
你们就找什么颜*的家。”(幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜*的家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜*的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)
用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜*的“家”。
活动点评
小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象*思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪*，“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏*和情境*。
选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它*彩鲜艳，既安全又有可变*，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡*和灵敏*。
在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在教师仓lj设的问题情境在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜*的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战*，激活了幼儿的运动智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到“家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上体现了幼儿的智慧和童趣。
建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。
感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系
能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的
重点难点
重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系
难点：理解高矮、粗细的相对*
经验准备：有高矮、粗细的初步概念
物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园
一、游戏：亲亲小树
1．看一看，认一认，公园里都有哪些树
2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。
二、比较高矮
1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。
2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。
三、比较粗细
1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。
2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。
3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。
4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。
四、理解高矮、粗细的相对*
1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变
2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。