1、Thereareaclothsofa,awoodtableandtwowoodchairsinthelivingroom.Behindmyhouse,therearemanytrees,asmallriverisinfrontofit.
2、Butthisnameisnotformaluntilthetwenty-firstofJuly,WangZhonglei,thepresidentofHaYi,saidthatthecompanywouldsignedJingBoranandFuXinbo,tobuildChina’sfirstgroupandshouted“BOBOforever”.
MyDreamHouseWhat’smydreamhouseIthinkitmaybeasmallwoodhouseinasmallcountryside.Itisn’tverybigandhigh,buthasonlyonefloor,andfourrooms,abedroom,alivingroom,akitchenandabathroom.Inthebedroom,thereisabigsoftybeigebed.Thereareaclothsofa,awoodtableandtwowoodchairsinthelivingroom.Behindmyhouse,therearemanytrees,asmallriverisinfrontofit.
BOBOisnowaverypopulargroupinChina.Thetwomembers,FuXinboandJingBoran,startedBOBOwhentheyweretakingpartinacompetationcalledMyHero.Theycheeredeachotheron.
TheynamedBOBObecausetheybothhavea“bo”soundintheirname.Sopeoplerememberthisnamegradually（逐渐地）.Butthisnameisnotformaluntilthetwenty-firstofJuly,WangZhonglei,thepresidentofHaYi,saidthatthecompanywouldsignedJingBoranandFuXinbo,tobuildChina’sfirstgroupandshouted“BOBOforever”.BOBOthenfinishthecombinationonAugust31,2007formalsigningHuayi,fromintotheentertainmentbusiness.
ThedirectorofMyHerofoundJingworkinginakebabshopinhishometown,Shenyang.FugrewupinXi”anandhadbeeninmanysingingcontests.Thetwohaveverydifferentpersonalities.JingisoutgoingwhileFuisquiet.Whentheymet,eachthoughttheotherwasproud.
每个人都有很多朋友，也一定有属于他自己的友谊。但是，通常只有当你遇到困难时，你才能知道什么是真正的友谊。患难见真情，只有真正的朋友会在你身处困境时帮助你。如果你在逆境中将友谊建立，那么请让它继续到永远。也许一个女孩和一个男孩成为了好朋友，他们在一起会感到很幸福。但是，其他同学会认为他们相爱了。如果你是其中之一，你会怎么办？如果是我，我将不会在乎别人说什么，我只在乎她的感觉。我们应该明白，我们的友谊是纯洁的，是不含任何杂质的。友谊对每个人都很重要，所以我会让我们的友谊继续下去。每个人都应该明白你不能失去异性的朋友如果你不与异性同学交朋友，那么你就已经失去了一半朋友。所以你可以与你所有的同学交朋友，不要害羞。你同样也应该重视你已经建立的友谊，不要破坏它，除非你想伤害他。不过，请不要去尝试，如果你这么做你会失去太多的感情。请珍惜你所拥有的一切也许你现在并不在乎，但当你失去时你会发现它是多么的重要。
"Maybeyouwillforgetthosewhosharedpleasurewithyou,butyouwillrememberthosewhotastedtearswithyou."KahlilCirbran
Everyonehasalotoffriendsandhemusthavehisownfriendshipaswell.Butusuallyonlywhenyougetintotrouble,willyouknowwhatthetruefriendshipis.Thefriendinneedisthefriendindeed.Onlytherealfriendswillhelpyouwhenyouareintrouble.Ifyouestablishyourfriendshipwhenyouareintrouble,makeitgoonforever.
Maybeaboyandagirlbecomegoodfriends.Theyfeelveryhappywhentheyareeachother,butotherstudentsmaythinkthattheyhavefalleninlove.Ifyouwereoneofthem,whatwouldyoudoIfIwereinthatposition,Iwouldnotcareaboutwhatanyoneelsemaysay.Ionlycareaboutherfeeling.Weshouldknowthatourfriendshipispurewithoutanythingbadmixed.Friendshipisveryimportantforeveryone,soIwillletmyfriendshiplastforever.
1、Butcherandpickupapieceofbonethrowninthepast,thebonesafterthewolfcametoahalt,buttheboneshavebeenthefirstwolfYougenup.
2、TherearewildtoseeMichaelplayingagame,themastersofthefieldtostackfirewoodinthewheatfieldtofight,intoahill-likecoverage.
Wolves3,"theother
ThereisabutcherTianwanhome,wheretheburdenofthemeathasbeensoldout,leavingonlysomeofthebones.Twowolvesencounterontheroad,followedcloselybyZoulehenyuan.
Afraidofthebutcher,pickupapieceofbonethrowninthepast.Awolfboneshavebeenstopped,alongwithstillanotherwolf.Butcherandpickupapieceofbonethrowninthepast,thebonesafterthewolfcametoahalt,buttheboneshavebeenthefirstwolfYougenup.Boneshavebeenthrownover,thetwotogether,liketheoriginalasawolftocatchup.
Wolfistoocunning,butforawhiletwowolveshavebeenhackedtodeath,theanimaldeceptiontohowmuchOnlygivethemincreasedhumor.
《狼·三则》其二
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
1,Ziyuofthe
Badmintonasarecreationalactivities,theparticipantshittheballontheprocess,throughthenon-stoprunningandphysicalchanges,hardtohittheballtoeachothervenues.Wheneverhitabatterinwinningastrikeoraballcanmaketheirownexcitement,andtoachieveasuccessfuljoy.Atthesametimeanotherflightoftheballspeedandseverity,highandlow,nearandfar,therelentlesssubstance,suchaschangestothefloat,sothatthemovementitselfisfullofawealthoffun.
2,ornamental
Asbadmintonever-changingtechnology,sothatthegamecanbeahighwatch.TigersdownastheInternettechnology,likethewaterdragonTiaoqibatsareasfullofarchsmash,likerhinocerosMochizuki抢tofighttheblazetheball,attackfromastrategicheight,like,Shirupozhu,whenthedefense,followedbydrizzle,Guruojintang.AllthesedisplaythegameintheLiYumei,sothatviewerslikeYinreadamovingpoem,suchasapleasingviewofthepaintingisdelightful,andfromwandering.
Second,theexerciseof
1,enhancedphysique
2,willtrain
Badmintoncompetitionoftheirsport,confrontational,thestrengthofmanyfactors,suchastherequirementsothatthequalityofthesportwillplayaveryimportantposition.Badmintoncompetitionsoftencomeacrosssuchcases,theathletesa"pole":Surgenotofgas,andphysicalweakness,blackeyes,feelthattheynolongerinsistonnotgoon.Thisphenomenonisnotapartyto,inequalcircumstancesareoftentwosideswillappearoneafteranother,orevenalmostatthesametime(forexample,aroundballalot),thenclickontoseewhocouldpersist,victoryofteninsistonre-Theway.*Whatthentoinsistthatwemust*indomitablewillandafirmbeliefinquality.Evenifnotcompetition,thisactivityalsoneedsstrongwill,otherwiseyouwillnotbeverygoodtothecompletionoftheexercises,theexercisesshouldbethejoy,funandexercisevaluedisappear.
Abstract:TheculturalbarrierisoneoftheobstacleswhenthestudentsreadEnglishbooks.Inreadingclass,themostimmediateaimforteachersistoprovidestudentswithinformationregardingtheculturalbackgroundtominimizethedifficultyofreadingandimprovereadingcomprehensionratesmosteffectively.Therefore,thestudyofculturalbarriersissignificanttoimprovetheirreadingabilityandreadinglevelandpromotetheoveralldevelopmentofreadingteaching.
关键词：文化障碍；词汇；句子；背景；语篇；阅读
Keywords:culturalbarriers;vocabulary;sentence;context;discourse;reading
0引言
在英语阅读中，文化与语言是分不开的。读者对语言信息的理解既得益文化信息又受制于文化信息。文化障碍可以通过语言背景知识的获得而得到解析和排除。笔者通过多年的英语教学发现影响学生阅读的文化障碍主要包括以下几方面：
1词汇的文化差异
我们在教科书或词典中很容易查找到汉语和英语的对应词汇，但这两种语言在词汇方面明显存在着文化差异，主要体现为字面意义和文化意义不同。一般说来，英语的词义比较灵活，同时涵义比较宽，词义对上下文的依赖性比较大，独立性较小。汉语词义则比较严谨，涵义范围比较窄，比较精确固定，词义的伸缩性和对上下文的依赖性比较小，独立性比较大。
1.1字面意义的差异
1.1.1语义错位。语义错位即两种语言的上义词与下义词之间不对称。如汉语中的“酒”分“葡萄酒、白酒、啤酒、黄酒”等，这些都是“酒”的下义词。但英语中只有wine(葡萄酒),whisky(威士忌),beer(啤酒）等下义词。
1.1.2词汇缺省。一个民族的某些表示特有事物的词语在另一个民族的语言中没有相对应的概念时，就会产生词汇空缺，这种现象叫词汇缺省。产生空缺的词汇往往表达的是一个民族所特有的东西。有些英语词汇在汉语中没有其相对应的概念。同样,有些汉语词汇在英语中也没有其相对应的概念。例如，“风水”、“阴阳八卦”、“赤脚医生”、“铁饭碗”、“旗袍”、“小康”；又如中国的二十四节气中的“惊蛰”、“春分”、“雨水”等词就很难在英语中找到。
1.2文化意义的差异文化意义方面，由于文化习俗、背景不同,中英观察事物的角度和联想也不同。这就是说,即使英汉词语的指称意义（即字面意义）基本相同,而它们附属在指称意义上的联想意义也会有一定的文化差异,英汉词语联想意义所反映的文化差异主要体现在:①相同指称意义的词语在一种语言里会引起富于感彩的联想,而在另一种语言里却产生完全不同的含义。②两种语言文化中,有些词语在某些方面会引起不同民族的共同联想,而在其他方面却又不会引起相同的联想。③同一事物,在一种语言中有丰富的联想意义,在另一种语言中没有联想意义。
2句子的文化差异
文化障碍不仅存在于丰富的词汇上，也存在于句子(包括典故、俚语和谚语)层面。如Nowadaysmanyteenagersarealwayswearingtheirheartontheirsleeves.意思是如今很多年青人总是很张扬。在这儿，towearone'sheartonone'ssleeves指tomakeone'sintimatefeelingsorpersonalaffairsknowntoall，意即“张扬，外露，坦率”，尤指感情上的外露，这是一个很形象生动的表达方式，原出自莎士比亚的《奥赛罗》，指的是中世纪的武士在袖口上佩带心爱的人送的花朵小地方的大小物。如果不懂这个典故，就容易造成误解。
其次，俚语也是文化的一部分，英语丰富的俚语活跃在英语文化圈内，且由于地域和人群的不同而纷繁而给中国学生的阅读带来了障碍。如Stoppullingmyleg,willyou!Idon'tbelieveshereallysaidshelikesmeandwouldlikemetotakeherout.若是不知道stoppullingone'sleg是“不要开玩笑了”之意，句子就无法理解。实际上它是一句俚语，很多时候不能只靠字面去推断。
再次，许多英语谚语也是阅读理解的障碍，因为它蕴涵着丰富的文化内涵，如汉语中把“解雇某人”称作炒鱿鱼，因为鱿鱼片倒人热油锅后马上就会卷起来，以此表示让某人“卷铺盖”走人。很多学生知道，在英语中dismiss、discharge和fire也表示“解雇”，却不知道英语中也有不少习语与炒鱿鱼异曲同工，如walkSpanish.它的本义是“被人提着领子，脚尖刚刚够到地面行走”，这个词源于16世纪前后海盗惩罚俘虏的方式。
3政治、历史文化背景知识以及文学知识的文化差异
4语篇的文化差异
参考文献：
[1]张韵斐.现代英语词汇学概论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.
[2]戴卫平.英汉文化词语研究[M].北京：科学出版社，2008.
在对高中生英语阅读学习情况调查问卷中，笔者了解到学生对于语篇分析的知识和理论了解甚少，从而阻碍学生阅读能力进一步的提高。
2.对高中生阅读学习的调查分析
调查问卷结果显示：
问题一：对现行高中英语教材的总体评价。
问卷要求学生对教材的难度、教材的特点作一评说，结果显示，62.88%的学生认为高中现行教材（包括人教社的JEFC教材和新课标必修教材）难度适中，但也有25.73%的学生认为教材较难，生词太多，这反映了教学中存在两极分化现象；近70%的学生认为教材“题材广泛有趣，且增长文化知识”对其英语学习的帮助作用较大，可见教材中话题与功能相结合的编写形式受到学生的欢迎。
问题二：你目前的英语词汇量大约有：
33.9%的学生词汇量在1000个以下，词汇量远远不足。
问题三：在测试中，你的阅读理解准确率基本上能达到多少？
24.9%的学生理解率低于60%，53.6%的学生理解率为70%――80%。
问题四：你的阅读速度平均为：
约46.4%的学生达不到每分钟50字的要求，阅读速度普遍偏低。
问题六：到目前为止你阅读的课外读物数是？
17.36%的学生认为多阅读不如多作练习更有益处，故课外极少阅读补充读物。
问题七：阅读过程中词汇障碍表现为：
超过半数的学生因词汇障碍而心烦，失去阅读的信心和兴趣。主要成因是高中生阅读心理承受能力较弱，容易对阅读理解产生负面影响。另一原因就是高中学生仍有相当多的人不能熟练运用生词策略，避生就熟，找到解决问题的途径。
问题八：
表1：（表中比例为百分比，下同）
3号习惯与4号习惯的比例显示，部分同学在阅读时过分地依赖词典或其它工具书。这一习惯势必影响阅读的良性进展。这估计与其词汇障碍有关。部分同学则不管理解与否，只管读下去，这也将影响阅读质量，使阅读理解呈现粗糙的特征。这恐与词汇障碍、句法障碍有关，也与个人性格有关。不管从哪个角度考虑，很难说这二种习惯是好习惯。
问题九：
表2数据表明，绝大多数同学在英语阅读中具有合理的难句策略，他们不拘泥于枝节，能正确把握阅读的节奏。22.28%的同学遇难句不理解时能不被所阻，继续阅读，但这必然影响阅读质量。这很可能与句法障碍有关。6.93%的同学先啃懂难句而后继续阅读，这种习惯过于循序化，影响阅读的流畅性，不是好习惯。
问题十：（表3）
如果说生词和难句是阅读过程中的二个具体问题上的话，阅读方法则是阅读过程中带有全局性的阅读策略。上表表明，中学生在这一层面上的阅读习惯欠理想。
通过段落主题句及全文主题句来理解段落及全文，这是英语阅读的重要技巧，它在很大程度上决定着阅读的质量和理解的正确度与深度。但这二种阅读习惯的比例分别为18.32%和43.56%，前者的比例太低了，后者也偏低。这说明尚有相当数量的中学生未形成这二种良好的阅读习惯。
8号习惯显示，超过三分之一的中学生在英语阅读时实际上习惯于“心译”。其特征是：一边阅读，一边在心理翻译。这样，他们在阅读时，英语和母语始终处于交替运用的动态过程中，他们和“用英语进行思维”还没有沾上边。这就给英语阅读形成了障碍，影响了阅读的流畅性。其原因之一可能与英语词汇的词义、句式等不熟悉有关。
9号习惯的数据显示，超过半数的中学生在英语阅读中有“回视”的习惯。基本特征如表中该项陈述，读到后面忘掉前面，然后回头重读。这一习惯减慢了阅读的速度，影响阅读的流畅性，严重者可能挫伤阅读兴趣。其原因可能有：①阅读时注意力不集中，无法统领语篇要旨及重要细节。②因词汇及句法障碍没能读懂或一知半解，读到后面有所悟时便回视以核对自己的理解。但这是一种不良的阅读习惯，它影响阅读速度和质量。
问题十一：（表4）
中学英语阅读基本上处于第一层次，少量地涉及第二层次。高考英语的阅读理解也在第一、二层次上测试考生的理解能力。表4中数据显示，少量中学生在阅读中已在突破作者的局限，试图自主地驾驭语篇去评价和欣赏。所占比例虽然很低，但却已显示了他们的阅读才华及思想境界，令人欣慰。
问题十二：
附录I
高中生英语阅读学习情况调查问卷
请你在以下各种描述中选出符合你实际想法的答案，并在答案上划“√”。
你的选择将作为教师的教学研究的依据，请务必认真答卷，谢谢配合！
1.你对现行高中英语教材的总体评价是什么？
A.难度大B.难度适中C.非常简单
2.你目前的英语词汇量大约有：
A.3000以上B.1000-2000词C.1000以下
3.在测试中，你的阅读理解准确率基本上能达到多少？
A.80%一100%B.70%一80%C.70%以下
4.你的阅读速度平均为：
A.100wpm以上B.50-100wpmC.50wpm以下
A.30分钟以上B.10一30分钟C.10分钟以下
6.到目前为止你阅读的课外读物数是？
A.一本B.两本以上C.从没读过
7.阅读过程中词汇障碍表现为：
C、遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心。
8.阅读时遇到生词，你会：
A.如不影响理解上下文就跳过去读下去。
B.如影响理解，能感觉上下文或构词法猜测其词义。
C.查词典或其他工具书。
D.尽管影响理解，也不去猜测其词义也不查词典，继续读下去。
9.阅读时遇到难句，你会：
A.理解其大意，继续读下去。
B.不理解，继续读下去。
C.耐心分析其语法关系，达到理解，而后读下去。
10.英语阅读时，你采用的方法是：
A.逐词逐句翻译，从理解句意到理解全文。
C.先抓每段的主题句来理解每个自然段的主旨，而后理解细节。
D.通过找全文的主题句来把握全文的主旨，从而去理解段落间的逻辑关系。
A.喜欢或往往欣赏文中的某些句子或句群的语言美。
B.喜欢或往往要对作者在文中所表达的观点进行评价，表示同意或不同意，或部分同意，部分不同意。
在英语阅读中，文化障碍和语言密不可分…。语言是文化的载体，它不仅承载着语言信息，还承载着文化信息。每一种语言都是在社会特定的历史条件下产生和形成的。因此，“Langl~ereflectsthefeatureofnation．Itcontainsnotonlythehistoricalculturalbackgroundofthisnation，butalsotheviewoflife，thewayoflifeandthewayofthoughtofthisna—fion这种障碍可以在一种语言系统的各个方面体现出来，如词汇、句子(包括谚语和俚语)和篇章(包括风格和修辞)。
1．1词汇障碍
跨文化障碍不仅体现于词汇中，在句子中也同样存在(包括谚语和俚语)。尽管组成句子的词和词义几乎相同但他们表达的是不同的句义。这对中国学生来说则难以理解。例如：
Heisaprofessiona1．VS．Sheisaprofessiona1．
从语言的角度看，上面的两个句子都指一个从事某一专门职业的人。事实上，从地域、性别、行业和社会方面考虑，第一句话意指“他是职业拳击手”，第二句话则是指“她是个”。
中国学生读到英语谚语时常常感到理解困难，原因在于谚语往往牵涉到很多文化内涵方面的常识。比如，
AnEnglishman’Shomoishiscastle．
AWonlan，adogandawalnuttree，thenloi~youbeatthem，thebettertheybe．
从英语文化角度解释，第一句谚语意为每个人的家都是自己的城堡，神圣不可侵犯。在英国古时候，哪怕是警察也不能闯进别人家里捕人。第二句话指英国古时候妇女的地位低下如同狗一样。但核桃树怎么也成了谚语中不可分割的一部分呢那是因为古英语的一种迷信：人们认为春天时猛打核桃树干，当年的核桃树就会结更多的核桃。
英语也是文化的一部分，在阅读中却成了一道障碍下面的对话正好说明中国读者在处理英语俚语时的困难。
A：WillyoureaUycomo
B：Youkillmo．
ItisveryhardforChinesestudentstounderstandthisconversation，becausethesentenceofBisslang．ItInean8(If1won’come，)youkillIne．Inotherwords，1willcomeo~mnly．这段对话让中国学生感到难以理解，因为B句是一句俚语，意指(如果我不来)你杀了我。也就是说，我当然(一定)会来了。
1．3语篇障碍
Manyyearsago，thereWasanoldwonlan．Shedidnotlikechildrenatall，butshelovedcats．Shehadblackcatsandwhitcats．Shehadmothercatsandbabycats，80thechildrenallcametoherhouse．Theyca／lietoplaywiththecats．Moreandnlorecatsca／lietotheoldwonlan’shouse．Soonthereweretoomanycats．Theoldwolnancouldnotfeedthemal1．Thenshehadanidea．“Thechildrenlovemycats，”shethought，80shegaveeachchildacat．Thenshewashappy．Andthechildrenwerehappyandthecatswerehappy，too，becausetheyeachhadahomo(HelenFritch)"
从上文可见，英语语篇注重曲折变化，通过多种形式来组织：一是重复：wolnan，children，cats．二是照应关系she，ller—woman；they—children；they，them—cats．三是逻辑关系：but，80，then，and．相反，汉语一般用无连接词的排比句，靠语义连接构成语篇。
2跨文化障碍形成的内因
2．1思维模式
外语学习者很容易将自己母语的思维习惯机械地运用到外语学习中。因为两种语言的差异，有时行得通，有时则不然，思维模式是造成跨文化障碍的主要原因。
2．2价值观
从哲学的视角来看，有的专家认为价值观是一个公共观念问题，它包括对经济、政治、道德、艺术、宗教、科学、文化以及对得失、善恶、美丑、辩论等日常生活各方面的共同的看法。不同的文化有不同的价值观，不同的观念造就了不同的思维模式和不同的道德行为标准。
2．2．1个人主义与集体主义。个人主义认为个人的权利和自由是社会中最重要的部分，个人的利益高于集体利益。这些皆源于西方历史，是传统文化发展的结果。相反，中国强调集体主义，认为集体利益高于一切个人利益珍惜完整，稳定的家庭生活，保持和谐一致，避免正面冲突。英语文化中个人利益是合法的，也是自由的，他人不得侵犯。因此有很多英语词汇以ego和self为前缀，如eganalysis，egocentric，egoideal，egoism，egoist，egopsychologyserf-control，self-confidence，self-esteem，serf-made，self-re1ianee，self-respect等。
2．2．2独立与从属。独立是西方文化的重要特点，传统和独立精神不断影响着一代又一代西方人。教育模式、社会准则、学校和家庭无不影响年轻一代对生活的态度。一般来说年轻人到了18周岁在经济、情感方面开始自己解决问题，认为寻求父母帮助是可耻的，交友、婚姻或其他私事都自己处理，无需得到父母同意。同时，父母也不会过多地干涉子女婚姻、工作和兴趣爱好等事情。相反，在中国，老一代总是叫下一代该做这该做那，年轻人在做有些决定前还得征求父母意见。年轻一代也靠父母或亲戚的帮助获得机会，如找一份好的工作等。"
3减少阅读困难的可行途径
语言和文化不可分割，在英文阅读过程中，中国学生往往会遇到这样或那样的跨文化障碍。由于读者对语言知识的掌握和对文化知识的了解以理解语篇为基础，因此，提高这两方面的能力是减少甚至消除跨文化障碍的主途径…。
3．1不断提高英语知识水平和掌握阅读技巧
3．2构建和强化文化意识
3．3借助于问题与讨论方式
[2]胡壮辟．语言学教程[M]．北京：北京大学出版社，2001．
[3]肖健壮．英语学习策略[M]．北京：现代出版社，1997：159．
Myclassisclass15ofFuyangWenfengprimaryschool.MymonitorisLiuYanran.
刘嫣然是个女孩，七岁，和我一样大，长的圆头圆脸，有点儿像福娃里的晶晶。她是老师的好帮手，是我们班的小管家。
LiuYanranisagirl,sevenyearsold,asbigasme,witharoundheadandroundface,alittlelikeJingjinginFuwa.Sheisagoodhelperoftheteacherandthehousekeeperofourclass.
别看班长是个小个子女生，管理起班级来可是说一不二，我们班同学都怕她。每天早读，她能大声带我们读书;上课时，老师离开一会儿，她能维持好班里的秩序;每周一的升旗仪式，她能组织好每一位同学按时参加。
Althoughthemonitorisalittlegirl,wecantsayanythingaboutmanagingtheclass.Allthestudentsinourclassareafraidofher.Everymorning,shecanreadaloud;inclass,whentheteacherleavesforawhile,shecanmaintaintheorderoftheclass;intheflagraisingceremonyonMonday,shecanorganizeeverystudenttoattendontime.
2、然后开始逐句翻译，注意是以一个句子或者一个意群为单位，而不是看一个单词翻译一个单词。
3、同时在句与句之前的关系要体现出来，如转折、因果等。
4、多多练习，熟能生巧。
关键词：视觉文化扩张；电影；流行文化；消费群体
一、前言
二、电影是视觉流行文化的引领者
电影承载的信息以视觉再现的形式冲击人们的感官，以“可感受性”将其引导并推向流行文化，成为我们生活的一部分。在电影中，现实生活中的一切甚至是超现实的世界都能被逼真的表现出来，它比文学、绘画、声音等媒介能更直观的传递信息，以影像内容的多元化表达不同社会阶层和文化水平的观众想看想听的东西，讲述和推动反应大众文化潮流的故事。影像使我们与客观世界保持着一种真实的联系，我们消费电影的同时，也消费它呈现给我们的信念、人生观、价值观，从语言、服饰、音乐到行为等各个方面，电影对流行文化的形成以及人们的生活方式产生着深刻的影响。
三、电影在流行文化传播中的平台作用
（一）电影是流行文化产业的核心与载体
在信息技术高速发展，视觉文化急剧扩张的时代，电影正在成为21世纪流行文化传播的主导力量。在视觉文化传播方面电影无外乎具备了制造和传播流行文化的绝对优势：空前充裕的资金、强大的明星效应，高品质的视听体验，新媒体技术平台，不断扩大的消费群体等。电影可以说是各产业流行文化的集合体，这注定了电影将以其在视觉文化领域中的“霸主”地位成为制造和传播流行文化的不二“人选”。
另一方面是电影产业发展的要求。我们知道利益需求和供需关系是一切社会行为产生与发展的根源，通俗地讲就是需求产生供给，生产满足需求，从而达到利益平衡，这也是市场规律下电影产业发展的基本规律。“艺术和文化作品受到商品原则的支配，文化生产的集中导致了文化工业的产生。在文化工业中，交换价值和利润动机具有决定性因素。”[3]因此，在影片、流行文化、观众三者之间，流行文化成为了电影产业中联系电影与观众的重要纽带。并且，从当下观众的消费心理，影片内容，后产品开发等方面看，电影产业在某种意义上就是流行文化产业，其发展是需要不断产生推动力的，这个动力就是满足观众的需求。无论是宣传主流意识形态，还是作为娱乐工具，观众在观影中都需要得到精神的满足或慰藉，一旦这种影响积累到足够强烈，这种感受在人的内心中就会产生强大的需求动力，于是人们通过模仿来延续这种满足感，这就成为电影产生流行文化的根源和能够维持它的重要原因之一。文化就是这样“借助影像的力量扩大自身的社会影响”。[3]
（二）流行文化是推动电影产业发展的动力
四、电影语境中的流行文化对现实的影响
20世纪末，国产电影市场开使逐步走出颓势，大制作影片也随着贺岁档的形成悄然兴起。十几年来，国产电影市场日渐火爆，2010年全国票房已达到了100亿，随着一、二线城市观众观影习惯的形成，出现了一个潜能巨大并不断扩张的电影文化消费市场。据《2010中国电影产业研究报告》显示，2009年，中国大陆观影人次位居全球第二，其中以18～35岁的人群为主。这一年龄阶段的观众正是流行文化的消费主体，电影作为一种文化认知的形式，对消费群体产生着重要影响。
五、结语
[1]叶永胜.电影:理论与鉴赏[M].安徽:合肥工业大学出版社,2009.