1.继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
字词部分：
1.能熟练认读《识字表》中的450个生字，会写《写字表》中的250个汉字。复习笔画，笔顺。
2.掌握部首查字法。
3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4.能正确地搭配词语，正确使用量词。
5.注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
句子部分：
1.正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2.能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3.能用学过的的词语造句。
4.会用不同的句式表达同一意思的句子。
阅读部分：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5.加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
写话部分：
1.能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2.在写话中能运用和生活中学到的词语。
3.能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。
口语交际：
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
二．复习重点：
1.能熟练认读《识字表》中的450个汉字。掌握《写字表》中的250个汉字。
三．复习难点：
1.能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2.能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3.指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4.注意近义词的不同用法。
5.学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
四．复习措施
1.力求找准知识点，紧扣课本课后练习和综合一一落实，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。积累好词佳句。全面复习所学知识。
2.根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要以书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。
3.复习方法要灵活，题型设计要有层次性。
（1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。
（2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。
4.通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。
5.阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，提高学生的阅读能力。
6.加大对学困生及中等生的辅导力度，加强合作与督促、检查的落实，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。
五．复习方法：（归类法）
1.讲练结合
2.个别辅导
3.阶段训练与统测查相结合。
第18周——第20周
1.第18周，以分类为主，重点是字词基础知识（形近字、同音字、近反义词），要背诵的课文知识。
2.第19周，单元复习。句子练习（补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句）、阅读（根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习）、口语交际（按一定的场景说话，先说再写）
3.第20周周一、周二，测试练习，进一步加强对所学知识的巩固和理解。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯，要求卷面整洁端庄。