二年级语文第一单元，有三篇课文：《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》，一个口语交际，一个语文园地。要求会写的生字共30个，必须会书写会组词，要求识字的量包括语文园地共55个。
这一单元的学习，依然是以字词训练为主，开学以后，只要打好基础，后面的学习就会变得非常顺当。下面，以一份第一单元的测试卷为例，来说一说学习要点。
字词识记，一直是小学低年级学段的重点。
有经验的老师，在教授学生生字词时，非常注重间架结构的书写和意思的理解。只要能把这两点做好，字词的识记就没多大问题了。
通过强调间架结构的书写，学生对于生字的笔画会记忆很深。而通过字义的理解，以及放在具体语言情境中的用法，生字的词语就变得“活”了起来。
看上图的几道题，只要二年级小同学在这一单元的学习中，做好了以上两点，那么这些题目都是非常简单的。
字词掌握以后，还要拓展。
这种拓展，指的是词汇量的积累、字词正确用法的实践。看上图第五大题，就是先组新字，再组词语，这需要同学们有阅读量，有积累的好习惯。如果在平时的语文学习中，能做好这点，那么实践起来根本没有困难。
第六大题选词填空，要顺利完成，前提条件依然是阅读和积累，当学生会正确使用词语的时候，语言表达也不会差的。
第九大题课外阅读。
对于小学二年级同学来说，这份测试卷的阅读题难度略高。但是，在一年级积累的基础上，识字量大大增加，此时自己组织语言，尽量表达丰富具体，同学们已经可以做到了。
因此，这类题目一定要自己独立完成，多读，多思考，进行判断。如果惧怕这类题目，或者无从下手，那就练。如何练习？加强各类阅读，比如朗读、默读、看课外书，总之，尽可能培养读的兴趣、读的能力、读的技巧、读的习惯。
看图写话，又是一个重中之重。
先观察，再思考，然后进行输出。
图画很简单，大意都能看明白，那么区别主要就在于表达了。表达的好坏，一个是看语句是否通顺，一个是看主题是否突出。对于二年级小同学来说，要求不能那么高，只要能用自己的话，把这个事情说清楚，突出一个正能量的意思，就可以了。
家长在辅导时，尽量鼓励孩子去说，先简单说，然后“添油加醋”具体说、生动说，直到将说的话流于笔尖，写下来！