作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的汉语拼音教学设计，希望对大家有所帮助。
j、q、x和ü的拼写规则
１、引导发现：
⑴出示音节：
n—ü—nüj—ü—ju
l—ü—lüq—ü—qu
x—ü—xu
⑵让学生拼一拼，看看发现了什么。
⑶交流各自的发现。
２、讨论判断：
⑴你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错，那为什么要这样写呢？
⑵学生讨论：
“n、l与ü相拼时没去掉上面的'两点。”
“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是u了。”
“老师没写错。”（可说不出理由）
３、揭示规则：
⑴老师讲j、q、x和ü的故事：“j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。
⑵听完故事后，你找到答案了吗？
４、及时总结，突破难点：
⑴教师总结j、q、x与ü相拼省写ü上两点的规则。强调：j、q、x不和u相拼；j、q、x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
⑵学生根据刚才听到的故事内容议一议为什么要这样读。启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读ü不读u。
５、学歌诀，帮助记忆：
歌诀：“j、q、x真顽皮，见了鱼眼就抹去。”
【教学目的】
１、学习３个单韵母i、u、ü发音及书写。
２、准确读出带４个声调的i、u、ü的音。
【教学重点】
准确掌握单韵母i、u、ü发音及书写方法。
【教学难点】
【教学方法】
情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】
i、u、ü字母卡片、媒体资源（动画、ＰＰＴ）。
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、复习
１、出示“a、o、e”字母卡片请同学读
２、听写：“a、o、e”拼写，并注上四声。
二、学习单韵母i
１、字母i的发音：
师：这幅图画的是什么？一个人晾衣服。
师：字母i读衣服的“衣”的.音。
发音要领：上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
口诀：牙齿对齐“iii”
（学生练习读，相互纠正。）
２、字母“i”的拼写：
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“i”？
口诀：中格写小竖，一点在上边。要注意，上面这一点在四线格的上格，一竖在中格。
３、字母“i”的四声：
师：大家看看书，字母“i”怎么标声调？哪位小朋友愿意说一说？
注意：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。
口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。板书：“īíǐì”。
学生跟读，分组读，一组读一个声调。
三、学习单韵母u
１、字母u的发音：
师：这幅图画的是什么？一只乌鸦。
师：字母u读乌鸦的“乌”的音，发音要领：双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，中间只留一个小孔，舌头后缩。
口诀：嘴巴突出“uuu”
２、字母“u”的拼写：
师：哪位小朋友说说，你怎么写“u”？
口诀：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
３、字母“u”的四声：
教师出示“u”的四声“ūúǔù”，范读。
（学生跟读，分组读，一组读一个声调。）
四、抽查学生发音、拼写
第二课时
一、学习单韵母ü
１、字母ü的发音：
师：这幅图画的是什么？一条鲤鱼。
师：字母ü读鲤鱼的“鱼”的音。
发音要领：双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形像吹笛子。