经常我们说普通话时咬字不准、发音不清楚，经常容易嘴瓢，面对这些问题，我们应该怎样的改善，有哪些比较有针对性方法来解决这些问题呢？
一、声母练习
平翘舌音：“z、c、s”与“zh、ch、sh、r”易混淆。可进行对比训练，如“自私（zìsī）—支持（zhīchí）”“层次（céngcì）—城池（chéngchí）”，先慢读，感受发音部位的不同，再快速连读，强化区分。绕口令练习如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，反复朗读，提高平翘舌音的发音准确性。
鼻音与边音：“m、n”与“l”发音有别。可通过词语练习，如“恼怒（nǎonù）—老路（lǎolù）”“牛奶（niúnǎi）—流奶（liúnǎi）”，体会气流从鼻腔和口腔通过的差异。也可练习绕口令“牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎”，纠正鼻音和边音的发音。
二、韵母练习
前鼻音与后鼻音：“an、en、in”与“ang、eng、ing”易读错。可通过对比发音，如“反问（fǎnwèn）—访问（fǎngwèn）”“人民（rénmín）—人名（rénmíng）”，感受口腔开合度和鼻腔共鸣的不同。绕口令“红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，粉红凤凰”能有效锻炼前后鼻音的发音。
复韵母：复韵母发音要注意动程和归音。如“买卖（mǎimài）”“巧妙（qiǎomiào）”，发音时要从一个元音滑动到另一个元音，口型和舌位有相应变化。可多进行词语和句子的练习，如“美好（měihǎo）的生活需要我们去创造（chuàngzào）”，体会复韵母的发音特点。
三、声调练习
一声（阴平）：高平调，发音要保持平稳。可通过“妈（mā）、衣（yī）、乌（wū）”等单音节字练习，拉长发音，确保声调高度和稳定性。也可练习词语，如“飞机（fēijī）、江山（jiāngshān）”，强化一声的发音。
二声（阳平）：中升调，起音比一声略低，然后升到最高。可通过“麻（má）、移（yí）、无（wú）”等字练习，感受起音和升调的过程。词语练习如“人民（rénmín）、河流（héliú）”，注意声调的变化。
三声（上声）：降升调，先降后升。发音时要完整呈现出降升的变化，如“马（mǎ）、以（yǐ）、五（wǔ）”，可先夸张练习，再正常发音。词语如“水果（shuǐguǒ）、领导（lǐngdǎo）”，注意上声在词语中的变调规则。
四声（去声）：全降调，从最高降到最低。通过“骂（mà）、意（yì）、物（wù）”等字练习，发音要干脆利落。词语如“胜利（shènglì）、世界（shìjiè）”，强化四声的发音力度。
四、轻声与儿化练习
轻声：轻声发音短而轻，在词语中起到弱化和韵律协调的作用。如“爸爸（bàba）、妈妈（māma）”等，可多积累轻声词语，进行朗读练习，感受轻声的发音特点和韵律效果。
儿化：儿化发音时要在韵母后面加上卷舌动作，使韵母发生音变。如“胡同儿（hútòngr）、一会儿（yīhuìr）”，可通过词语和句子练习，注意儿化的发音规则和语感。