拼音学习对中国孩子来说，是必经之路。学生时代的考试，到成年后的说话谈吐，都和拼音学得好不好有关联。
说起学拼音，想起自己一年级的时候，每天的晨读是对着教室墙壁上的拼音贴纸，不断大声重复地喊读“aoeiu”。印象太深刻了，以致现在都还能回忆起当时当地的场景，也还能轻松的从aoe背到ang\eng\ing。
因为疫情，学龄期的孩子都开始了网课，但学龄前的孩子，特别是即将一年级的孩子，幼小衔接迫在眉睫。学什么，怎么学，成了家长苦恼的事情。
在宝妈群里，我经常听到她们聊小学学拼音的那些事：“老师拼音都不教的，一下就过了。”“学校老师都默认孩子会了，一点也不学的孩子，就等着回家鸡飞狗跳吧。”听到这些时着实捏了一把汗。
学校里的拼音教学
拼音教学贯穿于整个的学习过程中，高考有时甚至还有一两道拼音考察的题目。所以学好拼音，毋庸置疑。
以人教版一年级上学期教材为例，第二单元就全面进入拼音学习阶段。也就是说，开学后一个月，国庆假期后，一般的学校就会进入拼音单元的学习。
从字母的认识到全部拼音规则的结束，学校大概耗时1个月。当拼音第一课开始学习aoe时，就会开始声调规则的同步学习，后面紧接着拼读、整体认读音节等知识。
初学一两节课以后，老师会开始课堂听写。从这个节奏看，一点储备也没有的孩子，确实进度会跟得比较艰难。与不教的传闻相反，负责任的老师会很认真地教，而且会帮忙找很多的拼读材料，让孩子晨读朗诵、课后在家朗诵，千方百计地让孩子学会、学好。
不过，为了孩子能更轻松的适应学校的节奏，提前学一些拼音知识还是有必要的。
什么时候开始学
是3、4岁就抓着孩子开始aoe的练习，还是等到幼小衔接的暑假交给培训班呢？
我的建议是：先明确拼音学习的目的。
如果单纯想在低龄阶段靠学会拼音带动认字、阅读，必要性不大。
一个是现在市面上拼音读物的质量一言难尽。另一个是如果一本书有大量不认识的字，而靠孩子拼读拼音再将阅读进行下去，很容易影响阅读的趣味性和连贯性。
但是，大班以后为一年级的学习做准备，提前接触一点拼音知识，很有必要。
具体怎么做呢？
对于孩子来说，如果不排斥，可以拿一些音频资源，多听。拼音的拼读也是讲究“语感”的，听得多了，混个“耳熟”，以后正式“会见”的时候，稍微一提点，他就明白了。
到了孩子四五岁的时候，我们还可以把拼音学习渗入到生活中，把生活中的事物，用“拼音”读给他听。
然而，对于面临幼小衔接的孩子，只有上面这些可能还不够，我们需要更具体地接触一些拼音类知识。而学习这些系统的拼音知识我们就可以通过学拼音的APP搞定哦！
基于目前拼音学习的现状和家长的担忧，有这么一款可以无缝衔接课堂，充分调动孩子内驱力又能有效防止沉迷的学拼音APP，叫爱拼音，APP涵盖：识字启蒙、拼音学习、课堂同步、经典古诗、报刊亭、打字注音，帮助解决拼音学习中遇到的问题。
爱拼音APP颠覆传统的无声学习模式，所有的拼音音节都可以点读，弥补了视频学习的不足；生动的配图，让孩子在学习时感到轻松有趣。
认识拼音字母却不会拼读一直是很多孩子的通病，让家长头疼，而爱拼音有专门的拼读练习版块，先选一个声母，再选一个韵母，组合成一个汉字，完美地解决了孩子认识字母却不会拼读的问题。遇到任何生字孩子都可以自己拼一拼读一读，然后就认识了这个字。
爱拼音APP让孩子全面学习拼音，从单个拼音字母到学会拼读，让孩子一步步脚踏实地学会拼音。
拼音学习的诀窍在于多读多练多运用。如果你也正在烦恼该怎么教孩子拼音，不妨试试爱拼音APP！
《弟子规》“信”字篇全文注音如下：
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
（fánchūyán，xìnwéixiān，zhàyǔwàng，xīkěyān。）
话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
（huàshuōduō，bùrúshǎo，wéiqíshì，wùnìngqiǎo）
奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。
（jiānqiǎoyǔ，huìwūcí，shìjǐngqì，qièjièzhī。）
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
（jiànwèizhēn，wùqīngyán，zhīwèidì，wùqīngchuán。）
事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。
（shìfēiyí，wùqīngnuò，gǒuqīngnuò，jìntuìcuò。）
凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
（fándàozì，zhòngqiěshū，wùjíjí，wùmóhú。）
彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
（bǐshuōcháng，cǐshuōduǎn，bùguānjǐ，mòxiánguǎn。）
见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
（jiànrénshàn，jísīqí，zòngqùyuǎn，yǐjiànjī。）
见人恶，即内省，有则改，无加警。
（jiànrénwù，jínèixǐng，yǒuzégǎi，wújiājǐng。）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
（wéidéxué，wéicáiyì，bùrúrén，dāngzìlì。）
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
（ruòyīfú，ruòyǐnshí，bùrúrén，wùshēngqī。）
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
（wénguònù，wényùlè，sǔnyǒulái，yìyǒuquè。）
闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
（wényùkǒng，wénguòxīn，zhíliàngshì，jiànxiāngqīn。）
无心非，名为错，有心非，名为恶。
（wúxīnfēi，míngwéicuò，yǒuxīnfēi，míngwéiè。）
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。
（guònénggǎi，guīyúwú，tǎngyǎnshì，zēngyīgū。）
扩展资料：
《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。
《弟子规》是一部蒙学经典，所谓“弟子”，不是一般的意义，而是指要做圣贤弟子，而“规”则是“夫”、“见”二字的合体，意思是大丈夫的见识。“弟子规”便是说，要学习圣贤经典，做圣贤弟子，成为大丈夫。
《弟子规》原名《训蒙文》，采用《论语·学而篇》第六条：“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。把全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后贾存仁加以改编，改名《弟子规》。
此书是启蒙养正，教育子弟远邪小、走正道，养成忠厚家风的必备读物。
《弟子规》文笔自然流畅，朴实无华，影响深远，在清代文化中占有重要地位。
参考资料：
a：发音的时候，嘴唇要自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起，声带颤动。
o：发音的时候，嘴唇要成圆形，微微翘起，舌头要向后缩，舌面的后部隆起，舌头居中，声带颤动。
e：发音的时候，嘴要半开，舌位要靠后，嘴角要向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音的时候，嘴要微张成扁平状，舌尖要抵住下齿龈，舌面要抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音的时候，嘴唇要拢圆，突出成小孔，舌面后部要隆起，声带颤动。
ü：发音的时候，嘴唇要成圆形，接近闭拢，舌尖要抵住下齿龈，舌面前部要隆起，声带颤动。
b：发音的时候，双唇要紧闭，阻碍气流，然后双唇要突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音的时候，双唇要紧闭，阻碍气流，然后双唇要突然放开，使气流迸出成音。
m：发音的时候，双唇要紧闭，舌要后缩，气流要从鼻腔出来，要打开嘴，使声带颤动。
f：发音的时候，上齿要触下唇形成窄缝，让气流可以从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音的时候，舌尖要抵住上牙床，憋住气流后要突然放开，气流要从口腔迸出，爆发成音。
t：发音的时候，舌尖要抵住上牙床，憋住气后，要突然离开，气流要从口中迸出。
n：发音的时候，舌尖要抵住上牙床，气流要从鼻腔通过，同时要冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音的时候，嘴唇要稍开，舌尖要抵住上牙床，使声带颤动，气流要从舌尖两边流出。
g：发音的时候，舌根前部要抵住软腭阻碍气流，要让气流冲破舌根的阻碍，使爆发成音。
k：发音的时候，舌根前部，要抵住上软腭，阻碍气流，要让气流冲破舌根的阻碍，使迸发成音。
h：发音的时候，舌根要抬高，要接近软腭，形成窄缝，使气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音的时候，舌尖要抵住下门齿，舌面前部要紧贴硬腭，使气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音的时候，舌面前部要贴住硬腭，使气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音的时候，舌尖要抵住下门齿，舌面前部要抬高靠近硬腭，形成窄缝，使气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音的时候，舌尖要上翘，要抵住硬腭前部，有较弱的气流要冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音的时候，舌尖要上翘，要抵住硬腭前部，有较强的气流要冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音的时候，舌尖要上翘，要靠近硬腭前部，要留出窄缝，使气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音的时候，舌尖要上翘，要靠近硬腭前部，要留出窄缝，嗓子要用力发音，使气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音的时候，舌尖要抵住上门齿背，阻碍气流，要让较弱的气流可以冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦音。
c：发音的时候，舌尖要抵住上门齿背，阻碍气流，要让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音的时候，舌尖要接近上门齿背，留出窄缝，使气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音的时候，嘴要微张成扁平状，舌尖要抵住下齿龈，舌面要抬高，要靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音的时候，嘴唇要拢圆，要突出成小孔，舌面后部要隆起，声带颤动。
ai：发音的时候，要先发a的音，然后滑向i，使气流不中断，读音轻短。
ei：发音的时候，要先发e的音，然后滑向i，使气流不中断，嘴角要向两边展开。
ui：发音的时候，u的发音要轻短，然后滑向ei，嘴形要由圆到扁。
ao：发音的时候，要先发a的音，然后舌尖要后缩，舌根要向上抬，嘴形要拢成圆形，然后轻轻的滑向o。
ou：发音的时候，要先发o的音，嘴唇要渐收拢，舌根要抬高，口型要由大圆到小圆。
iu：发音的时候，要先发i，然后向ou滑动，口型要由扁到圆。
ie：发音的时候，要先发i，再发e，使气流不中断。
üe：发音的时候，要先发ü的音，然后向e滑动，口型要由圆到扁。
er：发音的时候，舌位要居中发e的音，然后舌尖要向硬腭卷起，两个字母要同时发音。
an：发音的时候，要先发a的音，然后舌尖要逐渐抬起，要顶住上牙床发n的音。
en：发音的时候，要先发e的音，然后舌面要抬高,舌尖要抵住上牙床，气流要从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音的时候，要先发i的音，然后舌尖要抵住下门齿背，舌面要渐至硬腭，气流要从鼻腔泄出，发n的音。
un：发音的时候，要先发u的音，然后舌尖要抵住上牙床，然后接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
ün：发音的时候，要先发ü的音，然后舌头要上抬，要抵住上牙床，使气流从鼻腔泄出，发n的音。
ang：发音的时候，要先发a的音，然后舌根要抵住上软腭，气流要从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
eng：发音的时候，要先发e的音，然后舌尖要抵住下牙床，舌根要后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音的时候，舌尖要触下齿龈，舌面要隆起至硬腭，鼻腔要共鸣成声。
ong：发音的时候，要先发o的音，然后舌根要后缩抵住软腭，舌面要隆起，嘴唇要拢圆，鼻腔共鸣成声。
汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。
汉语拼音是以北京语音系统作为语音标准的。北京音也是中国地域最辽阔、人口最多的北方方言的典型的代表。
解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是中国拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。
1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。
《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。