bìlǜwèilánmèngxiǎngjiāngjūnjiǎzhuāng
（）（）（）（）（）
二、比一比，组成词语。(8)
进（）并（）察（）第（）
近（）开（）查（）弟（）
三、补充成语。(6)
一本（）（）引人（）（）乘风（）（）
四、选择正确读音，用“√”表示。(8)
1.早晨，我迎着朝．(cháozhāo)阳，背着书包朝．(cháozhāo)学校走去。
2.妹妹只顾欣赏自己在水中的倒．(dǎodào)影了，不小心被石子绊(bàn)倒．
(dǎodào)了。
3.我们要注意饮食卫生，不能看到便．(biànpián)宜的东西随便．(biànpián)买来吃。
4、暑假．（jiàjiǎ）的一天，我在街上看见了一个假．（jiàjiǎ）人。
五、填上合适的词语。(9)
（）（）（）
（）的水池（）的草地认真地（）
六、照样子，写一写。(10)
例：红粉红红彤彤
绿白黄
黑蓝
七、修改病句。(4)
1.夏天的上海是个美丽的季节。
______________________________________
2.出去做临时工。
八、句式变化。(6)
1.东东把教室打扫得干干净净。（改成“被”字句）
_____________________________________2.我看到了五彩池。（把句子写具体）
九、我会把诗歌补充完整。(9)
晓出净慈寺送林子方
毕竟，风光。
接天，映日。
这首诗是朝诗人写的，他描写了的优美风光。
阅读天地
（一）
那是个晴朗的日子，只见藏龙山漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙儿的，有像盘子的，有像莲花的……
1.这段话，从五彩池的（）、（）、（）（）等几个方面写出了它的奇异。
(4)
2.用“”画出一个比喻句。(2)
3.你能把“……”省略的内容再补充两个吗？(4)
有像（）的，有像（）的。
（二）
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑哩！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，一个个黄色的小孩儿还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景色倒映在美丽的漓江里，啊！真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但
它是那么纯洁，那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去，漓江像一条翠绿的带子，由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
我长大以后要和家乡的人民一起，把这美丽的漓江建设的更美，更美……让全世界的人都知道这颗璀璨的明珠，这个东方的“日内瓦”。
1.给这篇短文加个合适的题目(2)
不同的美。(5)
3.填上合适的词语(6)
（）的叶儿（）的漓江（）的游泳圈
（）的带子（）的游泳帽（）的明珠
4.用“”画出文中的一个比喻句。(2)
用“”画出文中的一个拟人句。(2)
5.仿照文中的比喻句，自己来写一写。(2)
小学语文三年级上册检测题第二单元
一、我能写出来。
shúxīfēngfùzhàohuànbīngqūbiānpái
二、我会区分并组词。
顽（）拨（）闲（）缓（）
玩（）拔（）闭（）暖（）
级（）冲（）改（）偷（）
极（）充（）攻（）愉（）
三、我能写出多音字的不同读音，并组词
盛：（）（）结：（）（）
（）（）（）（）
四、我会填，并选择一个词语说句话。
成（）（）队（）腔（）势
（）耳（）铃滥（）充（）
：五、根据课文内容填空。
1.此曲只应天上有，。
2.人不知，来。
3.当清风（）明月，当微风（）树梢，当寒风呼啸着（）田野，当狂风（）巨浪，你总听到些什么了吧？
4.当山涧的清泉（）溪流，当哗啦啦的大雨（）屋顶，当小水滴清脆地（）盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
六、照样子写句子。
1.我们这个世界的声音是多么
．．丰富，多么
．．美妙。
2.白鲸一边
．．欣赏音乐，一边
．．随着破冰船慢慢游冰区，进入深海。
3.通过人们的帮助，白鲸终于
．．得救了。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着．（zháozhezhuó）了慌，拼命用脊背．(bēibèi)撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。
1.给文中加点的字选择正确的读音，用“——”表示。
2.动脑筋，写出它们的近义词。
突然----（）绝望----（）转眼——（）
3.把文中划线的句子换个说法，使句子的意思保持不变。
4.读了短文，从中你感受到了什么？
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，（）把耳朵掩起来，不是（）听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
1.把“如果……就……、只要……就……”填入课文括号里。
2.分别用“如果……就……”和“只要……就……”这两个关联词各写一句话。