本文格式为Word版，下载可任意编辑——的拼音的拼音一个拼音(七篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
拼音读音一下拼音篇一
1、基础知识回想：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u〞和声母“j、q、x、y〞相拼时，去掉“u〞头上的两点，如“ju〞。
4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’〞表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）〞、“qi’e（企鹅）〞。
汉字
1、笔画与笔顺规则
先横后竖（十），
先撇后捺（八），
从上到下（景），
从左到右（树），
从外到内（同），
从内到外（函），
先里面后封口（国），
先中间后两边（水）。
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）
左右结构（秋）
左中右结构（做）
上下结构（恩）
上中下结构（翼）
全包围（园、区）
半包围结构（园、区）
品字形结构（晶）
3、查字典
（1）“音序查字法〞的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法〞的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：
上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法〞的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
词语
1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）
2、近义词和反义词
（1）意思一致的词：“爸爸——父亲〞、“相互——相互〞
（2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“愉快〞→“高兴〞→“快活〞词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗〞和“战役〞
词义的感情色调不同：“果断〞和“武断〞
词的搭配关系不同：“严肃〞和“严格〞
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望〞（自己）和“期望〞（别人）
（3）反义词：
绝对反义词：“生〞→“死〞；“富〞→“穷〞辨析角度：意义和感情色调
相对反义词：“前〞→“后〞；“高〞→“低〞
3、词语归类——分类记忆法例如：依照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构
aabb：重重叠叠、干清白净
abab：研究研究、学习学习
abac：不清不楚、自言自语
语句
1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：
陈述句（表达说明）；
疑问句（询问、提问）；
祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；
慨叹句：表达某种猛烈感情）
2、复句：
（1）并列关系：
（2）递进关系：
不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
（3）选择关系：
（4）转折关系：
虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
（5）假设关系：
假使……就……，即使……也……，要是……才……
（6）条件关系：
（7）因果关系：
3、理解句意的方法：
（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解
4、扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则：
（1）不改变原句的主要成分
（2）扩展的附加成分必需合理
（3）如有例句依循例句扩展。
扩句的方法：
（1）找句子的主干成分
（2）在主干词语前面添上适合的修饰词语
（3）检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保存句子主要成分。
缩句的主要方法：
（1）分辩句式，提出问题“谁〞“干什么〞
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法
（1）用关联词把两句合一句
（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序（4种排列方式）
（1）事情发展顺序
（3）先总述后分述顺序
（4）空间推移顺序
6、句式转换
（1）“把〞字句（主动句）和“被〞字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
（2）主说和转述：“三个改变〞第一，改变标点符号：“〞→，。其次，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
7、修改病句
（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明〞
（2）用词不当。例句“妈妈十分关爱我〞
（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子〞
（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言〞
（5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣〞
（6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬〞
（7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。〞
（8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶快站起来让座。〞
修改病句技巧：
（1）了解病句常见类型
（2）保存愿意
（3）从语法角度入手，抓句子主干
（4）从词法角度入手看词语搭配
（5）从规律事理入手
8、修辞（6种常见修辞）
（1）比喻：打比方，根据事物的相像点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、高深的事物。
（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了〞
（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。
例句“这比山还高的情义，我们怎能忘却？〞
（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。
（6）夸诞：为了表达需要，有意把事物的形象、特征、作用浮夸或缩小，突出印象。
“飞流直下三千尺〞
标点符号
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头〞；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
拼音读音一下拼音篇二
参考答案：
一、读拼音，写词语。
晋级敌人铅笔年迈胳膊
劫难丝绸趁机慌张扒开
二、比一比，再组词。
趁（趁机）絮（柳絮）塞（塞满）绑（绑架）捆（捆绑）
赶（赶快）紧（紧张）赛（赛马）邦（兴邦）困（困难）
三、多音字组词。
nánɡ行囊wā哇哇地哭
nānɡ软骨囊囊wā跳哇蹦哇
四、近义词。
商榷—（商榷）聚集—（集合）赶快—（赶快）劫难—（灾难）
爱护—（珍惜）凶残—（凶狠）惋惜—（惋惜）防范—（防范）
五、反义词。
温和—（坚硬）黝黑—（白皙）扩大—（缩小）集合—（解散）
撒谎—（坦诚）温柔—（粗暴）爱护—（破坏）急忙—（冷静）
六、用适合的词语填空。
（厚厚）的白雪（温和）的芦花（雪亮）的刺刀
（乳白）的糖块（轻轻）地念（飘飘悠悠）地飞
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
灾难劫难
1.希望和耐心是每个人的救命药，（灾难）临头时，它们是最可靠的依靠，最温和的倚垫。
2.屋子里遭了（劫难），连枕头都给刺刀挑破了。
高傲傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.门框下部挨着地面的横木。（门槛）
2.在空中或水面上轻缓地浮动。（飘飘悠悠）
3.夜间上课的学校，多是业余学校。（夜校）
4.比喻不识字的人。（睁眼瞎）
5.推来推去。（推推搡搡）
6.身体歪斜，脚步不稳。（趔趄）
九、根据课文内容回复问题。
1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
（1）黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
（2）浮云映在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。
4.你认为雨来是个什么样的孩子？
雨来是一个聪明大胆的孩子。
嘴唇倔强交代谜语时尚
颓丧洪亮安徽阻碍轮廓
倔（倔强）荤（荤菜）沮（颓丧）嘱（交代）嘹（洪亮）
掘（挖掘）军（军人）狙（狙击）属（属于）潦（潦草）
liànɡ力量kēnɡ吭声
liánɡ丈量hánɡ引吭
照看—（照料）交代—（交代）埋怨—（埋怨）
颓丧—（消沉）熟练—（熟悉）阻碍—（阻碍）
镇静—（慌张）埋怨—（感谢）安慰—（责怪）
神秘—（平常）颓丧—（高兴）倔强—（温柔）
（奇妙）的事情（耐心）地等待（倔强）的活鱼
（无效）的挣扎（坦然）地接受（大胆）地接住
顽强倔强
1.一个人必需要有志气，不能依靠依靠别人，（顽强）的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。
2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条（倔强）的活鱼一样挣扎着。
情绪状况
3.要记住！（状况）越严重，越困难，就越需要顽强积极果敢，而越无为就越有害。
4.他（情绪）日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
1.形容事物很风行。（流行）
2.灰心失望。（颓丧）
3.过分约束自己，显得不自然。（拘束）
4.没有事先商榷而彼此见解或行动一致。（不约而同）
5.（做事）不细心，不认真。（潦草）
6.完全可以达到以假乱真的效果。（足以乱真）
1.这段文字通过哪两件事来表现“我们家的男子汉〞的特性特点的？
通过他出去不让人搀手和要自己买东西这两件事来表现的。
2.为什么“我们家的男子汉〞要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最确凿的答案（c）
c．通过这件事，我们可以看出他要求独立的特性特点。
3.理解以下句子中画线词语分别表现了人物怎样的心理和神态，并用文字表达出来。
（1）在尝试买东西自己去说失败后，通过潦草地吃山楂片神情有些颓丧，可以看出他的自尊心受到伤害，表现出他颓丧的心情和失望的神态。
（2）这是在他“买橘子水日益熟练起来〞以后，所做出的一种要求满足成功感的外在表现。虽然他买橘子水并不是很顺利，但“他仍旧耐心地等待着〞。在这种状况下更能具体表现出这种狂热。
搓洗祈求污迹遗产震撼
葵花纸屑芦花下雪青铜
祈（祈求）污（污迹）屑（纸屑）遗（惋惜）搓（搓洗）
诉（诉说）亏（吃亏）削（剥削）馈（馈赠）挫（挫折）
dānɡ当然kōnɡ天空
dànɡ适当kònɡ空地
均匀—（均匀）厚实—（厚实）兴奋—（高兴）空寂—（空旷）
惋惜—（惋惜）清爽—（清爽）祈求—（请求）欣喜—（欢喜）
均匀—（杂乱）欣喜—（悲哀）不解—（确信）厚实—（单薄）
（温柔）的鸟窝（闪着银光）的芦花（细软）的绒毛
（清爽）的空气（不停）地寻觅（针刺般）的寒冷
七、请根据意思，写出相应的词语。
1.（物体）倒下。（倾覆）
2.空旷而寂静。（空寂）
3.用手轻轻按着并来回移动。（抚摸）
4.大可惋惜。（惋惜）
5.怀疑困惑。（不解）
6.寻觅。（寻觅）
1.上文片段节选自曹文轩（）的《芦花鞋》。
2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最终为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。
3.用“〞画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。
把两双鞋比作“四只鸟窝〞“两对鸟〞，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。
4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你？
例如：在大雪纷飞的日子，青铜以“今每日冷，更有人会买鞋〞的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的良善心灵感动了我。
震撼交代洪亮安徽丝绸
敌人轮廓倔强警告趁机
二、形近字组词。
四、填写适合的词语。
浑身晒得（黝黑发亮）高兴得（欢呼）神情（颓丧）
眼神（恍惚）情绪（高涨）字迹（潦草）
（坦然）地接受（无效）的挣扎（奇妙）的事情
一（条）小溪一（支）队旗一（根）头发
一（张）报纸一（缕）炊烟一（位）专家
五、填写近、反义词。
近义词
反义词
镇静—（慌张）埋怨—（感谢）安慰—（责怪）倔强—（温柔）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
商榷商榷
1、无论发生什么事情，他们都会（商榷）着解决。
2、这个论述可能还有值得（商榷）的地方，大家都可以畅所欲言，各抒己见。
熟悉熟练
3、小演员们动作（熟练），表演十分精彩。
4、他们两个由于彼此十分（熟悉），所以一见面便谈笑风生。
七、仿写句子。
1、假使生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
假使生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。
2、未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！
未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！
八、按要求改写句子。
1、这比山还高比海还深的情义，我们不能忘却。（改为反问句）
这比山还高比海还深的情义，莫非我们能忘却吗？
2、广场上的人多极了。（改为夸诞句）
广场上人山人海。
3、祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。（使用关联词连成一句话）
虽然祖父的年岁很大，但是他的腿脚很灵便。
九、按课文原文填空。
1、当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人欣喜若狂。两双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。这两双芦花鞋，实在是太好看了。那温和的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，风一停，那稻草被芦花又遮住了。它让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，像四只鸟窝，也像两对鸟。
2、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
3、在《独坐敬亭山》这首诗中，写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：
相看两不厌，只有敬亭山。
十、阅读短文，回复问题。
1.从下面的题目中，选择一个最适合的是（a）
a.我在春天等着你b.我伤了女儿的心c.女儿很爱花
2.请在括号里的两个词语中选一个适合的画上“〞
在那之后，她一每日（渴望）着。
原来，那个小女孩每天都要去母亲家（询问）我女儿回来了没有。
而女儿开始很少和我说话，她似乎以（默然）来对抗我。
3.用“〞文中的一个比喻句
小小的山坡上，像是一个自然的游乐场。
把小小的山坡比作自然的游乐场。
4.那个小女孩失约了吗？从那里可以看出来？
没有，春天到了，每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有，并带着漂亮的花，等着和女儿一起编花环，最终离开时还将花环留了下来。
5.请想象一下，文中的“我〞最终会怎么做呢？
带着女儿去乡下，找到并去看望那位和女儿相约的小女孩儿。
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）拼音读音一下拼音篇三
作为一名老师，在教学的过程中经常发现学生都把o读成类似ang的读音，好像英文单词dog里的o的发音。那么汉语拼音“o〞的正确读音是什么呢？下面一起来看看！
1。为什么会出现两种读音的现象？
在一些较权威的工具书的附录中（例如《现代汉语词典》），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔〞。而字典里面“喔〞字的注音就是“wo〞。问题应当就出在这里。
2。那么，正确的读法应当是什么？
一些标注字母读音的工具书在介绍字母读音时，除了用汉字例字标注外，对于字母o还给出了注音字母“ㄛ〞，这个字母的读音是[o]而非[uo]。可见，最初给出汉语拼音方案的学者在选择用“喔〞字来作为字母o的注音例字的时候，对“喔〞字的发音极有可能是[o]而非[uo]。
通过查阅不同版本的《现代汉语词典》，可以发现对于“喔〞这一读音的标注是发生过变化的。从网友的资料里，我们可以发现，1983年、1987年的两种版本里，“喔〞字有o和wo两种读音。也就是说“喔〞在当时是一个多音字，所以字母o的注意例字标注为“喔〞在当时也是合理的。
现在我们再次翻开新版的《现代汉语词典》，“喔〞字的读音只有一种，那就是“wo〞。至此，我们找到了引起误会的源头。
从理论上说，o的正确读音应当是[o]，原因有三：第一，“o〞是单韵母，单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么变化〞，但“uo〞的发音口形有个从u到o的变化过程，不符合单韵母的发音特点，所以是错的。其次，汉语拼音的拼读规则里面用双字母组合u—o来表示[wo]音，假使我们把o读[uo]，那么双字母组合u—o的存在又有什么必要呢？读成“喔wo〞（这时o就等于uo），音节luoduotuozuocuosuo等有什么必要还要在中间加个u？直接用lodotozocoso就可以把“落、多、脱、做、错、嗦〞这些字直接拼读出来了。第三，大家应当知道o作为一个元音字母，发音就应当是元音[o]，而绝不可能会发出辅音[u]音来的。
答复：汉语拼音中的“o〞不应读为“凹〞，应读为“喔〞。“喔〞有三个读音，其中有两个是用作叹词。在此，“喔〞应读为用作叹词的“ō〞，即[o]，而不应读为用作“鸡啼声〞的“wō〞。（责任编辑张岩）
通俗的讲，我们可以把o的.正确读音可以发成“哦〞音。
（1）拼读实践中发现读[uo]也行得通。
由于在拼音节的时候发“窝〞音，比o音实用得多，如落l—u—o菠b—o泼p—o摸m—o佛f—o，假使读成[uo]的音完全符合本音节的发音，但是读成o，就会发成类似酪、包、抛、猫的音。
既然正确读音是[o]，那么实践中为什么也可以读[uo]呢？经过总结发现，汉语拼音中和o有关的音节是bo、po、mo、fo、wo、duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo，不难看出凡是和o相拼的声母就不再和uo相拼。
这些音节可以分为两类，bo、po、mo、fo是直接由声母和元音o组成的音节，它们拼成波、泼、摸、佛。而这些读音本来就是声母b、p、m、f的音，所以可以把它们归纳成整体认读的音节。
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和声母或韵母一样的音节，所以整体认读音节要直接读出。例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，微弱的区别在于整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要节奏轻短些。
bo、po、mo、fo的状况可视为和这种这7个音类似。假使追加bo、po、mo、fo为整体认读音节的话就解决了o的发音问题。
另外wo，最好也追加为整体认读，原因也和o的发音有关，这个音节本身就不好拼读，这在整体认读里也有类似的状况如ye。
（2）ye和复韵母ie的发音一致，同时应当追加uo为复韵母发[uo]的音，这样就解决了tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo的读音。
另外yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yin、yun这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、in、ün发音完全一致，只是形体和作用不同。
如此说来，现行的《汉语拼音方案》就需要修改了：《汉语拼音方案》应添加5个整体认读bo、po、mo、fo、wo和1个复韵母uo这个建议是不是有些大胆了呢？不过知识是在不断的发现问题和解决问题的过程中不断修正的，希望我的观点能得到大家的认可。
拼音读音一下拼音篇四
;说起涪陵，就不得不提涪陵榨菜，好多人不知道涪陵字怎么读，总以为涪陵是读pei，其实这是错的，那么，涪陵字怎么读音，涪陵榨菜字怎么读呢？以上是网站为大家精心编辑整理了涪陵的拼音和涪陵榨菜的正确读音，为你答疑解惑！