少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
为了班集体，做了很多好事。
为了班集体，班长做了很多好事。
②句子中多了一些词语造成的成份残缺：通过游览长城，使我受到了教育。
通过游览长城，我受到了教育。
注意点：读句子，找主谓宾，看看有没有缺少成分，尤其注意一些修饰部分多且长的，很容易模糊掉句子主要成分。
比如说常出的病句类型有，“经过/通过……，使/让……”“在/当……下/时，使/让……”，或是用很长的短语来修饰宾语的。
【针对练习】
(1)我们募捐活动。
(2)通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
(3)春天来了，越来越来暖和了。
(4)这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
(5)从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
（2）搭配不当
①不能互相搭档或不符合语言习惯：
在老师的帮助下，我很快克服了错误。
在老师的帮助下，我很快改正了错误。
②一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配：
在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。
注意点：注意句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。尤其注意一个词搭配两个部分的。
★常见搭配：
提高水平提高效率提高能力提高价格
提高速度提高质量增强意识增长知识
增强能力增长见识增加数量丰富知识
明确目标端正态度改正错误改正缺点
改善条件改进方法养成习惯响应号召
发扬传统继承传统遵守纪律爱护公物
参观展览制定计划开展活动举办活动
举行会议严厉批评严格要求严峻考验
严重问题发现问题
(1)挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。
(2)我们要明确学习态度。
(3)我们战胜了一个又一个艰巨的任务。(4)战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
(5)在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（3）用词不当
①褒贬运用不当：他做事很冷静、武断。他做事很冷静、果断。
②用错近义词：校园里屹立着一棵棵白杨树。校园里挺立着一棵棵白杨树。她喜欢一个人在平静的环境里看书。她喜欢一个人在安静的环境里看书。
③关联词用错：改变了关联词原本的搭配或者是此处不该用某对关联词。既然来了，但他还是不安心。虽然来了，但他还是不安心。
(1)马儿在宽阔的草原上奔跑。
(2)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。(3)战斗正在热烈地进行着。
(4)张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
(5)只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
（4）词序混乱
①主动者和被动者颠倒：
语文对我很感兴趣。
我对语文很感兴趣。
②修饰词和主语的位置颠倒：
小兴安林的夏天是一年中最美的地方。
夏天的小兴安林是一年中最美的地方。
③先后发生的几件事颠倒：
气象小组的同学记录并收听了天气预报。气象小组的同学收听并记录了天气预报。人的一生要经历幼年、少年、壮年、青年和老年各个阶段。
人的一生要经历幼年、少年、、青年壮年和老年各个阶段。
④修饰限制的词语位置错了：
在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
在回家的路上，他心情舒畅地唱起歌。
老师介绍了许多张海迪的事迹。
老师介绍了张海迪的许多事迹。
王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
(1)陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
(2)历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
(3)我们学校师生全体去参观科技馆。(4)我国人口是世界上最多的国家。(5)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。