1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点：
会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：
理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动准备
活动过程
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗(幼儿回答)
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的`地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!
现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌
1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方
2.分段学习诗歌。
3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。
4.认识黄河、长江——我们的母亲河。
三、体验做一名中国人的自豪感
我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。
1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。
2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。
3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。
4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。
课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲
幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)
现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)
四、整体朗诵诗歌
1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。
2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。
3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。
五、结束活动
进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
活动目标：
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动重难点：
1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的'不同，知道自己是中国人。
2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
活动准备：
PPT课件（不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图）。
活动过程：
1、寻找发现中国的位置。
（1）PPT出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找中国的位置。
（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。
2、了解中国的语言文字。
（1）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。
（2）让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。
3、感受祖国真大。
（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》
活动延伸：
让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题——我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！
教材分析
中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。
2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。
3.感受作为一名中国人的自豪感。
物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。
经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。
一、交流讨论和父母一起搜集调查的祖国、家乡最值得骄傲的事物图片或知识，了解值得我们骄傲的事情。
引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。
二、欣赏诗歌内容，了解诗歌中值得骄傲的事情。
师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。
三、分段理解诗歌内容，进一步了解祖国的名胜古迹与成就。
1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。
2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。
3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。
小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。
四、有感情地朗诵诗歌，感受自豪、骄傲的中国娃情感。
1.引导幼儿通过多种形式有感情的`朗诵诗歌。
2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
小结：我们的祖国与众不同，独一无二。
附诗歌：
我骄傲我是中国娃
我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲，我是中国娃！
珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。我骄傲，我是中国娃！
当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！
教学内容：
冀教版教材语文第1册57页
教学目标：
1、正确认读十三个生字;
2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：
识字和有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
教学准备：
各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗(出示各国小朋友照片)
师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃为什么
生答，重点突出黑眼睛，黑头发。
师：谁能和他们打声招呼(出示打招呼的图片)
让生体会中国文字和其他国家文字的`不同。
师：再看看你周围的小朋友，有什么发现
生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。
师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。
师板书，(生坐好，认真观察教师板书)
二、初读课文，认识生字
1、师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。
放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。
2、师：这些生字会认了吗我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。
出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)
不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。
3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。
老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。
师：同学们还想玩吗老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。
三、熟读课文，感知内容
1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺
(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)
(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)
2、男生齐读第一句。
师：“从这句话，你知道了什么”
3、女生齐读第二句。
师：“从这句话，你又知道了什么”
出示中国汉字演变的幻灯片。
师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。
4、全班齐读第三句。
师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。
出示中国地图。
师：中国的全称是
生：中华人民共和国
师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!
师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗为什么
生：中国是我的家!
5、师：你们喜欢这篇课文吗那么谁想给大家美美地背一遍呢
6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。
师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!
师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!
放歌曲：《中国娃》
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十三个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
过程与方法：
1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
重难点分析：
1、正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片
一、激情导入、揭示课题：
1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，
这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：中国）我们中国的全称叫“中华人民共和国”。
2、讲“中”字的笔顺，组词，用“中国”说一句话。
3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）
4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？
5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。（课件展示文字）
6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个
中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。我们全班51名同学就是一群生龙活虎的中国娃。
7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？谁能来读一读题目。）
【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。
二、初读课文，随文识字。
1、打开书57页，来看这篇课文，自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自读）
2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）
此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。
3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？
【学情预设】学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发学生读课文的兴趣，让他们自己来读。
4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。
（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）
5、再读课文，熟悉生字。
（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）
6、检查认读生字情况。
（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！）
（1）在儿歌中认生字。
（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音，看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）
（2）脱离儿歌认生词。
幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。
【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。
7、检查学生读课文情况。
（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）
（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！
（3）再指一名学生来读，学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）
（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）
【学情预设】通过启发学生，学生可能会这样说：“xxx，你读得很准确，也很熟练。”“xxx，你读的声音很洪亮……我要向你读得那样好。”
三、再读课文，理解内容。
1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？
2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？
3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句。
——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
先把句子读一读。谈自己都知道了什么。
（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读）。
【学情预设】学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对比，加深印象和理解。
——写的是在中国字，说的是中国话。
学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几千年的历史了，特别悠久。）
（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。
说的是中国话——教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的.就是中国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）
请同学们再带着感情来读读这句话。
【学情预设】学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看中国文字从象形文字到简体文字的演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中国汉字的形体美。
——不管在哪里，中国都是我的家。
学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个大家，你们知道是什么吗？—中国）
（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）
师小节：是呀，同学们，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。
课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。
【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。
4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？
【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。
四、课文拓展。
1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！
2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃最骄傲的东西。教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示
3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。
4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！
课件展示，播放《中国是我家》MTV。
【学情预设】此处拓展，学生可能会说看天安门升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
1.让幼儿了解自己是中国娃，增强民族自豪感。
2.培养幼儿的国家意识和集体荣誉感。
3.提高幼儿的自信心和合作意识。
1.中国地图、中国国旗、中国地图拼图、幼儿园大班学生名单。
2.PPT或图片展示幼儿园大班学生的照片。
3.中国儿歌《我是中国娃》的'音乐和歌词。
一、导入（5分钟）
1.教师向幼儿展示中国地图和中国国旗，引导幼儿认识中国。
2.教师播放中国儿歌《我是中国娃》，引导幼儿一起跟唱。
二、自我介绍（10分钟）
1.教师展示幼儿园大班学生的照片，并依次指认幼儿的照片。
2.教师鼓励幼儿依次介绍自己的名字、年龄和家庭住址。
3.教师提问：“你是哪里人？”引导幼儿回答“我是中国人”。
三、认识中国地图（15分钟）
1.教师向幼儿展示中国地图拼图，引导幼儿一起完成拼图。
2.教师用颜色标注不同的省份，引导幼儿认识中国的大致地理位置。
3.教师提问：“我们所在的城市是哪里？”引导幼儿回答“我们在XX市”。
四、国旗手工制作（20分钟）
1.教师向幼儿展示中国国旗，并解释国旗的含义。
2.教师发放纸张、颜色笔和剪刀，引导幼儿制作自己的小国旗。
3.教师引导幼儿用小国旗在教室里进行展示。
五、总结与延伸（10分钟）
1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调“我是中国娃”的意义。
2.教师提问：“我们是一个大家庭，我们要一起努力学习吗？”引导幼儿回答“是的”。
3.教师鼓励幼儿在家和父母一起唱《我是中国娃》。
教学小结：
通过本节课的教学，幼儿对自己是中国娃有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家意识。幼儿通过制作国旗，培养了合作意识和集体荣誉感。同时，通过自我介绍和展示照片，增强了幼儿之间的相互了解和交流，促进了班级的凝聚力。
1.让幼儿认识自己是中国人，了解中国的文化和传统。
2.培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。
3.提高幼儿的口语表达和团队合作能力。
1.中国地图、中国国旗、中国地图拼图等教具。
2.中国传统服饰、中国传统乐器等道具。
3.《我是中国娃》儿歌音乐。
1.老师播放《我是中国娃》儿歌音乐，引导幼儿一起跟着节奏摇摆身体。
2.老师问幼儿：“你们知道自己是中国娃吗？我们是中国人，我们应该为自己的国家感到骄傲。你们知道中国在哪里吗？”引导幼儿回答。
二、展示中国地图（10分钟）
1.老师出示中国地图，向幼儿介绍中国的位置和形状，并让幼儿观察。
2.老师使用中国地图拼图，让幼儿一起拼出中国地图，边拼边说出中国的省份名称。
三、认识中国国旗（10分钟）
1.老师出示中国国旗，向幼儿介绍国旗的颜色和寓意。
2.老师引导幼儿一起说出国旗的颜色，然后让幼儿用红、黄、星星等颜色和图案在纸上画出自己的国旗。
四、了解中国的传统文化（15分钟）
1.老师出示中国传统服饰和乐器，向幼儿介绍中国的传统文化。
2.老师带领幼儿一起穿上中国传统服饰，教唱《茉莉花》等中国传统歌曲，并教幼儿用乐器伴奏。
五、小结（5分钟）
1.老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到了什么。
2.老师鼓励幼儿表达对中国的喜爱和自豪，并鼓励幼儿在日常生活中传承中国的优秀传统文化。
教学延伸：
1.家长配合，与幼儿一起制作中国国旗和传统服饰，进一步加深对中国的认识和了解。
2.在幼儿园的环境中设置中国文化角，展示中国传统文化的图片、手工制品等，让幼儿随时可以触摸和感受。
3.组织幼儿参观中国传统文化的展览或演出，进一步拓展幼儿对中国文化的认知。
通过本节课的教学，幼儿对自己是中国人这一身份有了更深的'认识和理解，对中国的地理位置、国旗和传统文化有了初步的了解。同时，通过唱歌、穿戴传统服饰等活动，增强了幼儿的参与性和团队合作能力。在教学过程中，幼儿的兴趣和积极性得到了很好的调动，教学目标也得到了较好的实现。
一、教学目标：
1.了解中国的国旗、国歌和国花。
2.培养幼儿的爱国情感。
3.通过歌曲、绘画等活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的创造力。
二、教学准备：
中国国旗、国歌、国花的图片。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示中国国旗的图片，向幼儿介绍中国国旗的`由来和寓意，并引导幼儿一起唱国歌《义勇军进行曲》。
2.展示（10分钟）
教师出示中国国花的图片，向幼儿介绍中国国花的种类和特点，并鼓励幼儿用颜色画出自己心目中的国花。
3.活动（15分钟）
教师引导幼儿一起唱歌《我是中国娃》，并教唱歌曲的动作，让幼儿通过歌曲表达对祖国的热爱。
4.创作（15分钟）
教师给幼儿发放纸和彩笔，让幼儿自由绘画，表达自己对祖国的祝福和美好的愿望。
5.总结（5分钟）
教师请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并让幼儿用简单的语言描述自己的作品。
四、教学小结：
通过本节课的教学，幼儿对中国的国旗、国歌和国花有了初步的了解，培养了他们的爱国情感。同时，通过歌曲和绘画活动，激发了幼儿的兴趣，培养了他们的创造力。
1.让幼儿了解自己是中国人，了解中国的文化和特色。
2.培养幼儿的民族自豪感和归属感。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
1.教学图片或幻灯片：中国地图、国旗、长城、故宫等。
2.教具：幼儿园大班的中国娃娃、中国传统服饰等。
教师拿着中国娃娃进入教室，引起幼儿的兴趣。然后问幼儿：“你们知道这是什么娃娃吗？”幼儿回答后，教师告诉他们这是中国娃娃，并简单介绍中国娃娃的特点。
2.了解中国地图（10分钟）
教师出示中国地图，让幼儿观察并指出中国的位置。然后，教师用手指着中国地图，说：“我们生活在中国，这是我们的祖国。”教师可以简单介绍中国的大小、人口等基本情况。
3.了解中国的文化和特色（15分钟）
教师出示图片或幻灯片，让幼儿观察并讲解中国的文化和特色，如国旗、长城、故宫等。教师可以用简单的语言介绍这些文化和特色的背景和意义。
4.观察中国传统服饰（10分钟）
教师展示中国传统服饰，让幼儿观察并描述服饰的特点。教师可以问幼儿：“你们觉得这些服饰好看吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点。
教师读绘本或故事书《中国娃娃的故事》，讲述中国娃娃的.成长故事。教师可以引导幼儿思考并讨论故事中的情节和教育意义。
6.小结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，强调幼儿是中国的一员，鼓励幼儿对自己的国家和文化感到自豪。
1.可以组织幼儿制作中国娃娃的手工作品，加深对中国文化的理解和记忆。
2.可以组织幼儿观看中国传统节日的庆祝活动或参观中国的传统文化景点，拓展他们对中国文化的认识。
教学评价：
1.观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、观察力和表达能力等。
2.通过幼儿的绘画作品、手工作品等评价他们对中国文化的理解和表达能力。
1.教师在教学过程中要注意语言的简单明了，符合幼儿的认知水平。
2.教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
1.让幼儿了解自己是中国人，了解中国的文化和传统。
2.培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
3.培养幼儿的团队合作能力和表达能力。
1.教师准备一张中国地图、一些中国传统文化图片和道具。
2.准备一首儿童歌曲《我是中国娃》。
Step1：导入新课（5分钟）
1.教师带领幼儿们唱一首儿童歌曲《我是中国娃》。
2.介绍歌曲的主题和内容，引起幼儿的兴趣。
Step2：展示中国地图（10分钟）
1.教师出示中国地图，向幼儿们介绍中国的位置和形状。
2.引导幼儿们观察地图上的省份和主要城市，并鼓励他们说出自己所在的城市。
Step3：介绍中国传统文化（15分钟）
1.教师出示一些中国传统文化的图片和道具，如中国结、春联、红包等。
2.通过图片和道具，向幼儿们介绍中国的传统节日、传统服饰和传统习俗。
3.鼓励幼儿们讲述自己对中国传统文化的了解和体验。
Step4：小组合作活动（15分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个中国传统节日进行展示。
2.每个小组选择一个节日代表，穿着传统服饰，向全班介绍该节日的`由来和庆祝方式。
3.其他小组成员可以用图片和道具辅助展示，全班一起欣赏。
Step5：总结与展示（5分钟）
1.教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结中国的位置、传统文化和传统节日。
2.鼓励幼儿们表达自己对中国的喜爱和自豪之情。
1.可以组织幼儿们参观中国传统文化展览或参加传统节日庆祝活动。
2.可以让幼儿们制作中国传统手工艺品，如剪纸、中国结等。
1.观察幼儿在展示活动中的参与程度和表达能力。
2.收集幼儿对中国传统文化的理解和喜爱程度的作品，如绘画、手工制作等。
通过本节课的教学，幼儿们对中国的位置、传统文化和传统节日有了初步了解，并通过小组合作活动培养了团队合作能力和表达能力。但教学过程中，需要教师更加注重幼儿的参与和表达，让幼儿们更加积极地参与到课堂中来。
设计意图：
世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;
2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;
3.音频：一段汉语和一段英语。
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢”
“世界上有几种肤质的人呢”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢”
二、图片展示情境，了解中国的`地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢地图上有哪些国家呢中国在哪呢你是怎么找到中国的呢”
2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢(看看它像什么呢)”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字
1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么我们说的是汉语普通话。”
2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字你们认识上面的字码观察一下上面的字，你们有什么发现吗我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》
1.教师朗诵，幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思：
1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。
2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。
3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
重点难点
活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。
1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）
2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）
一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。
师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！
师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？
（比赛、升国旗、发奖……）
师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？
（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）
二、讨论中国有什么地方值得骄傲
师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！
师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）
师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。
（分组讨论，幼儿自主表达）
（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）
三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容
师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。
（播放诗朗诵）
师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？
（幼儿自主表达）
师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。
PPT2：了解中国人的外貌特点。
PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。
PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。
（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）
四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。
师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！
（播放PPT，配乐朗诵）
活动总结
今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。
在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的'五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。
让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。
本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。
不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。
1、经验交流。
（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。
（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？
（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
2、在幼儿活动材料上观察与操作。
（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？
（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
3、寻找发现中国的地理位置。
（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的`位置。
（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。
4、感受祖国真大。
（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
一、教学目标
1.让幼儿了解自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
2.认识国旗、国徽，学唱国歌。
3.初步了解中国的传统文化和风俗习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识国旗、国徽，学唱国歌，了解自己是中国人。
2.难点：萌发作为中国人的自豪感，初步了解中国的传统文化和风俗习惯。
三、教学方法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿认识国旗、国徽，了解中国的传统文化和风俗习惯。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3.情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验作为中国人的自豪感。
四、教学准备
1.国旗、国徽图片。
2.国歌音频。
3.中国传统文化和风俗习惯的图片、视频等资料。
4.绘画工具、手工材料等。
五、教学过程
1.导入
（1）教师播放一段激昂的音乐，让幼儿感受音乐的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首音乐是什么吗？”引导幼儿回答是国歌。
（3）教师引出主题：“今天我们要学习的内容是‘我是中国娃’，让我们一起了解我们的国家，了解我们作为中国人的'骄傲。”
2.认识国旗、国徽
（1）教师出示国旗、国徽图片，让幼儿观察。
（2）教师介绍国旗、国徽的名称、颜色、图案等特征，让幼儿了解国旗、国徽的含义。
（3）教师组织幼儿进行国旗、国徽拼图游戏，巩固幼儿对国旗、国徽的认识。
3.学唱国歌
（1）教师播放国歌音频，让幼儿聆听。
（2）教师教幼儿唱国歌，逐句教唱，让幼儿掌握国歌的旋律和歌词。
（3）教师组织幼儿进行国歌演唱比赛，激发幼儿学唱国歌的兴趣。
4.了解中国的传统文化和风俗习惯
（1）教师出示中国传统文化和风俗习惯的图片、视频等资料，让幼儿观察。
（2）教师介绍中国的传统文化和风俗习惯，如春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗，京剧、武术、书法等传统文化艺术。
（3）教师组织幼儿进行传统文化手工制作活动，如制作中国结、画京剧脸谱等，让幼儿在实践中感受中国传统文化的魅力。
5.总结
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么内容？”引导幼儿回答认识了国旗、国徽，学唱了国歌，了解了中国的传统文化和风俗习惯。
（2）教师强调：“我们是中国人，我们要热爱我们的国家，传承和弘扬中国的传统文化。”
（3）教师组织幼儿进行“我是中国娃”宣誓活动，让幼儿在宣誓中增强作为中国人的自豪感和责任感。
六、教学延伸
1.在班级环境创设中，设置“我爱中国”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品。
2.组织幼儿参观博物馆、文化馆等场所，让幼儿更深入地了解中国的历史和文化。
一、活动目标
2.认识国旗、国徽，学唱国歌，知道它们是国家的象征。
3.通过多种形式的活动，培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队合作精神。
二、活动准备
1.国旗、国徽图片，国歌音频。
2.中国地图、各地名胜古迹图片、民族服饰图片等。
3.绘画工具、手工材料。
三、活动过程
播放一段激昂的音乐，引出主题“我是中国娃”。
师：小朋友们，今天我们来一起认识一下我们伟大的祖国——中国。我们都是中国娃，让我们一起为祖国骄傲吧！
2.认识国旗、国徽、国歌
（1）展示国旗图片，引导幼儿观察国旗的颜色、图案等特征。
师：这是我们国家的国旗，它叫五星红旗。国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。一颗大五角星和四颗小五角星。
（2）展示国徽图片，介绍国徽的组成和象征意义。
师：这是我们国家的国徽，国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽代表着国家的尊严和荣誉。
（3）播放国歌音频，让幼儿学唱国歌。
师：这是我们国家的国歌，歌名叫《义勇军进行曲》。我们一起来学唱国歌吧！
3.了解中国的地理和文化
（1）展示中国地图，让幼儿认识中国的地理位置和各个省份。
师：这是我们国家的地图，中国很大，有很多的省份。我们的家乡在哪里呢？
（2）展示各地名胜古迹图片，如长城、故宫、兵马俑等，让幼儿感受中国的悠久历史和灿烂文化。
师：这些都是我们国家的名胜古迹，它们非常壮观，代表着我们国家的'历史和文化。
（3）展示民族服饰图片，让幼儿了解中国的多民族文化。
师：我们国家有很多的民族，每个民族都有自己独特的服饰。这些服饰都很漂亮，代表着不同民族的文化。
4.活动延伸
（1）绘画活动：让幼儿画一幅自己心中的祖国。
（2）手工活动：制作国旗、国徽等手工。
（3）表演活动：让幼儿穿上民族服饰，进行一场民族服装秀。
四、活动总结
师：小朋友们，今天我们认识了我们的祖国——中国。我们知道了国旗、国徽、国歌是国家的象征，我们还了解了中国的地理和文化。我们都是中国娃，我们要热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。
3.培养幼儿的爱国情感和民族意识。
2.难点：萌发作为中国人的自豪感，培养爱国情感和民族意识。
1.直观教学法：通过展示国旗、国徽等实物，让幼儿直观地认识。
2.情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受作为中国人的自豪。
3.游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的`氛围中学习。
3.中国地图拼图。
4.一些具有中国特色的物品，如京剧脸谱、中国结等。
（1）教师展示一些具有中国特色的物品，如京剧脸谱、中国结等，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些东西是哪个国家的吗？”引导幼儿回答“中国”。
（1）教师展示国旗、国徽图片，向幼儿介绍国旗、国徽的名称、颜色、图案等。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过国旗、国徽呢？”引导幼儿回答在学校、天安门广场等地方见过。
（3）教师带领幼儿一起唱国歌，让幼儿感受国歌的庄严。
3.了解中国是一个多民族国家
（1）教师展示中国地图，向幼儿介绍中国的地理位置和领土面积。
（2）教师介绍中国是一个多民族国家，有56个民族，每个民族都有自己的特色和文化。
（3）教师展示一些不同民族的服装、饰品等，让幼儿感受不同民族的文化魅力。
4.游戏环节
（1）拼图游戏：教师将中国地图拼图打乱，让幼儿分组进行拼图比赛，看哪个组拼得又快又好。
（2）找国旗游戏：教师将国旗藏在教室的某个地方，让幼儿去找，找到后让幼儿说说国旗的颜色、图案等。
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回答认识了国旗、国徽，知道了中国是一个多民族国家等。
（2）教师总结：“小朋友们，我们都是中国娃，我们要热爱自己的祖国，为自己是中国人而感到自豪。”
1.让幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一面国旗。
2.组织幼儿参观博物馆、纪念馆等，让幼儿了解更多的中国历史和文化。
1.让幼儿了解中国的文化和传统。
2.培养幼儿对中国的自豪感。
3.通过互动活动，提高幼儿的表达能力。
1.中国地图
2.传统服饰（如汉服、唐装等）图片
3.中国传统节日的介绍卡片（春节、中秋节等）
一、导入活动
1.教师以提问的方式引入话题：你们知道我们在哪个国家吗？（引导幼儿回答中国）
2.展示中国地图，让幼儿初步了解中国的地理概况。
二、文化介绍
1.传统服饰：展示不同的中国传统服饰图片，介绍每种服饰的特点和历史。
讲解时可以让孩子们模仿古人的姿态，增加趣味性。
2.传统节日：使用节日卡片，介绍春节、中秋节等，通过故事或儿歌让幼儿了解这些节日的由来和习俗。
三、互动活动
1.中国娃娃游戏：让幼儿们分成小组，选择代表中国传统文化的元素（如龙、凤、灯笼等），进行角色扮演，互相介绍。
四、总结活动
2.教师总结：强调每个孩子都是中国娃，鼓励他们珍惜和传承中国的`文化。
延伸活动：
评价方法：
观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
向幼儿提问，了解他们对于中国文化的认识和自豪感。
注意事项：
注意引导幼儿对中国文化的积极态度，增强他们的自信心与归属感。