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2022.06.11浙江
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文丨曹文整理丨吴蝶编丨May
曹文教授任职于北京外国语大学，是剑桥国际教育咨询委员会首届委员，同时也是中国英语阅读教育研究院学术委员会委员。
在这次直播中，曹文教授从“如何让孩子爱上英语阅读”、“怎样搭建阅读阶梯提升孩子的英语水平”、“什么方式可以准确辨别孩子的英语阅读能力”三点来进行论述。
以下文字内容以第一人称整理而成。
我们离这些梦想，其实只有一个大阅读的距离。
如果对以上所有问题，你的答案都是：“是的”。你就要问一下自己，对这个“大阅读”，你是否做到位了。
为什么提到“大阅读”？有四个层面的内容。
第一个是国家层面。第二个是国家课标层面。第三个层面，大阅读是英语中高考躲不过的题。第四个层面，成就孩子，超越自己。
第四个层面和我的个人经历有关。我来讲讲我的故事。
从2008年开始，作为大学老师，我“不务正业”，开始教18岁以下的孩子。这么多年了，带着我的团队，我教了超过十万个孩子，所以这方面的经验也是非常丰富的。
我给大家讲我儿子的故事，他零到八岁的时候，他打酱油的学了一点英语。
什么叫打酱油？他上的双语幼儿园学了几个单词，上学的时候，发音准，我就高兴的不得了。
而且那个时候我认为：“小孩子怎么可能做英语阅读？”
到了孩子八岁那年，我在英国诺丁汉大学读博士，最后写论文阶段，我舍不得离开孩子，就把他带到英国呆了半年。
但这半年出现了奇迹。他就到一个普通的公立学校，因为那个学校就倡导阅读，后来我才知道所有英国学校都倡导阅读。
那个时候我不了解，因为是大学老师，我的眼睛就盯着18岁以上，对18岁以下孩子教育都觉得很不屑。
随着儿子的成长，他开始做阅读，每天从学校拿回一本特别喜欢的书，他其实也读不太懂，所以我就给他读，就是打发时光。
反正那个时候我稍微轻松一点，每天晚上给他读。结果发现三个月以后他就开始独立了，就可以自己读，而我从那时候才开始了解分级阅读。
从英国回来以后，我到处给儿子找培训机构，因为我觉得他不继续学英语，他英语肯定下滑。
没找到中意的，我就自己在家里做了一个私塾，让他六七个同班同学，每个周末到我家，我就带着他们读故事。
儿子10岁的时候，开始阅读英文原版小说。
而那个时候，我和团队一起创办了北外壹佳英语，就是18岁以下的课外培训，我们的阅读课程是标配。
他12岁的时候，累计创作了20万字的英语小说，其中10万字出版了。
我这个英语教授坐不住了，参与了阅读科研的项目，就是中国中小学英语分级标准体系的研制，跟着北师大的王强老师，作为项目的核心成员。
2012年，我首先提出大阅读这个概念。
为什么提这个概念？
儿子14岁那年他阅读英文学术书籍，并且雅思裸考八点零分。
这个时候，我写了英语教育三部曲，这三本书都是讲0到18岁的孩子怎么科学的走英语之路。在这三本书里，我都推动阅读。
儿子到了16岁，他开始阅读英文神经科学专业的书籍，因为他说他大学要去英国读神经科学。就是读原版的神经科学，对我来说就是满篇生词看不懂的书籍。
他18岁考入了剑桥大学自然科学专业。很多剑桥大学出的诺贝尔奖得主几乎都是自然科学专业的。
因为这个时段我不能再追随他了，前面这一段儿我全都在追随他。因为他的成长我研究，我写书，我做分级阅读。
现在他长大了18岁已经不用我管了。所以我就和团队一起做了：尚方周大阅读教育品牌。我们希望，能够成就更多的孩子走上大阅读之路。
而且大家要知道的是我儿子的成长之路在他那个时候肯定是不典型的，因为当时知道并且用这种方法来学英语的人不多。
说实在八岁都算启蒙晚的，有的怀孕就开始阅读启蒙。
所以，我相信现在的家长对于阅读这个理念和熟知阅读各方面的资源，肯定比我那个时候理解的深刻。
所以，为什么大阅读成为我们今天的话题？
就是于国家层面，于课标层面，于孩子中高考切身利益层面，和我自己孩子的成长层面，我都成为大阅读毫不怀疑的推动者。
我希望这个经历也能够说服大家：就是这件事你要不做，你就别惦记其他事。如果你只能为孩子的英语教育做一件事，就是把这件事做到位就好。
为什么不阅读无英语？我讲四个话题。
读半天，我们怎么知道孩子读好了？我们就这四个话题，一个一个来。
2.汉语拼音是桥梁
“Thisismyhead.”这是我的头。
然后又来一个人:“Thisismyhead.Ihaveamouth.”这是我的头，我有嘴。
第三个：“Thisismyhead.Ihaveamouth.Ihaveanose.”这是我的头，我有嘴，我有鼻子。
然后最后一个是：“Thisismyhead.Ihaveamouth.Ihaveanose.Ihavetwoeyes.”这是我的头，我有嘴，我有鼻子，我有两个眼睛。