1、统编版道德与法治四年级下册第六课有多少浪费本可避免第一课时教学设计课题有多少浪费本可避免第一课时单兀二学科道德与法治年级四学习目标知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。情感态度价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频中国每年浪费35%35%良食餐桌外一年浪费700700亿斤问：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。
3、点点，这也算浪费吗？我们家只是偶尔出去吃一次饭，多点了一点菜，不算浪费吧？学生列举增强学生的辨别能力，了解生活中的浪费粮食情况活动：11、用天平称一称，用小碗量一量，看看5050克大米有多少。22、如果每个同学一天浪费5050克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500500个学生，一年将浪费多少大米？33、一个学生一个月大约吃90009000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？问：看到计算结果，你有什么感受？总结：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大
5、样爱惜粮食呢？材料：光盘行动情境：在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。问：你怎么看待这些行为呢？学生计算帮助学生认识到小浪费会积累成大浪费让学生认识到浪费也是对劳动者劳动成果的不尊重课堂小结节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。板书11浪费食物的表现22、浪费粮食的危害33、节约粮食、珍惜粮食统编版道德与法治四年级下册第六课
6、有多少浪费本可避免第二课时教学设计课题有多少浪费本可避免第二课时单元二学科道德与法治年级四学习目标知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。情感态度价值观目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。重点学会节约资源。难点能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示浪费水的漫画问：这个漫画反映了什么现象？你有过类似的行为吗？过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，
7、我们根本没有察觉。思考，回答问题导入新课讲授新课第二课时还有哪些浪费可以避免冋：你知道的生活中的浪费还有哪些？学生举例教师列举反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。1.1.我们小组调查的浪费现象是2.2.我们看到的现象：3.3.这些浪费行为的危害：4.4.产生这些浪费行为的原因是：5.5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是：材料：浪费纸张的危害见课件材料：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学