原标题：五年级生补初一英语专家建议给“家庭增负”降温
新华社北京1月19日电题：五年级生补初一英语专家建议给“家庭增负”降温
新华社记者王莹
“寒假撒花玩，开学两眼蒙。”在培训机构的花式宣传和一些家长的“详细规划”下，寒假伊始，部分中小学生刚出校门，就又进补课班了，开始了“学习式寒假”。
“寒假里，顶多是过年时让孩子休息两三天。”一位初三学生的妈妈陈女士告诉记者，孩子成绩非常优异，在全校都是佼佼者。“虽然进重点高中基本没有问题，但是一分钟也不能松懈。”这位家长坦言，不仅学得深，更要学得早，以英语为例，她家孩子在初二时就“刷完”了高中语法，做高考英语试卷成绩都还很不错。
据了解，寒假补课班大多收费不菲，沈阳一个学习奥数的十天“集训班”，每天补习两个半小时，一共收费两千元。在上海，12人以下的小型班，每节课300元起，“名师一对一”等课程都要上千元。
“尊重孩子的天性，才能让孩子更好地成长。”武汉市江汉区北湖小学校长范永岁说，假期里家长让孩子上校外文化培训班，缘于现在对孩子的成长评价过于单一。其实，家长对孩子的陪伴与交流，孩子们三三两两地聊天、游戏，都是孩子成长的一部分。“家长选择时不妨多看看孩子的兴趣与特长。只有两类孩子需要培训：确实有兴趣的，可以适当培优；知识有些不足的，可以补差。”
武汉市大兴路小学校长王继承建议，家长不应只看培训机构的名气，而应先全面了解培训班的教材和师资。“经常有这样的情况：孩子觉得在外面学过，在学校上课时就不认真听，但之前‘学过’的不像学校教学一样成体系。长期下来，不仅孩子自己学得不扎实，还可能影响其他同学也不认真听讲。”
有专家建议，面对“寒假即补课”，家长们也有很多无奈。缓解家长焦虑，给“家庭增负”降温，关系到教育改革成效乃至未来的人才培养储备。需要从学校到社会，建立更完善更多元的学习和评价体系，让每一个孩子站在公平的起点上，享受适合的教育，让孩子们在各自擅长的领域取得进步、获得快乐，最终成为有用于社会的人才，并自我实现和满足。（参与采写记者：廖君、仇逸、郑天虹）