请在下方搜索框内输入部分题目文字进行搜索，将搜到的题目添加到我的练习册里面。
题型：开放性试题
答案
题型：单选题
题型：阅读理解与欣赏
[]
题型：
综合性学习
音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成1-3题。
1．某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？
调查统计表
喜欢曲类
革命歌曲
民歌
流行歌曲
人数
11人
18人
71人
2．你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词
“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。
3．不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。班级为此举行一次讨论会，请筒要阐述你的观点和理由。（字数不超过60字）
1．示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。
示例二：喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。
示例三：喜欢流行歌曲的学生更多（喜欢革命歌曲和民歌的学生更少）。
（意思对即可）
2．示例：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。（连贯通顺即可，对是否符合歌曲内容不作要求。）
3．示例一：支持。有人做过试验，听音乐的植物生长得更好。事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。
示例二：反对。一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必定不集中，学习效率自然不高。
示例三：不能简单地加以肯定或否定。有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。
题型：阅读理解
课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成小题。(16分)
眼睛
黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。
一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……甲
姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。
此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。
然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。
一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……
“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
听了这句话“我就是你的眼睛”，乙，好诗！
然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。
诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。
“你……怎么啦？”
“你，你是谁？”姑娘问。
“我是那个……诗人。你男朋友呢？”
姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”丙，然后在姑娘身旁坐了下来。
不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。
1.在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（）（2分）
①诗人心里一震②诗人心里在一阵悸动③诗人的心儿颤抖了
A．①②③
B．③①②
C．②①③
D．③②①
2.“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。（2分）
3.文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）
4.文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）
同：
异：
6.“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）
1.D
2.希望和姑娘相识，交朋友。
3.反衬姑娘的痛苦心情
4.同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒
5.眼睛诗诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”。
6.略
解析:
3.本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有：（1）渲染气氛，(2)烘托人物心情，（3）推动故事情节的发展。此处为烘托人物的心情。
阅读下文，完成小题。（14分）
（一）乡路弯弯
忽然想到故乡的山路。故乡的山路纵横交错，一条条一直延伸到我的血管中。乡路没有一条是平坦通直的，都依山傍水或顺势起伏和曲折。
特别是四季中，弯弯的小路把田野和村庄剪成若干个方正或椭圆的小块，象条条丝线把田园和山坡分割成多姿多彩的画面，有的翠绿，有的青黄，有的红艳，有的灰白，它们似一块块相依而合的拼板，紧凑而又自然的贴切在大地之上。
我的父辈在乡路上一生行走，从朝雾到晚霜，大约在弯弯的小路上走过了二万五千公里，相当于红军长征的一个来回。从年青的少年一直走到垂暮的苍年，几乎踏碎了每一块石粒，也踏遍了乡路旁四季轮换的青草和衰蒿。他们用脚步丈量着心园与家园的距离，一直行进在渴望和寻求之中。
到底他们最需要什么？又最渴望什么？我的长辈一生也没有弄清，也许是生活的需要，也许是潜意识的指引，也许是对幸福有着太久远的崇拜。
寻求和渴望幸福的方式，最简单的不过的真理就是劳作。这是祖祖辈辈留给他们的话：要靠劳动吃饭，要靠劳动创造幸福。
幸福这两个字，不外乎包括伺候土地，种点庄稼，以维持生计和养活牲畜。还包括对一块土地的依舍。他们住过最简陋的茅房，茅房没有一扇窗，只有一扇门可供进出。也没有电灯，用的是煤油灯盏。我还记得小时候曾攀折松枝作为照明之用，可以节省几毛钱。人和牲畜用一道栅栏隔开，人的呼吸与猪的呼吸几近混合，猪槽和锅灶紧紧相连，那就是一种生活的和谐守望，或者说是一种生活的彼此对照。
在我很远的记忆里，乡路依然是弯曲的，路的命运本身无法改变。这种命运对人来说，是绕道而行还是依路而生，这成了对命运的角逐和选择。
到底有人掀开了这扇门。从南方传来的消息让村民大吃一惊：可以不种地了，可以到处去挣钱了。这让许多人蛮生感慨的。好多人扔下锄头和镰刀，几乎是一夜之间，少壮派的年轻人走出了弯弯的乡路，一直向南方迁徙奔走。家里只剩下年老体弱的老者和不懂世事的孩子。这条乡路，成了一条黄金分割线，昭示着一个乡村经济和历史的转型期的到来。
虽然是穷乡僻壤，但每家每户至少也有三五亩山地。虽不能盛产太多的经济，但还能勉强填饱肚皮。去南方的乡民安顿好了生活，便开始在那里为生存出售体力和卑微。不论怎样说，扔掉了锄头，就等于自己不再是农民了。这是一辈子的希望和追求。那锄头太笨太重，出不了活儿，来不了经济。这个转变就是对自己命运的一个终始的选择。不管是颠沛流离，还是无家可归，只要走出大山，就意味着自己是有出息的了。
我的几个亲戚也去了南方，跟着象洪流一般的人群打工去了。由于家里有老有小，她们拿不动锄头，更没有力量去春播秋收。眼看着还有些肥沃的土地就这样撂下。遍地是野草萋萋，一派丰茂。那些杂草和蒿蔓成了鸟儿觅食的最佳去处，也成了野兔打穴的最好避风港。
家开始有了倾斜，乡路也开始有了倾斜。那些在外的人们不再回首弯弯的乡路。他们羡慕着城市的繁华，决定把自己的命押在那里。即使是捡些垃圾，即使是在建筑工地干些重活，即使让自己的媳妇出去拉客，即使去干些偷鸡摸狗的事儿……总之，这经济来得快，也来得多。乡路那边的父老怎知道这经济的来路。反正有了票子就有了尊严。他们着上粗布西装，系一条有折皱的领带，里面的秋衣还保留着原始的朴实。这身装束，是城里人的象征。至少，也象城里人的工人模样。
出去的人和回来的人都踩在弯弯的乡路上，似乎这条路已是通向富裕的桥，也成了一条分水岭。村里的人越来越少，走得差不多了，就连记者采访那些留守的孩子时，儿童们竟说出了令记者惊叹不已的话：长大了，我也要去打工。这一句话的份量有多重，人心自有估量。
村民们不再种粮食了，以前丰茂的玉米林现在也很少见。他们只种药材、烟叶和养猪养羊，但还依稀可见几片菜畦。家里的人用外边寄回来的钱去购买大米、面粉，俨然过着乡村畸形的城市生活。
时过境迁。当一种观念把传统打破，就永远不会回来。留守在乡村的儿童和老人变成一只只孤独的鸟，虽有家园，但他们的灵魂无时不在弯弯的乡路上徘徊。
曾几何时，这条乡路是如此的人来人往。而如今，弯弯的乡路上行人依稀，偶尔有几个老人和几只牲畜经过。只是每逢过年的时候，这条路又富有生气了，来来往往从外面赶回来的人，提着大大小小的皮包，脚步匆匆地赶向那缕缕炊烟升起的地方。
1.解释文中划线的词语境义。（2分）
到底有人掀开了这扇门。
2.整体感知文本内容，补充下列画线处内容。（4分）
乡路弯弯，在乡人的眼里有不同的感受：弯弯的乡路是父辈们，弯弯的乡路是年轻人通向致富的桥梁，弯弯的乡路是留守儿童和老人。
3.结合语境，说说你对文中划线句子的理解。（2分）
故乡的山路纵横交错，一条条一直延伸到我的血管中。
4.当记者采访家乡的那些留守儿童时，他们的话语为什么令记者“惊叹不已？（2分）
5.阅读全文后，联系以下材料，针对“如何改变人们的旧观念和落后的乡村面貌”这一主题，谈谈你的看法。（4分）
材料一：我就是一个农民，现在还下田，不要以为农民就低人一等，我就是农民，农民最大的优点有两点，一是补实，二是勤劳。（袁隆平）
材料二：酒泉市肃州区不断深化农村精神文明建设，积极开展“和谐家庭”创建及“美德进农家”活动，有效地激发了全区农民创建文明家园的主动性、积极性和创造性。
材料三：江西赣州在全国率先提出开展社会主义新农村建设，其核心内容是“五新一好”：建设新村镇、发展新产业、培育新农民、组建新经济组织、塑造新风貌、创建好班子。这被誉为“赣州模式”。
1.改变村民人生命运的大门。（2分）
2.对幸福的寻求与渴望；（2分）对亲人归家的盼望。（2分）
3.表达出作者在骨髓里浸透着对故乡浓浓的思念，深深的眷恋。（2分）
4.靠纯体力打工致富的思想严重误导了孩子的人生观、世界观的形成，这种思想已经深深地扎根在家乡儿童的心中，严重影响了孩子孩子正确的理想观、人生观、世界观的形成，因此令记者惊叹不已。（2分）
解析:略
现代文阅读（25分）
惟有少年心
昝圣骞
⑴整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
⑵捧在手中，我慢慢地抚摩着它的苍老。天青色的封面泛灰得很厉害，边角都磨成了弧型，突得盖不住下面的书页。封底已经没有了，两根锈光了的书钉还在坚持。几道灰白的褶痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我10岁读初中二年级时用过的语文课本。
⑶我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成才，五岁就进了妈妈担任校长的小学里。那时的农村小学还是五年制，十岁小学毕业已经不慢了。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。
⑷看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
⑹穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印……空白处密密麻麻都是字，有的甚至就压在课本上。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我还记得，当时是很在意有没有把老师的讲解完整记下来，所以也不管盖没盖上课文，只是急速地写。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。其实到了现在对这些课文仍然愚钝得很，何况那时年幼呢？
⑺“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说，我把一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”那是哪里懂得这些文字含义的深邃？老师说好，就用打着圆圈的线画了出来，当堂背得滚瓜烂熟却也不认为有多好。
⑻当众朗读，是那是语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没有人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”的朗读，我已经不记得了，我印象颇深的倒是两位老师的朗读。
⑼“Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这是一位吴姓老师的朗读，语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神，我直到现在还记忆犹新。
⑽“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”疾言厉色、煞有介事。我记住了这位姓潘的语文老师，也记住了贾雨村的虚伪。
⑾手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。记得在学生中间还有这样的说法：学生用红笔是对老师的不敬，不能用红笔写人名。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。相比规规矩矩、老成持重的蓝、黑色，红色自然醒目得许多。
⑿纸上醒目换种颜色就行，人生的醒目就没有这么容易了。
⒀忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，想我以前哪里是个能在板凳上安安稳稳一坐四十分钟的孩子！果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物就都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
⒁在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
⒂童年依依，昔我往矣，童心邈邈，今我来思。
⒃想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”
（选自《散文》2008年第2期）
1..给下列词语中划线的字注音。（2分）
①尽量（）②烙印（）③愚钝（）④煞有介事（）
5..作者既然说“我的朗读一向很好，又少年不知‘羞’滋味，所以在一群很‘老成’的同学中，我很容易争取到读书的机会。就应该对自己“眉飞色舞”的朗读记忆犹新，而他却说已经记不得了，印象深刻的倒是两位老师的朗读，作者这样说的用意是什么？两位老师的朗读有什么特点？（4分）
1.①jǐn②lào③yú④shà
2.此句运用了比喻的修辞，形象生动地把旧书中的内容比做波澜不惊的大海，表现了作者回忆过去时新潮的澎湃。（3分）
3.作者5岁入小学，又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了中学。正常学龄的孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而作者的童年却一直延伸到了初中。（3分）
4.课文的空白处密密麻麻都是字，有的甚至压在课文上。
深邃的句子（老师说好的句子）用打着圆圈的线画出来。
师生的当众朗读。
写在书中的自己的颜色都是蓝色黑色的。
画在页脚的一幅简笔画成为自己年少顽劣的痕迹。
（每点1分，共4分）
5.用意：用自己眉飞色舞的朗读衬托老师令人难忘的朗读，有力地突出了老师的朗读给我的印象颇深，产生的影响之大。（2分）
特点：吴老师——语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神让人记忆犹新。潘老师——以疾言厉色、煞有介事的特点表现贾雨村的虚伪。（2分）
扣题，与文题“惟有少年心”相照应。
7.结合生活，言之有理即可。
回家
徐月霞
回家，是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；
回家，是潮水退去时，那一片静谧与舒适；
回家，是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸……
世间万物，都有家。流浪的心，飘泊的愁……唯有家，才是温柔的港湾。世间万物，都需归家。
茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包，白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马。
这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝，它们被人类长期圈养，品种退化，野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的，因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天，人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡。
马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时，它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而，工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏，它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待。
每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎，也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴，眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起，任凭尘土飞扬……
回家，这是它们此刻最强烈的期盼，望着远方，它们或许在想：那儿有一条路，是通往哪里的呢？我真想让它们知道，那条路，通往自由与快乐，路的尽头就是它们的家。
工作人员还说：“在驯养期，有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏，却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治，常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊，看着它们这样，真是揪心！”
是啊！那儿是它们的家啊，世间万物谁不想回家呢？
我静静地等待着，等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧，马儿，辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的……
我痴痴地想着，仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔，在它们身后尘烟滚滚……
谢强
窗外，下着一场冰凉的雨。
深夜，城市里灯火微明。
水雾渐起，多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里。我让思念，飘着。心儿，随着那悠扬的笛声，一点儿一点儿变疼，变乱。
床前明月光，疑是地上霜。
举首望明月，低头思故乡。
多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光，只有冰凉的雨。
雨水拍打着树叶，吧哒，吧哒，吧哒……。风儿在吹动树枝，叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶，待到明天，总会有那么一些少女，轻轻地拾起来，夹进课本里，日记本里，放进心中，带入梦里。
我的思绪，飘着，飘得很远。
童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面。那时我的家，在一个小杂院里。我有很多小伙伴，我们都很淘气，常常玩到深夜也不回家。
妈妈总是会到小巷口唤我。
“桥灵！桥灵！快回家！”
这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我，我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈，我摔倒了，脸上在流血，你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙，笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了。
回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜，乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子，爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容。
有一次，妈妈病了，躺在病床上好几个周。我喂她吃饭，陪她说话。在她身旁做作业。有一回，我看着她苍白的脸庞，我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人，我要快快长大，保护她，一辈子在她的身边”。
可是，后来，我离开了那里，又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路，听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活。
然而，孤独和寂寞，我无法承受。
我想回家，回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈。
我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：
我欲乘风飞翔，却遍寻不着你的踪影。
我欲登上峰巅，却被漫天风雨阻挡了思念。
我欲飘回故乡，不再“江枫渔火对愁眠”……
陈书琴
书，我的精神家园之所在。
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土，是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家。”“回家”，让我受益匪浅，避免心灵荒芜。读书，品味人生。
读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已，天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈……于是，我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前，我懂得淡然处之，懂得“不以物喜，不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富。读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游，让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书，沐浴真情阳光。
读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。面对困难，面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼，命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”，于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊，我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”，于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事，我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣……读书，让我在人生路途中斩荆棘，越险阻，也让我拾起宝贵的财富，满囊前行。
读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂，我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态。读《红楼梦》，让我置身于一代豪门，似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨，时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌，同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉。读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代，有乱世之枭雄，有多谋之能臣，有善战之勇将……我置身其中，时而拍手称快，时而怒发冲冠，时而泪流满面。读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光，让我在有限的生活空间里了解大千世界。
读书，回家……我在成长。
高源
记得年少时，祖母告诉我：叶落归根，那扎根的土地是落叶唯一的家；而人，也有一个家，那也是唯一的家。
我的家很辽阔，大得甚至我无法览遍它的每一个角落；我的家很古老，我只在梦中看到过它最初的容颜，长江黄河是它的血脉，万里长城是它的脊梁，巍峨的珠穆朗玛是它直冲霄汉的臂膀。
这就是我的家，也是十几亿炎黄子孙共同的家，唯一的家。
然而曾几何时，我的家陷入了风雨飘摇，侵略者们用坚船利炮打开了家门，带走的是金块珠砾，卷释文椟，留下的是腥风血雨，满目疮痍；带走的是家庭中的一个又一个“成员”，留下的是一个又一个创伤与侮辱，我的家不再完整，纵然光阴荏苒，那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌，但那光华背后的残缺却依然刺痛每一个家人的双眼。
回家，这是家中亲人的一声声呼唤；回家，这是离家游子的一次次凝望。共同的声音响彻云霄，回荡于长江黄河的两岸，万里长城的内外，珠穆朗玛的山巅……
历经那无尽的期盼和等待，家人终于等到了回归的那一天，香港、澳门，以崭新的姿态回到了我们的家园。从此，紫荆花在家园中绚烂地盛开，《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕，祖国，我要回来，我已回来……
鸿雁飞过，家人登高远望，却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”调子凄凉而哀伤，家人们无法忘怀的，是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好，却唯独缺少了你，台湾！那浅浅的海峡，莫非真是最深重的国觞，最凄然的乡愁？它真是一道鸿沟，阻断了你至深的亲情？
然而，那发自于内心最深处的期许与渴望，却久久萦绕，一代又一代，汇集成简单而殷切的呼唤：回家！无论身在何方，家只有一个，那是中华儿女共同的家。
我们已经等待了太久，但还将继续等待，等待那个叫做“台湾”的家人，早日回家。深埋于骨血之中的，是坚定的信念。我相信叶落归根，因为那根下的土地，是落叶唯一的家。
而中国，就是我们唯一的家。
朱依帆
回家，一直是奔向温暖和希望的旅途，是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋，鸟儿向往着明净的天空，葵花向往着金色的太阳，草根向往着深厚的大地。
因为，家，是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港。伤心失败了，总有慰藉的话语和真诚的拥抱；是风起云涌后灵魂深处的静心湾，即使骄傲被现实的大海冷冷拍下，在这里，总有安静的倾听和鼓励的眼神；是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖，总有善意的提醒与明智的建议。所以，回家，回家，我们都向往着回家。
每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个，虽然彼此隔绝，却因为家这根无形的纽带，紧密相连，紧紧相依。因此，你会在厨房里和他们吵吵闹闹，饭桌上与他们嘻嘻哈哈，你会在害怕时靠近他们，在哭泣时拥抱他们，荣辱与共，生死相依……家，就是亲情的符号。回家，就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。
有时，家是精神的后花园；回家，是一次精神的回归，是一次灵魂的洗礼，是洗净铅华后重返纯净世界的旅程。当城市被围困在喧嚣和浮华之中，当各种虚荣和伪装笼罩在人类的头顶，回到心灵深处的那方净土，鸟语和花香还在，浩白和无瑕还在，善良和朴实还在。
家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家中只有你一人，历经越来越忙碌压抑的生活之后，回到家中，沏上一杯茶，翻开一本书，尽享安全与宁静，再暗的黑夜，也可给予你透亮的辉光。
家是深暗洞穴出口的一抹亮光；回家，是走入光明的旅途。
家是茫茫大洋中一艘小舟；回家，是追寻和祈祷平安的过程。
当春风掠过山岗，你依然能感觉寒冷；回家，却给予你对温暖的向往，给予你前行的勇气。
冯春霞
回归精神家园，让我们享受那一份返璞归真的朴实；回归精神家园，让我们重温那一份温馨自然的纯真；回归精神家园，让我们流连那一份怡然自得的乐土。
推开历史沉重的大门，一股古朴自然的气息迎面扑来，又有许多文人雅士伫立在历史边缘，他们傲世却不冷漠，流离却不空虚。他们偏爱回归到自己的精神家园中，享受那一份致远的宁静。陶潜“性本爱丘山”，那是他精神归属的所在，宁愿做个“晨兴理荒移，戴月荷锄归”的农夫。他回归于自己的闲情逸致，所以才有“但识琴中趣，何劳弦上声”的自得，才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。面对小人泼来的污水，他被贬黄州，这个被宋神宗称为“才与李白同，识比李白厚”的苏轼，此时，没有心灰意懒，他选择另一条通幽曲径，回归自己那旷达超然的天性，在黄州“倚仗听歌声”，高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意，独自享受那一份“回家”的从容淡定。假如，他没有选择回归精神家园，又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的闲适优雅？
可见，回归精神家园，让我们忘却外界的干拢，独自享受自己内心的宁静之美。
回归精神家园，能让我们摆脱外界的束缚，为自己的理想插上更坚劲的翅膀。一位记者曾到居里夫人家里采访，发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩，为之一振，居里夫人平静说道：“人如果被自己已有的成绩束缚，那他不会进步，要时刻记住自己的理想，荣誉只是对过去的肯定。”是的，若被外界的荣誉束缚住，我们就裹足不前，只有时刻铭记自己的理想，坚守自己那一片精神的净土，才不会被淹没在世俗中。可见，回归自己精神家园，会让我们心平气和地对待外来的一切事情，不迷失自己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上，才能找到灵魂的归属，找到我们人生的价值。
回归精神家园，寻找那一方净土，平静我们焦躁不安的心灵。这个家园，时刻回荡着淙淙泉水，旖旎水光，悦耳丝竹。这个家园，如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到这个家，让我心旷神怡，让我豁然开朗。在这里，我平静地面对一切，享受他为我带来的一片宁静自然。
回归精神家园，享受宁静！
回归精神家园，自省自我！
回归精神家园，重温理想！
张然
“回家”，一提到这个词，感觉多么温暖啊。每个人都有属于自己的家。而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词，我的心中不免产生许多感慨。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这是身处异乡的游子，穿着母亲织的衣物，带着对家乡无尽的思念，只身闯天下，一腔热情当遭遇家乡情结也被化开了、驱散了。多么希望能回到家乡，一吻脚下的土地，说：“我对脚下的这片土地，爱得深沉……”；再抚摸儿时常爬的一棵树，不平的树痕哪会刺手，那是家乡的岁月印迹，有自己儿时的记忆，使劲吸一口气，不忍立刻呼出，因为那是家乡的气息，贪恋、眷顾，夹杂着浓浓的乡情。游子如是想，能够回到家乡就是这样吧。然而一位老人，僵立在一大片芦苇中摇头叹息：“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断，它在那头……”老人仰望天空，把深深的思念寄给鸿雁，让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地，他点点头，倒下了，老人的儿子望着父亲安祥的面容放心地说：“他回家了……”
对于游子来说，回到故土是回家的真正意义；但对于那些迷失了自我的人呢？或许他们的家是纯净的精神家园。曾听说过这样一件令我感动的事：一名党员干部——某局局长，贪污了大量国家下拔的款额，为掩人耳目，只办了一两所并不具备基本设施的小学校，他为此还很释怀，觉得也算是做了好事，可当他来到学校，看到孩子们在如此破旧不堪的学校依然坚持上课，看到他们渴望的眼神，他的心震颤了，没过多久他将自己的贪污事实全部报告上级领导，坦白地承认自己的错误，当被宣判判刑时，他笑着说：“我回家了……”。此时的他的确回家了，回到了纯洁的精神家园，回复了人类最初的善良，这又何尝不是回家呢？
对于游子，故土就是家乡；对于无家可归的小孩儿，妈妈的怀抱就是家；对于恋人，对方的心灵就是家；对于迷失了自我的人，纯净的灵魂就是家……不管怎样，当彷徨失意、伤心难过，寂寞哀伤时，请记得你有个属于自己的家，回家吧！
略
对作文的评改也是提高学生作文水平的有效手段之一。这次练习选取了数篇考生习作，让考生按照一定的标准（高考作文评分要求）进行评改，可增强学生的考点增分意识。
下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【】(3分)A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。C．《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。D．《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。
B(3分)
解析
题型：022
语言运用
类文阅读的末段有一句话：“如果不落在沃土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。”请仿照此句的修辞手法，写一句赞美某种植物或某种精神意志的句子。
仿句：
采用拟人手法来反映意志品质，意对即可。
题型：013
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
对上面这首诗的理解不正确的一项是：
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希望。
C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
“我”指作者或像作者那样的人。
题型：066
材料四年的帝国主义大战和三年国内战争，使俄国的工农业遭到了严重破坏。国家的状况正如列宁所描绘的那样：“俄国是在这样一种情况下摆脱战争的，就其形象正如同一个被打得半死的人一样，在七年之中把他打得遍体鳞伤。”经济的破坏，引起了劳动群众生活状况的恶化，人民生活必需品，连面包、衣服和肥皂这样最起码的物品都十分匮乏。工人的口粮极少，经常挨饿，于是有一些工人跑到农村去，工人人数锐减。农民的生活状况也异常艰苦，由战时共产主义政策时期沿用下来的余粮收集制和禁止贸易自由的政策与农民的经济要求相抵触，使农民的不满情绪尤为显著。有很多富农，甚至中农发生叛乱。列宁清醒地看到了这种危险，指出只有迅速恢复遭受严重破坏的国民经济，发展生产，才能摆脱现在所处的悲惨境地和所忍受的饥寒，才能打退资本家在稍事休息之后可能重新挑起的内战，才能巩固苏维埃政权赖以存在的基础--工农联盟。
阅读后，请回答：
（2）用简练的语言描述一下七年战争对俄国造成的破坏。
（3）面对这种情形，列宁指出用什么方法摆脱困境？
（1）它是指1914----1920年。
（2）七年战争之后，俄国经济遭到严重破坏，人民生活极端困苦，阶级矛盾和人民内部矛盾不断尖锐。
（3）列宁指出：只有迅速恢复遭受严重破坏的国民经济，发展生产，才能摆脱现在所处的困境。
题型：045
阅读材料，回答问题
郑成功致荷军总督揆一招降书说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”
郑成功这样说有没有道理？请用你所学的知识回答。
题型：043
作者在《藤野先生》课文中说：“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。”回答：“竟”字表达了作者什么样的感受？
答：____________________________________________________
居住环境很差，但作者不受蚊子叮咬，感到非常的幸运。
期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各执己见。
（1）甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：_________________________
（2）乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：
_______________________________________
（3）丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：
（4）丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：
丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。
答案：
(1)只要考试就有成绩高低之分，应该排名次，让大家心中对自d在班内和年级内的位置心中有数。
(2)排名次对排名靠后的同学打击太大了不利于调动他们的学习积极性…
(3)排名次对排名靠前的同学的压力也太大，谁也不敢保证每次都能考在前面，不排为好。
(4)自己掌握成绩的名次，不要在班内公开。然后因材施教，让每一个同学都能进步。还可以根据成绩，组织同学分成小组，互帮互学，共同提卨。
题型：048
阅读萧统《（陶渊明集）序》中的选段，回答问题：
（1）解释下列句中加粗词语在文中的意思。
①跌宕昭彰________②不以躬耕为耻________（2）萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。
______________________________________________
（1）①显著②亲自（意思对即可）
（2）从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。例①：其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。例②：其文语言晓畅，主题深刻。代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会————世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中“豁然开朗”“乃不知有汉”，“无问津者”等句均具有恒久的魅力。例③：其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。
翻译下面句子
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
________________________
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。
阅读下面的文字，回答问题。
臧克家
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
（1）说说下面句子的理解
①起先，小声说，只有昆明青年听得到。
_____________________________________________________________
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（2）文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
（3）第2段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
（4）对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
_____________________________________________________________答案
（1）略
（2）给作者邮寄政治传单
在李公朴被害后大骂特务，以生命的代价实现了言行一致
（3）作为革命家的这个方面
（4）言之成理即可
题型：056
例文：
古远
一本小说能称为一门学问的，大概只有这《红楼梦》了。现在读了这部书，感触就更深了。不要说人物描写和作品本身的深刻内涵，就是在古代建筑、服饰、节日、风俗和诗词上，也都极为丰富。内容像一片汪洋大海。我的理解力有限，下面谈一些零星的想法。
看完这部书对书中几个姑娘的形象，印象很深刻。她们都具有在当时特定历史条件下的各种不同的性格。林黛玉是一个在封建社会中很少有的女子。她身上有一种隐隐的叛逆精神，而且很有才气，又好表露，显得逼人。她同情宝玉不求功名的行为，这也很少有。然而，她的性格弱点导致了悲剧命运，太多愁善感，太敏感。薛宝钗是个“有德”的典型形象，尽管有才却表面装糊涂，很会用心计也很会掩饰，虽然如此，却也逃脱不了随着整个封建大家族衰亡的悲剧命运，她是一个可怜而又可悲的形象。而探春呢，志向很高，能力很强，却仍是“男尊女卑”的受害者，跳不出思想的局限，只怨自己命不好。总之，小说在描写人物上，从老爷、太太到底层的丫鬟仆人，不管是浓墨重彩，还是轻描淡画，都能刻画出不同人物的性格特点，使几十个人物个个栩栩如生。
书中多有作诗场面，而作者能代作品中的人物写出七八种风格不同的诗，又佳句迭出，实属不易。
书中把封建社会大家庭的黑暗和对农民的残酷剥削等充分揭露了出来。作者没有直接去批判封建社会，而是从刘姥姥的话语、农民献新等处，从侧面写了“贾府一顿饭，农民一年粮”的现实，表现了对社会的不满，寓意深刻。
总之，《红楼梦》是座艺术的宝库，只要去发掘，就会有所收获。
点评
表达
（2007·四川乐山）综合性学习。
为迎接2008年北京奥运会，当地政府要求学校组织一次“地方资源”调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动写一个策划方案，请把你的设想写在下面。（活动策划中如出现地名，一律用“A、B、C、D……”代替；涉及人名，一律用“××”代替。）
（1）你打算从哪几方面进行调查？
________________________________________________
（2）请你设计两种具体的调查方案。
①________________________________________________
②________________________________________________
（1）从人文景观、自然景观、经济文化、体育设施、全民健身意识等方面展开调查。
②走访有关部门，了解经济文化、体育设施、全民健身意识等现状。
解析：所设计的方案只要言之有理即可。
（3）答案示例：行动起来，保护我们的家园。前人种下一棵树，后人得享一片荫。
①曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
②魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
（《世说新语·容止》）
说说下列加粗词在句中的意思。
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。
________
“泛滥”一词常比喻坏的事物不受限制地流行，在这里是贬义词褒用，形容桂林山水到处充溢着劳动人民的智慧的想像。
根据材料作文。
也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。
要求：（1）可叙可议，可夹叙夹议；
（2）材料具体，有真情实感；
（3）题目自拟，550字左右。
请判断下列句子属于哪种情况，将恰当的选项的序号填入括号内。
A．表示判断；B．表示承接上文省略；C．表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。
(1)董宣，字少平，陈留圉人也。()
(2)在县五年。()
(3)将何以理天下乎？()
(4)宣悉以班诸吏()
下列句子使用的表达方式。
①阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。（）
②啊，让（罗纳德的爱称），我们将永远怀念你的萨克管。（）
③未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。()
④他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”（）
综合实践。
周总理的一生，是革命的一生，光辉的一生。下面一副对联是对周总理崇高品质的高度概括，请你根据上联写出下联。
上联：巍巍功业与山河长在
下联：_____________________________
下面是一篇新闻中的6个句子，请根据文体特点，对句子顺序加以排列，然后再用一句话拟写这则新闻的标题。
①为了改变教师住房条件差和住房难的状况，市里决定，在长沙市内的4个区分别兴建教师新村，并首先在南区试点。
②长沙市委、市政府始终把为教师办实事落到实处。
③南区教师新村交通便利，环境幽雅。
④这是长沙市为教师办的实事之一。
⑤全区规划总面积24亩，共建住宅楼10栋，360套。
⑥教师节前夕，长沙市108位教师分到三室一厅的住房。
(1)顺序：_________________
(2)标题：_________________
解释下列句中加点的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望
凝望：____________________________________________________
（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧
寂寞：____________________________________________________
（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵
弥足珍贵：________________________________________________
（4）诗人在静谧的深夜遥望星空
静谧：____________________________________________________
（1）微笑的作用可大呢！
（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。
（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。
（4）_________。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。
（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。
（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。
（8）朋友，你难道不想微笑吗
①文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字，_______应改为_____；
应改为_______。
②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。
应改为__________；理由_________。
③A处词序有问题，应改为________。
B处语言表达可再简洁些，可改为________。
C处关联词搭配不当，应把__________改为______。
④文中应删去的一段文字是________段，因为________。
⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。
曹操煮酒论英雄（选读）
①酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”
②操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命；非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州；刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”
③操曰：“夫英雄者！胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
(1)
选文第①段画横线的句子有何作用？
(2)
翻译选文第③段画横线的句子，并理解其真正含义。
翻译：____________________________________
含义：____________________________________
(3)
思考并回答：刘备故意乱论英雄是为了什么？
(4)
选文主要借助哪些描写方式来刻画人物形象？请从这一角度分析曹、刘二人的形象。
描写方法：____________________________________
曹操：____________________________________
刘备：____________________________________
(5)
选文第③段的主要内容可以借用第④段的“________________”“____________________”两句诗来概括。
威尼斯商人(节选)
鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克公平正直的法官！
鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克法律上是这样说的吗？
鲍西娅你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥钱在这儿。
鲍西娅别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的暗偿。
葛莱西安诺啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
鲍西娅那犹太人为什么还不动手？
夏洛克把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
鲍西娅他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
鲍西娅开始为什么不指出契约的漏洞，而是宣判允许夏洛克割掉安东尼奥身上的一磅肉？
从这段对话中，可见鲍西娅是一个怎样的人？
“一个再世的但尼尔，一个但尼尔”采用的是什么修辞手法？作用是什么？
莎士比亚在本剧中为我们塑造了一个不朽的吝啬鬼形象_______。其性格特征可概括为_______、_______、_______、_______，世界文学名著中还有三个吝啬鬼的典型分别为：作者_______、_______、_______，其作品_______、_______、_______中的_______、_______、_______。我国文学作品中也有一位典型。他是_______在_______中塑造的_______。
今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮实际上有104名委员投票，有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
风度翩翩的何振梁噙住了泪水。面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。
第一段中罗列了很多数字，试分析这样写有什么作用。
“面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”中的加点词语如何理解？
“因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。”是从原文中抽出来的一句话，应还原于()处。
A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处
说说下列句子中加点词语的表达作用。
(1)现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
(2)将来的桥梁，可就大不同了。
文段末的“两不妨碍”是指哪两方面都不妨碍？
要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括。
本段的中心句是_______________。
下面是某超市对顾客的承诺及部分规章，其中有的表意模糊或不当，有的根据实际情况属于多余，请将有问题的语句的序号填在有关横线上。
①本店无假货，购买请放心，②如果购到假货，假一罚十。③本店开架售货，选好商品后请到收银台付款，④商品擅自带出，违者必究。⑤一般商品购后发现问题，可在10天内凭发票前来更换或退货，⑥食品类商品发现问题时如已超过保质期，概不退换。
表意模糊或不当的语句是___________
没有必要的语句有___________、__________。
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。
就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。
学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。请你写一条并说明理由。
请你提出一个厉行节约的“金点子”。
(出潜艇“一分钟准备”时的操作实况：“各战位注意!一分钟准备……”压低混播)
(出潜艇发射前的操作音响：“十--五，四，三，二，一，发射!”以及发射时的一声巨响)
一声令下，陆跃忠果断地按下了发射按钮，随着闷雷般的响声，运载火箭射出了水面。
(出火箭出水后升空时的呼啸声，混播)
这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。火箭越飞越高，越飞越小，直到变成一个小亮点，消失在茫茫的太空之中。
给这段文字加个小标题。
你能说说选文中加点的词语“沉着冷静”和“果断”在文中的表达作用吗
你能想像一下陆跃忠在发射前的心理活动吗
这段选文中有一些优美的句子，选择你喜欢的一句画上横线，并作一下赏析，好吗
文中括号里的文字有什么作用
(6)
假如你在发射现场，发射成功后，你的心情会怎么样你能用具体而生动的语言描述吗
阅读理解
芒果女人（节选）
小学同学艨从北美回来探亲，因国内已无亲属，她要求往日同伴除了叙旧以外，就是陪她逛街购物吃饭，每天与她周游。
我和艨乘出租汽车。司机一边开车，一边用打火机引着了烟。
艨对我说，你抽烟吗？我偏头躲着烟雾说，不抽。艨说，我也不抽。然后是寂静，只有发动机的震颤声。等了一会儿，艨对司机说，师傅，我本来是想委婉地提醒您一下，没想到您不察觉。那我就得明说了，请您把烟熄了。司机愣了一下，好像没听懂他的话，想了想，还算和气地说，起得早，困。抽一支，提提神。我这车，不禁烟，没看不贴禁止吸烟的标志吗？艨说，这跟禁烟标志无关，而是您抽烟并没有得到我们的允许啊。
我捏了一把汗，怕司机火起来，没想到他握着烟想了半天，把长长的烟蒂丢到车窗外面了……
司机终于把我们平安拉到了目的地。下车后，我心有余悸。艨却说，这个司机肯定会记住这件事的，以后也许会懂得尊重乘客……
分手的时候，艨说，有些中国人入了外国国籍以后，标榜自己是个“香蕉人”，意思是自己除了外皮是黄色的，内心已变得雪白。而我是一个“芒果人”。
我说：“‘芒果人’，好新鲜，怎么讲？”
艨说：“芒果皮是黄的，瓤也是黄的。我永远爱我的祖国。”
“芒果女人”指的是谁？乘坐出租车是“挑剔”的目的是什么？从中可以看出她是怎样一个人？。
“艨”所遇到的问题，你是否也曾遇到过？你是怎样做的？你的做法与“艨”有差距，还是比她做得好？请你准确评价自己。
结尾段有什么作用？你是否能想起与本文中心有关的一首歌？两者之间的共同点都表达了怎样的思想感情？
作者将香蕉、芒果与人联系在一起，这种写法好吗？你能将某种事物与人联系起来吗？试举一例。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎：愿驰千里足，送儿还故乡。
分别概述以上两段所写的内容，并填写在横线上
选段一：__________________________________________________________
选段二：__________________________________________________________
用原文语句回答问题。
(1)夸张地描写木兰矫健雄姿的语句：_____________________。
(2)描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子是：_____________________。
(3)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的语句是____________________。
(4)有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：________________。
(5)写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是：_______________________。
木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德
1.略
2.（1）万里赴戎机，关山度若飞
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣
（3）将军百战死，壮士十年归
（4）将军百战死，壮士十年归
（5）策勋十二转，赏赐百千强
3.不慕高官厚禄而热爱和平生活。
阅读下文，完成各题
1.2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
2.几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
3.“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
4.罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
5.“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……
6.“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配/”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”
7.杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他_____喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只_____地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
8.太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。
9.一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。
10.下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉啮着要摔倒在大刘的怀里。
11.有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”
12.遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……
13.原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。
14.跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。
15几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”
1.
第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是______。
2.
依据人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。
（1）“轮到大刘了，他_____地喝了两大口水……”理由：____
（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只_____地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：___
3.
为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？
4.
在下列两题中任选一题完成。
（1）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作150字左右的点评。
（2）选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。
2．（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率
（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局
4．要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）；（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。
5．（略）
环保与和平
李新烽
2004年的诺贝尔和平奖破天荒地授予肯尼亚的环保主义者马塔伊博士，表彰她发动“绿带运动”，动员广大的贫穷妇女姐妹在非洲大陆种植了3000万棵树苗，在可持续发展与和平方面做出历史性贡献。消息传出，招致国际上一些人士的批评与质疑，他们担心如此扩展“和平”的含义，将会淡化这个奖项应有的意义。
和平与自然环境及环境资源似乎风马牛不相及。但是仔细想来，二者确有联系。“和平”不但是指消除人与人之间的对抗，而且包含着人类与大自然之间的和谐相处。
世界各国的科学家们正在担忧，健康植物正在遭受着外来物种的侵袭和污染，面临不断被同化与异化的危险，其物种的纯洁性和生命力正受到严峻挑战。与此同时，世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在不断缩小，为适应这一新形势，动物正在进行着“当代进化”：体积越来越小，寿命越来越短，种类越来越少。人类对自然环境的污染行为，对大自然的征服活动，正在改变着动植物的生存环境，威胁着动植物的前途命运。
坦桑尼亚北部的曼亚纳湖是著名的火烈鸟生息地和聚居区。火烈鸟飞翔形成的自然奇观令来自世界各地的游客如醉如痴。遗憾的是，今年6月以来，曼亚纳湖的火烈鸟成群地死亡，且死因不明。人们普遍认为，人类向曼亚纳湖排放的大量生活垃圾以及农药残留物和重金属污染，改变了湖泊的生态环境，造成了火烈鸟的集体死亡。
伴随着珍奇动物的相继“销声”与稀有物种的不断“匿迹”，人类也在品尝着“战天斗地”带来的苦果。频率越来越高的台风登陆，遮天蔽日的沙尘暴不期光临，人类比过去更多地见证了“赤日炎炎似火烧”与“洪水滔滔如席卷”两者同时并存的自然现象。“天行有常”，人类对大自然的“有意”改造，得到了大自然的无情回报。实践告诉人们，尊重大自然就是尊重人类自己，只有尊重客观规律，才能与大自然和平相处。中国古人言：“礼之用，和为贵。”人类对大自然也应以礼相待，以和为贵。
战争是人类之间矛盾不可调和的产物，而引发战争的不少矛盾就是围绕自然资源而展开的。古今中外，不同的民族和利益集团为了争夺自然资源、霸占自然资源而大打出手的事例屡见不鲜。古人有为“水”而战的，而今人更有为“油”而争的。自然资源因人类的破坏而日益贫乏和短缺，人类接着又为了掠夺和抢占有限的自然资源而发动战争。如此恶性循环一旦形成，后果难以设想。由是观之，保护自然资源和环境，就是“防患于未然”，有效地减少和防止冲突的发生，就是对人类和平的重大贡献。从这个意义上讲，马塔伊和她的姐妹们播种的不只是绿色，而且是“和平”！
同居于一个地球，所有野生动植物皆是人类的朋友。人类能够与大自然和动植物和平共处于同一片蓝天之下，体现出人类的觉悟与智慧、宽容与博爱。诺贝尔和平奖内涵与外延的丰富与扩展，体现出人类对自然环境的关爱与重视。倡导人类与动植物和睦为邻与彼此相依，有利于实现人类社会的可持续发展。
给下列加点字注音并解释。
如醉如痴（）
销声匿迹（）
结合语境，说说加点词语的作用。
与此同时，世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在不断缩小。
通读全文，请回答：设立诺贝尔和平奖的本意是什么？为什么2004年却颁发给了环保主义者马塔伊博士？
人类对自然的征服活动给动植物的命运带来了怎样的影响？
5.
根据第五段，说说人类在“有意”改造自然的同时得到了那些无情的回报？
读了本文，你对人与自然的关系有了哪些新的理解？你打算怎么做？
1.chī痴迷，沉迷；nì隐藏
2.“日益”指程度一天比一天深，突出强调了动物的生存环境越来越恶劣。
3.本意是表彰为人类和平做出重大贡献的人（意思对即可）；因为和平的内涵和外延发生了变化，它不但指消除人与人之间的对抗，而且还包含着人类与大自然之间的和谐相处；马塔伊发动的“绿带运动”正体现了人与自然和谐相处的和平理念，所以发给了她。
4.物种的纯洁性和生命力受到严峻挑战（答“健康植物正在遭受着外来物种的侵袭和污染”或“面临不断被同化与异化的危险”也算对）；动物正在被迫进行着“当代进化”（答“动物的体积越来越小，寿命越来越短，种类越来越少”也算对）。
5.台风频繁登陆；沙尘暴不期光临；干旱和洪涝灾害并存。
6.能体现出人和自然要和谐共处、共存共荣之类的观点即可。第二问做法必须具体可行。
[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）
[乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。
③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
[甲]文第一段描写的内容是_____________；[乙]文中描写溪水的语句是_____________
解释下面加点词在句中的意思。
①潭中鱼可百许头可：_____
②以其境过清清：_____
③南流数十步南：_______
④不可名状名：______
用现代汉语说说下面句子的意思。
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②佳木异竹，垂阴相映。
面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
解释下列语句中加点词的意思。
或以为死，或以为亡
请用现代汉语翻译下列句子
扶苏以数谏故，上使外将兵。
请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是________，根本原因是_______
选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么
陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能请根据选段内容作出回答。
（1）逃亡（2）扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派（他）在外面带兵。（重点字词翻译正确）（3）直接原因：（会天大雨，道不通，度已失期。）失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。（4）①士兵对陈胜的敬畏。②起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋。③陈胜善于斗争和他的组织领导才干。（意思对即可）（5）①对当前形势具有敏锐的洞察力；②做事周密细致；③有很强的组织领导才能。（意思对即可）
“飞将军”李广也是汉代一位名将，《汉书》对他有如下记载。请阅读这段文字，回答问题。
孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首虏③多，为郎④，骑常侍⑤。数⑥从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令⑦当高祖世⑧万户侯岂足道哉!”
【注释】①良家子：平民子弟。②用：因为，由于。③首虏：敌人的首级。④郎：帝王侍从官的通称。⑤骑常侍：郎官的加衔。⑥数：屡次。⑦令：假使。⑧世：时代。
请用“／”给下面句子断句。(断两处)
惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉
请用现代汉语翻译句子。
匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。
请用简洁的语言概括选文的内容。
（1）惜广不逢时/令当高祖世/万户侯岂足道哉
（2）匈奴大举从箫关进犯,李广以平民从军抗击匈奴.
（3）李广因善射得到文帝赞赏
阅读下列文段，完成练习。
我喜欢夏日的永昼（），我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推泳，稻香翻téng（）。慢慢地，绚（）丽的云霞被洗净了。róu（）和的晚星一一就位。我喜欢看秋风里满山的芒。在山坡上，在水边上，白得那样戚凉，美而孤独。
（1）给加粗的字注音并根据拼音写出汉字，填在文中括号处。
（2）找出文段中的错别字并改正。
（）——（）
阅读回答
魂系九寨沟
①九寨沟是什么？山似拂尘水如镜。一个无与伦比的童话世界、世外桃源。
②深秋季节，很偶然的有了一个去九寨沟的机会。
③未及进沟，先于景区前见到了九寨沟簇碧拥翠的水。那是多么洁身自好的水呀！直羞得另一股来自于沟外的浊水退避一旁，不敢靠前。以宝蓝，一浑黄，眼见两股截然不同的水殊途同归，不能不令人称奇！九寨沟的门隔断了俗世与仙界，一脚踏进去，人如入画中。眼不由得迷离，心竟迟疑起来，哪里还顾得及言语，只是痴痴地随着人流移步。
④“大喜若悲，大辩若讷”，指的就是这种感受吧！九寨沟美得让人怨艾，叫人噤声。登上观光车，依窗而坐，树景不绝云不去画连绵，一颗心陡然落下来，变成了九寨海子里的水。你能分清眼前是真的风景还是水中的倒影，是风景还是你的心？只觉得，心似乎给装得满满，又似乎空无一物。
⑤来九寨前，我们先去了黄龙。那是一个纯得如梦如幻的世界。水，透明到了无纤尘，直映得人羞涩汗颜；天，蓝得更像是天外，仿佛人再站高一点，就可以从太空俯瞰蓝色的地球。再浑浊的心都会给过滤了，纵使俗念难了，黄龙尽可于一瞬间教你顿悟。
⑥然而，九寨沟还是令我始料未及。海子里一汪汪蓝色的水，像什么？不敢比，不敢说。仿佛说了便是我的错！如果你肯承认黄龙是一位清纯的少女，那么九寨就是位沉静的少妇，而那碧蓝深邃得难以捉摸的海子，无疑是她明眸善睐顾盼生情的销魂美目。你情不自禁地为她目眩神迷，却只能远观而不可亵玩，甚至不敢轻易说出一个“爱”字。在九寨沟这位风情万种却又娴淑得令人敬畏的美人儿面前，凡夫俗子不经过脱胎换骨岂容亲近！
⑦隔着一层窗玻璃，隔着仙境凡间无形的门，目不转睛地凝视九寨，是一种满足，又是一种失落。那艳若秋阳的风景树，那西施浣纱般轻柔的云，那比蓝孔雀的翠屏更变幻莫测的宝蓝的海子水……如镜中花、水中月，那样真实，又那样虚幻。这便是九寨沟独有的绚烂么？叫你宁愿就此死去，又分明在催你重生，年轻的心早已难耐，游览车上不断跳下来大呼小叫的游人，感染得我们也终于坐不住，投进九寨沟的怀抱。
⑧哦，原来九寨沟是这样亲切呢！她浅笑盈盈地让开一条条拙朴清静的栈道，引我们领略她无尽的风情。熊猫海、珍珠滩、诺日朗瀑布、五花海……每一处都是一声惊叹，每一处都是一种魅惑。心，因奇遇而欢喜异常，忍不住要蹦出来。我们孩子般一口气跑过去，轻快地绕开试图捉住我们的树枝，一任飞瀑溅湿目不暇接的眼帘，恨不能纵身一跃，化作九寨沟珍若织锦、贵比水晶的海子里，无忧无虑、自由自在、旁若无人的一尾鱼……还有什么样的快乐，可以和这份忘情自然的福祉相比；还有什么样的幸运，能与着天人合一的机缘相提并论！
⑨可惜不容我们回过神儿，甚至来不及惜别，发动的汽车已一再催促我们该走了。回过头，忍不住再看九寨沟最后一眼，却见她轻轻挥动翠艳的玉臂，含笑对我轻语：孩子，别忘了，把你的心带走！
1.阅读全文，说说九寨沟有哪些特点。
________。
3.本文的语言优美，意蕴丰富。请你对下列句子加以赏析。
那是多么洁身自好的水呀！直羞得另一股来自沟外的浊水退避一旁，不敢近前。
4.第⑤段大篇幅地描写了黄龙之景，能否删去？为什么？
5.文末“孩子，别忘了，把你的心带走！”一句表达了作者怎样的感情？
（吴小如《古代小说鉴赏》）
（1）作者阐述了神话传说与史传、小说之间的关系，下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A．《左传》和《史记》等优秀的史传文学是继承了神话传说的写法发展而成的。
B．被前人称之为所谓“稗官野史”的“小说”是由神话传说发展起来的。
C.史传是神话化了的历史，小说是吸取了神话与史传二者的长处发展而来的。
D．我国的古典小说不仅由神话传说直接发展而来，而且同史传文学有着密切的关系。
（2）古典小说从不同角度体现了史传文学的影响，下列判断不符合原文意思的一项是（）
A．《柳毅传》《莺莺传》《霍小玉传》等唐代传奇，取材于“稗官野史”的记载，间接地受到史传的影响。
B．《水浒传》中对鲁智深、林冲、武松等主要英雄人物的描写，具有史书中人物传记的特点。
C．《西游记》连缀了若干个取经故事，每个故事从开端到结束都有头有尾，属于我国传统史书中“纪事本末”体的类型。
D．《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》语言精练，事实详备，通过细节描写来体现作者的爱憎，体现了“史笔”特点。
（3）古典小说体现了“史笔”传统，下列对这一传统的理解不符合作者观点的一项是（）
A．语言精练，事实详备，同时还通过细节描写来体现作者的爱憎是非感。
B．全面刻画人物，全面表现他们的“善”与“恶”，并能做到“戚而能谐，宛而多讽”。
C．刻画人物时鲜明表达作者的爱憎感情，做到“爱而知其恶，憎而知其善”，即把自己对人物的“善”或“恶”的评价尽情展示给读者。
D．《红楼梦》中通过王熙凤出场时肖像、语言、行动的具体描写，既表现她的精明能干，又批评她的惯于玩弄权术，正所谓“无一贬词而情伪毕露”。
（4）作者说“《三国演义》是历史小说，它跟历史的关系血肉相连自不消说”，根据作者的观点，用下列史料与《失街亭》片段相比较，判断不正确的一项是（）
诸葛亮出祁山。加邻位特进，遣督诸军，拒亮将马谡于街亭。谡依阻南山，不下据城。邻绝其汲道，击，大破之。
（晋陈寿《三国志·张郐传》）
A．史料所记只是一个梗概，而小说则进行了虚构和加工，加进了一些虚构的细节，如增加蜀方守街亭的人员，虚构马谡拒谏的一段。
B.小说比史书记载情节更丰富，人物更生动，如“挥泪斩马谡”一段，有声有色地展示了诸葛亮丰富、复杂的内心世界，也使他的性格更加丰富而有魅力。
C．小说比史料更为形象地反映了蜀汉之间及各自内部的各种复杂斗争，正体现了“七分实，三分虚”的特点，因而民间把《三国演义》看成一部史书。
D．《失街亭》片断没有像其他章回那样神化诸葛亮，写成智慧的化身，而是把他写成有血有肉的人，因而最能体现小说与史料之间密不可分的关系。
题型：现代文阅读
阅读《薄暮下的刀锋》,回笞后面问题(J0分)
薄暮下的刀锋
⑴醋暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋,因为沉重,所以并不摇摆:他走得轻捷而无声,好像知道自己不属于这里,谦卑如夜行。知道我在注视着他,便回头朝我一笑:“磨剪子磨刀不”平时并不弄刀切菜的我竟说:“磨。”
⑵我住一楼,很快就踅(xué,来回走;中途折回)出门来。见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下,可见他是个成熟的匠人,有属于自己的历史,不免生出信任。
⑶拿出的两把刀虽经年使用,因勤于擦拭,刀面光洁,夕照之下,能映出人影。心里说,其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去,顺刀刃斜睨了一下,笑着说:“您这两把刀,虽光亮唬人,却都还没有开刃呢。”我说:“这怎么可能”他说:“您看,这刀身与刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印,不信您试一试。一试,果然没有锋利感觉,顺势调侃道:“这城里男女离常识渐远,以为是鸡就下蛋,是刀就能砍。”
④憨然一笑,说:“您真逗。”便将其中的一把刀抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀;一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实,窄凳的一端就安着一盘砂轮,手柄一转,火星一闪,刀刃立现,但他居然舍轻就重,用手锉刀。如此做来,这将是一个相当长的过程,电视里正有一个喜看的剧目,我便表现出不耐烦,说:“干吗不用砂轮,横竖不过是一把切菜刀,没必要这么讲究。”他还是憨然一笑,说:“这刀也如人,都有不同的性子,您这把是合金做的,钢口是脆的,一上砂轮,会崩出豁口。”我还是不能信服,便问:“你们磨刀的是论件数,还是论工时”他说:“论件数,一把4块。'说完,他好像明白了我问话背后的含义,脸不禁红了。脸红的应该是我,他却先红了,让我看到了朴实的模样,便心生一丝惭愧,说:“就依你。”
⑸刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上试一试,再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了,但他还是觉得不到火候,一系列的动作不断反复。其间,他点燃了长杆烟袋,衔在嘴上,因为漫长,烟火竟断了数次。他那不急不躁的样子,让我不禁自问:他这是出来做买卖的吗
⑹因为离得近,更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦,便问:“您贵庚”他说:“都50了。’我吃了一惊――乡下人论虚岁,说是50,其实是49,与我同龄,却这样老态,让人顿感世道不公,便其切地说了一句:“差不多就行了。”他说:“我自已知道行与不行,您尽管去忙,不必等。”
⑺这把刀终于磨好了,竟用了近半个小时的光阴,看了一眼另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来,他也笑着摇了摇头,说:“还是一把合金做的。”我说:“这一把就不磨了,凑合着用吧。”他说:“那可不成,刀既然到了我手里,就属于我。”似乎怕我跟他争夺所属,他急切地把刀固定在窄凳之上,还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦,转身走了,把刀和人遗弃在那里。
⑻电视里的剧情虽然感人,但奇怪地,没有了往日的吸引,总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着,嘴上的烟袋像个摆设。夕阳的佘晖洒在他的脸上,脸色很黄,一如土地。到了后来,余晖收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸。再回去观剧,居然感到那里边的泪水与欢笑离人间烟火甚远,有些虚假,属于奢侈,属于有闲。
⑼知道他快完成工作了,便从冰箱里拿了两听可乐――虽然知道这样做有些居高临下,因而显得卑鄙,但还是这样走出门去。他果然不知所措,推拒时竞把窄凳带翻了,“使不得,使不得!”我说:“您也别不好意思,我也是乡下人出身,依乡下的规矩,在手艺人干活的时候,应该有烟茶伺候。在城里混久了,连这最起码的规矩都给忘了,所以请您原谅。”
⑽“瞧您说的,瞧您说的。”我矮下来的身姿果然平复了他心中的谦卑,他不再推辞。掏出10元纸币给他付工钱,“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里,说:“8块钱是我的手艺,10块钱就是人的贪心了,我一辈子最恨的就是贪。”
⑾他表情严正,我内心欢悦,情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊:“磨剪子来――戗菜刀工一”
⑿邻人被惊动,纷纷探出窗,真有数人拿刀出户,匠人有了新的商机。以为这正可以回报他的敬业,没想到他满脸惊慌,推车欲走。我说:“到手的生意都不做:您这是为什么呢”他说:“天都黑了,看不清物件了。”我说:“不是有路灯吗”他说:“我眼神不济,灯光下看东西是模糊的,会给人家磨不好。’见来人近了,他说一声“再见您呢’,便仓皇骑远，一如逃。
⒀最先来到的是县一中教历史的张秉璋老师,他满脸疑惑:“怎么回事”我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述,他唏嘘不已,感叹道:“这就是小人物的可爱了一一小人物不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心,这叫什么,这叫轻贱者往往品重,位卑者往往德高。”
⒁我回味着张先生的感叹,在路灯下不停地踱步。我发现,夜色越深,灯光越明亮,好像能穿透躯壳照进内心。
⒂我坚信,明天阳光灿烂之时,那个人一定会来,因为他知道,这里的住户,对他有期待。(选自《读者》2013年第8期,有删改)
2.(4分)第⑷段结尾部分,他为什么脸红了又为什么“脸红的应该是我”
3.(2分)第⑺段划线短语“既有的程序和动作”是什么
5.(3分)从文中哪些情节能看出磨刀人“不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心”
1.（3分）因为酷暑天气，他还穿着又厚又脏的建设服，（1分）走路轻捷而无声，态度很谦卑，（1分）我很同情他，为照顾他生意，所以我说要磨刀。（1分）
3.（2分）用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。
4.（2分）既是期待他能来为这里的住户磨刀，更是期待能看到这个憨厚、谦卑、敬业（品重、德高）的匠人。
5.（3分）他怕把我的刀崩出豁口，用锉刀一点一点的挫；我觉得道口已足够锋利，他还坚持反复的磨；磨一把刀用了近半个小时；他只收他应得的报酬；他怕天黑自己眼神不好，给人家莫不好，生意来了，反而仓皇逃走。
【解析】
1.1】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.2】
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
3.3】
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
4.4】
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（）