【导语】以下是小编为大家准备的《白米饭和花衣裳》之一（共10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学准备
生字词卡片、录音机、录音带、挂图
第一课时
教学目标：让学生学会生字词，初步了解课文内容。
教学过程
1、谈话揭题
小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗？学了第19课，我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页，学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目，并标上“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，认识“”字旁，“裳”，注意翘舌音，在这里读轻声。
2、听录音
（1）边听边想，课文讲了些什么？
（2）借助拼音，通读课文。
3、图文对照，学习生字、生词。
（1）看挂图1（小明手捧大米饭图）。
①问：小明手上捧的是什么？（大米饭）大米饭是怎么样的？（白又香的）然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。
②假如你是小明，当你吃了白又香的大米饭之后，你是否会想一想它是哪儿来的呢？然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构，是用口来吃的，注意右边是“乞”而非“气”。还要注意“哪”与“那”的区别，“哪”读第三声，是用在问句里面的。
（2）看挂图2（农民在烈日下插秧图）。
①问：图上画着谁？（农民伯伯）在干什么？（插秧，重点说明汗流浃背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。）
②教学“农”、“民”、“粮”。
农民两字介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，注意右边是“良”而非“艮”。
（3）全班一起读第一节。
（4）指名读第二节。
（5）看挂图3（小红穿着漂亮的花衣裳图）。
①问：小红穿着怎样的花衣裳？（小红穿着漂亮的'花衣裳。）教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。
②问：漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀？
（6）出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么？（织布。）教学“织”字。
4、复习巩固生字、新词。
（1）抽读生字卡片。
（2）让学生口头组词：
农：（农民、农村、农田）
布：（花布、织布、白布）
民：（人民、农民、民众）
5、书写指导。
指导各个生字在田字格中的写法，重点介绍“漂”的写法。
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱护衣服，尊重别人的劳动。
2、有感情的朗读背诵课文。
1、复习检查，抽读生字、新词卡片。
2、听录音，思考：白米饭和花衣裳是怎么来的？
3、学习第一节。
（1）指名朗读，说：经过上一节的学习，我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么，看着这幅图（农民在烈日下插秧图），你知道这是什么时候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎样？
小结：炎热的夏天中午，太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯却弯着腰，在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾得上擦一把。
（2）学习古诗《锄禾》
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图（农民施肥、收割、脱粒、碾米）问：他们在干什么？
（3）.总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢？联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。
（4）指名学生看图说话。
（5）齐声朗读第一段。
4、学习第二节。
（1）指名朗读第二节。
（2）用学习第一节的方法学习第二节。
①出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。
②想想：花衣裳是怎么来的？
（3）进行检查，指名说说花衣裳的产生过程？我们该怎么做？
（4）.总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果，我们要爱护它，并尊重工人的劳动。
（5）问：怎么爱护我们的新衣服？
（6）齐声朗读第二节。
5、作业练习。
（1）自由朗读课文，试着背诵。
（2）抄写字词。
第三课时
教学目标：巩固字词，练习朗诵、背诵课文。
1、复习巩固
（1）练习拼音。
fànshangnóngmín
napiàobù
（哪里）、（漂亮）、（织布）
（2）组词。
那（）粮（）农（）
哪（）漂（）布（）
（3）照样子写词语。想（想一想）
看（）听（）
说（）做（）
（4）连词。
吃粮雪白的海滩
种衣火红的米饭
穿饭金色的太阳
（5）造句。
漂亮――
2、朗读、背诵课文。
（1）有感情的朗读课文。
①学生试读。
②老师范读。
③指名读。
④齐声读。
（2）老师.总结：
学了这篇课文，我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的？（农民、工人辛勤劳动的结果。）所以说，我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时，不要有剩菜剩饭，不要掉饭粒；穿衣服时，要注意不要随意浪费。
（3）指导背诵。
①学生自由背。
②指名背。
③齐声背。
注意背诵时要有感情。
3、作业练习。
（1）听写词语。
（2）练习写有同偏旁的字。
穴（）、米（）◆
《白米饭和花衣裳》之二
教学目标：
1．学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。
2．能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。
3．懂得衣裳来之不易。
4．能背诵这首儿歌。
教学过程：
一、导入新课
1．背诵课文第一自然段
2．今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌
二、学习课文
1．读课文
（1）自由读课文，要求读准字音
（2）指名读儿歌（一生带读――女生带读）
（3）自由读课文，想一想有什么地方不懂的？
2．学课文
（1）第1、2行
a．“真漂亮”是什么意思？你能换个词语，意思不变吗？
b．那么漂亮的`花衣裳，你喜欢吗？（指名读――齐读）
c．能看图用“漂亮”说一句话吗？
d．你还知道哪些东西是漂亮的？完成课堂作业本上练习
e．生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看图说话。
f．如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么？
（2）第3、4行
a．出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳？（齐读――指名读）
b．用自己的话说说这句话的意思
c．让我们来看看衣裳是怎么做出来的
d．说说你的感受
e．再读这句话，争取比刚才读得更好
三、创编儿歌
当当小作者，也来编儿歌（给图提示）
_____________，真漂亮，
_____________想一想：
没有_____________，
哪有_____________？
四、课中操
五、教学生字
1．出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的？
2．你认为哪个字最难读――齐读生字
3．注意：
真，注意里面三横
漂，注意西的变形
布，一竖在竖中线
4．写一写
六、.总结
1．学了这节课，你懂得了什么？
2．希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。◆[-12-9]
教学要点：
复习第一课时学过的生字词，学习第二节，课文，进行爱惜粮食，爱护衣服的行为指导。
一、复习检查。
1、认读学过的六个生字。
2、让几位学生到黑板上写“饭、农、民、粮”四个字，看写得对不对，好不好，并相机进行指导。
3、指名读第一节。
二、学习第二节。
1、自学课文。
边读课文边看图，读准生字的音，注意字形和字一；想一想这节课文些什么，图上画的是什么意思？
2、看课本上的图，说说冬冬的衣服漂亮吗？它穿着花衣服在想什么？
3、指名读课文。
4、结合学习生字讲读课文。
（1）课文说什么东西真漂亮？
“漂”：指名拼读。示范半数，重点指导右边的笔划笔顺。
（2）“穿”：谁来读一读？（三拼音，读时不要丢掉中间的u）
“穿衣服”可以用“穿”，还有什么也可以用“穿”？
（3）布是谁织出来的？
“布”：布字怎么写？你看到过那些颜色的布？（白布、红布、蓝布）
5、齐读第二节。
6、我们穿的花衣裳是哪儿来的？工人织布辛苦吗？我们应该则怎样爱惜衣服？（板书：没有工人，哪有漂亮花衣裳）
三、课文。
1、自由朗读课文，不懂得问题提出来讨论。
2、这课文告诉我们什么？你懂得了什么？（课文告诉我们白米饭是农民辛辛苦苦种出来的。花衣裳是工人叔叔织布做出来的。懂得要爱惜粮食、爱护衣服。）
看课堂作业第5题的图，并拼读图下的词语，说说自己做到了没有。
四、作业。
1、完成课堂作业第三题。
2、抄写生字。
3、熟读课文，准备背诵。
听写生字词，背诵课文，进行抄写句字等训练。
1、指名说说三个偏旁的名称（食字旁、米字旁）
2、听写生字。
二、朗读课文，背诵课文。
三、课堂练习。
1、口头说说下列词语的反义词。
白香大漂亮
2、扩词。
饭：（）香：（）（）
农：（）（）漂：（）（）
哪：（）（）布：（）（）
3、抄写句字。
（1）没有农民来种粮，哪有米饭白又香？
（2）没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳？
第一课时板书：第二课时板书：
没有农民没有工人
哪有......哪有......
白香漂亮的
米饭花衣裳
复习第一课时学过的生字词，学习第二节，总结课文，进行爱惜粮食，爱护衣服的行为指导。
2、看课本上的图，说说冬冬的'衣服漂亮吗？它穿着花衣服在想什么？
三、总结课文。
2、这篇课文告诉我们什么？你懂得了什么？（课文告诉我们白米饭是农民辛辛苦苦种出来的。花衣裳是工人叔叔织布做出来的。懂得要爱惜粮食、爱护衣服。）
饭：（）（）香：（）（）
漂亮——
穴（）、米（）
1，谈话揭题
2，听录音
3，图文对照，学习生字、生词。
①问：小红穿着怎样的'花衣裳？（小红穿着漂亮的花衣裳。）教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。
4，复习巩固生字、新词。
5，书写指导。
1，理解课文内容，使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的，懂得珍惜粮食，爱护衣服，尊重别人的劳动。
2，有感情的朗读背诵课文。
1，复习检查，抽读生字、新词卡片。
2，听录音，思考：白米饭和花衣裳是怎么来的？
3，学习第一节。
（3）总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢？联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。（4）指名学生看图说话。
4，学习第二节。
（4）总结：花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果，我们要爱护它，并尊重工人的劳动。
5，作业练习。
1，复习巩固
（白米饭）、（花衣裳）、（农民）
漂亮
2，朗读、背诵课文。
（2）老师总结：
3，作业练习。
①问：小明手上捧的是什么？（大米饭）大米饭是怎么样的？（白又香的）然后结合起来说一遍：小明手上捧着的'大米饭是白又香的。
①问：小红穿着怎样的花衣裳？（小红穿着漂亮的花衣裳。）教学“漂”、“穿”字，学生自己分析字形。学“漂”时，注意右边上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，注意“穴”字头，让学生自己数笔画，记字形。
（3）总结：指着图说，你们看，我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢？联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。
看（）听
（3）总结：指着图说，你们看，我们吃的.白米饭要经过这么多人的辛勤劳动，我们应该怎么对待它呢？联系实际，我们应爱惜粮食，尊重农民伯伯的劳动。（4）指名学生看图说话。