小学三年级的学生如何提升学习成绩呢当然是要多准备一些语文试卷练习，那么三年级上册语文期末试卷怎么做呢以下是小编准备的一些小学三年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。
基础知识48分
一、拼一拼，写一写。(10分)
kuānyɡǔlzīshpǔsqiānxū
wēiwǔynɡhuxīnshǎnɡnǎonjngōnɡ
二、同音字组词。(6分)
jiāo()傲()嫩
m()切()书
jnɡ显微()学无止()
三、把词语补充完整，再按要求写词语。(10分)
①兴高()()②相()并()③争()斗()
④没()打()⑤()流不()⑥()人()目⑦()头()气⑧舍()求()
写出与第⑧个词语结构相同的四字词语(至少两个)：
四、照样子，写句子。(4分)
例：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
春姑娘来到人间，小草，桃花。
例：一定会飞回来的!小男孩肯定地说。
小男孩肯定地说：一定会飞回来的!
你为什么要这样做呢教育家好奇地问。
五、我会选择正确的答案。(5分)
1.举世闻名中举的意思是()，举重中举的意思是()。
A.往上托B.全C.推选D.举动
2.每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维的诗句，诗中的佳节指的是()
A.春节B.重阳节C.中秋节D.端午节
3.钻在铁屋子里()安全，却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
A.仍然B.果然C.居然D.固然
4.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。从这句话我们可以看出此时英子内心非常()。
A.自卑B.矛盾C.激动D.难过
六、回顾课文内容，并填空。(13分)
这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北。
1.当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵起写的《》：天门中断楚江开，。两岸青山相对出，。
2.苏轼的《饮湖上初晴后雨》，主要描绘的是的湖光山色，诗的后两句是，。
3.我们还一起去安徽黄山爬，那陡峭的山峰和美丽的云雾让我想起这句谚语：五岳归来不看山，;我们欣赏了不但而且的赵州桥，感受了劳动人民的智慧和才干;我们还去了西沙群岛，那里，，是个可爱的地方。
4.聪明在于学习(列宁)告诉我们勤学习，多积累，能让大脑变得更聪明。学习时，我们要脚踏实地，正所谓千里之行，。
阅读理解25分
(一)《富饶的西沙群岛》节选
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.周身的周字用音序查字法应先查，再查音节;用部首查字法应先查部，再查画。周字在字典里的意思有：
①圈子;②周围;③普遍，全;④星期。周身的周应选(填序号)(3分)
2.这段话主要写了鱼的()和()多。(2分)
3.我从()、()等词语中看出鱼的数量多。(2分)
4.用画出描写鱼种类多的句子。(2分)
5.这段话是围绕哪句话写的请摘录下来。(2分)
6.对这段话中画句子的理解，正确的是()(2分)
①西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。
②这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
(二)自由，你好!
我是一只被囚(qi)禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么(完美美好)啊!
春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。
夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着它们心酸。秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。
中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢
冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟(s)瑟发抖。
我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。风爷爷呼呼地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子，说：放心吧，金丝雀，他们都很好。风爷爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。
我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，
1.请在括号里选择正确的词语，并打。(2分)
2.请在□里填上合适的标点符号。(2分)
3.从文中找出下列词语的近义词，写在()里。(4分)
慢慢――()思念――()
高兴――()眼睁睁――()
4.用画出描写金丝雀可怜的句子，至少找出两句。(2分)
5.金丝雀希望主人知道些什么呢请填写在文中的横线上。(2分)
习作表达25分
题目：的
提示：在这个学期中，哪件事让你印象深刻，哪个人让你难以忘记，哪次活动让你兴奋不已，哪处景物让你特别喜欢选择自己最感兴趣的一个内容，把它写下来。
要求:内容具体，语句通顺，不写错别字。字数250个左右。
宽裕鼓励姿势朴素谦虚
威武迎候欣赏恼怒进攻(每词1分，每字0.5分)
(密)切(秘)书
(骄)傲(娇)嫩
显微(镜)学无止(境)(每空1分)
三、把词语补充完整，再按要求写词语。(10)
①兴高(采)(烈)②相(提)并(论)③争(奇)斗(艳)
④没(精)打(采)⑤(奔)流不(息)或(川)流不(息)
⑥(引)人(注)目⑦(垂)头(丧)气⑧舍(近)求(远)
(每词1分，每空0.5分)
(每词1分，只要含有一组反义词即可。)
第1句：拟人句。(如探出头，笑红脸)
第2句：教育家好奇地问：你为什么要这样做呢
(每句2分，其中第2句中冒号1分)
1.B、A2.B3.D4.B
(每空1分)
1.李白、《望天门山》(每空0.5分，两空共1分)
碧水东流至此回、孤帆一片日边来(每空1分，共2分)
2.西湖晴天和雨天(或西湖)、欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜(每空1分，共3分)
3.天都峰、黄山归来不看岳(每空1分，共2分)
坚固、美观(每空0.5分，共1分)
风景优美、物产丰富(每空1分，共2分)
4.天才在于积累、始于足下(每空1分，共2分)
(一)《富饶的西沙群岛》(13分)
1.Zzhou丿或冂7画或6画(每空0.5分，共2分)应选③(1分)
2.数量种类(各1分，共2分)
3.成群结队各种各样数不清(可任写其中两词，每词1分，共2分)
4.有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨鼓起气来像皮球一样圆。(2分)
5.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。(2分)
6.②(2分)
(二)自由，你好!(12分)
1.选择美好、扫、副、急切(每个0.5分，共2分))
2.：，(一组算1个，共4个，每个0.5分，共2分)
3.逐渐想念
喜悦或欢乐眼巴巴(每个1分，共4分)
4.(1)我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。
(2)我只能眼巴巴地望着它们心酸。
(3)中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念他们现在怎么样呢
(4)冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。
(四选二，每句1分，共2分)
5.提示：我们动物和人类都是好朋友，谁都希望获得自由。(2分，说到自由即可。)
(25-22.5分)内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用正确，错别字极少。
(22.520分)内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确。
内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
(15分以下)内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
三年级上册语文知识点1、大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色
2、高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流
目不暇接美不胜收
3、雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突
群龙无首狡兔三窟
4、忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进
羽翼丰满报仇雪恨
5、大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩
美轮美奂巧夺天工
6、发人深省丢三落四亲密无间参差不齐
和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨
凄风苦雨暴风骤雨
7、戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯
运筹帷幄好谋善断
8、学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴
百尺竿头更进一步
9、《古今贤文·劝学篇》
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸侫臣。
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——《绝句》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》
居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》
梅花
作者：王安石
墙角数支梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
红脸代表忠勇，黑脸代表正值，白脸代表__诈。
昆明——春城广州——羊城济南——泉城哈尔滨——冰城
重庆——山城潍坊——鸢都拉萨——日光城
香港——东方之珠杭州——人间天堂
传播种子的方式：
椰树——靠海浪豌豆——靠自身弹射葡萄——靠小鸟
蒲公英——靠风苍耳——靠野兔等
一、汉字
1、能熟练认读《生字表(一)》中的200个汉字，会写《生字表(二)》中的300个汉字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
4、认识形声字的特点。
5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。
二、词语
1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。
2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词
3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。
4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、会用常用的几种句式写句子(如条件、递进、因果)。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、会改写句子，如把字句、被字句。
4、学会运用打比方的手法写句子。
四、阅读
1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
五、习作
1、能写简单的记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。
2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。
3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。
六、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。
2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。
七、综合性学习
1、能围绕学习和生活中的问题，有目的地搜集资料。恰当地处理资料。
2、能在老师的指导下，参与有趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
◆复习重点
2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。
3、加强朗读和背诵，充分积累语言。(四字词语、名言、警句等)
5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。
◆复习难点
1、能把握汉字的难读音的读音。
2、能辨析形近字与近义词的不同用法。
3、能用打比方的句式写句子。
5、注意写想象文的合理性和条理性。
◆复习建议
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。
但是语文学科的复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。上述两种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率、效果难如人意。有鉴于此，在期中和期末的复习里，我建议大家注意以下几点：
1、复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。期末复习册已把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，我们首先要让学生明确本次期末复习我们要复习哪些内容，哪些知识点自己掌握的比较好，哪些知识点还存在问题，使学生心中有数。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。复习中我们要将复习的内容灵活处理，有些内容可以整册教材为复习整体，如生字、多音字、诵读课文等.有些内容可以单元为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
2、复习过程的开放性
3、知识之间的互融性
在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融“双基”于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。
◆测试的形式与评价方法
本次期末测试属于水平性终结性评价。为了全面的测查学生的语文的综合素质，我们采取开卷和闭卷两种形式。开卷侧重于考查学生的朗读、说话和综合实践能力;闭卷考查侧重于语言的基础知识、听记和阅读理解、写话的考查。本着新课程发展性评价的精神，对学生语文能力的考查，既要注意评价内容的丰富性，更要注意评价主体的多元化。因此开卷考查部分的评价，教师制定评价标准后，可将自评、同学评、老师评甚至家长评有机地结合在一起。要改变过去那种教师独揽评价大权的做法。