l文本的基本特征题l谋篇布局的用意l结构节奏l作用题（有哪些作用题？对哪些的作用？）
l对读者的作用l对情节发展的作用l语言l艺术风格
【文本的基本特征题】
【2019全国I卷《理水》】9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
【答案】①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
【2018全国III《微纪元》】6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）
【答案】①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础，本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起，本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，③主旨则是对人类文明的思考。
【2019浙江卷《呼兰河传（节选）》】12．分析本文叙述上的特征。（6分）
【答案】①用第一人称，显得真实、自然、亲切。【叙述人称，视角】
通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。【叙述视角，腔调（文笔，风格）】
③注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
【2022-1T8《归去来》】8.请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。（4分）
【答案】①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。
②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。
③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。
【2014全国I卷《古渡头》】（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。（6分）
【答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；【叙述人称，视角】
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；【开篇】
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；【主体，节奏】
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。【节奏】
【2021广二模《乞丐》】9.毛姆说:“讲故事的人只需从自己的视角讲他确定的事。”请据此简要分析小说是如何叙述红发乞丐故事的，并说说这样写有什么好处。（6分）
【答案】①叙述视角独特，借助第一人称有限视角“我”的所见所闻来讲述，给读者以真实感;
②叙述顺序巧妙,文中插叙了红发乞丐二十年前的故事,丰富了人物形象,使小说情节紧凑;
③结尾别具匠心，以“我再也没有见到他”收束全篇，留下空白，含蓄蕴藉又耐人寻味;
④叙述节奏张弛有度，丰富人物形象，使读者全面认识人物，引发读者思考人生。
【2018全国I卷《赵一曼女士》】6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
②灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实；
③既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻。
【五位一体答案】
①丰富人物形象：叙述了赵一曼宁死不屈的过程，凸显其军人和文人的气质；
②情节更加真实：历史线通过运用文献档案，在虚构的基础之上增加真实性；
③深化主旨：现实线叙述当代人把丁香花作为市花，为赵一曼立碑，表达了对赵一曼的尊重之情，表现英雄精神永垂不朽的时代意义。
【谋篇布局的用意】
【2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》】9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。（6分）
【答案】①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将昔希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的宋层原因；
【细则】
（1）临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索（1分），它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来（1分），揭示出他人生悲剧的深层原因（1分）；
【参考答案】
①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；
③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
【2017全国I卷《天嚣》】5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）
①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁。
②集中描写人物在特定环境下的状态和感受，使主题更突出。
【五位一体答案（来自2017年报）】
①作为线索，贯穿全文，层层推进，使情节简洁集中。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。
②塑造人物形象。集中描写人物在“天嚣”下的“渴”的状态和感受，真实可信。
③深化主题。队员们体会到“渴”的难受，知道敲门人需要帮助，冒险开门，救人救己。揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理，也体现了民族和谐的氛围。
【2014全国II卷《鞋》】（2）小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。（6分）
【答案】①做鞋是当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；【含义，环境】
②用鞋能较好地传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节；【情感，情节】
③以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；【情节结构】
④鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。【象征】
【结构节奏】
舒缓【2014年高考新课标1卷《古渡头》】A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。【抒情笔调，节奏舒缓】（√）
【2021新高考I卷《石门阵》】8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分）
【答案】①具有渲染效果，把故事描述得更充分;
②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。【延迟，放缓叙事节奏】
曲折【2012年高考课标卷《马裤先生》】A．这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生令人生厌的举止行为，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。
【线索】
【2015高考新课标1卷《马兰花》】（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）
【答案】①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；
②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
【作用题】（有哪些作用题？对哪些的作用？）
【2020新高考II（海南卷）】8．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）（考查物象的作用）
【答案】①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；
②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；【人物】
③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。【主旨：人生成长】
①环境方面，描绘出一个街道市民的日常生活场景，场景真实感人。
②人物形象方面，更好地塑造了一个常常跟着爸爸出门，爱看他与人下棋并从中学棋的小男孩形象。/反映了人物的心理活动→（《到梨花屯去》《书匠》）
③主题或思想情感方面，雪夜学棋之后背两张板凳，写出了“我”得到了父亲的认可，表现了父子两人日渐交融的志趣与情感。
④情节结构上，为下文表现父亲的独立的人格魅力作铺垫。
【2011全国Ⅰ卷《血的故事》】（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用请简要分析。（6分）
【答案】①表明乘凉会上的人们的外省人身份；【人物】
②照应下文出现的各种方言；【情节结构】
③提示小说主题的解读路径。【主旨】
【2013年高考新课标Ⅰ卷《喂自己影子吃饭的人》】（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）
【答案】①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读。
②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感。
③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对比，有助于表现事态的冷暖炎凉。
④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性。
⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于作品反映现实的力度。【小说的真实与虚构】
⑥小说通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比，表现作者对底层人民的同情和对社会的批判。【小说关照现实】
【2014年高考新课标1卷《古渡头》】（4）作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。（8分）
【答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；
②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；
③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；
④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）
【铺垫，悬念（神秘），伏笔（前后呼应）】
【2020广州一模《我的第一个上级》】9.小说既刻画了老田这一典型形象，又塑造了抗洪民众的群像，请结合文本，简要分析这样处理的作用。（6分）【主角，群像】
【答案】①丰富小说内容：既叙写了老田抗洪经验丰富，也写到了村民面对洪灾群策群力，点面结合，描绘了惊心动魄的抗洪斗争场景，使小说的内容更丰富；
②丰富整体形象：既刻画了老田等基层干部形象，又塑造老姜头等普通村民抗击洪灾的群像，两者互相烘托，充分展现了中国劳动者的整体形象；
③升华小说主旨：既有基层干部身体力行，也有人民群众全员参与，反映了中国劳动者团结奋斗的精神风貌，深化了小说的主题。
【2013年高考新课标Ⅰ卷《喂自己影子吃饭的人》】（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）
【答案】①通过奇特形象的塑造，营造作品神秘的氛围，激发读者阅读兴趣；
②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；
③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
【2012年高考课标卷《马裤先生》】（2）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。
【答案】①刻画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；【人物塑造】
②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；【情节结构】
③引发读者的阅读兴趣。【读者感受】（补充：关照现实……引发读者的反思）
【2020新高考I卷《建水记》】8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解（4分）（游记）
【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；
【文本中描写饮食的内容+说明这样描写的作用】
【2019全国III《到梨花屯去》】8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
【答案】①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
【对读者的作用】
①给读者带来了一种奇幻的阅读体验。②读者感受到寻常事别有趣味。③营造作品神秘的氛围，激发读者阅读兴趣④沉浸式体验
【对情节发展的作用】
【2020全国Ⅰ卷《越野滑雪》】9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：
“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
【答案】①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；
③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
①给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
【2020全国Ⅰ卷《越野滑雪》】9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；【情节安排】
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；【这是隐藏在水面下的“八分之七”】
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。【“八分之一+八分之七”的效果】
【2019全国II卷《小步舞》】9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
【答案】①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。【开篇情节】
②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。【主体情节】
③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。【结尾】
【艺术风格】
【2020全国III卷《记忆里的光》】C．有意形成一种朴实无华的文体风格，
【2020深圳线上二模《失灯影》】9．《失灯影》体现了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析。（6分）
【答案】“厚实”体现在：
（1）作者把故事放在历史、民俗的氛围中，使小说有丰富的历史文化内涵。
（2）灯影村的失落寓示着人们失去纯真的天性，故事具有深刻的现实意义。
（3）天真勇敢的少年变成庸俗功利的大人，这一角色有着很强的典型意义。
（4）对灯影村的描写反映作者对理想生活的追求与向往，情感真挚热烈。
“轻灵”体现在：
（1）小说描写的灯影村具有强烈的奇幻色彩，是轻灵飘逸的精神世界。
（2）小说语言平易流畅，情节环环相扣，引人入胜，给人一气呵成之感。
（“厚实”和“轻灵”只需答出其中三点，意思相近即可，共６分。）