《牲畜林》

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1、.1小说家不可能把小说家不可能把全部的生活全部的生活以及对生活以及对生活的欲诉之怀全然写下,而能把的欲诉之怀全然写下,而能把生活这条生活这条大河中的水大河中的水舀起舀起一瓢一瓢来,让它在一个来,让它在一个有有限的空间限的空间之内展示其丰富的姿态。之内展示其丰富的姿态。这这一个有限的空间一个有限的空间就像一个就像一个“容容器器”小说的小说的结构结构。(。(P77).2.3卡尔维诺卡尔维诺CalvinoCalvino,ItaloItalo(1923198519231985)意大利小说家。意大利小说家。v生于古巴,生于古巴,22岁时回到意大利,后毕业于都灵大学文岁时回到意大利,后毕业于都灵

3、以和安徒生安徒生、格林兄弟格林兄弟的童话媲美。的童话媲美。.4一流的小说家、经典作家一流的小说家、经典作家:与与1985年诺贝尔文学奖近在咫尺年诺贝尔文学奖近在咫尺(已获提(已获提名,但因脑溢血突然辞世而未能获奖);名,但因脑溢血突然辞世而未能获奖);“最有魅力的后现代主义大师的美誉最有魅力的后现代主义大师的美誉”;“世界上最好的寓言作家之一世界上最好的寓言作家之一”;他与他与阿根廷的博尔赫斯阿根廷的博尔赫斯、哥伦比亚的马尔哥伦比亚的马尔克斯克斯并提,甚至称他是并提,甚至称他是“作家们的作家作家们的作家”。在他绚烂多变的小说后面是一片在他绚烂多变的小说后面是一片温暖而明亮的温暖而明亮的

5、举枪的不同写法的不同写法牛:牛:猪:猪:羊:羊:火鸡:火鸡:兔子:兔子:颤抖的双手使枪口不停地在空中转动。他想对准德颤抖的双手使枪口不停地在空中转动。他想对准德国人的胸膛,可是准星正对着的却是牛屁股。国人的胸膛,可是准星正对着的却是牛屁股。(直接描写、细节刻画)(直接描写、细节刻画)朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。(拟人)(拟人)朱阿简直给搞糊涂了,连扳机在什么地方也不知道。朱阿简直给搞糊涂了,连扳机在什么地方也不知道。(夸张)(夸张)听了这话,年纪已经不年轻、但还没有结婚的、听了这话,年纪已经不年轻、但还没有结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红,手中的猎枪像烤

6、肉的腼腆的朱阿羞得满面通红,手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。铁叉一样在眼前转动起来。(比喻、细节刻画)(比喻、细节刻画)只写了朱阿被恳求只写了朱阿被恳求,至于恳求后的情况至于恳求后的情况,则省略了。则省略了。.8母鸡:母鸡:现在他可以毫无顾忌地开枪了现在他可以毫无顾忌地开枪了,就算把那没毛就算把那没毛的母鸡打死的母鸡打死,也没什么关系。也没什么关系。暴露出朱阿更深层的暴露出朱阿更深层的心理活动心理活动前面不开枪前面不开枪,不仅不仅是怕误伤牲畜是怕误伤牲畜,而且而且也是怕也是怕没打中德国兵没打中德国兵,反被对方还击射中。反被对方还击射中。作者一只笔写了作者一只笔写了66

7、次,把次,把重复的情节重复的情节写得写得毫无重复毫无重复之感。之感。足见作家强大的足见作家强大的文字驾驭文字驾驭能力。能力。卡尔维诺怎样编故事卡尔维诺怎样编故事.9“为了保持为了保持这种线性结构这种线性结构,作者往往故意,作者往往故意延迟小说延迟小说的的发展。什克洛夫斯基在研究了大量民谣、童谣、神话、发展。什克洛夫斯基在研究了大量民谣、童谣、神话、民间故事后发现,她们的一系列手法:反复、延缓、民间故事后发现,她们的一系列手法:反复、延缓、重复叙事重复叙事都在尽量拉开都在尽量拉开我们与终点的距离我们与终点的距离。因为。因为小说不能总是平缓地前进,否则就会是读者产生阅读小说不能总是平缓地前进,否

8、则就会是读者产生阅读的疲劳。它必须让读者不时发觉会发生点什么,使他的疲劳。它必须让读者不时发觉会发生点什么,使他们由平静而转如紧张。们由平静而转如紧张。”小说门小说门(曹文(曹文轩)轩)延迟延迟就是作者竭力给故事、人物、心理的进展就是作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,就,又不使读者觉得希望完全破灭,就在这样捉迷藏的游戏中,一环扣一环,在这样捉迷藏的游戏中,一环扣一环,实现小实现小说的张力。说的张力。.10小说中几次使用了小说中几次使用了延迟延迟手法,这样做有手法,这样做有什么作用?什么作用?西游记西游记唐僧取经唐僧取经欧欧亨利亨利警察与赞美诗警

9、察与赞美诗.11阻止人阻止人阻止原因阻止原因第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次第六次第六次朱阿朱阿怕遇害的是怕遇害的是“花大姐花大姐”两个小孩两个小孩猪死了,什么都没了猪死了,什么都没了白胡子牧羊人白胡子牧羊人千万别打死我的羊千万别打死我的羊年轻的戴红头年轻的戴红头巾的胖姑娘巾的胖姑娘打死了打死了我就割断我就割断你的脖子你的脖子梳辫子满脸雀梳辫子满脸雀斑的小姑娘斑的小姑娘别打死我的兔子,反正别打死我的兔子,反正德国人已经把它拿走了德国人已经把它拿走了最穷的老太最穷的老太婆吉鲁米娜婆吉鲁米娜那是我在世界上唯一的财那是我在世界上唯一的财产产那我就更伤心了那我就更伤心了.1

10、2v11、延迟法的反复使用、延迟法的反复使用,,使得各种牲畜使得各种牲畜((只有最后只有最后的野猫不是家畜的野猫不是家畜))接连出场接连出场,,成为故事的成为故事的真正主角真正主角。v22、“延迟延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来来,,战争的阴影和残酷战争的阴影和残酷被被更有生命力的和谐自然更有生命力的和谐自然挤挤到一边。到一边。v33、战争的严酷性也仍然从中显露出来。战争的严酷性也仍然从中显露出来。v朱阿的朱阿的“花大姐花大姐”v两小孩的猪两小孩的猪v老太婆吉鲁米娜的母鸡老太婆吉鲁米娜的母鸡唯一的财产唯一的财产本来已穷困之至

11、,失去这点财产本来已穷困之至,失去这点财产,,他们的生活将更加悲惨。他们的生活将更加悲惨。.13结束德国兵生命的是谁?作者为什么这么安排?结束德国兵生命的是谁?作者为什么这么安排?子弹一颗也没有打到德国兵身上子弹一颗也没有打到德国兵身上,,而是全部交而是全部交给了那只给了那只衰老的母鸡衰老的母鸡。作家把最后的任务交给一只作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫凶恶的野猫,,它不它不是牲畜是牲畜,,反而算得上是反而算得上是牲畜的敌人牲畜的敌人,它和德国兵在,它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。厮打中一起掉下了石崖。让邪恶与邪恶同归于尽让邪恶与邪恶同归于尽,,善良的人连手都不要弄

12、脏。善良的人连手都不要弄脏。.14“当我觉得人类的王国不可避免地要变得当我觉得人类的王国不可避免地要变得沉重沉重时,我时,我总想我是否应该像总想我是否应该像柏修斯柏修斯那样飞向另一个世界。我那样飞向另一个世界。我不是说要逃避到幻想与非理性的世界中去,不是说要逃避到幻想与非理性的世界中去,而是说而是说我应该改变方法,从另一个角度去观察这个世界,我应该改变方法,从另一个角度去观察这个世界,以另外一种逻辑、另外一种认识与检验的方法去看以另外一种逻辑、另外一种认识与检验的方法去看待这个世界待这个世界。我所寻求的各种。我所寻求的各种轻轻的形象,不应该像的形象,不应该像梦幻那样在现在与未来的现实生活中必然

13、消失。梦幻那样在现在与未来的现实生活中必然消失。”卡尔维诺卡尔维诺.15本文是本文是反法西斯反法西斯题材,但我们读来不觉得题材,但我们读来不觉得“沉重沉重”,你认为作者安排有什么巧妙之处?你认为作者安排有什么巧妙之处?把故事发生的地点安排在把故事发生的地点安排在“牲畜林牲畜林”这一特殊的所在这一特殊的所在,仿,仿佛佛与战争隔绝与战争隔绝,树林和牲畜们仍,树林和牲畜们仍然生机勃勃,没有对战争的恐惧。然生机勃勃,没有对战争的恐惧。正是正是这最自然的生命力,给人以这最自然的生命力,给人以生活的希望,这希望,则是杀死生活的希望,这希望,则是杀死战争妖魔的基础。战争妖魔的基础。“简直像诺亚方舟一样

14、。简直像诺亚方舟一样。”(是善良的人类的力量与希望)(是善良的人类的力量与希望)最后,最后,“牲畜林牲畜林”这个这个充满充满自然和谐的地方自然和谐的地方,似乎拥有,似乎拥有自净自净能力能力,经过一番小风浪,它就又,经过一番小风浪,它就又回到生活本来的轨道中去。回到生活本来的轨道中去。.16谈谈你对朱阿的印象及朱阿在文中的作用谈谈你对朱阿的印象及朱阿在文中的作用一个近乎小丑的形象,是嗜酒过度一个近乎小丑的形象,是嗜酒过度的酒鬼,不可救药的劣等射手。的酒鬼,不可救药的劣等射手。起起穿针引线穿针引线的作用。的作用。.17.18“猴子掰包谷(玉米)猴子掰包谷(玉米)”猴子在地里掰包谷,刚掰下一个

15、,觉得前面猴子在地里掰包谷,刚掰下一个,觉得前面的更好,就扔下手里的去掰另一个。另一个到手,的更好,就扔下手里的去掰另一个。另一个到手,觉得还有更好的,就把到手的又扔掉,去掰那个觉得还有更好的,就把到手的又扔掉,去掰那个“更好的更好的”。这样一路走一路掰,不知不觉走到了。这样一路走一路掰,不知不觉走到了地的尽头,这时天色已晚,只得慌慌张张随便掰一地的尽头,这时天色已晚,只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看,恰恰是个烂包谷。个回家了。回去一看,恰恰是个烂包谷。.19拣贝壳的小孩拣贝壳的小孩有两个小孩去海边玩,看到退潮以后的海滩上有有两个小孩去海边玩,看到退潮以后的海滩上有着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝壳着很多美丽的贝壳。一个小孩就把看到的所有贝壳都拣了起来,直到两手捧不下为止。另一个小孩看都拣了起来,直到两手捧不下为止。另一个小孩看到一个贝壳,总觉得这不是最好的

THE END
1.济南西城实验中学·精彩继续一堂有层次有深度有高度的优质课济南西城实验中学高二学部青春课堂精彩继续。今天,语文组丁晓琳老师为大家带来了一堂生动的意大利著名作家卡尔维诺的经典作品《牲畜林》小说鉴赏课。 高二学部主任李长征,副主任徐西前带领人文学科组长及语文组部分教师参与了听评课。 本节课从卡尔维诺“轻逸”的创作理念入手,进而深入文本,探究其幽默风趣背后的文学价值。https://www.meipian.cn/30ztot2g
2.牲畜林故事情节概括《牲畜林》是1923年出生在古巴哈瓦那的伊泰洛·卡尔维诺著作的,卡尔维诺的父亲是个园艺师,母亲是个植物学家,尔维诺自幼就与大自然结下了不解之缘,给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印,使他的作品始终富有寓言式童话般的色彩。而《牲畜林》就是很有名的一本。 本网站引用、摘录或转载上述内容仅供网站访问者https://m.iask.sina.com.cn/jxwd/6caeVhojZsH.html
3.卡尔维诺是《牲畜林》的作者,意大利人,当代作家。()卡尔维诺是《牲畜林》的作者,意大利人,当代作家。()判断题,请选择你认为正确的答案: 对 错 提交 查看参考答案 更多“卡尔维诺是《牲畜林》的作者,意大利人,当代作家。()”相关的问题 第1题 糕是意大利人喜欢吃的主食之一。() 点击查看答案 第2题 意大利人喜欢吃通心粉,葱卷等面食。() 点击查看答案 第https://www.shangxueba.cn/daxue/I9SURTS6.html
4.卡尔维诺是《牲畜林》的作者,意大利人,当代作家()卡尔维诺是《牲畜林》的作者,意大利人,当代作家。()A.正确B.错误的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效率,是学习的生产力工具https://www.shuashuati.com/ti/fc02753c60ee41fd860c7957dabc0ecb.html?fm=bdbds5a7cb0c0d7a656e097d4c2de2b238a5a
5.《牲畜林》教案(高二选修教案设计)10篇(全文)《牲畜林》教学设计(人教版高一选修) 教案教学设计 第六单元 结构 教学目标 1、领会作品的内容与题旨; 2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。 3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。 4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何作为一种https://www.99xueshu.com/w/filecjdudyl2.html
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8.《牲畜林》教学叙事(通用7篇)篇3:《牲畜林》的喜剧性特色 一.轻松幽默的语言 米兰·昆德拉有这样一句话: “轻, 是对生活中无法躲避的沉重表现出来的一种苦涩的认可。”战争是残酷的, 但作家卡尔维诺巧妙地运用文学的轻松化解了浓郁的沉重。他说:“我的写作方法一直涉及减少沉重……文学是一种存在的功能, 追求轻松是对生活沉重感的反应。”本https://www.360wenmi.com/f/filewe2h3439.html
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10.人教版高二语文选修“外国小说欣赏”《牲畜林》教学设计与反思《牲畜林》这篇小说背景宏大,切入巧妙,语言幽默,结构有特色,集中展示了作家“减少沉重”“轻松”的文学追求。本节课目的在于从表层轻松的感受进入深层的文学分析,感受作家“轻松”的美学追求。学习目标: 1.理解小说“轻松”的风格。 2.了解小说的结构延迟特点。 3.探究小说的“反战”主题。教学重点:理解卡尔维诺小说https://m.zxxk.com/soft/6915059.html
11.卡尔维诺短篇小说集《亚当,午后》这本书是卡尔维诺第二本译成英语的小说集,除了一篇《阿根廷蚂蚁》选自1952年的“Botteghe Oscare X”以外,其他短篇都包括在1949年Einaudi出版的“Ultimo Viene il Corvo”(最后飞来的是乌鸦)。小说集的内容主要是二战期间及战后的普通意大利人的生活,以及战争故事,和他的上一部小说《通往蜘蛛巢的小路》之间有延续性https://www.douban.com/note/534415570
12.阅读下面的文字,完成下面小题。文本一:牲畜林[意大利]卡尔维诺在(摘自卡尔维诺《未来千年文学备忘录》)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.写朱阿杂乱的着装和家门口的破锅里种满了芳香的罗勒,是为了突出战乱中农民生活的穷困和窘境。 B.兔子的一动不动既照应前文农民逃难携带家兔,又似对德军的嘲讽和蔑视,使小说真实中有荒诞。 C.结尾写人们给https://zujuan.xkw.com/10q20936533.html