英语读音与重音规则

1、英语读音与重音规则英语读音规则一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号在开音节中einameplaneJanebabycake1-01a在闭音节中bagdadhatmapblackback1-02在开音节中i:hethesemeChinese1-03e在闭音节中ebedletpendeskyesegg1-04在开音节中aibikeflydrivetimenicekite1-05i在闭音节中ifishbigdrinksitmilkswim1-06在开音节中outhosecbsegohoehomeno1-07o在闭音节中clocknotboxshopsock1-08在开音节中ju:st

2、udentexcusedutyTuesday1-09u在闭音节中buscupjumpmuchlunch1-10在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读u:音,例如:1-11Junebluerulersuper01特例:vaguevoguerangepasteplaguechangestrangetastewasteachewastescytheopaque这些单词中的thngguchstqu者B被看作一个整体,都被看作一个辅音字母,其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有:tingei1-02manyeanye1-04Englishipretty1-05policema

3、ni:machinei:以上这两个词源自法语,保留法语发音。fatiguei:下面这两个词保留了古英语的发音liveigivei1-07tou:dou:movie1-08womanuwolfurollerucolour1-10putuBushucushionu二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号Chinaanotherwomanbreakfast2-01a2-02igecabbadevillaageorangecomr2-03endntophundredstudeenweeke2-04npockeietbeginchildrenchick2-05mali/ifulfamholi

4、daybeautilyani2-06sesatellexercaiite2-07omedywelcnightsomebndtsesooo2-08alsophotzeruoo2-09ltumndiffcuautu英语读音与重音规则ju(:)polarcongralationJaar2-1动词中如果处在开音节位置ei音,例如opet2-1处在开音节位置,又在辅音字jlr后面时,u(:)音,2-1如lyinfenceFebaryis在非重读音节中,许多单词中元音字aei即可以读音,也可读i音不符合规则的2-7in:n【电脑】代表所指谓的图rot:n机器alcol:n酒aeroln烟,pheln酚2-

5、11substteein【生化】【半导体】基底三元音字重读音中的特殊读元音字w音后ntwttchshqlit3-0stssskgfnskphspsssttspgfterpntgph:3-0the3-0-nd-lgaindcldghtgou-st-l3-0ststcardldlmnvtmenkeyvethe3-03-01ter:neeikeein以上几个词都是开音节g3-02sstoto:字后面是字,不符3-0规则。个词也可以1-0规则来tomatotmeitoubana:重读音里的字后面有字,符3-0规则。由于重读音节里的字和面的字并不是处在同一音节里,所banan也可以读bnein3-0

6、3st3-04lour四-音元音字重读音中的读元音字a:aamakhapene4-0araw音后:amqatertoad4-0:otyoningso4-0orow音后:odokeros4-0erirst1:place:etainlyidTusda4-0w:st=on>u辅音字双写时,前面的元音字母不能构-音而是按4-0读闭音节的拼读规则发音例如rryrryrr-音节在非重读音节中通常音例如dolateacemaryoget4Sauda例外的ney:oat3.英语读音与重音规则4-04on:sod:不重llectcol不重4-06qrrel3-0规则rroundsur不重pposesupr

9、i/e6-1i:ethere6-1eespapeju:eeu/ejlr6-1elryewu:fbewe6-1ie/eis音之i:iceildreev6-20ootonotouo6-2oar/oooadoofoooarf:6-2oleioseontooi/o6-2u:bomodothscoo6-2kkootouoko6-2ntofauoeroseo6-2thkoootogouou/o6-2ontryeogong6-2u:gopouo:ouseou6-2ououauououou6-3:6-3ouneju:ifuducideu6-3tiouijlru:ucefj6-3tu不符合规则的pad6-06

10、beaseagh:6-07e的另外两种发ttl这个词中e并不是个字母组合双写辅音字母强调其前面的个元音字是重读音节,而且是个闭音节iieelly/eutifu6-16etheri:美语发ei:音的例词很少6-20abod:oasiseisiso并未构成元字组不在同一音节6-26koledgenli长音短化现ou/o的另一种发:oghtogh七、非重读音节元音字字的读元音字组或字ai/ayei/eiSunafoegnmone7-0oouyelospaiotomoro7-0元音字组在非重读音节中音i7-0例:neighouserosfaosbisutcofe-sion-tionimpresiont

11、io7-07-0siooccsiodecsiovn在元音字母-sion英语读音与重音规则-tion在s后-sten-stle-sure-ture在复合词非重读音节中的读音八、元字组复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如:everydayeighandbablackboard:有些词随着语言的发展,融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发日。例如:sun太阳+dayei日子holy神圣+dayei日子break中断+fasta:cup茶杯+board木板九、辅子组的以日辅子组bc前在ce前或在i/ych-ckd-dgedr-fgg前ei

12、/y在ghgu-guenquestionsuggestion7-067-077-087-097-108-018-02编号9-019-029-039-049-059-069-079-089-099-109-119-129-139-149-159-169-17snlistenslwhistlesuremeasureplea前后两部分已失去其单独存在的意义,>Sund斋戒>:>读音b/kskkddrff/turepicturecul或兀兀首子母ayi星期天holidayi假日breakfast早餐cupboard碗柜例词bikebusbagbbombtomturecoatmuscc

13、akepicinemaidefacedeccmuchchickrichteacheroolheadachechemistryschChicagomachineetblacockpockckknockayoctorbreaddhanddbridgefridgedrchildreniverdrinkastiveffourbreakfoardonbagggGermaneelaroranggenoucoighghghghtdaughliterhiitarguegudialogueessleagu英语读音与重音规则wlagageagish9-19-1anoteadouseh9-2ones/our9-2o

14、inuleeparoke9-2kindbeatemewe9-2nownnifeknnoc9-2ifemkschotal9-2eautmonkeyc9-2-msohnmautmncolm9-2notshetoten音kg9-2clethkhgr9-2nwrn-nmornnyo9-3erlaneigshep9-3anpototelpponpfel9-3Irk9-3qkwqalityquite9-3ubberulered9-3sitleepd在词首或清辅音元音字母间或浊辅音9-3michbanz9-3sarlesksc9-3msslesienc9-3sssefshsirtw9-4enltermet在

15、通常情况在弱读字iaiei9-4iopientn9-4wtctc9-4irtymtot0tin在通常情况t连在冠代介9-4ettesewtta9-4eterweefcltt在词-the-the9-4ttreetttraincouytuc9-4eleoiceleryv9-4weekinakeeetai9-4/anero9-5iteenatwwwwwwh-在字wh9-5olwosewwho9-5tbtercisksx在重读元音9-5acistamlegz英语读音与重音规则wrrwit9-59-5ounyardellowjeszpuleeroo9-5不符合规则的9-13etirliveirdirde

16、rirdleinkimpimm9-14和字一样在字前面通常不发音,也可gn看成一辅字组narlnarnashnatnathicnathismnawnomenomic单词字也有不发音的现象diaphr9-56seure十、英语语音名词解.音以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节mnl0-0例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节.音节的划在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅组属于前面的音节,一个属于后面的音节例如lermerchdendager在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元0-0是长音则辅字组属于后面

17、一个音节,如果前面一个音节里的元音短音,则辅字组属于前面一个音节例如:长-pers-dent-ther-ro-tora-ther短v-ensd-yth-err-yd-leeth-e.重读音单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,0-0记读音时不需要使用重读符号开音绝对开音节单个元音字后面没有辅字组重读。例如be-bys-dent-cret.0-0相对开音节单个元音字后面加单个辅音字母,再加一个不音字构成重读音例如tex-闭音单个元音字后面有辅字rwy除外且以辅字组0-0尾重读音。例如gs双音节词重读规双音节词的第一个音节通常是重读音节

18、例如st-dentCh-nase-onda-tumnindee含a-be-de-re-in-ex等前缀的双音节词往往是在第二个音节0-0重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。如boubforecusrpairforge-fulinve-to.多音节词重读规多音节词通常在倒数第三个音节重读例如e-e-phantcon-grat-u-tion0-0词尾-i-tion,-sio的词-i-sion,-tio前的个音节上重读tionsionpreicitiscie例如:英语读音与重音规则不符合规则的every从拼写形式上看有三个元字组,但从读音上看只有两个元音故这个词只有两个音节。中间

22、不是出现在词首YW经常被当作元音字母来用Y相出现在重读音节时,元音字U元音字相当WI元音字于英语读音与重音规则者是开音节,或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为口或i音。元音字组元音字组分为:-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多,只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个:arerirorur;-re音节元音字组也有五个:areereireoreure;普通元音字组数量较多,常用的有:ai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owour等。止匕外,还有:oul(coul

23、d,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。辅音字母单个辅音字母具有21个:BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpQqRrSsTtVvWwXxYyZz。其中Yy、WwS常被当作元音字母来用。辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成,共同发一个辅音。如:ch-ck-dgedr-ghgu-guekn-mn-ngphqu-sc-sh-tchthtr-wh-wr-o个别辅音字组发两个音,如:gu-qu-sc-。有的辅音字组经常出现在音节的开头部分,如:dr-gu-kn-qu-sc-tr-wh-wr-;有的辅音字组经常出现在音节的末

24、尾,如:-gue-mn-ng-tch;还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。表九,还有少数辅音字组没有列出,如:-ds-tsps-等。字组名与字组音字组的名称叫字组名,如th就叫th字母组合,ar就叫ar字母组合;字组在单词中所发的音素叫字组音。字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”,简称“字组名”。英语里有26个字母,我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组音单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音,如果把音标写在单词的附近,一是麻烦,二是没有足够的空间来写音标,三是没有必要把所有

26、featherfeathebrowbrowcountrsympath对英语单词可拼读性的认以整个词为单位,如果词中某字读音不规则,或词的重音位置不规则那么这个词就属于读音不规则的词音为单位,如果词中某音读音不规则,那么这音就属于读不规则的音节字为单位,如果词中某字读音不规则,那么这字就属于读不规则字三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样辅音字母双写的含辅音字母双写,主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如Sttl。e被看作一个元字组,具有不可分割性,即便是这样,在双写辅音字前面也被拆分开了。例词很多hurrsupper(C

28、语2个字母,我们可以一个一个地说出来。但2个字母在单词中的音和他们的“名称”并不都是一样的字组字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组判断单词读音的三个步一、元字的个数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节二、划分音划分音节时以元字组为核心三、找出重读音1单音节词都是重读音双音节词通常是第一个音节重读(前缀不重读2.英语读音与重音规则3多音节词在倒数第三个音节上重英语字母组合与英语单词重音学习英语时我们常因单词重音位置的飘忽不定而大伤脑筋,尤其是遇上双音节以上的词汇,要准确无误地读准其重音,确实不太容易。其实,英语词汇的重音位置通常是有规律的。例如:有些双音节词汇做名词时重音往往落

29、在首音节上;而做动词时,重音就落在第二音节上了。这些词汇常见的有:addict,accent,abstract,annex等。可见,掌握好并读准单词的重音有一定的规律可循。为了便于记忆和学习,现将部分规则按重音位置和字母顺序作如下归纳,并从理论上进行简要分析。一、归类部分1.重音落在末音节的字母组合以-ee结尾,读音为/i/的词汇:appelleechimpanzeeconfereecontesteedecreedraweeevacueeem-ployeegoateegrandeeguaranteeindicteeinductee以-act结尾,读音为/kt/的词汇,多为动词:contact

30、contractdetractdistractexactenactintactinteract-air,-aire或-are结尾,读音为/#+/的词汇:affairconcessionaireenclairmillionaireawareprepare以-ade结尾,读音为/eid/的词汇:arcadebrigadecolonnadeescaladeescapade(exception:decade)以-ane结尾,读音为/ein/的词汇:inaneinsaneprofanehumane以-ceive结尾,读音为/siv/的动词:conceivedeceiveperceivereceive以-

31、duce结尾,读音为/dj(>s/的词汇:conducededuceinduceintroducereducereproducesubducetraduceseduce-lease以-ease结尾,读音为/!s/或/!z/的词汇:appeasedeceasedecreasediseaseincreasepredeceasereleasesubsurcease英语读音与重音规则以-een结尾,读音为/!>n/的名词:colleencanteenpretteenSalweenshagreenthirteenspalpeenvelevteenyestreen以-eer结尾,读音为/i

32、+/的名词:cannoneercompeerdomineerengineerfronteergadgeteergazetterpamphleteerpatrioteer(11)以-ect结尾,读音为/ekt/的动词:affectbisectcollectdefectdirectdetectcorrectconfectconnectdisinfectejectelect(12)以-ede结尾,读音为/!d/的动词:accedeantecedeconcedeimpedeintercedeprecederecederetrocedesecedesupercede(13)以-end结尾,读音为/end

33、/的动词:attendamendcommendcomprehendcontenddefenddependextendintendrepresendsubtend(14)以-el结尾,读音为/el/的词汇:compelimpelNobelmarcelpropelrebel(v.)(15)以-ert结尾,读音为/+>t/的词汇:assertconcertconvertdesertintrovertsubvert(16)以-ese结尾,读/!>s/或/!>z/的词汇:ChineseJapaneseNapalesesudanesetelegraphesevietnamese(1

36、tconstrictcontradictinflictpredictrestric(24)以-ide结尾,读音为/aid/的词汇:asideastridebesideconfidedivideprovideresidesubside(25)以-ign结尾,读音为/ain/的动词:assigncondigndesignconsignresign(26)以-ire结尾,读音为/ai+/的动词:conspireesquireexpiredesireinquireinspirerequirerespire(27)以-lapse结尾,读音为/l$ps/的词汇:collapseprolapserelaps

38、;>/的词汇:aforebeforedeploreexplorerestore(31)以-pose结尾,读音为/p+us/、/p+uz/的动词:deposedecomposeexposeimposeinterposeopposeindisposepredis-poseproposesuppose(32)以-scribe结尾,读音为/skraib/的词汇:conscribedescribeescribeprescribesubscribetranscribe(33)以-scend结尾,读音为/send/的词汇:ascendcondescenddescendtranscend英语读音与重音

39、规则(34)以-oon结尾,读音为/(>n/的词汇:afternoonballoonbuffooncartooncocoondecocoondragoonfestoongalloonoctoroonpocaroon(exception:forenoon)(35)以-que结尾,读音为/k/的词汇:antiqueboutiqueblottesqueburlesquearabesquecaciquecritiquegrotesqueJapanesquemystique(36)以-r结尾,现在分词和过去分词均要双写r(-red,-ring):demurincurinterinferoccur

40、preferrecurrefertransfer(37)以-uct结尾,读音为/)kt/的词汇:conductconstructdeductinstructobstructproduct(38)以-ult结尾,读音为/)lt/的词汇:consultexultinsultoccultmidcultresult(39)以-ume结尾,读音为/j(>m/的词汇:assumeconsumeperfumepresumesubsume(40)以-use结尾,读音为/j(>s/或/j(>z/的词汇:accuseconfuseexcuseperfuserefusesuffusetran

42、/:authorialbimestrialcolloquialgressorialmaterialmercurialministerialmotorialpictorialprefatorialtectorialvisitorial/j+l/:antimonialbicentennialcolonial以-ian结尾,读音为/+n/、/i+n/、/j+n/的词汇:/+n/:academicianarithmeticianacousticianelectricianEurasianLin-guisticianmusicianPersianpoliticianpractician/i+n/、/j+

43、n/:CantabrigiancollegianColombianhistorianrosariansalu-tatoriansubclavian英语读音与重音规则以-ia结尾,读音为/i+/的词汇:国名、地名:AustraliaEthiopiaIndonesiaMalaysiaMauritaniaRoma-nia医学:abuliaachromatopsiaacidemiaacrophobiaaerophobiabilharziainsomnia其他:academiaacediacryptomeriarazziaencyclopedia以-ic结尾,读音为/ik/偶或包括以-ics结尾的词汇:

44、atomaticatmosphericautarkicautographicballisticclimaticcosmeticentericepidemic以-ior结尾,读音为/i+/的词汇,形容词居多:inferiorjuniorposteriorpriorseniorsuperiorulterior以-it结尾,读音为/it/的词汇:cohabitdemeritdiscreditdiscomfitdecrepitdepositexplicitdispiritdisinheritinspiritinheritinhabitinhibitreposittransitvisit以-scence

45、(n.)或-scent(adj)结尾:acescenceacquiescencedeliquescenceconvalescenceevanescenceobso-lescencereminiscencerenascencedecrescentmarcescentpubescentre-crudescentquiescentresipiscentsuffrutescent以-ion或-sion结尾:accusaionabolitionconfusionexplosiondecisionimpressionpersua-sionexcitationsuggestioninvitation3.重

46、音落在倒数第三个音节的字母组合:以-fy结尾,读音为/fai/的动词:acidifyidentifyintensifyemulsifylapidifypersonifyqualifymodifyprettifysimplifytransmogrify以-ical结尾,读音为/ik+l/的词汇:academicalchemicalelectricalpoliticalperiodicalencyclicalteleologi-calinimicaltheoreticaltechnological以-icide结尾,读音为/isaid/的词汇:suicideaborticideacaricidef

47、oeticidefratricideherbicideinfanticideliberticideuxoricide以4tude结尾,读音为/itj%!d/的词汇:attitudedecrepitudeinfinitudelassitudelatitudeplatitude英语读音与重音规则的词汇:-ity结尾,读音为/市/以personalitypossibilityfragilityopportunitycuriositycivilityfacilityabilitysensitivitysimplicityspecialityutilityvanitywhimsicality的词汇:/g

48、r$f/或/fi/以-graph或-phy结尾,读音为chirographycalligraphybibliographyaerographybiographytheosophytelegraphygeographylexicographyphotographyplanographyphilosophy结尾,读音为/&l+d*i/的词汇:以-ologyEgyptologyecologybibliologybryologycrytologyaerologytheologyteleologypestologypsychologytestaceologylexicologytechnolog

52、后缀,-ado西班牙语词汇:)2.英语读音与重音规则aficionado(迷),等等。3)拉丁词汇:比如adinfinitum(直至无限)中infinitum就按照拉丁语模式,在倒数第二个音节重读。拉丁语对英语重音最大的影响,在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用。2、音节数、词性和前缀音节数对英语重音位置也有明显的影响。下面我们分成三种情况考虑。第一种是单音节词。所有的单音节词都是重读的。第二种是双音节词,双音节词的重音主要受词性影响,其次是前缀。如果该词是动词、形容词、介词,重音往往在第二个音节上,如果是名词,重音往往在第一个音节上。前一类如defend,irate,above,后

53、一类如window,cable等等。下面几个具有双重词性的单词最具启发性:作为动词,project(投射)、object(反对)、refuse(拒绝)、produce(生产)重音均在第二个音节上;作为名词,它们的重音都在第一个音节上(意思分别是项目、客体、垃圾、农产品)。前缀对双音节词影响较大,特别是a-、be-和en-(有em-、in-、im-等多个变体),以它们开头的词重音普遍在第二个音节。differ的重音很特殊,它是动词,相同后缀的双音节动词(infer,confer,refer)重音都在后面,differ的重音却在前面,估计是为了与defer(遵从)相区分。第三种是三音节和更多音节的

54、词。这一类词的重音位置主要取决于后缀。因此我们在下一部分单独分析。3、后缀与多音节单词重音为了论述的简洁,我们引入三个术语:ultimate末音节,penult次末音节,antepenult倒数第三音节。许多后缀对多音节英语单词重音位置的影响是首位的、决定性的,也即是说无论原来的单词重音在什么位置,都必须按照后缀给定的规则加以更改。我们可以根据重音位置的不同,将英语中常见的后缀分成下面几类。1)ultimate重音:比较常见的后缀有-ade(如lemonade、blockade)>-eerengineer>pioneer>domineer)>-ese(official

55、ese,Chinese)、-esque(arabesque)2)penult重音:最重要的是形容词后缀(也是名词后缀)-ic和名词后缀-ion,前者还有-atic、-etic、-fic等多种扩展形式,后者有-ation、-faction、-巾cation、一ition、-sion、-tion等多种扩展形式。对比geography/geographic、climate/climatic、sympathy/sympathetic;invite/invitation、satisfy/satisfaction、clarify/clarification、compete/competition。但有几

THE END
1.自然拼读三大局限一存在不规则发音来自海淀英语王Yoana自然拼读三大局限 一、存在不规则发音 英语中存在不少不规则发音的单词,拼读规则并非在所有情况下都适用。 例如“colonel”的发音就不符合常见的拼读规则,可能在遇到这些不规则单词时出现错误的发音或拼写。https://weibo.com/5207019508/OCiGNDF6S
2.我为什么不赞成英语启蒙从phonics开始另外,自然拼读法也没有办法解决不规则的单词的发音问题。最常用的1000词汇中,30%多的单词是不规则发音;两个音节以上的单词,自然拼读发音是不能告诉你重音在哪里,又比如,自然拼读是教字母和字母组合怎么发音,但有的字母组合本身不只有一个读法,听力差的非英语母语学生,单靠听力记发音和认识单词,都做不到。 http://1010.91reading.com/blog/article/349.html
3.王卫华背诵是打开英语学习之门的钥匙看到单词,就能根据字母在单词中的发音规律把单词读出来,听到读音就能正确地拼写出来。根据拼读法理念,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,音则是由字母或字母组合组成的。据此,字母或字母组合的规则发音是记忆的重点,难点包括不发音字母、不规则发音和拼写。https://quan.qlteacher.com/u/537843eaf66f238fb3781d41/blog/638c5c4ae26bac5583834bc2
4.典范英语(原名牛津阅读树)1在中国,英语教育已经在小学全面普及,但是有三个难题困扰着广大家长和英语教师,这就是:一、很多孩子不爱学英语;二、孩子学了这么久,英语还是没有学好;三、怎样才能学好英语。本文试图解答这三个难题。 一、孩子为什么不爱学英语? 英语对于孩子前途的重要性,家长们认识得越来越清楚,他们使出浑身解数,或利诱,或威逼https://m.douban.com/note/611915617/
5.英语拼读不一致的根源以及潜在的规则【英语拼读不一致的根源以及潜在的规则】相关文章: 04-27 根源的作文03-16 论社会冲突的根源04-29 驼峰-抵御潜在的敌人04-29 商都郑州之根源04-27 存在的根源--道与超灵04-28 我国诚信缺失的根源及对策04-30 大学贷款潜在威胁加剧 走出居室内的潜在危害https://www.unjs.com/lunwenzhaiyao/wenxueyishulunwen/20100729182540_361899.html
6.小学生魔法英语拼读课(课堂上的思维导图)最新章节英语是拼音文字,60%-70%的单词都符合读音规则,可以通过发音写出对应的字母,理解后根本不用记。因此,一定要学会单词的发音规则。 注意:英语是全世界拼写与读音最不规则的拼音文字,依照拼读规律记单词只是许多记单词方法中的一种。 字母有分类 扫码听录音 https://m.zhangyue.com/readbook/12588580/5.html
7.蒲公英·英语拼读王(全12册)(内附CD+DVD光盘)第二部分(2A、2B):英文字母当中辅音的发音大多非常规律,英语的发音共有41个,学会21个辅音的发音,即学会一半的英语发音。破解英语拼读的秘密,辅音是进入拼读世界的第一步。 第三部分(3A、3B):英文字母当中元音的发音变化多,较不规则,先学会基本的5个短元音,结合21个辅音,孩子就能试着拼读出许多英语单词。短元音http://www.zhihuishan.com/weixinview-view-1569.html
8.Phonics自然拼读为什么不行?“拼读法”是最正确的英语学习法,但“Phonics自然拼读法”却不是最正确的英语学习法 。 为什么说“拼读法”是最正确的英语学习法?毫无疑问,拼音文字不用“拼读法”,而用别的方法,那必然是歪门邪道。 然而“自然拼读法”为什么又不行呢?委婉点说,自然拼读法言过其实。在国外它叫作“Phonics”,而在国内叫作“自https://www.jianshu.com/p/c7b118353c30
9.英语拼读不一致的根源以及潜在的规则英语是表音文字,但英语的拼法看来很不规则,字母与音素不相对应的现象不少,然而,有些语言学家认为英语拼写优点很多,几近最佳的拼写法,英语拼写中的不规则现象是出于某种需要而产生的,并不是任意的变化无常的。许多表面看似古怪难解的拼写和读音现象,实则为有趣的音系规则所致。当我们懂得了其中的奥妙,那些古怪的现http://www.yidu.edu.cn/detail/article/5776645fede4fe1a8bae5d88.html
10.什么是自然拼读法什么是英语自然拼读有问必答国际音标就是我们常说的音标,但英美等国家基本上就没有音标,大部分人从来都没见过音标,他们学习如何拼读是在字母组合的基础上上学习,叫字母拼读,也就是自然拼读法。我朋友的孩子在朝阳ACE美国英语认证里外教教的就是这个,现在她见字就能读出来发音完全不需要字典,而且常常比我发的还准。 国际音标主要是导致我们的https://3g.club.xywy.com/static/108/8455073.htm
11.布朗英语自然拼读法基本规则汇总,太全面了,快给孩子收藏!自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。 在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。 人们总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的。都有哪些发音规律呢https://www.meipian.cn/34hghxe2
12.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用小学低年级的学生接触的单词量并不是特别多,大部分词语可以根据自然拼读法拼读出来,掌握了自然拼读法可以提高记忆单词的能力和效率。 三.传统的英语语音教学法――音标教学 虽然自然拼读法有众多优势,但是也有缺点,特别是有一些不规则单词的发音不能符合自然拼读法的规律,例如have中的字母a按照规则应该是发/ei/的音,https://m.lunwendata.com/show.php?id=37827
13.中国现在那么牛,为啥还要学英语?一是“英语无用论”。 我通过反对功利主义学习观,驳斥了这个观点。 二是“学生减负论”。 我通过分析现代教育制度和教育的区别,揭示当前国情,教育减负不可能真正成功。 只要选拔性的中/高考还存在,接受优质高等教育的机会依然竞争惨烈,不管降低英语课时,还是降低英语考试难度和占比,都治标不治本。 http://mp.cnfol.com/12692/article/1664611951-140651381.html
14.千万别盲目开始自然拼读学习,不懂这些还不如不学!“自然拼读”英文叫phonics,意思是把字母和其发音联系起来的教学方法。 英文单词的发音和拼写都非常不规则,所谓 “看字能读、听音能写” 只能拼读出65%的单词,并不能覆盖所有的英文单词。 对于绝大多数人来说,学了phonics也需要继续学习音标。 辩证的来看待phonics学习,选择了phonics就是选择学习英语母语法。因为phhttps://m.xiaohuasheng.cn/blog/145cebcd8e828326
15.英语音标音节与自然拼读总结英语音节英语音标音节与自然拼读总结 目录 一.英语学习的痛点 二.英语音节 1.音素 2.音节 3.重读音节 4.开音节与闭音节 三.发音规则 四.字母组合 五.特殊音读法 六.48个国际音标 1.元音: [i:] [?] [?] [e] [?:] [?] [a:] [?]https://blog.csdn.net/qq877507054/article/details/92806283
16.词行天下像学母语一样学英语.pdf词行天下:像学母语一样 学英语 作者:漏屋 出版社:机械工业出版社 出版时间:20 15-05-0 1 ISBN :9787 111500278 目录 鸣谢 词何难以行天下 (代序) 致读者 开篇 词落知多少 潜龙勿用篇 (单词量1~ 250 ) 辛苦竟为图省力 易知 难免致难行 人有名,词有频 多用少,少用多 二百五,莫细数 宁信度,无https://max.book118.com/html/2019/0227/6035133125002012.shtm
17.ICANREAD爱可睿线下少儿小班系统化英语课程培训“为什么我家孩子一背英语单词就这么痛苦啊?我小时候学英语也没这样啊?”许多孩子在面对英语时总是非常的抗拒,不少家长表示不理解,因为在我们的眼中,少儿英语无论是词汇还是语法都非常简单,但是我们需要换位思考,有的孩子是因为刚开始接触一门新的语言所以会有抵触的情绪,还有的孩子因为觉得英语单词麻烦而且被爸爸妈妈https://www.icanreadasia.cn/news.html?configCode=parent_school
18.put怎么读(things怎么读)3、put怎么拼读 4、“put”英语怎么读? 5、put怎么读 put的过去式是什么?putted还是puted? 结论:put的过去式是put,而不是puted或putted。这是一个不规则变化,与动词的现在时形式一致。put是一个多义词,其英文发音为英式[pt]或美式[pt]。它作为动词,有放、表达、移动、安置、赋予等多种含义。 http://www.hainanwx.cn/tp-news/8586.html
19.拼读——英语的钥匙到了美国很惊讶地发现孩子们学英语基本上不学音标,而是学了一系列发音规则,也就是所谓的拼读 (Phonics)。掌握了这些拼读规则之后,看见新词就能读,会读就会写——不仅生词基本上像拼音一样都能直接读出来,学新课文轻松容易,还能根据单词发音,拼写出来,又大大减轻记单词的负担。几个规律就少了半肚子的苦水啦! http://www.meiwen.com.cn/subject/rmffottx.html
20.自然拼读教学反思(通用10篇)我想英语教学应该说有很多年了,可是现在仍旧困扰着一部分学生的是单词的拼读与语篇的背诵,从接触这个小课题以来,我们了解了关于自然语音拼读的好处与技巧,本着一定要为学生打好基础,教他们英语学习方法——自然拼读法的这种观念,我们也要将这种方法长期的应用下去,并不断的总结适合学生的方式方法,让学生能够见词会读https://www.360wenmi.com/f/filepfddydkc.html