下面小编给大家整理了中小学优秀作文700字，本文共21篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“濯尘雨”提供。
20xx年，对我们广州人们而言，这是特别的一年，因为亚运会将在广州举行。我们每一位心系广州的人们都翘首以盼，等待亚运的光辉照耀在我们美丽的花城，照耀在我们的心中。
作为广州市一位普通的高中生，我的力量是渺小的，我仅能以我的想象刻画出20xx的亚运会。我心中的亚运会，是美好的，是震撼人心的。也许这里不似昆明四季如春，不比蓬莱空气清新，没有更现代化的堪比香港的高级商城，但客人走进这历史悠久的古城就会被震撼。因为这里更加美丽！这有充满古风的老城区，老城区里小商贩在叫卖，他们热情的邀请路人来品尝古老又美味的小吃；又或者老邻居们在路边摇着大扇子闲话家常，偶尔又一阵大笑平添一些乐趣。亚运的到来，给市民添了更多的生意和话题，这是一种可感可见的祥和。怎能不令人震撼呢！
这里更加美丽，也因为这有热闹的步行街和广场，它们是广州青春与活力的所在。当步行街上人来人往，各种人在其中穿行，有穿西装打领带的精英人士、有穿着流行的青年人士、也有身穿校服的学子，有独自行走的人、有成群结队的朋友、更有手牵手的青涩情侣。走在街上可以切实的感到什么是人山人海什么是摩肩接踵，现代化的进行时清晰的表现在眼前。
这里更加美丽，更因为这里的人们的淳朴和善良，对每一位人都报以真心的笑容，使每一位来参与盛会的人，都能感到这的美丽感到人们对此的骄傲，更能感到广州这如同家般的温暖，使每一个人的脸上都挂着幸福的笑容。
这里不仅美而且充满着前进的勇气，亚运会的到来为广州的人民注入了前进的力量。为展示这的美丽人们不断前进，就像即将来临的运动会中，运动员不断前行的精神。20xx年时，亚运会在举行，运动员在不断拼搏前进，争取站上领奖台的光辉一刻，在万众瞩目下高举自己的荣耀接受众人的祝福。运动会举行前，人们在不断努力，在自己的岗位上想象未来亚运的成功，感受代表自己的荣耀。也许我与同学会在亚运期间，不求回报地为人们服务，为我们美好的广州服务，为亚运会服务，默默祝福着我们心系的广州，展示我们的广州最美好的一面。
这就是我心中的20xx年，我心中的亚运会。也许我们这里没有鲜花满地，但是人们心中的花却永不凋谢，相信我们的亚运会会伴着这些心中的花，在20xx年的广州绽放出前所未有的美丽！祝愿亚运会举办成功！
中小学优秀作文评析
在世界上，每个人都有自己做人的尊严，甚至在我心灵深处的每颗星星，它们也有自己的尊严。放学铃响了，学校里立刻热闹非凡，满是欢笑声，我直奔校车集合点。漫长的等候过去了，老师带领我们走到天桥对面坐校车。刚走到天桥旁，我看到一位老爷爷，他坐在一棵大树旁，脸上全是皱纹，眼睛也都被皱纹包围了，眼睛干巴巴的；从他那干涩的眼睛里，我读出了他的无奈。从他下巴上长长的白胡子，我就可以断定他已经80多岁了。见到这样一位老人，我心中有一丝说不出的难受。
就在这时，同行的一位同学走出队伍，我还以为他要给老爷爷捐钱，可我万万没有想到，他藐视了一下老爷爷，嘴角弯了一下，把还没有吃完的、粘呼呼的拉丝糖甩了几下：“你要不要吃糖？”那可怜的、什么都不懂的老爷爷摸了摸脑门，点了点头。可老爷爷刚一点头，那位同学毫不顾忌地就把拉丝糖扔到老爷爷白色的长胡子上。
老爷爷看到这个粘糊糊的东西粘到自己的'胡子上，便用他那沙哑的声音说：“这是什么？”说完后他试着用手去拿，把这团东西扯下来，可怎么也弄不下来。老爷爷的动作弄得在场的人几乎都笑了，我也禁不住笑了，但惟独有一个女生没有笑。
这个女生我认识，平时她都很喜欢笑，而她此刻的神情严肃，眉头紧锁。她拨开人群，走到老爷爷身旁，把她身上仅有的十元零花钱放到老爷爷面前，在场的所有过路人、同学都愣住了……
校车开了，这位女生坐在车上一直默默无语，还不时瞄几眼那向老爷爷扔糖的男同学。下了车，我紧紧地拉住那位女生的衣角，问她：“请问你为什么要把10元钱给老爷爷？”她笑了一下，又转回了严肃的神情说：“我是为了替那个男生弥补一下过错。那位老爷爷就算是一个乞丐，但也有做人的尊严！”
节目精彩极了，有相声，有诵读，有小品，有歌唱，有……我们时而欢声不断，时而提心吊胆，时而欢天喜地，时而豁然开朗……当然，最红的是魔术家刘谦的魔术啦。一说到刘谦，我就非常激动，真不知道他会为我们带来什么精彩的魔术。
好，欢迎回到现场!刘谦又开始了!他先拿出三枚硬币，然后在玻璃桌上放上一块黑布，再让他周位的几位观众见证一下硬币和黑布的正假，接着刘谦请了一位观众，拉出那位观众的手仔细看了一下说：“你有没有洗手啊”，把我们笑得前仰后合，最后刘谦请那位观众把手腾空放在玻璃桌下面;下面就是见证奇迹的时刻……他将三枚硬币一齐穿透了玻璃桌，落在了观众的手里!不过更神奇的还在后头。“啊你快看!”原来，刘谦竟将自己的手慢慢地穿过了桌面，捡到了观众手里的硬币!这时，台上响起了雄伟的乐声，乐声加惊叫声真是一组完美的二重奏。我点着头想：刘谦真棒!我今天终于“吃到大餐”啦!
虽然是看不是吃，但看春晚却是享用一顿精神大餐，是春晚奏响了我们对新一年的美好向往于期望。
外面烟花放的随意，里头人儿笑得欢!怎么能不高兴呢今天可是除夕!
八点了，20__年春节联欢晚会开始了。
今年开场是一个小孩手上提着一盏红灯笼，嘴里念着：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。二十三黄瓜山，二十四写福字，二十五撒尘土，二十六炖牛肉，二七二八把面发，二九对联贴门口。除夕外家人团圆，欢天喜地过大年”。
然后就是明星家庭一起拜年，一下子把春晚的开场装点得欢天喜地。
群口相声《小合唱》，个人觉得挺无聊的。
之后，就是一些歌舞、杂技之类的节目，很精彩。
刘谦的魔术给了我一个不小的惊喜!怎么想，也百思不得其解，一个人可以从镜子里吸到桌子上杯子里的水，一只手居然从镜子里伸出来。好神奇!
在小品《面试》，我又看到了郭冬临的身影，他的幽默搞笑依旧，还是那个在灯光下闪闪发光的光头和笑起来很可爱的酒窝。小品中，一句“我有做人的底线和尊严!”说得多好啊!
杨丽萍的舞蹈，美的让人震撼。
王菲和陈奕迅献唱《因为爱情》，给我的感触很深。因为本来就非常喜欢陈奕迅，这次他的腿动了手术，演唱的时候都是拄着拐杖的。所以，在这里向他表示致敬。Eason你唱的真好!王菲的颤音据说发挥得不是怎么好，或许是本人不懂音乐，最后还是没听出什么异常。
今年春晚倒是没看到本山大叔的小品，感觉很遗憾。相信应该也有很多人期待吧。
不过，遗憾归遗憾，春节还是要开开心心的才好，好好睡一觉，只有精神好才能多要几个红包!
XX年07月03日星期二天气晴
我的童年是一本充满乐趣的书，还是一幅多姿多彩的画卷。正是这书本与画卷让我沉浸在童年的回忆中，久久不能自拔......
记的小时候，我最大的乐趣就是和小树比高低。所以，在我五岁时，奶奶在院子里栽下了一棵和我高低差不多的小树苗。我每隔一个月就和它比一次高低，可它总比我高一小截，这可把我急坏了。从此，我便想尽办法让小树比我矮。奶奶知道了，给我讲了许多道理，让我明白了凡事要一步一步来，不可心急。于是，我就多喝牛奶，吃鸡蛋，光明正大的比过它。过了一个月，我又和它比了一次，这次，我惊喜的发现，我竟然比小树高！我马上把这个好消息告诉了奶奶，奶奶也很高兴。
就这样，小树给我带来了欢乐，也给我带来了一米七一的身高。我的童年是一本书，是一幅画卷。它给了我知识，给了我快乐，更给了我美好的回忆。
一条清澈见底的小河像一条蓝色的丝带缓缓地穿过森林。河两边长了许多五颜六色的花朵。有一对形影不离的好朋友――蛤蟆和青蛙，就住在这条小河里。
蛤蟆为了给快要过生日的青蛙准备礼物而绞尽脑汁，蛤蟆想：要送青蛙什么生日礼物呢送朵花儿不行，花儿很快会凋谢的;送把伞不行，太普通了;不如送件我自己亲手做的衣服吧，好，说干就干。
于是蛤蟆去孔雀阿姨家买了一块漂亮的花布。他一回到家立刻剪了起来，可能是蛤蟆太激动了，一不小心把这块布剪坏了。这时，蛤蟆急得像热锅上的蚂蚁。怎么办布剪坏了做衣服小了，那就改做背心吧。天渐渐地晚了，眼看快做成背心了，蛤蟆暗自高兴，可他一不小心把颜料洒在了背心上：“唉，糟糕，别人还没穿呢，就被我弄脏了。”
于是，蛤蟆灵机一动：送个帽子吧，又好做又耐用。好，就这么办。可是帽子剪了一半时，青蛙来找蛤蟆玩，蛤蟆一紧张，帽子也剪坏了。蛤蟆最后又把帽子改成了一块小手帕，在上面用彩色的针线绣了青蛙的头像。
到了青蛙生日那天，蛤蟆吞吞吐吐地说：“青蛙朋友，祝你生日快乐!这个……是送给你的生日礼物。我本来想做件衣服的，可是我手太笨了，所以……”青蛙感激地说：“没关系，我很喜欢这个手帕，虽然是一块小手帕，但真情最可贵。”蛤蟆和青蛙度过了快乐的一天。虽然蛤蟆的礼物不是很贵重，但它包含了蛤蟆对青蛙浓浓的情意。
圣诞节就快到了，商店里到处摆满了各种各样漂亮的圣诞树。
我家的大堂里就放了一棵很高的圣诞树，上面挂了很多装饰品很漂亮。
今天爸爸妈妈为了让我感受一下浓浓的节日气氛，特意带我去国金中心看圣诞树。国金中心里布置了好多圣诞树，只要走几步就能看见几棵圣诞树。这是我见过的最漂亮的圣诞树，特别是挑高的中庭大堂里的圣诞树又高又大，上面挂满了漂亮的松果、球球，树下放满了礼物盒，吸引了很多人。树的旁边布置了可爱的小屋，人还能进到屋里参观。我也跟着进到屋里，看到小屋里有书桌、摇椅、沙发、家具，很多人都在拍照留念。我也随意摆了几个姿势让爸爸给我拍照。
妈妈答应我下个星期和我一起在家里布置一棵小圣诞树，我好期待啊!
真希望圣诞节快点到来，那样我就可以早点看到更多漂亮的圣诞树。
我是一根默默无闻的草，生活在森林里。森林里有许多朋友，色彩艳丽的花妹妹，粗壮挺拔的树哥哥，时好时坏的雨姑娘……
春天的早晨，风姐姐唱着歌谣：“呼——呼——呼……”好像要把沉睡的我们唤醒。睁开眼睛，没有刺眼的阳光，也没有温和的月光，只听见花妹妹在抱怨着：“太阳公公还不出来，肯定还在睡觉，还不起床……”太阳公公懒懒地躺着，不愿意起来，风姐姐火了，寒风吹得太阳公公发抖，慢吞吞地从云彩里边出来了。突然——雨来了！太阳公公巴不得赶快走了呢，现在可好，睡美容觉去了。这时，倾盆大雨随风而来，大家都冻得缩了起来。雨滴如刺，扎在身上，那就是一个字——疼！
雨滴把树哥哥的头发打掉了几根，雨滴把花妹妹的美丽衣裳打落了，雨滴把我的身子都往下压了。我鼓起勇气对花妹妹和大家说：“坚持住！这是大自然的考验，要挺过去呀！”疯狂的雨慢慢停了下来。大家狼狈不堪，我也遍体鳞伤了，但我知道能够坚毅接受考验并克服困难的，就是好样的！
烈日炎炎的夏天，太阳烤炙着大地，宛如烈火般的阳光露出了邪恶的面孔。风儿早已累的口干舌燥了，白云已无法遮挡阳光，早已气的满脸通红。热得花儿们垂头丧气，热得我满身都是汗，身上的绿衣裳也被晒的泛黄了……我心想：没事的，很快就会过去的，雨姑娘马上就会来了。令人烦躁的夏天，慢慢地过去了……
凉爽的秋风吹啊吹啊，这风吹得似乎很舒服，殊不知白霜已悄悄降临……花妹妹的身上都是白霜，就像穿上了一件白纱裙。我也披上了白纱，看着无比的美丽，但是却令我瑟瑟发抖。为了生活下去，我随风舞蹈，抵抗寒冷。
冬天，雪姑娘给我盖了一层厚厚的棉被，使我暂时感觉不到寒冷。但是，雪越来越多，越来越冷，我的身子快被压垮了，我的全身都要冻僵了。我鼓励我自己：“加油！已经挺过了这么多的艰难困苦，不怕多一点，坚持下去！”
一年四季的考验，我终于长大了，“野火烧不尽，春风吹又生”。我变得顽强起来了。我只是一根野草，拥有顽强生命的野草。
那年，我与妈妈相距1米，而心的距离却有100米。
又是一场不可避免的争吵，妈妈面红耳赤，眼睛瞪得很大，似乎要喷出火花来，几乎要将我烧得体无完肤。我倔强地昂着头，直视着妈妈，毫不服软。随着一阵风刮过，我的脸火辣辣的。妈妈手中的玻璃杯摔在地上，碎成了一朵花。
第二天，我与妈妈相距9米，心的距离90米。
我漫无目的地更换着频道。直到姐姐叫我，我才毫不情愿地去吃饭，然后又蜷缩回沙发里。这才发现我的碗里已盛满了我爱吃的菜。妈妈走过来，留下很轻很柔的一句话：“小心噎着。”我动了动嘴唇，但仍一句话不说。昨天的争吵，我仍记忆犹新。那盛开的玻璃花在我心里仍放射出耀眼的光芒。
两天后，我和妈妈相距15米，心的距离50米。
满桌的作业折磨着我，我有点头晕脑涨。我不知道是第几次掐自己了。妈妈端着牛奶走进我的房间，轻轻地放在我的面前，带着心疼的口吻说：“喝了吧，提提神。早点睡。”我将牛奶推开一些，继续写作业。
过了好一阵子，抬起头，牛奶上方的热气已不见了踪影。杯子外面布满了一道道柔和的手指印，一圈环着一圈，我端起杯子，轻抿了一口，一股甘甜直沁心田。想想两天前和妈妈的那次争吵，我心中荡起层层涟漪。
数日后，我与妈妈相距零米，心的距离零米。
我心烦意乱地进入自己的腾讯空间，准备向好友大吐苦水，却收到一段留言：“妈妈知道错怪了你，但妈妈也是为你好，长大了，你会明白的。”我顿时觉得心里流进了一股暖流。几天前的那次争吵，在我的视野中模糊了。
妈妈回来了，吓了我一大跳。“干什么呢”妈妈问。“没干什么，我正在看妈妈给我的留言。”我故意加重了语气。妈妈显得十分平静：“好像是一周前发的吧，忘了发的'什么内容了。”我佯怒：“什么啊!这么没有诚意。”“帮我炒菜吧……”妈妈笑了，我也笑了。厨房里响起了和谐的交响曲。我和妈妈有说有笑地做着饭，没有了距离。
中小学优秀课件
一、教案背景
1，面向学生：小学
2，学科：语文长春版小学语文四年级上册<<望庐山瀑布>
3，课时：第二课时
4，学生课前准备：
一、读通，读顺古诗。
二、认识1个生字，会写6个字。
三、让学生自主收集有关李白的古诗。
四、准备自学卡片
二、教学课题
教养方面：
1,理解”瀑”这个生字。有感情地朗诵古诗。
2、感悟诗情，重点体会”生””飞””挂””落”等词的妙用。
3、填写自学卡片，交流讨论内容。
教育方面：
1、培养学生热爱自然，热爱祖国大好河山的情感。
2、体会古诗的意境，理解朗读古诗的节奏美。
发展方面：
培养学生的语言表达能力、想象能力、自主学习能力和合作交流能力。
三、教材分析
《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的古诗。教学重点是感悟诗情，重点体会”生，飞，挂，落”等词的妙用。教学难点是体会古诗的意境美和古诗的韵律美。
四、教学方法
本首古诗语言精辟，朗朗上口。读起来给人以气势恢宏之感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了范读、评价读、师生合作读、配乐读、开火车读等等。让学生经历了一个听读，自读，带着情感读的提高过程。我在教学中还创设了一定的语言意境，让生自学古诗，并填写自学卡。吟诗，诵诗。让学生读出古诗的韵律美和节奏美。很多学生都能读出不同的感受来。通过这种感受进而来理解古诗诗句的意思，让学生真正走进古诗的美好意境。
当讨论交流完古诗诗意后，我让学生闭上眼睛，聆听一名学生朗诵古诗，其他学生想画面。最后出示叶圣陶的现代诗<<瀑布>>来作较学习。设置了这样一文本情境：当我站在瀑布脚下，我看到了____,想到了________.这样既加深了学生对古诗的理解，也培养了学生的想象能力。
在讲解诗人大胆运用比喻，夸张等手法的同时，我出示了李白的另一首诗<<秋浦歌>>来让学生找出这首诗运用的手法。这样既扩展了学生的学习范围。更让他们感受到李白作诗的精妙之处。
五、教学过程
第二节
教学要点：
理解古诗大意，有感情地朗诵古诗，感悟诗情，重点体会”生，飞，挂，落”等词的妙用。
教学过程：
一、导学：
同学们，请拿出手跟老师写一个生字，师板书：瀑。来吧，读一读，你怎样能记住这个字。师解释“瀑”的来历（“瀑”左边是三点水，右边是一个”暴”字，这个字有突然而又猛烈之意，那么这从山下突然而猛烈地流下来的水就形成了这”瀑”字。在自然界里，就是一大美景。瀑布。出示瀑布的图片，让学生说一说瀑布的样子。）今天，我们来学一首有关瀑布的诗，一起读诗题《望庐山瀑布》
（教学意图：通过“瀑”字引出瀑布这首诗，利用配乐范读，让学生走进诗的意境中，了解了瀑布的样子。）
二、自学：
一）整体感悟：老师来读古诗，然后你评价一下老师的朗读注意了什么？（生回答：注意了节奏，重轻音）画出节奏，重轻音，生自已再读古诗。（教学意图：通过教师范读来指导朗读，并让学生学习朗读古诗需注意的问题。）
（二）出示自学问题：你看，我们都会朗读古诗了，谁来美美地读一读。（生读）但，读古诗，不仅要读出节奏，重轻音。更要读出自已的感受，读出自已的韵味。下面你就自已读读古诗，看看你能读懂什么？找一找，划一划关键的字，词，句。并把自已的感受写在交流卡上。
生自学三分钟，师巡视学生自学，指导填写自学卡片。
（教学意图：培养好学生的自学能力是每一个教师必做的一项工作，指导方法更是如此。）
三、点学：
过渡：书读百遍，其义自见，老师相信你们一定能通过自已的学习来了解这首诗的大意。下面，请同学们各抒已见吧！
A：我读懂了“日照香庐生紫烟”，太阳照在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾。师问：这里描写的景物有哪些，生一边说师一边板画。请同学们看黑板老师的画，你认为这景色怎么样？生：美丽，壮观。师让学生把自的感受送进去，读一读。师点拨：这里有一个“生”字，当什么讲。为什么不用“升”这个字呢？
B：我读懂了“遥看瀑布挂前川”远远望去，瀑布像一条白练一样挂在山的前边。师点拨：诗人站的角度在哪？这里的“挂”字当什么讲，可以换哪些词？师演示“挂”，一个挂字把瀑布写活了，一个挂字让我们看到了这瀑布的壮美。请你再有感情地读一读。（生配乐朗读）
C：我读懂了：“飞流直下三千尺”瀑布从很高很高的山崖上飞泻下来。点拨：你认为这瀑布有哪些特点？水流快，瀑布很大。从哪些词都看出来？生回答：“飞”字，师板书：飞。真的有“三千尺”吗？生：没有。作者把瀑布的大夸张化了。这种修辞手法就叫做夸张。请我读出自已的感受来。
D：我读懂了“疑是银河落九天”让你怀疑好像是银何从九天上落下来。理解“九天”天的最高的一层。你认为这瀑布怎样？读出你的感受来。
总结：孩子们，你认为这庐山壮观吗？你认为这瀑布美吗？那就请你闭上眼睛，我让一名学生配乐读诗，你们想像一下这美好的景色吧！
引出<<瀑布>>现代诗：（师配乐朗读）还没有看见瀑布，先听见瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀！一座珍珠的`屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。你从这首诗中感受到了瀑布的样子了吗？
设置情境：站在瀑布脚下，我看到了————，啊，——————真————————！
四：拓展延伸：
同学们，学了这首诗，你们一定体会到了“生，挂，飞，落”等词的妙用，不仅如此，更感到作者运用了大胆夸张，比喻想像手法的精辟，快来看一看，李白的另外一首诗：<<秋浦歌>>白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜。
从这首诗里找一找作者都运用了什么样的手法来写的？
五、总结：
是啊，这诗真是我国古代文化的魂宝，这千百年来传颂的佳作，让我们赏心悦目，而我们学古诗不仅要会读，更要走进诗的意境，去画，去写，去诵，而且还可以把它唱出来，我们来听听吧！播放诗歌《望庐山瀑布》
六、板书：望庐山瀑布
庐山瀑布
生飞挂落
七、教学反思
《望庐山瀑布》是一首古诗，在实际教学中，古诗教学是一个难点。讲多了，意境没了，讲少了，体会不到意境之美。所以在这堂课中我主要以读为手段来让学生进行自学与汇报学习，并在汇报交流中，我点拨引导了重点的字，词以及作者运用的精妙的手法。板书采用板画形式并把重要的词“生，飞，挂，落”写在了板画中，这样既可以让学生通过板画来理解诗意，更让他们深刻地体会到作者的用词精妙。但在教学中还存在着一些不足之处，就是学生的语言表达能力来不够强，不能很好的说完整话，有时还带有口头语。所以在今后的教学中应注意强调。而且还感觉到自已还有一点强势，有时让学生按照自已的思路去学习，破坏了他们自主思考的空间。
改进措施：
1，运用富有感染力的语言引领学生进入文本意境。
2，在教学中应适当运用教学手势来帮助理解内容。
3，注意强调学生说话时的完整性和流畅性。不要带口头语。
4，营造一种宽松和谐的教学氛围。学生的自学方法应给予指导。
课题
一、教学目标：
1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么;难点是依据学情而定的。)
二、教学方法(根据课型来确定教学方法)
四、教学准备
教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)
学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)
五、教学过程：
1、创设情境，导入新课
2、新课学习
1)初读课文，扫清障碍;
2)再读课文，了解内容;
3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸
4、师生交流、小结
六、作业设计
七、板书设计
八、教学反思
B自我评析
1、谈谈“教学目标”
教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点
在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。当然，多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水平。
5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。
6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。
纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”，我觉得过程清楚、明白，便于操作，有利于教师把握课堂教学流程，方便“教”，利于“学”。
教学目标：
1.学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2.会认7个字。
3.正确地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1.学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
1.“我”的书写。
2.了解的特点。
一、复习
抽读学过字的卡片：在月有伞
二、谈话导入
1.教师出示谜语让学生猜。
谜底：
2.在什么情况下会出现呢在你的什么方向呢有什么特点想知道吗今天我们就学习第4课板书课题，看看书中的小朋友的有什么特点
二、指导学生看懂图意
1.出示第一幅图
提问：图上画的都有什么他在干什么呢
2.出示第二幅图
提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样
过渡语：到底有什么特点呢我们一起读读课文内容。
三、初读课文，读准字音。
1.学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。
2.学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。
3.同桌同学轮流读课文，相互正音。
4.抽读生字和会认字卡片。
四、朗读课文，了解的特点。
1.自己读全文，标出有几个自然段(2个)
2.学习课文第一自然段。
(1)结合第一幅图，读第一自然段。
想想：在小朋友的什么地方这是为什么呢板书：前后
(2)在什么情况下在前，在后呢小组同学结合问题进行讨论。
(3)请学生回答。(当太阳在小朋友前上方时，在小朋友的身后，)结合学生回答引导学生看第一幅图。
(4)那么什么情况下在前边呢(当太阳在小朋友后上方时，在小朋友的前边)可以让学生动笔画出小朋友、太阳、的位置。
(5)请大家再读课文，说说课文中把比作什么
(6)指导朗读，读出欢快、活泼的语气。
学生自由读，读出语气。
(7)学生试背一背。
3.学习第二自然段
(1)照学习第一段的方法学习这段。
提出问题：在小朋友的什么地方结合图说一说在什么情况下在左，什么情况下在右
(2)学生结合两个问题思考。
(3)四个同学一起讨论。
(4)请学生汇报学习情况。板书：左右
(5)学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。
(6)试着背诵第二段。
4.朗读全文，说说有什么特点
5.练习背诵全文。
①自由背。
②同桌互背。
③指名背诵。
五、除了在太阳底下能出现，还有什么时候也会出现请你们自己亲自去试验一下。
六、学习生字
1.抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。
2.把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。
3.学习新笔画和新偏旁。
4.识记字形
(1)自己自学①读准字音②记笔顺③想想有什么好办法记住字形
(2)读读生字卡片的词语，了解字意。
5.小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。
6.学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。
个：g8，上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个……
右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。
师问：我们学过“有”字，(出示卡片)，今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个字。“右和石”又怎样区别呢学生通过比较掌握同音字和形近字。
后：h^u，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后……
我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。
朋：p6ng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。
7.指导书写
(1)学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。
(2)仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。
(3)重点指导“我”字。
①电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。
②学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。
③在实物投影上展示评议。
(4)写其它几个字
①让学生说说重点笔画的位置，
“个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。
“右、友、左”这三个字比较观察。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。
“朋”字，注意两个“月”字大小差不多，里边的第二个横写在横中线上，两个横摆放得比较匀称。
“后”字注意中间的“横”稍微长一点，下边的“口”字与“横”同宽，“横折”的横写在横中线上。
②学生在书上田格中把这6个字写一遍。
③展示评改。
七、巩固练习
1.在生字本上写生字作业，每字3遍。
2.练习背诵全文。
3.课后练习3，说说在你座位的前面、后面、左面、右面都是谁。
附：板书
1.学会6个生字，认识9个字。
2.认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
1.发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
2.正确、流利地朗读、背诵课文。
一、谈话导入
同学们，你们爱护花草树木吗平时是怎样爱护它们的你们为什么这样做呀今天我们学习课文的第2课，(教师板书)齐读课题，什么事把联系在一起的呢!快快打开书看一看。
二、指导学生看图
提问：图上画的是什么季节从哪儿看出来的图上画的有谁在什么地方干什么
让学生提出问题，学生回答
图上画的是什么季节从哪儿看出来的图上有谁，在干什么
3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。
三、初读课文，读通课文。
1.自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。
2.再读课文，标出自然段。
3.同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。
4.抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。
四、细读课文，理解句子。
1.自己读读第一段
(1)提问：读后你知道了什么文中的“我”指的是你自己吗
(2)听老师范读，你听出什么了
(教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。)
(3)学生自己练习读。
(4)同桌互读，相互纠正。
(5)指名读。
2.学习第二自然段
(1)自己出声读第2段，边读边标出有几句话。
(2)同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。
(3)指名说说句子的意思。
板书：穿衣，不冷。
(4)教师范读，你听出了什么
教师范读时，突出“暖和的衣裳”。
(5)学生练习读，同桌互读。
(6)指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
(7)引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢(目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。)
(8)出示填空练习，为背诵打好基础。
()天到了，()给小树穿上()。小树()了。
口头练习填空后，试着背一背。
3.学习第三自然段
(1)自读这段，边读边标出有几句话。
(2)请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的”
板书：撑伞，不热
(3)教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样爷爷会说些什么呢小组进行讨论。
(4)请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
(5)学生练习读。
(6)同桌互读，相互纠正。
(7)指名读，读后评议。
(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么(目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。)
(9)出示填空：
()到了，小树给爷爷()。爷爷()。
①口头填空
②试着背诵。
4.朗读全文。
5.背诵全文。
(1)看着填空练习背诵。
我家()小树。
()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。
()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。
(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。
(3)试着独立背诵。
(4)同桌互背，相互纠正。
(5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。
《几何原本》(TheElements)由希腊数学家欧几里得(Euclid，公元前330年～公元前275年)所著，是用公理方法建立演绎数学体系的最早典范。是至今流传最广、影响最大的一部世界数学名著。
《几何原本》传人中国，首先应归功于明末科学家徐光启。徐光启(1562～1633)，字子先，上海吴淞人。他在加强国防、发展农业、兴修水利、修改历法等方面都有相当的贡献，对引进西方数学和历法更是不遗余力。他认识意大利传教士利玛窦之后，决定一起翻译西方科学著作。利玛窦主张先译天文历法书籍，以求得天子的赏识。但徐光启坚持按逻辑顺序，先译《几何原本》。他们于1620_年完成前6卷的翻译，1620_年在北京印刷发行。
徐光启和利玛窦《几何原本》中译本的一个伟大贡献在于确定了研究图形的这一学科中文名称为“几何”，并确定了几何学中一些基本术语的译名。“几何”的原文是“geometria”，徐光启和利玛窦在翻译时，取“geo”的音为“几何”，而“几何”二字中文原意又有“衡量大小”的意思。用“几何”译“geometria”，音义兼顾，确是神来之笔。几何学中最基本的一些术语，如点、线、直线、平行线、角、三角形和四边形等中文译名，都是这个译本定下来的。这些译名一直流传到今天，且东渡日本等国，影响深远。
徐光启要求全部译完《几何原本》，但利玛窦却认为应当适可而止。由于利玛窦的坚持，《几何原本》的后9卷的翻译推迟了200多年，才由清代数学家李善兰和英国人伟烈亚力合作完成。李善兰(1811～1882)，字壬叔，号秋纫，浙江海宁人，自幼喜欢数学。1852年到上海后，李善兰与伟烈亚力相约，继续完成徐光启、利玛窦未完成的事业，合作翻译《几何原本》后9卷，并与1856年完成此项工作。至此，欧几里得的这一伟大著作第一次完整地引入中国，对中国近代数学的发展起到了重要的作用。
一、教学目标
1)初读课文，扫清障碍;2)再读课文，了解内容;3)品读课文，感悟体会。
《中小学感恩教育》700字观后感
看完了于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》之后，我才发现，原来感恩是无时无刻都存在，原来感恩并不是一件那么困难的事情。
当我们刚刚出生，还在哇哇啼哭的时候，就已经在感恩。感恩父母，感恩医生，感恩大自然，感恩全界……无时无刻我们不在感恩。
记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂感恩的含义，知道他人给你的爱是无限的，要学会感恩去报答，所以感恩是没有境界，没有隔阂的'。
海伦·凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念，告诉身体健全的人们应珍惜生命，珍惜大自然零与造物主赐予的一切。
这是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它让我们存活，就好比人类要是失去了那参天的大树，就没有新鲜的氧气成分，到时候天空变得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飞舞，人类只能用氧气罩生活，后果不堪设想。
让我们展开翅膀在感恩中成长吧!
作文说明文6001
踏进中国历史的洪流中，清明上河图叙述着不同朝代的生活情景。北宋张择端开启了这种细致的长卷图画，后世画家再进行模仿及修改，形成许许多多不同生活情景的清明上河图。
走到智慧的长河——会动的清明上河图展示场，从右到左，每走一次，就惊艳一次。细细品味宋朝的历史，从坊到市，从乡村到城都，我见证了随风飘扬的柳树。隐约缝隙间透露出带着驴子赶路进城的商人，脸上的汗珠随着草鞋的摩擦声而滴落。走着走着，来到了虹桥，这里是整幅图的精华所在。桥上有急着赶路的商人，也有悠哉悠哉散步的老人，更有大声嚷嚷的路人，原来是下面有条大船，正要通过河水湍急的虹桥，但是桅杆却还没放下，眼看就要撞上虹桥了。只见船上有人比手画脚的指挥，有的在慌乱中想要将船停住，有的手忙脚乱的将桅杆上的绳索松开。站在船顶天真无瑕的孩童，这时也学着大人在半空中松绳索，手里没有东西，却能够自得其乐!
过了虹桥，紧接着来到了闹市，这里有华丽的房舍，也有喝茶休息的脚店，但是真正繁荣的地方，是过了城门楼后的城都。里头有孙羊正店，是规模大、规格高且持有酿酒许可的酒店。酒店旁则有说书，是民众娱乐的地方。还有赵太丞家，兼职为民众治病，香药铺，从东南亚及中东地区进口……等等，都反映了当时贸易兴盛、安居乐业的形象。
这次会“动”的清明上河图，将科技的支流，疏导到历史的海洋，让我们看到，古代中国的繁华盛样，让历史的变迁历历在目。品尝一杯淡淡香味的清茶，如同寒夜蜡烛初燃般温暖;欣赏一幅栩栩如生的历史长卷，如同大地久逢甘霖般纯净!
作文说明文6002
午睡，为什么要午睡呢关于午睡我们有了解多少呢
目前好多学校都会给学生安排午睡这门课，从幼儿园到大学都有。因为我国的教育部有明确的规定，中午午睡一会可见其的重要性了吧!我们中国人古时候就有睡“子午觉”这一说。这俨然是把午睡和晚上睡觉，提到了同一个地位了。但是曾经的西方国家却不太重视午睡，现在在近些年也纷纷掀起了“午睡运动”，我查找了资料发现德国甚至将午睡写进了法律，由政府强制推行。
其实午睡还有很多好处呢第一：午睡可以保护我们的心脏，研究人员表明：午睡可以舒缓我们的心血管系统，并降低人体的紧张度;第二：午睡可以降血压，如果工作压力大，会使人的血压升高，午睡有助于降低血压;第三：可以提高免疫力。睡个午觉可以刺激体内淋巴细胞，增强免疫细胞活跃性;第四：可以增强记忆力。研究表明午睡可以消除疲劳，增强记忆力;第五：振奋情绪，赶走抑郁。这是美国斯坦福大学医学院的一项研究发现的。
作文说明文6003
滋味，可以是饭菜或甜或咸的味道，也可以是某一件事做成功时喜悦的“味道”。
蛋炒饭是几乎每个人都经常会吃到的一种家常的主食，其味道可谓是家喻户晓，而我每次吃到蛋炒饭的时候，都会想起我那次炒得略咸的炒饭——
还记得那是初二前的暑假，我一个人在家，刚好到了中午，该吃饭了，于是我便开始在家里的冰箱中找吃的，可是冰箱里没什么我能拿来直接吃的，除了——一大碗剩米饭和一点火腿。
这时，我想起来爸爸告诉过我，做蛋炒饭要用剩下的米饭，而我又看到过爸爸做蛋炒饭，于是我决定试着炒一顿米饭——
我先学着爸爸的样子，打了一个鸡蛋在碗里，然后就开始搅鸡蛋，“搅好”后放在灶边，在锅里加了油，开始炒蛋花，这一步倒是一切顺利，把它们盛到碗里备用。
之后便可以进行下一步——炒饭!我记得每次爸爸做蛋炒饭的时候都是用炒铲直接把大块的饭团压碎，可是不知是我力量不足还是温度不够，尽管我使用了全力去压，可是它们居然纹丝不动。我不甘心，继续用力向下压，企图把它们压碎，可是我还是做不到。这时，我灵机一动，对呀，用炒铲的边缘把它切开不就是小块的了么!说干就干，我用炒铲的边缘顶着它，想要切开，可是锅里太滑了，根本压不住，于是我把它“赶”到了锅的边上，这才把它切开，之后以此类推，一个大的饭团被我切成了一堆小饭团，这时我感觉温度也够了，就又试着压了一下，这次我居然很轻易就把它压碎了，然后正准备倒进事先炒好的蛋花，才想起来爸爸每次炒饭时候都要加一些火腿丁，可我竟然给忘了。于是去冰箱里翻火腿，刚刚打开冰箱，又想起来没有关火，便跑回去关了火，之后再跑回去翻火腿…一通手忙脚乱之后，我终于弄好了火腿丁，重新打开火，跟蛋花一起下了锅，然后放盐。
我从橱柜取下装盐的罐子，拧开盖子直接倒了起来，结果一下子没控制住，撒多了…好在这“多”得比较集中，堆成了一小堆，趁它还没有“融入”到米饭之间，我用勺舀出了一部分，但还是有少量的盐舀不出来了…好在不是那么多了，翻炒均匀后还可以接受——我第一次亲手炒的蛋炒饭出锅咯!
经过一番波折，我终于炒出了自己亲手做的第一份蛋炒饭，虽然口中的米饭还是略微咸了一点，不过我心中的滋味可是甜丝丝的——以后爸爸不在家的时候再也不用为正餐的事情“发愁”了!
作文说明文6004
快轮到我们班值周了，心情很激动，天天看着学校门口值日的同学们，穿着军装威风凛凛站着，就一直想体验一下。
因为名额有限，班上只有20多个同学可以参加值周，大家都紧张地期待着。一个炎热的下午，张老师姗姗地走进教室，宣布值日生将从近来表现比较好的两个组里挑选表现好的同学，还好我在其中一个组里。老师开始念名单了，一个、两个、三个……我心里不停地念着我的名字，希望能尽快从老师嘴里蹦出来。念到一半时终于有我的名字了，我不禁高兴起来。老师把值日用的红袖套发下来后，我爱不释手地欣赏着，还在爸爸妈妈面前炫耀呢。
周一，我早早地起床，好好地打扮了一番，生怕脸上有不干净的地方影响值日生的形象。我负责检查操场卫生，我穿着绿军装戴着红袖套仔细巡查着，对那些低年级同学打扫不干净的地方指手画脚，这样的感觉好爽啊。
隔了两天，我和学校门口站岗的同学换了一下，专门检查违规的同学。对于没有戴红领巾的拦下问清班级记下来扣分，还要收缴同学带到学校的玩具。有一次穿便装的“情报员”来报，有一大群小孩正在买玩具。看准了他们的模样，我上前拦住了这群同学大声喝到：“交出玩具来。”那些同学一惊，立刻乖乖地交出了玩具，足足收了一大袋子呢。
自己当了一次值日生，才发现有好多同学违反学校规定。有时值日生还真难当，尤其是一些高年级的同学仗着自己牛高马大，不服从值日生的指挥。不过我们也有对付的办法，先打听到是那个班的再扣分。我想我一定不会像他们的。
作文说明文6005
太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬!荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。
荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的.花苞，娇羞欲语，含苞欲放;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。
有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧!”而有的还是花骨朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。
我喜欢你，荷花!
精彩推荐中小学优秀作文口诀
作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；
多读多积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关。
写作莫偷懒，勤写天天练。技法帮助您，会写美妙篇；
写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。
百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语，胜过虚话千万言。
千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
话不在多而在精，文不在多而在新。
敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。
恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
鲜花感恩雨露，苍鹰感恩天空，高山感恩大地。几天后，就是您的节日，老师，在这样的日子里，我最想感恩的人是您——我最敬爱的人。因为，我的成长路上离不开您的教诲，你的关爱。
最让我们全班感动的是去年冬天下的第一场雪时，因为路面结冰，你从家里来到学校时已是下午2点多，您一放下行李，顾不上洗把热水脸，也没烤下火，就匆匆来到教室看我们。当我们向您撒娇说好冷时，您赶忙找来火盆，然后拿来木炭，给我们生火取暖。当我们围在火盆边欢笑的`时候，我这才发现，您的鞋子是湿漉漉的。可您却全不在意，望着我们的笑脸，您好开心。后来我才知道，回来路上，您和几位老师是边走边推车走了好远，雪水早就打湿了你的鞋子。可您心里装的是我们，忘记了自己冰冷的脚……
学习上，您更是关心我们。每一个难题，您都是不厌其烦地讲解，直到我们弄通弄懂了您才放心。别人休息时，您不是在改作业，就是在给差生不课。在您的努力下，我们的成绩越来越好，上个学期我们全班全部合格。我们知道，您为此付出了许多心血。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。亲爱的老师，这正是你的写照。千言万语说不出我们的感激之情，加减乘除算不出您的付出。在教师节即将来临之际，我想对你说：老师，您辛苦了，我们感谢您！祝您节日快乐！
一颗小草因为对春雨的感恩，所以它有了绚烂的花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所以它有了翱翔的翅膀；一颗心灵因为对爱的的感恩，所以它有了钻石般的绚烂光芒。
老师，她是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就想小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给了我们危机的鼓励，让我们从懂事的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。
老师他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，他们孜孜不倦的教导着我们。他们的关爱和责任使我们无时无刻的关爱着我们深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱的温暖照射着。难道我们还不应该深深对老师的感恩吗？
老师是太阳底下最神圣的职业，他哺育太阳底下最美丽的的花朵，为我们遮风挡雨，洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。
我永远都不会忘记他们对我的爱，对我的呵斥和鼓励。我能够为他们做什么呢？我常常这样问自己，我想，我能够做的就是以优异的成绩去报答他们，决不应该辜负他们对我的期望！
我爱我的校园，更爱我的老师让我们一起对我们的老师说声：谢谢您！我们爱您！让我们一起行动起来，感恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会随时陪伴在我们身边。
让我们感激我们的老师吧，让我们从现在做起。
在新的学期里，我想提高一下我的成绩，虽然我的成绩一直在前头。但总觉得越在前面，前面的风浪就越大，婉如一层层的波浪滚滚而来。可能是不甘心自己被人追上了吧。所以我要在《机械制图》和，《机械基础》上下一点功夫吧。2科同至一个老师教出了我2科成绩相差不大也不偏少，我都觉得他有些厉害。对于日日面对着同一个老师，对他产生一点厌恶也不出奇。但我很敬佩他，看见他该我们的A4纸的时候我发觉他很细心。就算他很熟悉，但如果不细心看，连自己错在那里都不知道都有可能。为了不让新学期让老师担心我的成绩问题，这两科的成绩要努力。
再到数学，我以为这一科会垮掉。不过我知道，其实数学这科非常抽象的一科。我这个人也不怎么喜欢热闹，但也不会太过于喜欢沉闷。如果新学期有个能引起我们注意的老师该有多好啊!这样也找不到发困的理由了。不过还是有点担心，老师会不会说的太快了或是自己不明白却转牛角尖的情况，可能是我自己多想了。不过要说提高成绩，我想应该多做练习最好就是写!写了之后印象可能会深刻一点。
到了新学期可能会更加辛苦我决定要多锻炼我的体能!最起码不让自己生病。尤其是我们模具班，如果是因为体质差而倒下来真的是丢自己的脸。
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