符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的
内容充实：凡是材料丰富，表现主题的
思想健康：凡是思想倾向积极健康的
(二)二等
中心明确：凡是能围绕主题构思行文的
内容较充实：材料能基本表现主题
感情真实：凡是行文朴实，不造作
(三)三等
基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离
中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外
内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题
思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的
感情基本真实：行文有造作痕迹
(四)四等
偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文
中心不明确：没有一个明确的主题
内容不当：所选材料不能表现主题
思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的
感情虚假：行文矫揉造作
注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动
2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
【表达项】
符合文体要求：文体特征明显
结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的
语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当
字迹工整：字迹工整，书写规范
结构完整：有头有尾，分段合理
语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达
字迹清楚：字迹较规范，易辨认
基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型
结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理
语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响
字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认
不符合文体要求：不能辨认文体类型
结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章
语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达
字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷
注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动
2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分
【发展项】
深刻：思想上的深刻，体现在：
透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用
丰富：内容丰富，体现在：
材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远
有文采：语言文采，体现在：
用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力
有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征
较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞
较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性
略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞
略有创意：有一定的想象力;有一定个性
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分
2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分
“扣分”的注意事项
1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分
2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分
3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算
5、标点：错3—5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分
6、未完作文：
(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分
(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分
7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，
8、套作、抄袭的作文
凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文
(1)内容上有严重政治倾向性错误;
(2)答卷雷同;
(3)前后笔迹不一致;
二、阅卷教师最青睐的夺分秘诀：
①夺分秘诀一：标题居中、紧扣关键词、形式为对偶句更佳。一些特殊类型的文体，建议使用副标题，如演讲稿、倡议书等。
②夺分秘诀二：开头有亮点，更好引用名言或写对偶句。
③夺分秘诀三：开头要亮出任务，结尾一定要有建议段，2～3段为妙，建议段不用太长。
④夺分秘诀四：每段开头适当写过渡句或者体现分析角度的分论点、对偶句等。
⑥夺分秘诀六：每个段落都紧扣材料（题目）写作。
⑦夺分秘诀七：开头、结尾或者每段开头适当写对偶句。
⑧夺分秘诀八：适当反问论证、因果论证、假设论证。
⑨夺分秘诀九：在行文中更好能突出一点文化气息和经典色彩，注重哲学思辨色彩和理性光芒。
⑩夺分秘诀十：避开误区，一定超过800字提示线，不要编写故事，事例以议论为主。
夺分秘诀十二：书写认真，段落不宜太长。分三段不可取，五六段较适宜，要有重点段。
夺分秘诀十三：组合类驱动作文，可按照“一线串珠”的结构模式，注重角度由个人到国家、由历史到现实、由客观到主观等。组合式（关键词、名言诗句等）要注意围绕任务菜单，展开三重论证。
夺分秘诀十四：时评类任务驱动、其他类分析型作文，可按照“引一提一亮一议一联一建一结”的结构模式行文，注意突出议论的角度层次，如个人、学校、社会、有关部门、国家等。
夺分秘诀十五：注重材料的扣题议论要多。选取与命题材料相似的同类素材、同类名言。
三、高考作文真题及高分范文汇编
（一）.2022全国乙卷作文（跨越，再跨越）
1.真题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
北京：双奥之城
2008年奥运会、残奥会
2022年冬奥会、冬残奥会
比赛
成绩
中国奥运代表团名列金牌榜之一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜之一，奖牌榜之一。均创历史更好成绩
中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜之一，奖牌榜之一。均创历史更好成绩
群众
体育
全民健身事业蓬勃发展
“三亿人参与冰雪运动”成为现实
科技
亮点
世界跨度更大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100%
智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报
交通
支持
全国之一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运
京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界之一
国家
经济
国内生产总值：31.4万亿元（2008年）
国内生产总值：114.4万亿元（2021年）
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.[选材特点，命题意图，考查方式]
社会热点切入——北京双奥之城，体育彰显国力
激发爱国热情——证实跨越发展，体现家国情怀
立德树人理念——融入澎湃春潮，争做有为青年
题型没有变化——任务驱动作文，带着镣铐跳舞
[跨越，再跨越]
宏大主题：紧扣时代脉搏，彰显家国情怀，展现民族自信；
个人视角：贴近学生生活，体现感受思考，小我写出大我；
比较层面：卓越永无止境，跨越还需跨越，跨越永不停歇；
写作思路：是为怎多层面，纵横角度考量，小我大我相融。
3.[参考题目]：
《诵跨越之诗，歌卓越之章》《躬逢盛世，卓越以飏》
《会当凌绝顶，我辈立巅峰》《于时代浪潮中，广博民族风采》
《时代显勇毅，盛世展雄风》《飒沓青年生浩气，再度跨越展弘毅》
《甘将奋斗做时雨，不断跨越绽芳华》《跨越再跨越，吾见其明也》
《扬跨越之帆，行卓越之舟》《执跨越之笔续华章，驾卓越舳舻济沧海》
《于懵懂见证跨越，在寰宇求取进步》《大鹏一日同风起，扶摇直上九万里》
《卓越无止境，跨越不停歇》《击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越》
《秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌》《感双奥之城，扬“跨越”风帆》
《任他雄关漫道，我们迈步赶超》《接续奋斗，不断超越》
《接续跨越，不负韶华》《卓越于无境，跨越到不歇》
《国家在跨越，我辈当努力》《雄关漫道真如铁，而今迈步再跨越》
《追风赶月莫停留，跨越山海现春光》《跨越山重水复，方见柳暗花明》
《以时代为标杆，做跨越之青年》《承前启后不退却，继往开来再跨越》
《如春风和煦，似朝阳喷薄》《青年有所成，国家有所兴》
《凤鸣狮吼跨越声，龙腾虎跃共圆梦》《跨越不息，奋发不止》
4.考场满分作文赏析：
A.【更具说服力考场满分作文】
寰宇漭漭历百代，乾坤浩浩定国色，我泱泱华夏奋斗不息，登攀于民族复兴之巅，描绘新时代的波澜画卷，亦常思卓越，恒念跨越，不忘超越，再创卓越。
跨越永不停歇，逐梦再创卓越
·江西考生
古人登高，常怀“欲穷千里目，更上一层楼”的跨热之心，以达“会当凌绝顶，一览众山小”的卓越之境。寰宇漭漭历百代，乾坤浩浩定国色，我泱泱华夏奋斗不息，登攀于民族复兴之巅，描绘新时代的波澜画卷，亦常思卓越，恒念跨越，不忘超越，再创卓越。（开篇以“古人登山”起兴，自然引出下文。长短句结合，错落有致，令人耳目一新。）
忆往昔08奥运盛况，少年渐成长，祖国初度关山创造卓越。（论证角度一，从过去角度来谈跨越不曾停歇，祖国创造卓越。）
溯今朝北京冬奥荣耀莅临，少年初长成，祖国上下求索再跨新高峰。（论证角度二，从当下角度来谈卓越之心不改，祖国再跨新高峰。）
“双奥之城”，闪耀世界，旧貌换新颜，物新人常在，心亦同，中国以负责任大国之姿向世界呈现一届智慧冬奥、绿色冬奥。冬奥气象服务队夙兴夜寐地为赛程保驾护航，冬奥志愿者化身为燃烧的雪花，为冰雪之约奉献力量。＂三亿人参与冰雪运动”成为现实，科技智能服务赋能冬奥，中国再次向世界证明了中国力量，显示出中国体育发展的新高度，为综合国力的跨越式发展写下了生动注脚。跨越，再跨越！中国航天人正如火如荼地建设着太空空间站，体育强国的愿景正绵延发展地实现着，五位一体的新发展理念正有条不紊地贯彻着。中国，卓越之心依旧，跨越之志常存，坚毅追求，虽穷山距海，不能限也。
展未来中国宏伟蓝图，少年已成人，扬帆信风，祖国圆梦再创卓越。（论证角度三，从未来角度来谈中国宏伟蓝图，祖国圆梦再创卓越。）
习总书记曾说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”勇攀高峰，于超越自我中寻卓越，在追求卓越中坚定跨越。韦仁龙如是做，超越苦难梦圆北大；黄文秀亦不忘，危急时刻英勇殉职。亲历祖国繁荣征程，你我青年当在时代洪流中竞发远航，奋楫向前，常怀跨越之心，培风图南，终成万里蹀躞，恒念卓越之志，“少年心事当拿云”，振兴家国勇担当。尘露之微补益山海，萤烛末光增辉日月，以你我之卓越，不啻微芒，共促祖国跨越高山。
“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。”在矢志超越的康庄大道上，愿你我青年同祖国一道，征衣未解再跨鞍，接续奋斗开新局，跨越永不停歇，逐梦再创卓越！（收尾以“登山”作结，首尾呼应，浑然一体。）
【得分点解读】
B.【更具感染力考场满分作文】
中国走过大唐盛世，走过硝烟战火，走过改革开放，坚定不移不断跨越，再跨越，而一代代有为青年，正如中国的眼睛，见证祖国跨越，实现自我跨越。
承前盛世再跨越，而今我辈数风流
有为青年见证祖国体育事业发展的跨越。1908年，《天津青年》刊登出奥运三问；百余年来，中国交上了一份满意的答卷。刘长春成为之一个登上奥运舞台的中国人。徐海峰于男子射击项目中获得中国首金，北京成功举办两届奥运会成为“双奥之城”。百余年来，中国出现了许多奥运健将，在冬奥会上，我欣喜的看到一批未满二十岁的小将绽放光彩，一鸣惊人“苏翊鸣”、“雪地凌空”谷爱凌、“龙腾虎跃”李文龙。一个个中国青年圆梦体育强国，“文明其精神，野蛮其体魄，心力体力合二为一，凡事未有不成。”全民健身，玩转冰雪，***的期望正在成为现实，一个体育强国正在腾飞。（段首摆出分论点一。列举一个个与奥运有关的历史人物，针对性强，有力地强化了自己的观点。）
有为青年见证祖国综合国力的跨越。清末以来，中国逐渐衰落。清***腐败无能，帝国主义列强的入侵，使我们国家积贫积弱，人民痛苦不堪。从那时开始，使便有许多青年奋起，探索中国的出路。从无四运动、辛亥革命到中国***领导人民起来革命，最终完成反帝反封建的革命任务。中国终于又一次站起来了。此后，社会主义建设至今，中国富起来了，正向建设军事强国跨越。忆往昔，陈延年、陈乔年英勇就义时不过二十余岁。看今朝，北斗科研团队人均年龄三十五岁以下，一代代青年成长为国家“栋梁”。如今，中国已成为世界第二大经济体，在国际上拥有更高的话语权，人民实现了全面小康，诸如此类，离不开有为青年的努力。（段首摆出分论点二。由中国的发展历史来论证自己的观点，观点具有无可辩驳的力量。）
有为青年，应当勇于承担起自己的责任。“数风流人物，还看今朝。”各个行业、各个领域都有青年奋斗拼搏的身影。身处世界大变局之中，更应把握机遇，勇担责任。于守正中求创新，于变局中开新局。“士不可以不弘毅，任重而道远。”唯有肩扛横木而行，方可逢山开路，遇水架桥。当前时代，机遇与挑战并存。如何使中国在变革中屹立不倒，是每个中国人面临的挑战是，更是我们有为青年需担之责。周恩来少年就立下“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，林觉民也曾掷笔写下“少年不忘万户侯。”我们立于潮头，更应明白“为中华复兴而读书”“少年应有凌云志”。所谓“天下兴亡，匹夫有责”。如果我们青少年碌碌无为，空享前辈成果，懒于自我创新，国何得安？家何得齐？人生于世，必须有有所坚守，有所追求，勇担责任，是自我价值的实现，也是国家发展的内驱力。青年定要实现自我跨越。（段首摆出分论点三。三个分论点，角度不同，有力地阐述了总论点。）
勇往奋前已赴之，断头流血以从之，殚精竭虑以成之。前人已经走出一条光明大道，我们要继续前行。少年息气，正继往开来，跨越，再跨越。（结尾语言充满感染力，表意清楚，鼓舞人心。）
【得分点解读】：
本文开门见山提出不断跨越，再跨越”。接着分别从奥运健儿在体育上的跨越、有为青年在祖国综合国力上的跨越、有为青年应勇于担责三个方面进行论述，内容充实，观点鲜明。此外，开篇提出论点，接着进行分层论证，主要采用事例论证法，如刘长春、许海峰、谷爱凌、苏翊鸣等奥运健儿的典型事例作为论据，很好地阐释了跨越、再跨越的论点。最后得出结论，呼应开头，发出号召，结构完整。
5.教师下水文：
秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌
草木心
向高山攀登，而不止于高山；向深海探索，而不止于深海。每一次突破都会刷新历史，每一点进步都能振奋人心，一次又一次的跨越推动着社会的进步，跨越是永恒的主题。
北京作为双奥之城，无论是比赛成绩，对群众体育的推动，点亮生活的科技进步，还是对国家经济的助推，从不满足于眼前的生活，从不止步于既有的东西，都体现出了“跨越，再跨越”的精神，引领着全国人民去实现那崇高的中华复兴之梦。这就告诉我们要秉承跨越之精神，方可铸就未来新辉煌。
回首往事，是他们告诉我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就。
刘慈欣认为：“人类存在的意义在于向外拓展。”人类不断超越自身，这才是人类本身存在的意义。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。带着08年汶川大地震的痛楚，北京夏季奥运会召开。中国人用更大的热情迎接着四方来客，积极参与全球盛事，贡献中国的力量。之后，我国航天事业一步步攀登高峰，歼击机突破一个又一个难关，互联网事业蓬勃发展。大难兴邦，中国跨越痛苦，走向人们期盼的美好社会。礼序乾坤，乐和天地。前辈们用血和泪走好他们的长征路，跨越一重又一重困难，我们应当秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌。
慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想。
草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。没有人能选择时代，但可以选择创造什么样的时代。2022年的冬奥会，路途并没有那么坦荡，无论是新冠疫情还是世界分歧越来越大的影响，我们都选择勇敢面对，跨越横亘在眼前的困难。中美贸易战中我们并没有失去主阵地；重重科技封锁，没有锁住国人敢于跨越的斗志；全面小康社会的到来，让人民的生活越来越幸福，国人越来越有信心。一切的来之不易，更让我们懂得跨越的力量。春若不耕，秋则无望；少若不勤，老无所依。想都是问题，做才是答案。秉承跨越之精神，定能铸就未来新辉煌。
展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志。
天道酬勤，笔揽万方，谁画云笺九万里？吾侪奋进，梦逐沧海，我开天籁之一声！北京双奥之城的神话，必然会在历史上书写浓墨重彩的一笔；北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代地影响着我们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，绝不言弃，胜利就在前方，梦想就在脚下。
（二）.2022全国甲卷作文（《红楼梦》匾额题名的启示——移用、化用、独创）
1.真题再现（适用地区：云南、贵州、四川、***、广西）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
2.写作思路
全国甲卷作文题取材于《红楼梦》，本身就是对优秀传统文化的传承，同时在答题要求中融入了“移用”“化用”“独创”这些具有现实意义的题旨，构思巧妙，是传承与创新的结合。写作有以下思路：
①对“根据情境独创”更为认同。创新是信息时代天然的特征，我们应该心怀创新意识，不畏失败风险，执着砥砺前行，用创新书写国家繁荣富强。在这个百年未有之大变局的时代，新问题层出不穷，新形势千变万化。作为新时代青年，要开启新思维，探索新模式，提出新方案，增强面对新局面的能力。我们在写作时要强调，无论何时何事，均要注重独创、首创，要注重契合时代，符合实情。像科技创新、理论创立、艺术创作、体制创建，甚至经济创新、道路创新等，都是我们开拓创新的领域。
②综合理解继承与创新的关系。在继承中创新，创新不舍继承。创新是必要的。但创新不是全盘推翻前人的思想。现代的高素质人才应继承、修缮前人思想体系，在前人的基础上，竭尽才能进行创新。正如芥川龙之介所言：“我们的生活所需要的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。”对前人的东西，对现实的存在与现象，在继承发展过程中应该如何取舍？如生活方式、思维***、工作模式等，应该是“变与不变”的辩证关系。
③模仿、借鉴他人（国）的***经验，根据自身情况加以创新。可对三种方式逐层分析：从模仿、借鉴到自主创新，任何事物的发展都要遵循这个规律。模仿、临摹，是入门者从零开始的必要过程。具备初步的技能与基础之后，我们开始举一反三，寻找事物相近和相似的规律，然后加以发挥。独创就是处于一种自在与创新的状态。无论身处什么环境，都能凭着自己积累起来的经验，将自己融入环境和氛围中，从中得出灵感和资源，并产生出作品，挥洒自如，游刃有余。这三者之间，是相互关联，呈递进关系的。
3.[参考题目]
《莫忘移用巧借，更要独创先河》《移为种，化为叶，创为果》
《融汇以承新，新裁以自强》《传承如初，创新不止》
《借鉴无可厚非，创新自成芳华》《学习诚可贵，创新价更高》
《创新是时代精神，民族灵魂》《行事有遵循，创新当守正》
《难忘那份独特的清凉》《以“宝黛思维”，跳出“囚人”框架》
《承旧创新，知我做我》《吾辈少年，当勇于创新》
《用中华之语，创精彩人生》《文化自信的思考》
《话说传统文化的“传”与“承”》《借点化之力，抵新创彼端》
《学会匠心独创，引领时代浪潮》《传承、发展与创新》
《借鉴到独创，成功“三部曲”》《援古诚可贵，独创价更高》
《借用兴邦，独创兴国》《旧瓶装新酒，创新谱华章》
《以创新之桨，扬成功之帆》《独创与借用齐飞，创新共科技一色》
《创新涅槃之路》《坚持实践基础，勇于独立创新》
《持创新之火炬，照前行之长路》《自出机杼见真章》
4.考场满分作文赏析
A.【更佳构思考场满分作文】
一百年风雨兼程，一百年沧桑巨变，中华民族从移取“翼然”的死板僵硬，再到稍鉴“泻玉”的融会贯通，最后不断创新，走向了如今新时代的“沁芳”佳境。
借鉴与创新齐飞，繁荣共时代一色
·四川考生
红楼一载，元妃省亲，有园中亭者，众人题名。有人或移出“翼然”，有人或借鉴“泻玉”，唯宝玉据景独创，道出“沁芳”，是为更佳。一叶知秋，从大观园之景再望向如今盛世中华，在这条发展之路上，正值吾辈借鉴移用之时，待乘创新奋勇之风。我们正应携手奔赴，让借鉴与创新各美其美，美美与共。（由材料引出中心，切题。中心明确。）
借鉴化用，取其精华，兼容自身，发其芬芳。（分论点一，独句成段，醒人耳目。）
《劝学》有言：“君子生非异也，善假于物也。”是故所谓“借鉴”为君子之性。同时，鲁迅在《拿来主义》中曾说，文化是不能随便拿来的，需得取其精华，去其糟粕，而且不能随便“拿来”，要“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，借鉴化用。古有王勃借鉴化用曹植诗中“丈夫志四海，万里犹比邻”一句，道出“海内存知己，天涯若比邻”之千古佳句；近有曾国藩等人于华夏之危急存亡之秋，“师夷长技以制夷”发展洋务运动。因而，移用借鉴能够助人已成之境，在时代翻涌的浪潮中，还得“择其善者而从之，其不善者而改之”，如此并举，方可成于大同。（引用《劝学》《拿来主义》等篇中名句以及名人名言，有力地阐述了分论点一。）
守正创新，继往开来，新古相推，日生不滞。（分论点二，独句成段，醒人耳目。）
借鉴创新，兼收并蓄，让过去之创新为今日之借鉴，今日之创新得为来日之借鉴。（分论点三，独句成段，醒人耳目。）
诚如“沁芳”一词，正是对贾政之“泻”字的引申和创造。文学家茅盾有言：“模仿是创新的之一步。”观之古今，宋人学唐诗，正是模仿中的灵光一现才得宋词，传统文化得以步步向前；再如齐白石对学生说：“学我者生，似我者亡。”思考、发展和再造才是立足当下之规律。借鉴助力创新，创新始于借鉴，借鉴与创新相互依存，密不可分。（引证法、例证法，有力地阐述了自己的观点。）
匾额取名的过程又何尝不是华夏大地时代更迭变迁的写照呢？一百年风雨兼程，一百年沧桑巨变，中华民族从移取“翼然”的死板僵硬，再到稍鉴“泻玉”的融会贯通，最后不断创新，走向了如今新时代的“沁芳”佳境。此番此举，也值得我们深思和借鉴。（设问，既引起读者注意，又便于阐发自己的看法。）
弃“翼然”，鉴“泻玉”，创“沁芳”，从红楼展望当代，吾辈应从借鉴出发，秉怀创新意识，接过时代之炬，拥抱繁荣未来！（结尾呼应标题，铿锵有力。）
本文标题化用古文，采用对偶句式，不仅富有文采、气势，而且旗帜鲜明地表明了自己的观点，提挈全文。全文紧紧扣题而作；开门见山，点明中心；论点之间层层递进，说理透彻；首尾呼应，结构完整。三个分论点是本文的一大亮点，四字词语，简短有力，表述清晰，颇见功底。本文是一篇不可多得的考场满分佳作，值得作为标杆范文来学习、借鉴。
B.【最有文采满分作文】
亘古亘今，流光一瞬，华表千年，如无“翼然”之积淀、“泻玉”之铺陈，“沁芳”便是空中楼阁；如无“沁芳”之卓逸，“翼然”“泻玉”也不过死水一潭。循表涉澭者徒赏其迹，辞无所假者观之性灵，终究万殊一辙。
翼然·泻玉·沁芳
之于观园之亭，众人名曰“翼然”，他人名曰“泻玉”，唯我宝玉名曰“沁芳”。思接千载，融古贯今，确知三名实三境也。而水流之上，红楼之外，世事之中，情境各异，当何处之？（由亭子三名而触类联想到“三境”，随后发问。）
“翼然”雅章名典，然“知冬之扇篷，夏之裘褐，无用于己，则万物之变为尘埃矣”。自古“移用”即摹其状，仿其意，枝附影从的转借之道。若择其善者，则见贤思齐，令赵武灵王易胡服骑射，后攘地北至燕代；若扣槃扪烛，则虚有其表，似寿陵余子邯郸学行，直匍匐而归。酌古御今，它能作曹孟德一首《短歌行》的他山之石，亦可叹宋真宗后再无帝王封禅的明珠暗投。（多用文言句式，典雅而精到。）
“泻玉”妙笔化古，更兼“君子生非异也，善假于物也”取其精华而自用，别出心裁之意。所以李太白“青天有月来几时”的醉意狂放，在停杯问月中，翻涌成苏轼“明月几时有”的无尽相思；所以杜牧“春风十里扬州路”的依依惜别，在荠麦青青里，蹉跎成姜夔“过春风十里”的黍离之悲。它鉴古而知今，彰往而察来，是王阳明心学涵摄儒释道三家精义为一体，也是之一次无产阶级建立政权的共运精神兴起于1871年的巴黎。（妙用整句，语言灵动而有节奏感。）
“沁芳”自成一派，独具“欲穷千里目，更上一层楼”昂扬热烈之神采，抱古守经者，患在不变。近代***战争以来，有志之士或谏言“师夷长技以制夷”，或力主百日维新，或推动民主潮流，或马克思主义结合中国实际，均未革命彻底，直至实践探索出“工农武装割据”的道路，才睡狮骤醒，声震东方。是故，转知为识，转识为智，解旧时之禁锢，破思想之藩篱，继往圣之绝学，开万世之先河，乃君子豹变。
此间“翼然”二字是羊祜的不舞之鹤，是玉卮无当，是蝉不知雪；“泻玉”则颇显“去年旧雪烹茶相与留客，新柳暂借杯中三分色”的融故纳新之诗意；而“沁芳”别有风流蕴藉之境，如画中留白，遐想无限，正如一切能被定义为“新”的事物，在乱象之际丛生，打破原本的规则和秩序。（“翼然”“泻玉”“沁芳”归而为一、集中紧凑，议论富有层次。）
唐代魏徵《谏太宗十思疏》有言：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源头。”亘古亘今，流光一瞬，华表千年，如无“翼然”之积淀、“泻玉”之铺陈，“沁芳”便是空中楼阁；如无“沁芳”之卓逸，“翼然”“泻玉”也不过死水一潭。循表涉澭者徒赏其迹，辞无所假者观之性灵，终究万殊一辙。（结尾照应开篇，分析具有辩证性，读来给人以深深的启迪。）
（三）2022年新高考I卷作文（本手、妙手、俗手）
1.真题再现（适用地区：山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
2.命题透视及构思提示
2022年全国新高考卷I的作文题目，继续高举新材料作文的大旗，通过围棋的三个术语，语重心长地告诫考生“根深方能叶茂，本固才可枝荣”的人生道理。***总书记也曾提醒“青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生”，并真诚希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习，打牢知识功底，积蓄前进能量，又勇于探索、勇于突破，不断开拓科技世界新领地。本题材料辩证地讨论了本手、妙手、俗手三者的关系，其中着重强调了本手即基础的重要性。当然，夯实基础不是死记硬背，更不是机械重复，而是要深刻理解、融会贯通。在筑牢根本的前提下，才有可能练就妙手，避免下出俗手。
构思提示：
①.夯实基础功底，守正方能创新。“基础不牢，地动山摇”，只有牢固的地基才能稳固地支撑起高楼。我们只有脚踏实地，打牢基础，练好本手，才有可能掌握妙手，实现创新。
②.基础固然重要，追求妙手才是目的。材料虽然一再强调本手的重要性，但我们也不能仅仅满足于练好本手。打牢基础只是开始，不是终点，练就妙手才是我们应该不断追求的目标。也就是说，我们要立足本手，努力创新。
③.发挥妙手作用，下好人生“围棋”。妙手难求，首先要通过刻苦学习和努力奋斗练就本手，继而积极创新，拥有妙手，活出精彩人生。如果对妙手的追求只是为了后续的“躺平”，那这妙手就没有任何意义了。
④.理顺本手、妙手、俗手的关系，思考人生意义。“人生如棋，棋如人生”，从本手、妙手、俗手三者的关系人手，想要从本手变成妙手，避免变成俗手，那就要在打好基础的前提下，胸有万壑，总览全局，而不能只顾眼前。
《本手立基，妙手生花》《只有循循守本，方能步步生花》
《强基以臻妙，固本免落俗》《本手强根基，妙手揽青云》
《得妙手者得先机，续本手者可制胜》《守正出新，本妙相生》
《不求固本以启众妙之门，便会囿于俗手牢笼》《以本手之基，促妙手之成》
《挽本手之雕弓，得妙手之长空》《以“本”为基，守正出“妙”》
《追求妙手敢创造，勿忘本手是关键》《筑本固基，开新取妙》
《强基固本，方抵远方》《直从萌芽拔，高自毫末始》
《苦练“本手”，更要勇出“妙手”》《“妙手”诚可贵，“本手”价更高》
《先有本手，后有妙手》《万丈高楼平地起，妙手也由本手始》
《求妙应固本，本固不落俗》《脚踏实地方能妙手摘星》
《稳练本手，渐求妙手》《以本手沉潜，以妙手行远》
《本手之跬步，妙手之千里》《本手强根基，妙手揽青云》
A.【更具思辨性考场满分作文】
而青年们，更应成为追求本手和妙手、超越本手和妙手、再塑本手和妙手的主力军。“世上无难事，只要肯登攀”，无论是看似多么缥缈的妙手，在青年的朝气与热爱下，都可以化而成为现实，成为下一个妙手的垫脚石。
妙手不辍，本手不停
·江苏考生
鲁迅先生在《野草》中如是写道：“绝望之为虚妄，正与希望相同。”艾青也说：“她（希望）和你之间，始终有距离。”我们是否可以化用-妙手，与我们虽有距离，但仍可期待。（首段化用他人名言，巧妙联系材料，表达看法。）
那么，妙手真是如此波谲不可名状，是可望而不可即之物吗？不然。恰恰相反，昔日之本手在孜孜以求中完全可以化为今日之妙手，只不过，奋进者如鲁迅、艾青，绝不会止步于短暂的妙手，而是在不断自我挖掘、自我进步、加强本手锻炼的过程中，早已不知不觉地对自己提出更高的要求，因而才能本手不停，不知疲倦地奔跑在追逐妙手的田野上。（结合且简单分析之一段的名言和题目材料，提出中心论点。）
其实，追求妙手的旅程，也正是王国维先生的“三层境界”说，即“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是对妙手的初步探索；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是对妙手的孜孜以求；“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是历经本手训练却发觉妙手已化为现实的美好。但此时此刻，这位妙手的诚挚的探索者的心，却必是分外的平静，因为在纵浪大化后，他的妙手期待，早已不是一幢“高楼”，而是名山，是大川，是更为广袤旷远的天地。（借用王国维“为学三境界”说，恰当句顺，让人信服。）
因此，鲁迅、艾青才会发出“希望（妙手）难求”的慨叹，究其原因，还是因为他们的永不满足、自强不息。如此看来，“希望（妙手）难觅”与其说是一声慨叹，倒不如说是一声激励、一份情怀、一种热血。（深化论点，议论中的抒情和人物心理分析，让议论文更感人。）
而青年们，更应成为追求本手和妙手、超越本手和妙手、再塑本手和妙手的主力军。“世上无难事，只要肯登攀”，无论是看似多么缥缈的妙手，在青年的朝气与热爱下，都可以化而成为现实，成为下一个妙手的垫脚石。（紧扣学生身份，抒发青年学子的心声。）
正如嘉兴南湖红船上的那群青年，可会想到，他们改天换地的巨大妙手，仅在二十八年后便化而为现实？更可贵的是，二十八年后的他们，未曾止步于此，而是与新生代的青年力量一道努力将更为崇高的妙手希望转变成现实。（联系社会发展现实，既有对前辈的称颂，更有对新一代的激励。）
而作为新时代青年的我们，也是在接力前人之本手和妙手、创造今人之妙手、启发后人之妙手的路上，更应以“妙手不辍，本手不停”之姿踔厉奋发，正所谓：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天！”（结尾呼应前文，再点标题。）
考生的认识没有停留在青年人身上，而是上升到国家、社会层面，从更高的格局提出并论证中心论点。本文在论及“本手”与“妙手”的关系时，既从个体的角度论证，更从国家与社会的角度论证，但仍不满足于此，又把原来的妙手之举变成了新时代的本手。既体现出考生不一般的格局，又展现了当代有为青年的特有担当。
B.【更具文学性考场满分作文】
锦瑟年华的我们，正是青春无畏之时，但无论在学习还是工作中，都切忌好高骛远、急于求变，应先默默沉潜、踏实积累。唯有如此，方能足踩实地基础牢，手握星辰。
本固而后妙，悟弈得至理
河北考生
“臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”万事万物都有其本源和归属，那是根，是活水源头。没有了这些最基本的地基，任何摩天大楼都可能在一瞬间崩塌毁灭。（开篇由课文中的名篇名句引出要讲的道理，现学活用，值得学习。）
“本手、妙手、俗手”之喻，由棋理可以窥见人生-唯有铸牢根本，才能巧妙创新。不注重日积月累的“本手”训练，打好坚实牢固的基础，而走向自以为是的“妙手”之境，殊不知，已经为自己的后局埋下了深深的隐患，落入“俗手”之地。（由材料引出自己的观点，照应开篇。上下语段连贯自然。）
若不先固本便逐妙，则易基础松散，沦妙为俗。如未固本便急于追求变化，终将根基不牢，将自以为的妙手下成俗手。古人濮晨落榜后，以低俗为噱头，贪慕虚荣，落入浅薄空洞的深渊。由此可得，只看到脚下的六便士，遗忘了夜空中的明月，便也将会不由自主地忽视脚下迷雾，自以为有所成就却不过是自欺欺人。战国时赵国邯郸人以其优美的行走姿势而闻名，阿燕来邯郸学行走，只是学习了最表面的样子，完全不顾根本***，终了毫无所得，甚至舍本逐末地忘记了自己原本该如何走路。人生如棋局，若不能厚培根本，所谓的妙手也终是水月镜花、空中楼阁。（从反面论证，从不固本而逐妙进行引申，深化论述。两相对比，是非一目了然，有力地论证了自己的观点。）
锦瑟年华的我们，正是青春无畏之时，但无论在学习还是工作中，都切忌好高骛远、急于求变，应先默默沉潜、踏实积累。唯有如此，方能足踩实地基础牢，手握星辰。（联系自身实际，亲和力强。）
当深扎树根之上最终长出郁郁葱葱的合抱之木，当细小的泉流终于涌入广袤无垠的大海，我对“本、妙、俗”三手之喻有了更深的领悟。“妙手”偶得之，“本手”锤炼之。耐心铸就万事根本，方能创出万域琼楼。棋局成败，不在一招，而在招招。人生精彩，不在一朝，而在朝朝。（结尾用形象化的语句总结观点，别出心裁。）
C.【考场满分作文】
本手立基，妙手生花
湖南一考生
围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”，从三个层次将棋子的下法进行归类----正规合理、精妙新奇、不慎受损，个中区别于我们的现实人生亦有启示意义。
于初学之时，夯实基础，勤练本手以理解棋理，提升水平。
“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”练好本手，就是挖好“三寸之坎”，于初学者尤为重要。基础的积累如何，决定着此后的进步空间和做事水平。苏轼手抄经史，以加深自己对经史书籍的理解记忆；闻一多潜心学问，绝少下楼，被戏称为“何妨一下楼主人”；袁隆平扎根在稻田中，寻找天然雄性不育株，致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广······试想，若他们在初始之时没有勤练本手、夯实基础，又怎能做出重大成就？今日的我们，于人生之初，要懂得基础的重要性，方可成“万仞之深”。
于进阶之时，勇于创造，巧用妙手以突破困局，追求卓越。
“推陈出新，饶有别致。”基础已实，欲进一步提升之时，便可巧用妙手，以创造之力锦上添花。于个人，京剧女老生王珮瑜，妙借现代***媒介，使京剧不再只是老年人的艺术，而是真正走向年轻一代；于群体，北斗导航
卫星实现技术自主创新、创造，后发制人抢占卫星频段；于国家，决策者在世界版图上妙手一挥，画出“一带一路”，为中国发展创造新格局。借助妙手的创造之力，我们得以宕开一笔，追求卓越。
若本手不实，追求妙手就难免落入俗手，导致损失。明英宗时，瓦刺军队进犯，英宗朱祁镇不顾群臣反对，一意孤行，执意御驾亲征。大军只得匆忙集结启程，各项准备都不足。朱祁镇自以为这一招是妙手，以为这样就可以鼓舞士气，大败瓦刺军，没想到结果却是搬起石头砸自己的脚-明军损伤惨重，连皇帝本人也被俘虏。这一历史事件告诉我们：缺乏稳固的基础，自以为是的妙手只会沦为俗手。
苏轼曾言：“博观而约取，厚积而薄发。”揆诸当下，厚实基础，不怠进取，本手立基，妙手可生花。
【得分点提示】
2．旁征博引，素材丰富。细数全文引用的素材，有多则恰到好处的名言，有多则剪裁得当的事实素材，详略得当。在围绕“俗手”进行论证时运用了明英宗被俘的素材，考生的论述鞭辟入里，极有说服力。
5.【教师下水文】
厚积薄发，妙手偶得
王清铭
天作棋盘星作子，谁人敢下地作琵琶路作弦，哪个能弹!
棋盘从来不只是棋盘，黑白子里藏着大乾坤。总书记曾多次以下棋来说强国的道理，如“下好先手棋，打好主动仗”。眼中有星辰大海的弈棋人，胸中当有丘壑万千，下棋需勇气，更需要理性。
材料指出本手是基础，妙手是创造，俗手却是败手。凡是忽视基础，一味追求创造，那只是海市蜃楼，虽可赢一时，但也能败全局，“一着不慎，满盘皆输”。好高骛远者和鼠目寸光者顶多下出俗手，难有真妙手。厚积薄发，妙手偶得。
下好本手，摒弃俗手，静待妙手。孙武说：“凡战者，以正合，以奇胜。”孙膑则进一步强调：“形以应形，正也；无形而制形，奇也。”兵法如此，为人为政也当作如是观。总书记多次强调中华民族是守正创新的民族，“有着守正创新的传统”，号召我们“激发守正创新、奋勇向前的民族智慧”。
厚积薄发，妙手偶得。为人做事当厚积薄发，方可喷薄而出。苏轼在《送张琥》告诫：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”苏轼曾年少轻狂，夸耀自己读遍天下书，识尽人间字，后来他在高人的指点下修改对联为“发愤读遍天下书，立志识尽人间字”，终成千秋文豪。青年人正处于奋斗阶段，当下好本手，磨砺翅膀，才有将来的“大鹏一日同风起”。
为政应守正创新，方能行稳致远。守正创新是中华民族的智慧，守正是基础，只有守正，创新才水到渠成。中华民族是注重创新的民族，《礼记》中就有“苟日新，日日新，又日新”，但我们特别强调守正，因为守正是创新的基础。东汉班固指出“君子独处守正”，南朝范晔说“在位明察守正”，唐代柳宗元强调“守正为心”，这里就不一一列举。总书记说“守正创新”是中国道路发展的动力之源，是中国理论发展的厚重底色，是中国制度发展的关键要素，是中国文化发展的重要经验，作为继往开来的青年一代，只有在守正创新中书写历史，才能赢得未来。
不做山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。新一代青年人踔厉奋发，笃行本手而不怠，妙手顺其自然来。少年负壮气，当如苏轼“发愤读遍天下书”，将来奋烈自有时。谨记：厚积薄发，妙手偶得。
（四）2022全国新高考II卷作文（选择·创造·未来）
1.真题再现（海南、辽宁、重庆）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新***、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
2.命题透视
题目给出了主题“选择·创造·未来”，也提出了观点“选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。”，写作时要弄清三个关键词的内涵和它们之间的关系。
3.【参考题目】
《且看少年芳华，助力国之成长》《创新方能成就未来》
《尽力当下，且行且奋斗》《选择正确理想，创造美好未来》
《手握创新利刃，开创辉煌未来》《选择驰想未来，方可创造我辈辉煌》
《选择心之所向，创造时代辉煌》《明选择创新未来，承热爱接续有为》
《回首不改少年志，尚思为国戍轮台》《选择热爱之路，坚持创造未来》
《以今日之选择，创明日之未来》
4.考场满分佳作
明选择创新未来，承热爱接续有为
·海南考生
在中央广播电视总台推出的微纪录片中，北斗科学家致力科研攻关，创造新***、新思路、新知识，培育青年科学素养，为未来科研事业奠基；摄影家传承民族传统，汲取血脉灵魂，创造了专属中华民族的照片记忆，增强年轻人的文化认同；建筑家选择改变“千城一面”，创造独具特色的建筑灵魂，为未来留下美好事物。
选择、创造、未来，当代青年与社会发展的联系与这三个词语密不可分。对我们而言，明确选择，怀揣热爱，接续奋斗，方可有所创造，有更佳的未来。
选择，是创造的起点，是向未来前行的之一步。“三百六十行，行行出状元”，无论是像秦玥飞一般从城市走向农村，还是像聂海胜一般从地面飞向太空，抑或是简简单单做个老师，放群牛羊，都是选择，都是为未来做的属于自己的更佳选择。
创造，是未来的源头活水，是未来的飞跃基础。袁隆平科研攻关，创造出水稻杂交育种技术，解决了世界人口的吃饭问题；敦煌团队创造“数字敦煌”技术，将敦煌的艳美赠予未来，正因有了创造，未来才有更多可能。
明选择创造未来，承热爱接续有为。我们青年走向未来的之一步，就是将自己与时代相连，做出自己的选择。可以如北斗科学家那般选择科研，为未来培育更多科学力量；可以如摄影家那样选择传承，唤起未来血脉中生生不息的中华之魂；可以如建筑家那样选择创新，重新定义未来建筑内涵······我们不必过于在意物质层次的丰富，我们需要将自我投身时代，选择好自己的目标，接着奋发有为，走向未来更好的自我，就是我们的路。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”做出选择只是之一步，接下来的努力创造，更是未来所必需的。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”为创造，我们需脚踏实地，务实前进，以量的积累求质的成功，为自己选择的目标，创造有价值、有意义的事物，千千万万遍。
“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”明选择创造未来，承热爱接续有为。吾辈青年平生于如此良辰，正应接过历史所负之重托，在时代的洪流中找到自己的帆，逆流而上，与风浪搏击，创造自己有为的价值，向未来挥手。
主旨辩证、结构层进、论证层次分明是本文的亮点。
择我所爱，以创造赴未来
这是一个潮平岸阔的时代，万物新生，多元化的选择令我们目不暇接……这是一个暗潮涌动的时代，风险未知，面对多元化的选择我们该何去何从？无论是材料中的科学家，还是摄影家、建筑家，他们都能秉心中之“热爱”，以自己的“创造”奔赴“未来”。
于时代大潮中，吾辈青年当以兴趣择业，秉热爱勇“创造”，以创新开启未来。
君不见那一支支风华正茂的科研尖兵，选择了自己喜爱的事业，向一个个技术高地发起冲锋，创造出了“向九天揽月，叩问苍穹；向五洋捉鳖，深海探秘”的骄人科技成果；君看那一个个勇夺冠军的赛场健儿，选择了自己热爱的体育运动，创造出一个个新的记录，汇聚了新时代中国无畏前行的力量……他们的每一滴汗水，都是青春的注脚；他们的每一项成就，都是中国大厦的坚实支撑。他们因为热爱，无悔选择；因为创造，奔赴未来，走向那无尽的远方。
于考场奋笔疾书的我，心潮澎湃，创造的***涌动，势不可挡……
我，胸有明珠一颗，照破山河万朵。这明珠，是兴趣之闪耀，是热爱之微光，是创造之力量。但纵使萤火微光，也能造炬成阳。我要以材料中的科学家、摄影家、建筑家们为榜样，秉热爱而选择，勇闯造而奔赴；我要以知识为翼兴中华，运用所学“挑大梁”！就像复旦大学博士李小康，面对核算截图“查验难”，勤于动脑，积极思考，运用本专业知识编写了130行代码，解决了实际问题。800幅截图，原来要几个人核对一个多小时，现在只需要2分钟，程序就会自动输出核查后的Excel文件结果。李小康创造性地把自己所学的知识用于实际生活，才真正让知识发挥出了它原本的意义。
秉热爱而选择，青年砥砺深耕；弃平庸而创造，青年逐梦未来。
而反观当下，很多青年在选择职业时却不秉心中热爱，只唯挣钱多少，整日庸庸碌碌，毫无创造精神。试问：国家公务员若整日一盏茶一张报，毫无创造，又怎能服务社会？教师若年年照本宣科，毫无创造，不就是一辈子的教书匠？科学家若一辈子毫无自己的科研攻关，又怎么能屹立起民族复兴的大厦？“吾貌虽瘦，必肥天下”，每一个优秀的青年，都应坚定选择，持续创造，砥砺深耕，开创未来。
择我热爱，可以无悔；卿自葳蕤，不负韶华；披荆斩棘，激活创造；殷鉴不远，未来可期。作为新世纪的接班人，让我们继先辈之荣光，续前浪之绚烂；以吾之选择，成国之荣耀：以吾之创造，成未来辉煌！
（共931字，超过800字8行，为高分作文更佳篇幅）
（五）2022北京卷高考作文（命题作文，记叙文）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（50分）
（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、***、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）***时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
2022年北京卷高考作文试题呈现出“守正创新”“稳中求变”的鲜明特点与考查导向，凸显了立德树人的根本任务，引导考生聚焦身边发生的大事、要事，审视、思考经历过的与将要面对的生活，激励考生通过勤奋学习来增长学识、本领，厚植语文学科应有的核心素养，培养解决生活中现实问题的能力。
第（1）题：就“导语”来看，要求写作时古今都要兼顾，但却不能平均使用笔墨。在700～800字的篇幅中，应该主写、详写当代内容-“在当代中国”就是暗示，写古代的占200字左右为宜，写当代的占400字左右为宜。“相同”与“不一样”，就告诉我们：今人与古人在学习上既有共性，也有个性差异。至于如何选择其中的角度，则要根据考生体验、感悟的深浅与掌握的素材多寡而定。需要注意的是，要正确理解与精准把握“目的”“价值”“内容”“***”“途径”“评价标准”等概念的内涵与外延，并写成议论文，符合具体的写作“要求”。
3.考场佳作
在线
北京考生
三年的高中生涯，疫情陪伴了三年。从最初的猝不及防，到后来的坦然面对，这期间有太多的故事值得回忆。如果要为这三年写一个关键词，我会毫不犹豫地写下“在线”两个字。（开篇由三年的疫情引出关键词“在线”，引出下文要叙述的内容，更具生活化。）
“把我的摄像头调整下，学生看不到我头像会不专心学的。”（以之一节语文课为例，展开“在线”的续写，充满故事感。）
“我这声音怎么没有了，你快来帮我看看。”
…………（语言描写，展现了之一节网课时老师手忙脚乱的情景。）
（六）2021全国乙卷高考作文（追求理想）
1.真题再现（山西、河南、安徽、江西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、
黑龙江、吉林、内蒙古）
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、***、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
3.参考标题
《挽修身之雕弓，逐时代之理想》《实现理想，做有为青年》
《北海虽赊，扶摇可接》《修身矫思义为路，奠而后发事竟成》
挽修身之雕弓，逐时代之理想
山西考生
是重帘低垂抑或是星云闪亮，是眼望苍穹驻足不前抑或是心向四方跋涉千里。理想的火苗已在我们十八岁的胸中燃起。而正是我们的青春热血和进步思想滋养着它，让这团火苗拥有了冲霄万里，赤染诸天的希望。
汉代学者扬雄曾喻：“修身以为弓，矫.思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”仔细品读，我们不难发现，只有在不断提升自身修养的基础上勤于思考，端正心态，我们才能在正确的大道上脚踏实地，实现心中理想。
提升修养，需要我们自强不息，勇于拼搏。
“人非生而知之者，孰能无惑？”韩愈在《师说》中如是说。的确，学习是我们由懵懂无知到博闻强记的唯一途径。但这其中充满艰辛，“非有志者不能至也”。因此，我们更需顽强奋斗，以此提升修养，为实现理想打好基础。明代开国文臣之首宋濂在“天大寒，砚冰坚”之际仍不懈抄书学习；周恩来总理在举国动荡，物资匮乏之际“为中华之崛起而读书”；当代女学者叶嘉莹“续易安灯火，得唐宋薪传”年过耄耋仍站在讲台上讲授绝美诗词······他们的事迹告诉我们：自强不息，提升修养，是踏出理想的之一步。
端正思想，需要我们接受熏陶，善于思考。
“近朱者赤，近墨者黑”恰如其分地说明了外界对一个人的影响有多大。孟母三迁，看似无关紧要，徒增疲劳，却换回了历史上的“亚圣”孟子；李白云游，看似放荡不羁，无所事事，却赢得了盛唐“诗仙”之名；苏轼数次遭贬，看似冷落凄清，悲从中来，却找到了心中的那份豁达。端正思想，首先应思考何谓“正”。处在当今时代，社会主义核心价值观正无时无刻不深入我们的生活。它让我们牢记：积极乐观，端正思想，是迈向理想的第二步。
明确目标，需要我们坚守大义，不屈不挠。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子早在千年前便为我们树立了良好的榜样。可能有人疑惑，实现“义”的话一定会失去生命吗？其实不然。我想在今天，这里的“义”应为“正直诚信，遵纪守法”之意。兄弟之义、朋友之义、路人之义······理想需与心中大义同步，需以大义为指引，因此，要想实现心中理想，不可违背心中之义。诸葛亮谋汉室复兴，梁启超为国家无悔“饮冰”，中国***始终为人民谋福祉，为民族谋复兴。我们不敢忘记：坚守大义，明确目标，是到达理想的第三步。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”作为新时代青年的我们一旦渡过修身、矫思、立义这三大难关，必将以破竹之势带领中华民族走向复兴。用我们的理想之光将一切阴霾尽数驱散，让中国的前路更加辉煌！
视野开阔、立意高远是本文的亮点。
由古到今，由个人到国家，有理有据，合乎情理。全文洋溢着激昂的情绪，体现出一种奋斗不息的追求精神和自强不息的时代精神。“用我们的理想之光将一切阴霾尽数驱散，让中国的前路更加辉煌！”层层深入，卒章显志。本文以“提升修养，需要我们自强不息，勇于拼搏”“端正思想，需要我们接受熏陶，善于思考”“明确目标，需要我们坚守大义，不屈不挠”三个分论点，把如何实现自己的理想在层层深入中，通过列举宋濂、孟母、李白、苏轼等事例来印证理想的实现途径。结尾点明主旨，极具感染力和号召力。
北海虽赊，扶摇可接
·吉林考生
“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。”在中华民族上下五千年的历史长河中，从不缺乏追求理想的无畏之士。古有唐代高僧玄奘历尽千难万险前往天竺取经，今有“铿锵玫瑰”陈薇带领技术团队对抗埃博拉······他们的成功并非偶然，而是千辛万苦化作了康庄大道。
汉代文学家扬雄曾说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”这跨越千年的教诲，蕴含着深刻的意蕴，时至今日，依然令人感慨，在中国***成立100周年的关键节点，这谆谆教诲显得尤为珍贵，当代中国青年应行如所言，修身、矫思、立义，方可发之必中，遥接北海。
修身，为逐梦之基石。
儒家经典《大学》中有言：“修身、齐家、治国平天下。”“修身”一词被古代圣人推崇为之一位，是一切的基础。诚然，修身无论在古代还是现代，都是必不可少的立世之本。伟大的周恩来总理之所以能在国际外交场上叱咤风云，多半是因为他的人格魅力与自我修养，他向来节俭，虽不常换衣服，却总是整齐干净。面对别国的恶意挑衅，他也总是可以以极大的尊重回应，最终为中国外交赢得无数美誉。作为当代青年的我们，应该学习周总理这种修养，从而可以在逐梦路上披荆斩棘。
矫思，正思想之深度。
《周易·系辞》中有言：“君子敬以直内，义以方外。”端正思想是走向成功必不可少的一环，少年宗悫面对别人的提问曾说出“愿乘长风破万里浪”的豪言壮语，他虽为少年却已深刻地端正了思想，明确了目标，最终成为掌管千军万马的名将。作为当代青年的我们，亦应端正思想在当下，为追逐人生理想、实现人生价值而奋斗。
立义，明志向之远大。
儒家亚圣孟子曾言：“舍生取义。”义是一个人所明确的可以贯穿其一生的目标。为了让天下苍生皆饱暖，袁隆平立义于杂交水稻；为了让国家立足于国际，南仁东立义于FAST射电望远镜；为了让国人免遭疾病折磨，顾方舟立义于脊髓灰质炎预防。作为当代青年的我们，亦该传承他们为国为民、矢志不渝的精神，勇于追梦，建设更美好的国家。
“壮哉，我中国少年，与国无疆。”铿锵有力的话语寄寓了梁任公对中国少年的热切期望。为了人民、社会、国家，我们中国青年定会以不坠青云之志，向理想的彼岸前行。
巧用材料、升华中心是本文的亮点。
（七）2021年全国甲卷作文（可为与有为）
1.考题再现（云南、贵州、四川、***、广西）
中国***走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一””“七一”“八一”“十一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有***就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代······
在大有可为的时代做有为青年
看到这则材料，脑海中立即浮现出昨天我们的最后一次升旗仪式。鲜艳的五星红旗在蓝天下迎风招展，雄壮的《义勇军进行曲》在校园里荡气回肠，红衣的少年和老师在国旗下庄严宣誓。一幕幕、一曲曲都让我热血沸腾，先辈们抛头颅洒热血为我们缔造了一个大有可为的时代，那么在今天，我发誓，思想上不能“佛系”，行动上不能“躺平”，生活中不能用“内卷”做借口，做“无为”青年，我要在大有可为的时代做有为青年。
有为青年要想大有可为当长持信仰，穷山距海，向“样”看齐，誓将雄心付沧海。
著名作家刘墉曾说：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。”只有坚定了心向往的方向，脚才会行到远方。山高水远，万千险阻，心向往之，不离不弃。倘若没有这坚定的为国信仰，我不相信嘉兴南湖的那只小红船能够驶过百年光阴，成为行稳致远的巍巍巨轮；倘若没有这坚定的为国信仰，我不相信钱学森、黄大年们能排除万难，放弃国外优渥的条件，成为祖国科技界的先驱；倘若没有这坚定的为国信仰，我不相信中国这一代代前辈、榜样能前仆后继、甘心情愿“为生民立命，为万世开太平”。是呀！我们心中有信仰，脚下才有力量。
有为青年要大有可为当长秉英雄气，勇赴险隘，一身正气荡人间。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”生于太平，长于盛世，我们既要有仗剑四方的心头小梦，更应像先辈杨靖宇、焦裕禄、黄大年等有济世苍生的侠义情肠。仍念在革命战争中英勇抗争的夏明翰等战士们，他们用生命谱写了气壮山河的诗篇。躬逢盛世，今日我有为青年，更要用实际行动践行爱国之热情，报国之志向。或投身军戎，保卫祖国；或投身科研，报效祖国；或为官一方，造福百姓。正如黄大年说的“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展”，成为和平年代国家的栋梁。
鲁迅先生曾说：“青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”青春是充满活力和创造的，在大有可为的时代做有为青年，披荆斩棘，不负青年时，乘风好去，扶摇万里，直下看山河。
中心突出、衔接紧密、层层深入、思路清晰、语言优美是本文的亮点。
四、学生考场作文评改
《***宣言》是国际共产主义运动的之一个纲领性文件，是马克恩主义诞生的标志，对指导中国革命实践有着非同常的影响。1939年底，***同志在延安对一位进马列学院学习的同志说：“马列主义的书要经常读。《***宣言》我看了不下100遍，遇到问题我就翻阅马克思的《***宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一次我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《***宣言》就翻阅过多次。读马克思主义理论在于应用，要应用，就要经常读，重点读。”
要求：明确任务，选好角度，自选文体，自主立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
学生作文修改
洞明古今，行高于人
读书明理，观史有感。常言道：“读万卷书，行万里路。”学习是人类终生依赖以生存发展的本能与阶梯，而学习才能获得新知。《史记》的编撰，《兵法》的经验，乃至《世说新语》对世故之理的详解，无一不是通过学习而斩获的新知，从而成就了这后无来者的卓越。无一例外源于学问的积累与启迪。故我认为，创造与进步离不开对学问的追求、积累与观察。学习得新知，新知铸卓越，洞明古今，行高于人。
新知漫浩浩，卓越攀高峰。积累学问，学习收获新知，应怀有脚踏实地的决心与实现多元化学习的毅力。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”，以学识为镜，不断积累学习各个方面的学问新知，是进行整体知觉提升达到卓越的唯一途径。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”由此可见，过往的启发与未来的学识同等弥足珍贵----无论新知抑或旧识都存在其对于现今生活、思维方式修正独一无二的意义。学问的积累在新知的不断沉淀中被赋予了新的感悟，新知铸卓越。
卓越人生路，学习奋檝行。观察学问收获新知，追求卓越，源于生活、而高于生活不懈的追求和踏实的学习，正如屈平所言：“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。”***总书记曾指出“文艺的创新根源是人民”；曹雪芹通过对当代社会生活的剖析才能衍生出巨著《红楼梦》；《乡土中国》的观点根植于民间的情理。《师说》有云：“闻道有先后，术业有专攻”，通过观察与剖析民间生活及所处社会得到的知识同时也会让你的学问以现实为根，这些卓越的成就会成为宝贵的财富，泽被后世，永久性地深远影响个人对各类见闻的批判性思维。“多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决”，在基于生活的条件下保持以“择其善者而从之，其不善者而改之”的严谨态度抉择出源于生活、益于生活的学问学习获得的新知，无疑能够对现实产生显著而良好的翻转抑或引导。
追求学问，充实学习；积累学问，迎取收获新知；观察学问实践新知，引领卓越。在思想上洞明学识，在生活中应用学识，脚踏实地，明理笃行，洞明古今，让无止境的学习成为生活的纲领，自会行高于人。
点评
内容18分+表达15分+发展16分=49分
教师下水文
学新知担复兴大业，习本领创卓越未来
浮舟沧海路，笃学向未来。渺渺之途，儡儡不断，以学相伴，卓荦花繁。于历史烟尘中，一代伟人***醒吾辈之头脑：学新知当笃行勤奋；于百年机遇时，新时代的领路人亦给我们指明方向：兴伟业当追求卓越。由此可知，学习为根，新知成树，卓越是果。
凡益之道，与时偕行。吾辈青年，欣逢盛世，民族复兴，中国梦圆，时代，赋予我机遇与权利，吾辈更需以自己的方式回馈时代。在描摹个人的发展蓝图，也该擘画出高远的追求远景，绘出家国繁盛四海清平之蓝图。我辈当学新知担复兴大业，习本领创卓越未来（开头扣题）。
学海泛舟，执勤奋之笔，写就祖国繁荣、民族昌盛。对于青年，学习不倦是干事创业之基。
李大钊曾言：“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。”抓住机遇，勤奋学习，伟人***“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，少年时代便勤奋刻骨，抓住学习机会，无视环境的喧嚣，于闹市读书，坚持不懈，开启新中国新中国的航程。拼搏奋进，刻苦学习，奥运冠军苏翊鸣，从小笃定心志，刻苦训练，学习新的技巧，相信的领域进攻，最终用自己不断学习不断超越的努力，站到了奥运会更高的领奖台。学习之路，我辈青年当立鸿鹄志，求真学问，练大本领，当实干家，谱写青春华章，迸发青春力量。
收获新知，以创新为墨，绘出中国梦圆、复兴伟业。对于青年，锐意创新是担当大任之行。
追求卓越，以未来为纸，画出家国情怀、责任担当。对于青年，拼搏奋斗是书写历史之志。
“鹤鸣于九皋，声闻于天。鱼在于渚，或潜在渊。”吾辈青年当高举强国旗帜，追求卓越。***主席曾寄予广大青年“踔厉奋发，笃行不怠”，我辈青年更应笃行实干、砥砺有为，这样才能绵延大国威望，让我华夏永屹世界民族之林。欲卓越，青年当志存高远，激发奋进潜力，让青春岁月不迷茫、不畏葸、不退缩。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界，才能获得卓越。功成不必在我，功成必定有我，我辈青年，当紧握学习机遇，赓续薪火，收获新知，逆流而上，追求卓越。
学海漫浩浩，新知启航程，卓越无止境，青年奋楫行。作为新时代青年的我们，理应以扎实学习，锚定航向，探索新知，锐意进取，追求卓越。展时代画卷，绘国家宏图，踔厉笃行，锐意进取，学新知担复兴大业，习本领创卓越未来（结尾扣题）。